当前位置：文档之家 › 人教部编版八年级语文上册第二单元第8课《列夫·托尔斯泰》课件

人教部编版八年级语文上册第二单元第8课《列夫·托尔斯泰》课件

  • 格式：pptx
  • 大小：1.21 MB
  • 文档页数：29

下载文档原格式

  / 29

合集下载

人教部编版八年级语文上册第8课列夫托尔斯泰共61张课件

人教部编版八年级语文上册第8课列夫托尔斯泰共61张课件
形容人精力充沛，风度不凡。 像鹤站在鸡群中一样。比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出。 整理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。
[颔首低眉][诚惶诚恐][广袤无垠]
低着头显得很谦卑恭顺的样子。惶恐不安。/ 非常小心谨慎以至达到害怕不安的程度。广阔无边。古代以东西长度为“广”，南北长度为“袤”。
6.托尔斯泰犀利的目光。7.他眼睛里蕴藏的丰富的感情。8.他眼睛的威力。9.赞美他犀利的眼光，揭示他人生的“不幸”。
后4个自然段各写什么？6.托尔斯泰犀利的目光。
研读赏析（6—9段）
为什么重点写他的眼睛?找出相关语句理解其含义。
作者着力描写的是托尔斯泰的＿＿＿＿＿＿。
髭(zī) 鬈(quán) 髯(rán)鬓(bìn)鬃(zōng)
嘴上边的胡子。 弯曲的头发 。两腮的胡子，亦泛指胡子 。脸旁靠近耳朵的头发 。 一般指马、猪等畜类颈上的长毛。
髭(zī) 嘴上边的胡子。易混字区别
黝黑：黑；黑暗。
滞留：停留不动。
愚钝：愚笨；不伶俐。
犀利：锋利；锐利。
侏儒：身材异常矮小的人。
前5个自然段各写什么？l.写托尔斯泰的须发的特点。
作者是怎样揭示托尔斯泰的内心世界的？
描写外貌
研读赏析作者是怎样揭示托尔斯泰的内心世界的？描写外貌
胡子
眉毛
头发
其他
鼻子
课文是从哪几方面描写的？
眼睛
胡子眉毛头发其他鼻子课文是从哪几方面描写的？眼睛
胡 子
“长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛。一根根迎风飘动，颇有长者风度”。 “……他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子”。
后去世界各地游历，结识罗曼·曼兰和罗丹等人，并受到他们的影响

部编版八年级语文上册第二单元8《列夫.托尔斯泰》课件(共38张PPT)

部编版八年级语文上册第二单元8《列夫.托尔斯泰》课件(共38张PPT)

1、作者是怎样揭示 托尔斯泰的内心世 界的?
描写外貌
部 编 版 八 年 级语文 上册第 二单元 ８《列 夫.托尔 斯泰》 课件( 共38张 PPT) 部 编 版 八 年 级语文 上册第 二单元 ８《列 夫.托尔 斯泰》 课件( 共38张 PPT)
2、你能找出 多少关于托尔斯 泰外貌描写的句 子呢？
二、(6-9) 透过托尔斯泰非同寻常的眼 睛表现其深邃的精神世界——精 神。
部 编 版 八 年 级语文 上册第 二单元 ８《列 夫.托尔 斯泰》 课件( 共38张 PPT)
部 编 版 八 年 级语文 上册第 二单元 ８《列 夫.托尔 斯泰》 课件( 共38张 PPT) 部 编 版 八 年 级语文 上册第 二单元 ８《列 夫.托尔 斯泰》 课件( 共38张 PPT)
作家背景资料:
托尔斯泰退役后,到欧洲游历,这让他看 透了资产阶级绅士的自私冷酷和虚伪,激起 他很大的愤慨。由此也增强了他对俄国社 会落后的清醒认识。
他同情农民，厌恶农奴制，因此招致 农奴主的歧视。反对沙俄暴政，强烈反对 土地私有制，同情革命者，因此引起沙俄 政府的不满，并企图将他监禁和流放。
他厌弃自己及周围的贵族生活，不时 地从事体力劳动，广泛参加社会活动，深 入了解城市贫民的生活，增强了他对社会 现实的批判态度。
第三段：面容表情 第四段：长相平平 第五段：令人失望 第六段：目光犀利 第七段：蕴含丰富情感
外深
貌 特 征
邃 的 精
眼 光
神 世
部 第八段：眼睛的威力
犀界
分
第九段：人生的不幸
利
我们体会到作者字里 行间渗透着对托尔-斯泰的 之情崇。敬、赞美
写作手法分析
肖像描写的技法
一、运用了大量的比喻和夸张的修辞 手法 比喻效果:形象鲜明,特征突出。 夸张效果：特征突出，印象深刻。

语文八上第8课列夫·托尔斯泰课件(共35张PPT)人教部编版

语文八上第8课列夫·托尔斯泰课件(共35张PPT)人教部编版

语文八上第8课列夫·托尔斯泰课件( 共35张P PT)人 教部编 版
非 理一 性切 的利 动己 物的 的生 生活 活， 。都
是
语文八上第8课列夫·托尔斯泰课件( 共35张P PT)人 教部编 版
列夫·托尔斯泰名言
1 如果忘却自己而爱别人,将会获得安静、 幸福和高尚。
2 如果做某事,那就把它做好。如果不会 或不愿做它,那最好不要去做。
语文八上第8课列夫·托尔斯泰课件( 共35张P PT)人 教部编 版
语文八上第8课列夫·托尔斯泰课件( 共35张P PT)人 教部编 版
茨威格二十年代赴苏联，认识了高尔 基。1934年遭纳粹党驱逐，先后流亡英 国、巴西。1942年在孤寂与感觉理想破 灭中与妻子双双自杀。
语文八上第8课列夫·托尔斯泰课件( 共35张P PT)人 教部编 版
写出他目光犀利，有准确的洞察力。
2、托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。
运用夸张,写出了托尔斯泰能把万事万物 尽收眼底的全方位的观察力。
语文八上第8课列夫·托尔斯泰课件( 共35张P PT)人 教部编 版
语文八上第8课列夫·托尔斯泰课件( 共35张P PT)人 教部编 版
3、这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人 世间的物质吸进去，然后向我们这个时代 放射出精确无误的频波。
语文八上第8课列夫·托尔斯泰课件( 共35张P PT)人 教部编 版
语文八上第8课列夫·托尔斯泰课件( 共35张P PT)人 教部编 版
斯蒂芬·茨威格 （1881—1942），奥地利 著名小说家、传记作家， 出身于富裕的犹太家庭。
他的成就以小说
和人物传记见著。
代表作有小说《最
初的经历》、《一 个陌生女人的来信》
斯蒂芬·茨威格

人教部编版八年级上册第8课《列夫托尔斯泰》课件 (共33张PPT)

人教部编版八年级上册第8课《列夫托尔斯泰》课件 (共33张PPT)
的面容没有一点光彩可言。
长相：他拥有一张俄国普通大众的脸。
身材：矮小敦实。 目光：黑豹似的目光像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。
这是出现在人类面部最富有感情的一对眼睛，可以抒发各种各样的感情。
人教部编版八年级上册第8课《列夫托 尔斯泰 》课件 (共33张PPT)
人教部编版八年级上册第8课《列夫托 尔斯泰 》课件 (共33张PPT)
“具有这种犀利目光，能够看清真相的人，可以任意支配整 个世界及其知识财富”，这是说这样的人可以成为整个世界及其 知识财富的主宰和主人。而”能够看清真相的人“常常是痛苦的， 如托尔斯泰看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间 种种罪恶的原因，并尽其自己毕生的努力去改变它，但总是事与 愿违，所以他痛苦。晚年的托尔斯泰厌弃贵族生活，决然放弃财 产，以致和家人产生矛盾，最后毅然离家出走，而客死于途中。
人教部编版八年级上册第8课《列夫托 尔斯泰 》课件 (共33张PPT)
人教部编版八年级上册第8课《列夫托 尔斯泰 》课件 (共33张PPT)
拓展延伸
生平
课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财 富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自已的 那一份幸福”，这是否矛盾？你怎样理解作者所说的“幸福”的 含义？联系托尔斯泰的生平（主要是晚年的思想变化）讨论明确。
显得很突出。 正襟危坐：理好衣襟端端正正坐着，形容严肃庄重的
样子。 低着头显得很谦卑恭顺的样子。
人教部编版八年级上册第8课《列夫托 尔斯泰 》课件 (共33张PPT)
人教部编版八年级上册第8课《列夫托 尔斯泰 》课件 (共33张PPT)
须发: *浓密的胡髭；长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝 黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。

人教部编版八年级语文上册第8课《列夫托尔斯泰》(同步课件)

人教部编版八年级语文上册第8课《列夫托尔斯泰》(同步课件)
“这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质 吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频 波……”——写出托尔斯泰观察社会、人生、时代的 广度和深度，展现了时代的本质和要求。
“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠”——引用高尔 基的话，夸张地道出了托尔斯泰那种能把万事万物尽 收眼底的全方位的观察力。
（二）精读课文，合作探究
（一）细读课文，自主学习
3、刻画这些特征时，作者运用了怎样的修辞 手法，找出来并说说其作用。
修辞手法有：比喻、夸张
其作用是：比喻和夸张联袂运用，不 仅使“画面”气韵生动，而且使人产生丰富 的联想，使人物形象生动可感。
（二）精读课文，合作探究
1、你认为作者为什么要着力刻画托尔 斯泰的眼睛呢？
因为眼睛是心灵之窗，托尔斯泰丰富 的精神世界，通过眼睛充分的表现出来。
第8课
列夫·托尔斯泰
新课导入
愉悦的家庭都是相似的，不幸的家庭各 有各的不幸。
人生的价值，并不是用时刻，而是用深 度量去衡量的。
理想的书籍是智慧的钥匙。 不应是为了自我的需要，而应是为了真 理而活着。
学习目标
1.学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像 描写，并体味其作用。（重点） 2.学习细节描写和欲扬先抑的写法。（重点） 3.学习托尔斯泰热爱人民、执着、博爱的精 神品质。（难点）
请默读全文，并用一句 话概括文章主要内容。
小组合作，划分课文层次结构
第一部分（1～5）段 主要刻画列夫托尔斯泰的外貌特征。
第二部分（6～9）段 描写列夫托尔斯泰那双非同寻常的眼睛。
精读探索
（一）细读课文，自主学习
1、根据课文的描述，你对托尔斯泰的外貌有 了怎样的总体印象？（请从文中找出一两句话 来进行概括。）

第8课《列夫 托尔斯泰》课件(共20张PPT)部编版语文八年级上册

第8课《列夫 托尔斯泰》课件(共20张PPT)部编版语文八年级上册

——托尔斯泰评价俄国官办教会里那些头罩伪善面 纱、浑身散发虚伪诈骗味道的吸血鬼
二、关于托尔斯泰的“眼睛”和“幸福”
自我批评、 反思
再来看看年轻时期的托尔斯泰：
• 托尔斯泰自幼接受典型的贵族家庭教育。 • 1844年考入大学，攻读土耳其、阿拉伯语，准备当外交官。
期终考试不及格，次年转到法律系。他不专心学业，迷恋社 交生活，1847年4月退学。1849年4月曾到彼得堡应法学士考 试，只考了两门课就突然回家。 • 11月起名义上在图拉省行政管理局任职，次年12月被提升为 十四品文官，实际上却周旋于亲友和莫斯科上流社会之间。 但他渐渐对这种生活和环境感到厌倦。 • 从90年代中期开始，托尔斯泰对自己宣传的博爱和不抗恶思 想也常常感到怀疑……
自由朗读这一句，揣摩一下这句话的重音应该加在哪几个字 上更有利于传达出托尔斯泰的感情？
其实为了更好地表达情感，我们不妨在这句话前加一个适当的感叹词，比如 “唉”、“哼”、“呵呵”……
你会选择什么感叹词？你想通过这个感叹词读出怎样的语气呢？试着读一读。
一、关于托尔斯泰的“丑”和“幸福”
像我这么个生着宽鼻子、厚嘴唇、灰色小眼睛的人，难道还能找到幸 福吗？
树根给人的感觉就很丑陋，而“纠缠不清”则更 显得杂乱无章，有一种“剪不断、理还乱”的视 觉冲击感。
一、关于托尔斯泰的“丑”和“幸福”
（3）一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆存额头上。
• “像泡沫”，想象我们洗衣服时，满盘的泡沫， 很拥挤、很无序、很杂乱；
• “堆”——让我们首先想到的是什么东西？有 什么感觉？能否把“堆”改成“排”？
一、关于托尔斯泰的“丑”和“幸福”
（1）遮住了皱似树皮的黝黑脸膛 【能否改成“遮住了黝黑脸膛”？读一读，说说有什么差异？】

《列夫-托尔斯泰》-教学课件-人教部编版语文八年级上册精选全文完整版


精
反 衬 表情：犹豫、消沉、愚钝、压抑
神
世
眼睛：犀利 敏锐 威力大 （扬）
界
细看托尔斯泰 读文章的第二部分，在茨威格的笔下，你看到了一双怎样的眼睛？试着概括出特点，并结合文中的词句谈一谈。 1、犀利 一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光。 这道目光就像一把成铮亮的钢刀刺了过来。 它像枪弹穿透了伪装的盔甲，它像金刚刀切开了玻璃。 2、穿透心灵 令你无法动弹，无法躲避。 仿佛被催眠术控制住了，你只好乖乖地忍受这种目光的探寻，任何掩饰都抵挡不住。 在这种入木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。
《列夫·托尔斯泰》的主旨可以概括为： 展现托尔斯泰独特的外貌特征，揭示托尔 斯泰深邃的精神世界。
这篇课文节选自传记作家茨威格的《三作家》，主要运用欲扬先抑的写作手法。作 者用他力透纸背而又妙趣横生的笔为我们描绘了一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”， 揭示出托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。文章前半部分着力刻画托尔斯泰的外貌特 征，突出了两个方面的特点，一是托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋，二是他和普通人 一样，混在人堆里分辨不出来。写他长相平庸既是对他外貌作真实的刻画，也是为 了说明他是俄国人民大众的普通一员，与全体俄国人民同呼吸共命运。
整体感知
➢ 快速浏览课文，说说课文主要可分为几部分， 每部分的主要内容是什么。
第一部分 （第1—5段）
刻画托尔斯泰的外貌特征。
第二部分 描写托尔斯泰那非同寻常的眼 （第6—9段） 睛，揭示其不凡的精神世界。
初窥托尔斯泰 阅读1-5段，归纳一下，每个自然段各写了托尔斯泰面部的哪些特征？主要运用了什 么修辞手法来刻画他的外貌？ 1、托尔斯泰须发特点——浓密 2、托尔斯泰面部轮廓——平庸 3、托尔斯泰面部表情——阴沉 4、托尔斯泰长相特点——平常 5、托尔斯泰的外貌与人们心目中的形象形成巨大反差。

部编版语文八年级上册8《列夫托尔斯泰》课件(幻灯片22张)

8 列夫·托尔斯泰
斯蒂芬·茨威格
学习目标
1.学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像 描写，并体味其作用。 2.学习细节描写和欲扬先抑的写法。 3.学习托尔斯泰热爱人民、执着、博爱的精 神品质。
新课导入
愉悦的家庭都是类似的，不幸的家庭各有 各的不幸。
人生的价值，并不是用时刻，而是用深度 量去衡量的。
jīn
正襟危坐
字词积累
【禁锢】束缚，限制。
【器宇】气势，风度。
【锃亮】形容闪亮耀眼。
【鹤立鸡群】比喻一个人的才能或外表在一 群人里显得很突出。
字词积累
【正襟危坐】整理好衣襟端端正正坐着，形 容严肃或拘束的样子。
【颔首低眉】低着头显得很谦卑恭敬的样子。
【广袤无垠】广阔无边。
【诚惶诚恐】形容谨慎谨慎以至于畏惧不安 的样子。
整体感知
本文前后对托尔斯泰描写的侧重点有何不同？ 前文着重刻画托尔斯泰的外貌特征；后
文侧重描写了托尔斯泰那非同平常的眼睛。
课文分析
课文前半部分对于托尔斯泰的肖像描写， 突出了哪两个方面的特点？它们对塑造人物 形象有何作用？
①脸相平庸丑陋，反衬他灵魂的高贵和眼睛的 精美；②大众化，为了说明他是俄国人民大众的普 通一员，与俄国人民同呼吸共命运。这是一种欲扬 先抑的写法。威格】（1881— 1942），奥地利著名小说家、传 记作家，出身于富裕的犹太家庭。
【代表作】小说《最初的经历》 《一个陌生女人的来信》等，传 记《三位大师》《罗曼·罗兰》 等。
字词积累
zī
胡髭
quán
鬈发
zèng
锃亮
zhì
滞留
sì
酒肆
zhū rú
侏儒
mào
广袤无垠

第8课《列夫.托尔斯泰》课件 2024—2025学年统编版语文八年级上册


描写语句
须发 1.灰白的馨发像泡沫一样堆在额头上 外 在 眉毛 2.像纠缠不清的树根，朝上倒竖 形 额头 3.像是用刀胡乱劈成的木柴
象 皮肤 4.像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙
耳朵 鼻子
5.两只难看的招风耳
6.宽宽的、两孔朝天的狮子鼻， 仿佛被人一拳打塌了的样子
修辞手法
比喻、 夸张
走进托翁，读出形象
走出文本，品悟灵魂
(三)洞悉平庸外表下的天才灵魂
“人不可貌相，海水不可斗量”
不管天才的灵魂是寓居“低矮的陋屋”还是 树林中的土丘，其人格永远散发着迷人的魅 力，永远受到人们的尊敬和景仰。外表的美 是脆弱的而人格的美却是永恒的!
1.发挥想象，以先抑后扬的修辞 手法为生活中你最亲近的人写一段 肖像描写。2.课后推荐阅读茨威格 《世间最美的坟墓》。
孟子曾说：“读其书， 颂其诗，不知其人， 可乎?是以论其世
也。”
列夫.托尔斯泰 (1828-1910)
俄国伟大的文学家、思想家，举世公认的 大文豪，被称为“天才艺术家”、“俄罗斯文 学的灵魂”。在长达82年的生命里，他留下了 90卷的鸿篇巨制。
·1863—1869年发表《战争与和平》(长篇小说) ·1873—1879年发表《安娜 ·卡列尼娜》(长篇小说) · 1889—1899年发表《复活》(长篇小说)
走出文本，品悟灵魂
(三)仰望平庸外表下的天才灵魂
“作为一个始终具有善于观察并能看透事物 本质的人，他肯定缺少一样东西，那就是属于
自己的那一份幸福?”
----- 第9段
走出文本，品悟灵魂
(三)仰望平庸外表下的天才灵魂
“能够看清真相的人”常常是痛苦的，这是智者的痛苦。 托翁正是这样的人，他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难， 也看清了造成人间种种罪恶的原因，并努力去改变它，但 总是事与愿违，这才是他自己最大的痛苦与不幸。 但他把宝贵的精神财富留给后人，他又是幸福的。

部编版语文八年级上册第8课《列夫托尔斯泰》课件(幻灯片23张)


锋利： 锋利；锋利。
鹤立鸡群：比喻一个人的才能或外表在一群人里头显得很突出。
理清思路
列
刻画外貌 失调、崎岖、平庸甚至粗鄙
由 表
夫
(1-5)
及
·
托 尔 斯 泰
里
，
逐
描写眼睛 透过托尔斯泰非同平常的眼
层
(6-9) 睛表现其深邃的精神世界
深 入
学习第1-5自然段
归纳一下，每个自然段各写了托尔斯 泰面部的哪些特征？主要运用了什么 修辞手法来刻画他的外貌？
比喻：形象地写出了托尔斯泰目光锋利，具有敏锐的 洞察力。
托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保 护这对闪光的珠宝的甲壳而已，这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间 的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。
比喻：把托尔斯泰的眼睛比作有魔力、有磁性的珠宝， 使描写对象生动形象，揭示了托尔斯泰的作品来自于对 社会人间百态的视察、研究，同时还准确地表现出社会 生活的方方面面。
学习第6-9自然段
阅读6-9自然段，说说每个自然段写了什么？
⑥锋利的目光 ⑦眼睛里蕴藏着丰富的感情 ⑧眼睛的威力巨大 ⑨赞美托尔斯泰锋利的眼光
锋
利 深
神
邃
这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害，令你 无法动弹，无法躲避。
比喻、夸张：形象生动地描画了托尔斯泰锋利的目光。
它像枪弹穿透了假装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。
课文前半部分写托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋，本来粗鄙的外表是用来保护精美的珠宝 （眼睛）的。这是用了欲扬先抑的艺术手法。写他平庸甚至丑陋的外表，正是用来反衬 他眼睛的非同平常，反衬他灵魂的高贵。
板书设计
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

修辞效果：形象鲜明，特征突出，
比喻、夸张
喻意深刻，韵味无穷。
夸张——在描写人或事物时，故意言过其实，尽量作 描述。
扩大或缩小的
眉毛：宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。
须发：一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上，不管从哪个 都能见到热带森林般茂密的须发。
角度看，你
他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。
尴尬(gān gà):(神色、态度)不自然; 处境苦难,不好处理. 炽热(chì rè) 粗制滥造(làn) 藏污纳垢(cáng wū nà gòu) 郁郁寡欢(guǎ) 鹤立鸡群(hè):比喻一个人的才能或仪 表在一群人里头显得很突出. 正襟危坐(jīn):理好衣襟端端正正坐着, 形容严肃庄重的样子.
皮肤 （狮子) 鼻
耳朵 嘴唇 眼睛 目光
目光
特点
比喻、夸张
多毛（长满胡须）
浓密 浓密、长 宽约一指、朝上倒竖 灰白、一绺绺
皱树皮、低矮的陋室、吉尔吉斯人搭建的 皮帐篷、出自农村木匠之手的粗制滥造的 小屋
卷起的滔滔白浪 黑貂皮面具
纠缠不清的树根、灌木丛
泡沫一样
藏污纳垢、缺少光泽、粗糙 宽宽的、两孔朝天 难看 厚厚的 灰色 犀利、入木三分
使他享有很高的声誉。 斯蒂芬·茨威格
代表作有小说《最初
的经历》、《一个 陌生女人的来信》等；
传记《三位大师》、《罗曼·罗兰》等。
听课文朗诵，注意一下几个问题
1、字词正音 2、全文在结构上分为几个部分？ 每部分各写了什么内容？ 3、文章重点突出了他哪部分的 特征？为什么？
黝黑(yǒu hēi) 滞留(zhì liú):停留不动. 愚钝(yú dùn) 器宇(qì yǔ):气概、风度. 禁锢(jìn gù):束缚、限制. 轩昂(xuān áng):形容精神饱满,气度不 凡. 犀利(xī lì):(武器、言语等)锋利,锐利. 侏儒(zhū rú) 酒肆(jiǔ sì)
·
列 夫
托 尔 斯 泰
《战争与和平》 《安娜·卡列尼娜》 《复活》
“最清醒的现实主义”
列
·
• 19世俄国最伟大的作家。出生于贵
夫 托
族家庭。1847年退学回故乡在自己
尔 斯
领地上作改革农奴制的尝试。
泰（
1828 1910
• 1851～1854年在高加索军队中服役 ～ 并开始写作。
）
• 五、六十年代托尔斯泰看到资本主 义社会重重矛盾，但找不到消灭社 会罪恶的途径
层层递进，逐层深入
分组讨论：
归纳一下，1-5小节各写了托尔斯泰面部 的哪些特征？
①托尔斯泰须发特点——浓密 ②托尔斯泰面部轮廓——平庸 ③托尔斯泰面部表情——阴沉 ④托尔斯泰长相特点——平常
⑤托尔斯泰的外貌与人们心目中 的形象形成巨大反差。
附录
部位 脸
（嘴上边）胡髭 （两鳃）长髯 眉毛
（弯曲) 鬈发 （眼上方） 额头
鼻子：一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳打塌了的样子。 表情：这副劳动者的忧郁面孔上笼罩着消沉的阴影，滞留着愚钝和压抑……他
的面容没有一点光彩可言。
长相：他拥有一张俄国普通大众的脸
身材：矮小敦实 目光：黑豹似的目光 像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。
这是出现在人类面部最富有感情的一对眼睛，可以抒发各种各样的感情。
列夫·托尔斯泰生平及作品
列
·
• 1863～1869年托尔斯泰创作了长
夫 托
篇历史小说《战争与和平》，这是其
尔 斯
创作历程中的第一个里程碑。小说结 泰（
1828 1910
构宏大，人物众多，典型形象鲜活饱 ～
满，是一部具有史诗和编年史特色的
鸿篇巨制。
）
• 1873～1877年他经12次修改， 完成其第二部里程碑式巨著《安 娜·卡列尼娜》，小说艺术已达炉火 纯青。
* 一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上，不管从哪个角度看，你都
能见到热带森林般茂密的须发。
画出外貌描写
*他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。 中运用修辞的
眉毛：宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。 语句。
额头：像是用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙
皮肤：皮肤藏污纳垢，缺少光，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。
颔首低眉(hàn):低着头显得很谦卑恭
顺的样子.
诚惶诚恐(huáng kǒng):惶恐不安.
无可置疑(zhì yí)
黯然失色(àn)
广袤无垠(mào yín):广阔无边.古代
以东西长度为“广”,南北长度为
“袤”.
锃亮(zèng)
鬈(quán)
髯(rán)
一、（1-5）描绘托尔斯泰的面部特征 二、（6-9）刻画托尔斯泰的眼睛。
3面部表情
普
4长相极普通
通
5相貌让来访者失望
“形”
6犀利描的写第目托二翁光部非分同（寻6常—的9段眼）睛
犀
7眼睛蕴藏着丰富的情感
利
8眼睛的威力
深
邃
9赞美犀利的眼光，
揭示他人生的不幸
“神”
思考：
托尔斯泰的眼睛有何特殊之处
①托尔斯泰的目光犀利 ②托尔斯泰的眼睛蕴含了丰
富的感情 ③托尔斯泰的眼睛威力无穷 ④赞美了托尔斯泰的犀利目
光，揭示他人生的不幸
“托尔斯泰这对眼睛里 有一百只眼珠。”
赞美了托尔斯泰能将世间 万物尽收眼底的全方位观 察力，并在作品中展现了 社会的各个层面。
这对眼睛不会放过微不 足道的细节，同样也能 全面揭示广袤无垠的宇 宙。
托尔斯泰的作品包含了社 会生活、人间世态，揭露 了时代本质。
分析肖像画：
课文前半部分对于托尔斯泰的肖像描 写,突出了哪两个方面的特点?它们分别 对塑造人物形象有何作用?
两湾似蹙非蹙罥 （juàn)烟眉，一双 似喜非喜含情目。 态生两靥(yè)之愁， 娇袭一身之病。泪 光点点，娇喘微微。 闲静时如姣花照水， 行动处似弱柳扶风。 心比比干多一窍， 病如西子胜三分。
平庸丑陋 反衬
灵魂的高贵,眼睛的精美
欲扬
先
大众化
说明
是人民大众的普通一员,与俄国人 民同呼吸共命运
抑
托尔斯泰究竟幸福还是不幸？
“幸福”与“不
“具有幸这”种犀利眼光，能够看清真相的人，
可以任意支配整个世界及其知识财富”，这是说 他这样的人可以掌握世界的运作和知识财富。而 “能够看清真相的人”常常是痛苦的，这是智者 的痛苦，如果他既是智者又是仁者，那么痛苦将 是双倍的。托尔斯泰正是这样的人，他看透了暴 政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间种种 罪恶的原因，并尽其毕生努力去改变它，但总是 事与愿违，这才是最大的痛苦。晚年的托尔斯泰 厌弃贵族生活，决然放弃财产，以致和家人产生 矛盾，最后毅然离家出走，而客死于途中。
列宁:
托尔斯泰是“俄国革命的镜子”。
托尔斯泰的创作是“全人类艺术发 展中向前跨进的一步”。
鲁迅:
托尔斯泰是“19世纪俄国的巨人”。
茨威格生平及作品
斯蒂芬·茨威格 （1881—1942），奥地利 著名小说家、传记作家， 出身于富裕的犹太家庭。
他的写作成就以小说 和人物传记见著。他 为著名文学和历史人 物所作的评论和传记，
变幻莫测
陋室小窗的上方的横梁、一堆用刀胡乱劈 成的树柴 用枝条扎成的村舍的外墙 被人一拳头打塌了
闪光的珠宝 一道黑豹、一把锃亮的钢刀、枪弹、金刚 刀、手术刀、X射线、俯冲的猎鹰、一副寒 光四射的匕首、探照灯光 神奇的星光
1须描发写第的托一翁特部非点分同（寻1常—的5段眼）睛
2面部的结构、轮廓
平 庸
额头：像是用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙
皮肤：皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙 那样粗糙。
鼻子：一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳打塌了 的样子。
目光：像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。
须发: * 浓密的胡髭 长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝 黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。
肖像描写的技法
一、运用了大量的比喻和夸张的修辞手法
二、先抑后扬的手法：用伟人平庸丑陋 的外表来反衬其眼睛的神奇
我的收获
如何进行肖像描写? • 肖像描写是刻划人 物的重要方法。最主要 的是要形、神兼备。
模仿文中使用的修辞手法， 描述一下安徒生和鲁迅的眼睛。
祥林嫂
五年前的花白头发，即
今已经全白，全不像四十 上下的人；脸上瘦削不堪， 黄中带黑，而且消尽了先 前悲哀的神色，仿佛是木 刻似的；只有那眼珠间或 一轮，还可以表示她是一 个活物。她一手提着竹篮， 内中一个破碗，空的；一 手拄着一支比她更长的竹 竿，下端开了裂：她分明 已经纯乎是一个乞丐了。