Unit 12《Review》word单元教案

Unit 12 ReviewLesson 2教学内容：Structures:Do you have (a small train)?Yes, I do.No, I don’t.What color is this (pencil)?Vocabulary:Core: small, big, old, new, young, blue, long, short, green, rice, a hamburger, a banana,soup, milk, an ice cream, somePhonics: hard and soft /c/; hard and soft /g/教学目标：通过本节课复习反义词；句型：Does Mocky have a small train?教学重点：正确使用反义词。

教学难点：句型Does Mocky have a small train?的人称变化。

教具准备：反义词图板教学过程：一、复习1.把这一页给学生展示，指小乌龟的图，问：“Is this a young turtle?”学生应该回答：“Yes, it is.”再问：“Is this an old turtle?”引导学生回答：“No, it isn’t.”2.继续进行完成birds (big/small)和boy/girl (tall/short)的图。

如果需要，重复以上步骤直到学生能正确回答为止。

二、听单词1.让学生翻开书看本页上部Mocky和Ken的图。

问：“Ken, Mocky在哪里？”引导学生回答：“在一个商店里。

”再问：“谁是售货员？”答案是Mocky。

2.让学生看图中的对话框，给学生朗读。

告诉学生Ken问Mocky是否有图右边列出的物品。

3.放第一个对话录音，问：“Does Mocky have a small train?”回答是“Yes.”4.再放第二个对话的录音，问：“Does Mocky have a big train?”答案是“No.”5.再放一遍录音，这次告诉学生如果答案是“Yes, I do.”就在方格里画勾，反之画叉。

Unit 12 Review教学内容：北师大英语（四下）Unit 12 Review第一课时，教学内容分别为story故事教学。

教材分析：本单元是复习单元，本课时第一课，教学内容是连环画故事。

故事中复现了天气、时间、打算做什么、指路等相关表达法，适合学生先独立阅读，然后老师提问检验学生是否读懂文章了。

教学目标知识目标：1.在连环画的帮助下读懂故事内容，朗读人物对话。

2.能够在理解对话的情况下，回答老师提出的问题。

能力目标：1. 在图片的帮助下，培养学生的预测能力、观察能力、阅读能力。

2. 通过听读对话，培养学生的听音的能力。

3. 通过角色扮演的练习，培养学生在模仿英语学习的基础上更大胆运用所学语言的能力。

4. 通过小组合作活动提升小组合作能力以及英语交流能力。

情感目标：结合Mocky在森林中用树叶当雨伞的故事情节，培养合理利用自然的意识。

教学重难点：复习本单元中出现的重点句型。

“Where are you going to do?”“I’m going to visit Bobby.”“What time is it?”“It’s ……”询问和说明天气，以及打算做什么。

教具准备：多媒体，教学PPT。

教学过程：1.Warming up.T: Hello,boys and girls,Let’s sing a song together.(P59 from Unit 11)活跃课堂气氛，在唱歌的同时回忆一般将来时的表达。

2. Lead in.(从同学们真实的天气情况，慢慢引入到课文中来)T:What’s the weather like today?(考虑到是微课，无法准备使用当天的实际天气情况，故在PPT中假定了一种天气)图中出现小太阳（让同学通过观察图片得到正确得答案）S：It’s sunny.T：Yes,what are you going to do after school?S:I’m going to play football. (同样是假定了三种情况)T：Now Let’s look at this picture. What’s the weather like? S: It’s sunny.T: Who can you see in this P? S:I can see Mocky and Lulu .T: Yes. Very nice. Then can you guess what is Mocky going to do?S:………T:Now please read the story by yourselves in 2 minutes. The n tell me what is Mocky going to do?3.Learn the story.(通过提问的方式，帮助学生理解故事。

北师大二年级Unit 12 Review教学背景分析1、教学内容分析本节课是北师大版小学英语二年级下册第十二单元Review第三课时。

本单元的主要内容：1、复习前面单元关于颜色，数字以及询问名称的功能句；2、引导学生开展买菜，买水果的活动，尝试运用所学的语言进行会话。

本节课分为Talk together, Listen and number以及write the letter三个部分。

其中write the letter 是归纳了本书sounds and letters版块的所有内容。

针对我的研究专题“小学低年级英语课堂评价的有效性运用”，通过学生自评，生生互评，小组内评，口头评价，家长评等方式进行教学。

课堂评价的主要目的在于激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神。

通过有效评价，使学生在课堂上运用所学语言进行交流，进一步理解运用有关购物用语。

2、学生情况分析本班学生共有39人。

低年级学生多数在课堂上还是敢于表现自己，积极参与课堂活动的。

在平时的英语教学中，我发现每个孩子都有渴望成功的愿望，由于性格与接受能力等不同因素致使有的学生把这种愿望深深的埋在心里，希望通过有效的课堂评价，尝试在教学活动中调动每个孩子的学习积极性。

由于在本单元的故事部分已经复习了本学期的主要内容。

在本节课的教学中，呈现的是选购水果的情景对话，它复现了前面单元的内容，例如颜色、数字、以及询问名称的功能。

利用Talk together的学习进一步要求学生能够运用基本句式在购物情景中进行交流。

∙教学目标:∙能理解对话的内容；∙能听懂，会说明物品的数量；∙能用句型How many do you want? Are these oranges? No, they are lemons. 等在购物情境中进行交流；∙利用游戏，评价等方式激发学生的学习兴趣，运用多媒体课件培养他们的观察力和注意力; 在多种活动的辅助下为学生提供机会，培养学生运用语言的能力，促进学生善于听说、乐于听说等良好学习习惯的形成。

Unit12 Review单元教学目标复习本学期学过的单词及句型并完成完成听力、阅读、字母和发音、写作测验Unit12 Review（第一课时）教学目标：知识目标：1、能听懂、会说以下单词：Weather snowy fine sunny cloudy rainy windy hot warm cool cold tomorrow ride等表示日常天气的单词，能在交流中运用。

2、能听懂、运用以下日常交际用语句型：What are you going to do on Sunday? I'm going to play football on Sunday. It's going to be a fine day3、学习故事，初步感知句型，理解内容。

能力目标：1、能初步认读运用单词及句型2、能够理解故事内容，并朗读课文故事情感目标：通过课文故事的学习，培养、提升学生养成关注天气的意识和习惯。

教学重点：能够运用句型句型What are you going to do on Sunday? I'm going to play football on Sunday. It's going to be a fine day教学难点：单词发音：Weather snowy fine sunny cloudy rainy windy及描述的句型。

教具准备：卡片、光盘、录音机教学过程：1．句型复习：going to学生用书第76页·让学生翻开书第76页，看“Going to”句型的插图。

指着第一幅插图，提问：What are they going to do?”引导学生回答：“They are going to eat dinner.”·用同样的方法练习其他插图。

2．情景引入·提问学生：“你们打算在星期六或者星期天去看朋友吗？”如果有学生回答 Yes，就接着提问：“你要去看谁？”·告诉学生他们要阅读和听到一个Mocky去看望朋友的故事。

Unit 12 ReviewGet Ready（1）呈现几幅超市的图片，让学生说一说是哪里，呈现supermarket的单词。

让学生说一说在超市可以买到哪些商品。

T: Look, where is it? What can we buy in the supermarket? Can we buy vegetables/ fruits?（2）让学生说一说进超市时应注意什么，可以让学生用汉语。

Listen and Read1. 导入故事（1）呈现第一幅图，让学生看图，说一说Ken他们要去哪里。

（2）让学生注意Mocky,猜一猜Mocky为什么这样打扮。

可以让学生用汉语说一说。

2. 学习故事（1）教师播放故事动画，然后让学生说一说Mocky又认识了哪些物品。

教师将candy,cookies,watermelon的图片贴到黑板上。

鼓励学生想一想Mocky想要什么。

T: What does Mocky see in the supermarket? What does he want?（2）再放一遍故事动画，让学生说一说谁把Mocky请出了超市，原因是什么。

T: Who is this woman? Why can’t Mocky stay in the supermarket?（3）播放图6-图8的内容，教师指着图8的警示语，引导学生理解No animals.的意思。

让学生观察Mocky的表情，体会Mocky的心情。

（4）让学生看图8，猜一猜Ken 去哪里了。

接着看图9、图10的内容，说一说Mocky 现在的心情。

（5）回顾故事主要内容。

把Mocky面具贴在黑板上，让学生回忆Mocky看到的商品，并贴上卡片。

然后再出示超市女店员的图，带领学生回忆人物对话内容。

3. 模仿练习（1）让学生独立阅读故事。

之后，问问学生是否有不懂的语句。

（2）教师播放录音，让学生跟读、模仿对话。

（3）教师播放录音，可以让学生跟读。

北师大版五年级英语下册教案Unit 12 Review（第一课时）教学目标技能目标：1.能够理解will表示将来时的用法，并能够初步模仿与运用。

2.了解连词的作用，体会连词在段落中的运用。

知识目标：1.关注first\then\at last在句中连接几个连续动作的用法。

2.能理解和使用will构成一般将来时的特殊疑问句。

情感目标：通过本单元的故事学习，培养学生行为处事要考虑别人的感受和意识。

教学重点：学习课文，了解故事主要内容；并能理解和使用will构成一般将来时的特殊疑问句。

教学难点：1.能使用will构成一般将来时的特殊疑问句。

2.能够在教师的引导下抓住主要句子复述课文。

教学准备：头像投影片纸条光盘教学过程：一、导入：Can you guess? Who’s this? (师出示Ann’s 的一家的头像及Mocky的头像)出示的顺序是：Ann\Ken\Mocky\Mother\Father若学生猜得正确：师生一起说yes，he\ she is ……若学生猜得不正确：师询问Is this ……?二、呈现1.T:Tonight,they will not eat at home,(they will eat out.师连说两边)师板书：eat out.让学生猜猜eat out 的中文意思。

师明确：外出吃饭指名3——4人说。

2.T：yes, they will eat out. What do you want to know?估计：学生会用中文提或不会提对策：（1）当学生说出中文时，师引导说：Can you say in English?（2）指名其他生试试或师提示：Where will they eat?师板书：Where will eat?师引导：还有其他问题吗？重点：What will they eat? When will they eat? (板书)把所提问题读一读。

过渡：让我们带着这些问题学习课文。

北师大版五年级英语下册教案Unit12 reviewTeaching Aims:Aims on knowledge:help students review the words they have learned in the previous units.Aims on emotion:The students should be teached to review the knowledge they have learned before actively. Besides, studens should learn to speak English as much as they can. And teachers’responsibility is to teach students knowledge and enable them enjoy themselves in learning English.Teaching Aids:CAI, word cards, tape recorder.Teaching Importances:Review the words.Teaching Difficulties:Students should master well the knowledge they have learned by review and dare speak English.Teaching Procedure:Step1 warm-up1.Sing a songSing a song that we have leaned in the previous units.2.free talkstudents have a free talk about the happenings recently connected with them.Step2 new class presentation1.learn the dialogueshow the pictures on CAI and let students read it by following the tape recorder.2.learn the part “listen and match”show the pictures on the CAI and ask students to put them in the right order.3.learn the part “listen for sounds”students should cross the word that doesn’t match with the picture by listening to the tape recorder.Step3 homeworkStudents are required to read the dialogue and preview the left parts of this unit.。

五年级下册英语教案－Unit12Review｜北师大版三、Teachingaim教学目标1、知识与技能（1）复习前几个单元学习的单词和句型，做到发音准确、清晰。

（2）学习描述各种天气情况及相应的穿搭。

（3）熟练运用故事中的句型与同桌进行相互问答与交流。

2、过程与方法（1）能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听的基本方法；（2）能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法；（3）能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。

3、情感、策略、文化意识目标（1）通过故事中Mocky在森林里遇到大雨，机智地利用树叶当雨伞的情节，渗透认识自然，合理利用自然的意识和能力。

（2）在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的对话训练。

四、Teachingtrategie教学策略选择与设计1、创设情境策略：教师先播放歌曲，激发学生的学习兴趣；2、师生示范策略：教师通过和1～2个学生的口语交际，给全班同学的两两说话训练作示范，让学生清楚两两说话的内容和方式；3、团结协作策略：学生在教师营造的语言环境，两两合作，小组竞赛，激发强烈的学习兴趣和动机。

五、Teachingcontent教学内容Word:acoatanunbrellaunglaeacapSentence:It’goingtorain.Don’twor ry.Ihaveanumbrella.六、Teachingemphai教学重点1、理解并正确朗读故事七、Teachingdifficulty教学难点1、结合语境理解故事内容，以及故事中相关的天气变化八、Teachingpreparation教学准备1、本课教材2、一些单词卡片，图片3、教学环境：多媒体、幻灯片、Flah动画九、Teachingproce教学过程Step1:warmupT:Goodmorningeveryone,nowlet’ingtheongtogether.（设计意图：以一首十分可爱有趣的歌曲导入，歌曲内容是学生熟悉的与天气有关歌曲，在开始上课之前能较好地激发学生的学习兴趣，同时也是对学过的知识的再现。

五年级下册英语《Review》教学教案第一章：单元复习导入教学目标：1. 引导学生回顾五年级下册英语学习内容，巩固所学知识。

2. 激发学生的学习兴趣，提高复习效果。

教学步骤：1. 教师与学生互动，询问学生对本册英语学习的感受和收获。

2. 学生分享学习心得和成果。

3. 教师总结学生们的学习成果，给予肯定和鼓励。

4. 引导学生回顾本册的重要知识点，为新学期的学习打下基础。

教学评价：1. 观察学生在复习过程中的参与度和积极性。

2. 收集学生分享的学习心得和成果，进行评价。

第二章：词汇复习教学目标：1. 复习五年级下册英语的重要词汇，加深学生对词汇的理解和记忆。

2. 提高学生的词汇运用能力。

教学步骤：1. 教师挑选本册中的重要词汇，制作词汇卡片。

2. 学生分组，每组负责一部分词汇的复习。

3. 各组学生轮流展示所负责的词汇，并用词汇造句。

4. 教师给予点评和指导，纠正学生的错误。

教学评价：1. 观察学生在词汇复习过程中的参与度和积极性。

2. 评估学生对词汇的理解和运用能力。

第三章：语法复习教学目标：1. 复习五年级下册英语的重要语法知识，巩固学生的语法基础。

2. 提高学生的语法运用能力。

教学步骤：1. 教师挑选本册中的重要语法知识，制作语法卡片。

2. 学生分组，每组负责一部分语法的复习。

3. 各组学生轮流展示所负责的语法，并用语法进行造句。

4. 教师给予点评和指导，纠正学生的错误。

教学评价：1. 观察学生在语法复习过程中的参与度和积极性。

2. 评估学生对语法知识的理解和运用能力。

第四章：听力复习教学目标：1. 复习五年级下册英语的听力材料，提高学生的听力理解能力。

2. 激发学生的学习兴趣，提高复习效果。

教学步骤：1. 教师播放本册中的听力材料，让学生进行听力练习。

2. 学生回答听力题目，教师给予点评和指导。

3. 学生进行小组讨论，分享听力材料中的学习心得。

4. 教师总结学生的学习成果，给予肯定和鼓励。

教学评价：1. 观察学生在听力复习过程中的参与度和积极性。

课题：《unit 12 Review》——先锋英语北师大版四年级英语（学科）授课人教龄：指导教师：Unit 12 Review 教学设计【教学内容】北师大版先锋英语四年级下4B的第十二单元第一课时故事教学。

【教材分析】本课属于北师大版先锋英语四年级下4B的第十二单元。

本单元共需6课时，本课是第一课时。

本课主要教学内容是理解故事内容，复习故事中所涉及的知识点。

【教学目标】一、知识目标：·理解主题故事内容。

·巩固故事中涉及的知识点，能运用句型基本复述课文。

二、能力目标：·通过理解故事内容，进一步复习掌握本册部分重点单词和句型的用法。

·通过故事内容复述，训练学生的口语表达能力和叙事能力。

三、情感目标：·通过本课程学习增强同学们学习英语的自信心，增强同学们学习英语的兴趣。

【教学重难点】·词汇：sunny，rainy, windy, cloudy, snowy, near, sky, worry, turn left等。

·句型：What are you going to do? Where is…? Don’t worry.It’s … o’clock. Let’s …等。

【学情分析】学生能说出一些关于天气的词汇，有良好的学习习惯，能跟随老师的课堂环节进行听说，有一定的语言表达能力。

【教具准备】电脑课件，PPT课件，图片【教学流程】【教学过程设计】Step 1: Warm up .(1) Listen a songPlay a song about weather.(2) Guessing gameT: let ’s guess the weather. You can see raindrops in the sky. What ’s the weather? 出示图片S1: it ’s rainy.T: You can see the flag is waving. What’s the weather? 出示图片S2: it ’s windy day.T: You can see some clouds in the sky. What ’s the weather? 出示图片S3: it ’s cloudy day.T: You can see a sun in the sky. What’s the weather? 出示图片S4: it ’s sunny day.Step 2: Presentation(1) Lead inGuess question: What ’s the weather like now? Where are Mocky and Lulu going? (Show a picture)(2) T: Watch the video with no words.T: It’s a sunny day. What are Mocky and Lulu going to do?S: visit Bobby Bear.T: Do they know Bobby ’s house? (Show Bobby ’s house)S: It ’s near Uncle Booky ’s house.T: Let’s listen to this part. (Play picture 1to 3)(2) Now look at this picture. Let’s listen to the video and answer my question:What is Lulu seeing in the sky?What’s the weather going to be like?(Play picture 4)T: What is Lulu seeing?S: He is seeing black clouds.T: What’s the weather going to be like?S: It’s going to be rainy.T: Is Lulu happy? Why?S: No. Because he does n’t have umbrella.T: Does Mocky get an umbrella?S: No.T: so Lulu is... 等待，做动作尽量让学生说出worriedT: Is Mocky worried?S: No.T: They don’t have umbrella. What’s the weather now?S: It’s raining. 贴图Mocky is going to find an umbrella.Show picture 5T: What is Mocky doing?S: He is picking up a leaf.Play picture 5 带读pick upShow picture 6T: What’s Mocky’s umbrella?S: It’s a big leaf.T: What do you think of Mocky?S: clever/ smart/…Play picture 6T: It’s 5 o’clock. They are going to be late.(3) T: Mocky and Lulu are coming to here. (Show picture 7) Let’s listen to the tape.T: Do you like here?S: No.T: look at these parts. (T shows the terrible parts.) I think it’s very terrible.T: Mocky doesn’t like here and he doesn’t know where they are. So they get lost.T: What does Mocky do?S: he turns left.T: Can you tell me the weather?S: It’s fine/ sunny.T: Do they get to Bobby’s house?S: Yes.T: Where is Bobby?S: He is in front of his house.T: They get lost. Mocky wants to turn left and they get to Bobby’s house. What do you think of Mocky?S: 老师引导学生说出“lucky”T: Are they Happy?S: Yes. 板书(4) a. Read after the video.b. Read in pairs.Step 3: Retell the story(1) T: Now take out your paper. Finish the passage by yourself.Read in pairs.Feed back: one student read his/ her answer.(2).T: Let’s play a game: True or FalseTeacher retells the story, and Ss correct the wrong part.Step 5: Set homeworkRetell the story to your parents.【板书设计】Unit 12 ReviewLulu and Mockycloudy (It’s going to rain.)forest finesunny worried lost Bobby’s househappy happy【设计特色】创设和谐、宽松的课堂学习氛围。