人教版二年级下册《玲玲的画》教学设计——长铺中心小学张丽华

二年级语文《玲玲的画》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够正确地朗读课文《玲玲的画》。

2. 能够理解课文的主要内容和情节。

3. 能够认识和理解生字词。

1.2 过程与方法1. 通过朗读和讨论，培养学生的语言表达能力和听力理解能力。

2. 通过观察和分析，培养学生的观察力和思维能力。

1.3 情感态度与价值观1. 培养学生对文学作品的兴趣和爱好。

2. 培养学生尊重他人、珍惜自己的成果的良好品质。

第二章：教学内容2.2 生字词的学习：玲玲、画、不小心、弄脏、机会、更好、生气、巧妙、作品、惋惜、理由、展示、独特。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容和情节，认识和理解生字词。

3.2 教学难点：对生字词的理解和运用，对课文情节的深入理解。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用讲授法、提问法、讨论法、观察法等。

4.2 教学手段：使用多媒体教学设备，展示课文图片和动画，增加学生的学习兴趣和理解。

第五章：教学过程5.2 新课导入：介绍课文《玲玲的画》，让学生初步了解课文的主要内容。

5.3 课文朗读：指导学生正确朗读课文，注意语音语调和表情。

5.4 内容理解：通过提问和讨论，帮助学生理解课文的主要内容和情节。

5.5 生字词学习：教授生字词的意思和用法，让学生进行朗读和书写练习。

5.6 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调生字词的重要性和对课文的理解。

第六章：教学评估6.1 课堂评估1. 观察学生在朗读课文时的语音语调和表情，评估学生的朗读能力。

2. 通过提问和讨论，评估学生的理解和思考能力。

3. 检查学生的书写练习，评估学生的书写能力。

6.2 作业评估1. 布置相关的写作练习，让学生运用生字词和课文内容进行创作。

2. 评估学生的写作能力，对学生的作业进行及时反馈和指导。

第七章：教学拓展7.1 小组活动1. 将学生分成小组，让他们共同讨论和创作一幅画，培养学生的合作能力和创造力。

玲玲的画教案1.玲玲的画教案篇1一、教学目标1、借助拼音读准字音，并能正确书写生字。

理解“端详”、“动脑筋”等词语的意思。

2、抓住课文中人物的情感线索，理解课文，深入体会人物情感的变化。

3、让学生懂得生活中只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事的道理，提高学生解决问题的信心与能力。

二、教学重难点重点：感悟积累对自己有启发的句子。

难点：明白生活中只有肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

三、学情分析二年级下学期的学生已经有了一定的理解能力，对于这篇文章来说，内容浅显，一读就懂。

学习这篇课文，我们可以让学生在读文的过程中感受语言美。

借助优美的语言文字展开想象，获得初步的情感体验，享受阅读的快乐，感受生活的乐趣。

四、教材分析《玲玲的画》讲的是玲玲收拾画笔时不小心把第二天参评的画弄脏了，在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，巧妙地掩盖了污渍，第二天她的画在评奖会上得了一等奖的事。

课文内容简单，主题明确，寓深刻的生活哲理于简单的故事之中，对于启发学生处理生活中的类似事件有较强的教育意义。

本文语言朴实，对话较多，玲玲的情感变化是本文重要的线索，爸爸富有哲理的话语是课文的主题所在。

因此教学中教者要牢牢抓住这两个方面，引导学生充分读书，在读中体会情感，感悟语言，结合自己的生活实际，重点理解爸爸意味深长的话，从中受到启发，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

五、教学准备1、多媒体网络教室；2、专门为本课制作的ppt课件；六、教学思路这篇课文内容浅显，如果按照课文的写作思路也就是按照事情的起因——经过——结果这样的顺序来教学，课文就会被肢解得很零碎。

所以我在执教这一课时，开篇就理清文章中人物的情感线，让这根线串通整节课，然后在每一个环节都紧扣人物情感的变化展开教学。

在体会人物的情感变化的时候，我引导学生把自己转换成文中人物角色的办法去思考问题，展开想像，练习表达。

通过深入理解爸爸说的话的深刻含义，拓展阅读相关内容的文章，以及引导学生联系自己在学习和生活中遇到的一些类似的事情和自己的处理办法等谈感受，培养学生面对困难，解决困难的能力。

二年级下册语文《玲玲的画》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。

2. 学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

1.2 过程与方法1. 通过分角色朗读，培养学生的口语表达能力。

2. 学会从文中提取信息，提高学生的阅读理解能力。

1.3 情感态度与价值观1. 培养学生热爱生活，积极向上的态度。

2. 学会珍惜和感恩，明白努力的重要性。

第二章：教学内容2.1 课文内容分析《玲玲的画》是一篇描绘一个小朋友玲玲努力画画的故事。

故事中，玲玲在画画比赛中得了第一名，但她并不满足，而是继续努力，希望能画得更好。

这个故事教会学生珍惜和感恩，明白努力的重要性。

2.2 生字词学习2.2.1 生字词列表努力比赛满意继续更好2.2.2 生字词解释努力：尽力去做某事，不轻易放弃。

比赛：比较本领、技术的高低。

满意：满足自己的愿望，觉得合适。

继续：不中断进程，继续进行。

更好：质量、水平等更高。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。

学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

3.2 教学难点学会从文中提取信息，提高学生的阅读理解能力。

培养学生热爱生活，积极向上的态度。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法采用问题驱动法，引导学生思考和讨论。

运用情景教学法，让学生在实际情景中学习。

4.2 教学手段使用多媒体课件，帮助学生更好地理解课文内容。

利用图片、卡片等教具，增加课堂趣味性。

第五章：教学过程5.1 导入新课利用多媒体课件展示课文图片，引起学生兴趣。

引导学生自由谈论图片，引出课文主题。

5.2 学习课文分角色朗读课文，让学生理解课文内容。

引导学生跟读生字词，巩固学习效果。

5.3 生字词学习讲解生字词的含义，让学生理解并运用到实际情景中。

进行生字词练习，巩固学习成果。

5.4 阅读理解学生自主阅读课文，提取关键信息。

教师提问，引导学生讨论，提高阅读理解能力。

5.5 情感教育引导学生思考课文中玲玲的努力和继续精神。

人教版二年级下册语文《玲玲的画》教案
一、教学目标
1.了解画家的生活与创作。

2.学习运用绘画等艺术表现形式进行情感和思维的表达。

二、教学重点
1.了解画家的生活与创作。

2.让学生学会用画的方式表达情感、思维等。

三、教学难点
1.学生能否较好地理解画家的创作生涯。

2.学生如何运用画的方式表达情感、思维等。

四、教学方法
1.情景式教学法。

2.游戏式教学法。

3.讲解式教学法。

五、教学内容
1.画家的生活。

2.画家的创作。

3.画家的作品。

六、教学步骤
1.引入新课
（1）用问答式的方式，让学生回答：“你知道有哪些画家？”“画家为什么要画画？”等问题，让学生自己说出自己的看法。

（2）介绍玲玲的画，并通过图片展示，引入本课。

2.学习
（1）让学生听老师讲述画家的创作生涯，并让学生自己找出关键词。

（2）运用游戏式教学法，在课堂上设置简单的游戏环节，引导学生找出画家的作品中的关键词。

（3）对学生进行画的引导，让学生用画的方式表达出自己的情感、思维等。

3.总结
在学生完成绘画后，教师可对画进行点评，并且让学生对本节课的内容进行简单概述。

四、小结
通过对《玲玲的画》的教学，我们让学生进一步了解了画家们的生活与创作，并且学生也能通过绘画来表达情感、思维等。

该节课突出了学生的主体性，让学生们在较短时间内掌握了不少的知识，同时也通过游戏式教学法、讲解式教学法等方式提升了学生的教学效果。

二年级语文《玲玲的画》教案一、教学目标1.知识与技能目标：通过学习课文，使学生能够正确地朗读和背诵课文；理解课文大意，体会玲玲的情感变化；学会生字词，并能运用到实际情景中。

2.过程与方法目标：通过讨论、分享、绘画等形式，培养学生的观察力、想象力及表达能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生珍惜友谊、关爱他人的品质，学会从生活中汲取正能量。

二、教学重点与难点1.教学重点：正确朗读和背诵课文；理解课文大意；学会生字词。

2.教学难点：理解玲玲的情感变化；运用课文中的词语进行表达。

三、教学过程1.导入新课（1）教师板书课题：“玲玲的画”，引导学生齐读课题。

（2）教师简要介绍课文背景，激发学生兴趣。

2.初读课文（1）学生自由朗读课文，注意语气、节奏。

（2）教师选取几名学生进行朗读展示，给予肯定和鼓励。

（3）学生自学生字词，组内交流。

3.精讲课文（1）教师带领学生分析课文内容，理解玲玲的情感变化。

（2）讨论：玲玲为什么不喜欢画画了？她是怎么想的？（3）分享：玲玲是如何在朋友的鼓励下重新找回画画的乐趣？4.课堂活动（1）分组讨论：如何运用课文中的词语进行表达？（2）学生代表分享讨论成果。

（3）教师点评，给予鼓励和指导。

5.绘画展示（1）教师出示绘画材料，引导学生发挥想象力，创作一幅与课文相关的画。

（2）学生展示作品，分享创作心得。

（2）布置作业：用课文中的词语写一篇小作文，题目自拟。

四、课后反思1.教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。

五、教学评价1.课堂表现：评价学生在课堂上的参与度、发言积极性等方面。

2.作业完成情况：评价学生作业的完成质量，检查学生对课文内容的掌握程度。

3.学生反馈：了解学生对本节课的评价，及时调整教学方法和策略。

六、教学资源1.课文：《玲玲的画》2.绘画材料：彩笔、水粉、画纸等3.课件：课文插图、生字词卡片等4.网络资源：与课文相关的绘画作品、教学视频等七、教学建议1.注重培养学生的阅读兴趣，激发学生的想象力。

《玲玲的画》二年级语文教案一、教学目标1. 知识与技能：理解并能流畅朗读课文《玲玲的画》。

学习并掌握课文中出现的新生字和词语。

2. 过程与方法：通过图片展示和教师讲解，帮助学生理解画中的艺术元素。

引导学生通过小组讨论，分享对画中情感和意义的理解。

3. 情感态度与价值观：通过课文，培养学生对艺术作品的欣赏能力和情感共鸣。

激发学生的艺术创作兴趣和表达欲望。

二、教学重难点1. 教学重点：理解课文内容，能够描述画中的场景和表达的情感。

学习并掌握课文中的新生字和词语。

2. 教学难点：理解画中的象征意义和艺术家的创作意图。

三、教学方法1. 直观教学法：通过展示画作的图片，直观地教学画中的元素和风格。

2. 小组合作法：学生分小组讨论，分享对画的理解和感受。

四、教学过程（一）导入新课（5分钟）情境设置：展示《玲玲的画》的图片，让学生自由描述看到的内容。

提出问题：“你们认为这幅画表达了什么情感？为什么？”引出课题《玲玲的画》。

（二）学习新课（15分钟）1. 课文朗读：教师首先朗读课文，学生认真聆听。

学生跟读，注意语音语调。

2. 生字词语学习：教师指出课文中的新生字和词语，解释其含义。

学生跟读并书写新词，教师巡视指导。

（三）活动练习（15分钟）1. 图片分析：展示《玲玲的画》的不同部分，让学生描述并解释其中的元素和色彩。

学生分享对画中情感的理解。

2. 小组讨论：学生分组讨论画中可能的象征意义和艺术家的创作意图。

每组选择一名代表分享讨论结果。

（四）课堂小结（5分钟）总结画中的主要元素和表达的情感。

强调艺术欣赏的主观性和多样性，鼓励学生发表个人见解。

（五）作业布置（5分钟）家庭作业：在家中选择一幅画，写下对它的描述和感受。

家长签字确认完成情况。

六、教学反思本课通过图片展示和小组讨论，有效提升了学生对艺术作品的欣赏能力。

学生在讨论中表现积极，但在生字词语的掌握上还需加强。

今后可以增加生字的复习环节，帮助学生巩固记忆。

七、创新性与实用性说明本教案结合了直观教学和小组合作学习，旨在通过多种教学手段提高学生的学习兴趣和参与度。

人教版小学二年级下册语文《玲玲的画》教案设计（精选15篇）人教版小学二年级下册语文《玲玲的画》设计篇1【教学目标】1、会认8个生字，会写9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。

3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

【教学重点】识字、写字。

【教学准备】生字卡、。

【教学时数】两课时。

【教学过程】第一课时一、导课1、单元主题：⑴生活中有很多有意思的事，同时也有很多不尽人意、让人觉得头疼的事，我们应该怎样去对待呢?读读本单元的主题就知道了。

⑵课件：出示单元主题。

⑶学生在下在自由读，同桌交流你读懂了什么。

⑷指名学生汇报。

2、引出课题：⑴一个小朋友玲玲，她也遇到不顺心的事，我们一起看看她是怎么解决的。

⑵板书课题：25玲玲的画。

二、初读课文，认识生字1、识字：⑴用自己喜欢的方式读课文，借助拼音，读准本课要认的生字。

⑵检查识字情况。

⑶全班一起先读一读。

⑷课件：出示本课要认的生字。

⑸开火车。

2、读词⑴自由读词，说说这些词你是怎么理解的。

⑵指名学生说，可以结合实际举例子谈一谈。

3、读课文：⑴全文共有几个自然段。

⑵指名学生读课文。

三、理解感悟1、这篇课文主要讲了谁?(玲玲)讲玲玲干什么?(画画)在画画整个过程中，玲玲都是称心如意的吗?2、请同学们再把课文读读，找找玲玲的心情是怎么变化的。

3、指名学生汇报，老师板书：高兴──难过──高兴。

4、从哪儿看出玲玲很高兴，很难受，请同学们选择其中的一个读一读。

5、指名学生读，老师指导。

6、思考：为什么玲玲的心情会有这么大的变化呢?是谁帮助了她。

7、咱们一起把爸爸与玲玲的对话读一读。

8、爸爸说的有道理吗?爸爸说的哪句话给你了很大的启示了。

9、课件：出示爸爸的话。

10、以各种形式读，谈谈你对爸爸这句话的感受，你明白了什么。

四、拓展课本上的小主人玲玲遇到这样的事并能很好的解决，那同学们，你们在生活当中有没有遇到类似的事情呢?以前是怎么解决的，现在学了这篇课文，你又会怎样解决。

2024年二年级下册语文《玲玲的画》教案一、教学内容本节课选自2024年二年级下册语文教材第五单元《玲玲的画》。

具体内容包括：课文《玲玲的画》的阅读与理解，生字词的学习，课文思想感情的把握。

二、教学目标1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会玲玲的情感变化。

2. 学生能够学会本课生字词，并能运用到实际语境中。

3. 培养学生热爱生活、积极向上的品质，激发学生的想象力和创造力。

三、教学难点与重点教学难点：理解玲玲情感变化的原因，体会课文中人物的心情。

教学重点：学会本课生字词，掌握课文内容，培养朗读和表达能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：语文课本、练习本、生字卡片五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一幅美丽的画，引导学生观察并提问：“你们觉得这幅画美吗？画中的主人公是谁呢？”从而引出课题《玲玲的画》。

2. 初读课文学生自读课文，边读边思考问题：玲玲为什么会哭？她的画为什么会变得那么美？3. 讲解生字词结合课文内容，讲解生字词，让学生掌握生字的读音、结构和组词。

4. 精读课文教师引导学生深入理解课文内容，分析玲玲情感变化的原因，体会玲玲的心情。

5. 朗读感悟学生分角色朗读课文，进一步体会人物情感，培养学生的表达能力。

6. 随堂练习出示与课文相关的练习题，检验学生对课文内容的理解程度。

7. 小结课文六、板书设计1. 课题：《玲玲的画》2. 生字词：悲伤、满意、笑眯眯、颜料、等奖3. 课文主要内容：玲玲画画的经历和情感变化七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用自己的话复述课文内容。

（2）用本课生字词造句。

（3）谈谈你对玲玲情感变化的看法。

2. 答案：（1）课文讲述了玲玲画画的经历，从开始的悲伤到后来的满意，展现了玲玲积极向上的品质。

（2）例句：小明的画得到了老师的满意，他笑眯眯地走回了座位。

（3）略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生尝试自己创作一幅画，并描述画中的故事，激发学生的想象力和创造力。

二年级语文《玲玲的画》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

学生能够认识和理解生词和短语。

1.2 过程与方法学生能够通过课文学习，培养阅读理解和口语表达能力。

学生能够通过小组合作，培养合作学习的能力。

1.3 情感态度与价值观学生能够理解故事中玲玲的聪明才智和对艺术的热爱。

学生能够培养对文学和艺术的兴趣和热爱。

第二章：教学内容2.1 课文内容《玲玲的画》讲述了一个聪明的小女孩玲玲，她用她的画笔画出了美丽的画，并用自己的聪明才智解决了问题。

2.2 生词短语学生需要学习和掌握的生词和短语包括：玲玲、画笔、美丽、聪明才智等。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

学生能够认识和理解生词和短语。

3.2 教学难点学生能够通过课文学习，培养阅读理解和口语表达能力。

学生能够通过小组合作，培养合作学习的能力。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法使用直观教学法，通过图片和实物展示，帮助学生更好地理解课文内容。

使用互动教学法，引导学生参与课堂讨论和小组合作，培养学生的阅读理解和口语表达能力。

4.2 教学手段使用多媒体课件，展示课文中的图片和视频，帮助学生更好地理解课文内容。

使用小组合作的方式，让学生通过讨论和合作完成任务。

第五章：教学步骤5.1 导入通过展示玲玲的画，引起学生对课文的兴趣，引导学生进入学习状态。

5.2 朗读课文学生跟随老师一起朗读课文，理解课文的大意。

5.3 学习生词短语学生学习和掌握生词和短语，通过例句和练习巩固学习成果。

5.4 理解课文内容学生通过回答问题和小组讨论，深入理解课文内容，理解玲玲的聪明才智和对艺术的热爱。

5.5 总结与拓展学生总结课文的主要内容，通过拓展活动，进一步培养学生的阅读理解和口语表达能力。

第六章：教学评价6.1 课堂评价在课堂中，通过学生的朗读、回答问题和小组讨论的表现，评估学生对课文的理解和掌握程度。