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第四课生产与经济制度第一课时发展生产满足消费【考点及能级要求】生产与消费的关系（B）【学习目标】1识记生产与消费的关系、社会再生产四个环节。
2、理解我国大力发展生产力的意义。
3、运用生产与消费的关系，解释现实生活中的相关经济现象。
【高效预习】1生产与消费的关系（1 ）列表说明生产与消费的关系：（2 ）社会再生产及四个环节的关系社会再生产过程包括生产、___________ 、_________ 、 ______ 这样相互联系的四个环节。
其中，直接生产过程是起___________ 的环节；__________ 和 ________ 是连接生产与消费的桥梁和纽带，对生产和消费有着_________________ ;消费是物质资料生产总过程的 ________________ 和 _________ 。
2、大力发展生产力（1 ）只有大力发展生产力，才能为巩固社会主义制度建立_____________ 基础；才能摆脱____________ 的状态，缩小与__________ 的差距，________ 以至__________ 发达国家，充分显示__________________ ；才能不断增强____________ ，提高我国的_____________ …（2）怎样大力发展生产力［来…①必须坚持 ____________________ 的战略思想，要牢牢扭住 ______________ 这个中心，坚持聚精会神搞__________ ，一心一意谋___________ ；②必须坚持推进 ___________ ，调整生产关系中与_________ 不相适应的部分，调整上层建筑中与________ 不相适应的部分；说明来源:]③ ___________________________ 必须全面提高 __________ ，包括 _______________ 、 和 _______________ ；④ ___________________________ 必须加快 ___________ ，大力推动 和 。
4-1发展生产 满足消费班级：学号：姓名：【学习目标】（看清目标预习，才能有方向噢！）1、 理解生产与消费的辨证关系；2、 了解社会主义初级阶段的主要矛盾；3、 懂得社会主义大力发展社会生产力的积极意义；4、 了解社会主义改革的实质 【学习过程】（一）课前预习 筑牢基础（相信我能行！ 15分钟）1 •生产与消费的关系（1）生产决定消费体现在哪些方面？（2）消费对生产有什么影响?2.大力发展生产力（1）为什么要大力发展生产力?（2）如何大力发展生产力?（二）自主检测 体验成功（独立完成后同学间或小组内互批，找出问题，并商量解决）。
1、随着互联网企业的发展，消费者越来越多的使用“微信”、“飞信”等网络聊天软件进行联络， 传统电信业务逐渐减少，2014年第一季度，短信的发送量同比下降了百分之十。
这一变化过程表明（）A 价格变动影响了企业的经营B 技术进步推动了生产的发展C 生产决定消费的对象和方式D 消费需求引导着生产的发展2 •由于我国众多城市缺水严重，水价节节攀升，人们的消费观念更新，海尔停产非节水型洗衣机而3 •一家饭店的广告语是“快进来吃饭吧，否则你我都挨饿。
”该广告语的寓意有（ ）②有时消费比生产更重要④消费是物质资料生产总过程的目的和动力 D ①④4 •要大力解放和发展社会生产力，必须 （ ）。
①一心一意谋求发展 ②自我完善和发展社会主义 ③深化改革、扩大开放 ④通过改革从根本上变革我国的社会制度 A .①②③ B.②③④C .①③④D .①②④代之以国家A 级标准节水洗衣机。
这说明 ① 消费对生产具有重要的反作用 ③在供过于求时，消费决定生产A ①②③B ①②④（ ）②消费对生产的调整和升级起导向作用④生产和消费相互影响①生产者和消费者是相互依存的 ③利己是人的一切活动的出发点 A ①③ B ②④ C ②③5•要坚持以经济建设为中心，不断解放和发展生产力。
只有大力发展生产力，才能（）。
第1课时发展生产满足消费学习目标1.知识目标:(1)识记生产与消费的辩证关系、社会再生产四个环节、发展生产力的决定因素;(2)理解坚持解放和发展生产力;(3)运用生产与消费的关系,解释现实生活中的相关经济现象。
2.能力目标:通过对“生产与消费辩证关系”的学习,培养学生从实例中分析认识生产的决定作用,消费对生产的反作用的观察、分析问题能力。
3.情感态度价值观:(1)深刻领会物质资料生产是人类社会赖以存在和发展的基础;(2)衷心拥护中国共产党,拥护社会主义初级阶段基本路线,认识社会主义根本任务,自觉坚持以经济建设为中心。
预习检测一、生产与消费的关系1.生产决定①。
生产决定消费的对象、方式、②,生产为消费创造③。
2.消费对生产有重要的④,消费拉动经济增长,促进生产发展。
生产出来的产品被⑤了,这种产品的生产过程才算最终完成。
消费所形成的新的需要,对生产的调整和升级起着⑥作用;一个新的⑦热点的出现,往往能带动一个产业的出现和成长。
消费为生产创造新的⑧,能提高劳动力的质量,提高劳动者的生产积极性。
3.社会再生产过程包括⑨、分配、交换、⑩这样相互联系的四个环节。
其中,直接过程是起决定作用的环节;分配和交换是连接生产与消费的桥梁和纽带,对生产和消费有着重要的影响;是物质资料生产总过程的最终目的和动力。
二、大力发展生产力1.我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段,人民日益增长的物质文化需要同之间的矛盾,是社会的主要矛盾。
2.解放和发展社会生产力是中国特色社会主义的。
为了进一步解放和发展社会生产力,必须全面。
通过全面深化改革,推动生产关系同生产力、相适应,推动经济社会持续健康发展。
三、选择题1.没有电子工业的发展也就没有电视机的消费,没有DVD机的生产,人们也就没有对DVD机的需求。
这里要说明的是( )。
A.消费是生产的目的,生产为消费服务B.生产是消费的动力,生产比消费更重要C.生产决定消费,没有生产就没有消费D.生产和消费是社会再生产过程的两个重要环节2.手机的使用越来越普及,人们对手机的功能和通信服务的要求也越来越高,这使得3G(第三代移动通信)应运而生。
4.1发展生产满足消费导学案【学习目标】1、知识与技能：记住生产与消费的辩证关系，社会再生产四个环节的关系；试着举例说明生产与消费的关系；学着有层次地分析大力发展生产力的原因与举措。
2、过程与方法：自主学习、综合探究、质疑反思。
3、情感、态度、价值观：初步理解国家刺激消费的政策，理解中国共产党的基本路线；初步树立“科技是第一生产力”的思想，增强自主创新意识，明白提高劳动者素质不仅有助于个人增加就业、提高收入，而且有利于国家经济的发展；强化理论联系实际的思想方法——关注《生活联系》。
【学习重难点】1.重点：对生产与消费的关系的理解；如何大力发展生产力。
2.难点：生产力与生产关系的辩证关系、经济基础与上层建筑的关系。
【学法指导】1、“三么”学习法——自主学习构建体系时，可以“生产”为中心从“三么”角度建构本框知识体系；初步学会从“三么”角度评析观点、现象等；2、“重复就是生产力”，重复就是学习的生产力，有计划地对学习过的知识进行复习有助于提高学习效果。
【学习过程】第I部分课前预习1、从总体上讲，生产与消费的关系是什么？2、生产决定消费的具体体现是什么？3、消费对生产的反作用有哪些？4、社会再生产的四环节有哪些？5、大力发展生产力的原因措施分别是什么？6、自主建构本框知识体系 (请用纸片建构在教材中)自学质疑（合作学习）第II部分课堂探究【探究学习】【合作探究一】材料一：（2013江苏卷材料）亨利·福特曾说过：“如果我最初问消费者他们想要什么，他们会告诉我‘要一匹更快的马!’”。
有人说，如果真这样，汽车大王就不会出现了。
这说明：（A ）材料二：（08广东高考19）近年来，随着我国经济从卖方市场转向买方市场，许多企业根据市场需求变化，积极开发和研制新产品，取得了良好的经济效益，但也有一些企业因商品滞销而减产甚至停产。
这说明（ B ）材料三：（09浙江卷25）手机的使用越来越普及，人们对手机的功能和通信服务的要求也越来越高，这使得3G （第三代移动通信）应运而生，随着3G时代的到来，一个由设备生产、终端制造、信息服务构成的庞大产业链正在壮大。
第四课生产与经济制度课时1 发展生产满足消费学习目标核心素养要点晨背1.科学理解生产决定消费的四种表现。
2.科学理解消费的反作用，能根据具体情景具体分析。
3.全面把握生产与消费的辩证关系。
4.认同大力发展生产力的原因及措施。
1.政治认同：正确认识生产与消费的辩证关系。
2.科学精神：坚持以经济建设为中心，解放和发展生产力，坚定中国特色社会主义信念。
3.法治意识：了解发展生产、促进消费的法律法规，增强法治观念。
4.公共参与：积极投身生产实践，增加消费体验。
1.解放和发展社会生产力是社会主义的本质要求。
2.生产决定消费，消费对生产具有反作用，消费拉动经济增长、促进生产发展。
3.消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用。
4.一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和成长。
[学新知]一、生产与消费1.生产与消费的关系(1)生产决定消费①生产决定消费的对象。
②生产决定消费的方式。
③生产决定消费的质量和水平。
④生产为消费创造动力。
小提示：生产决定消费说明人们的消费从根本上讲不是由人们的主观愿望决定的，而是由客观的物质生产状况决定的。
(2)消费反作用于生产①消费对生产有重要的反作用，消费拉动经济增长、促进生产发展。
②消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用。
③一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和成长。
④消费为生产创造出新的劳动力，能提高劳动力的质量，提高劳动者的生产积极性。
小提示：消费对生产有反作用，但不是所有的消费都能促进生产的发展，只有合理的消费才能促进生产的发展。
2.社会再生产的四个环节及各环节间的关系(1)环节：生产、分配、交换、消费。
(2)关系：直接生产过程是起决定作用的环节；分配和交换是连接生产与消费的桥梁和纽带，对生产和消费有着重要的影响；消费是物质资料生产总过程的最终目的和动力，要增强消费对经济发展的基础性作用。
小图示：社会再生产二、大力发展生产力1.原因(1)解放和发展社会生产力是社会主义的本质要求。
第二单元生产、劳动与经营第四课生产与经济制度第1课时发展生产满足消费[目标导航] 1.理解生产与消费的辩证关系。
(重点) 2.牢固树立以经济建设为中心、大力发展社会生产力的观点。
课前自主学习1.人们的消费，从根本上讲不是由人们的主观愿望决定的，而是由( )决定的。
2．生产与消费(1)生产决定消费①生产决定消费的（）（）、（）和( )；生产为消费创造动力。
②人类消费所需要的一切商品和服务都靠生产创造出来，( )是人类社会赖以存有和发展的基础。
(2)消费对生产具有反作用消费拉动( )、促动生产发展。
生产出来的产品被消费了，这种产品的生产过程才算最终完成。
消费所形成的新的需要，对( )起着导向作用；一个新的消费热点的出现，往往能带动( )；消费为生产创造出新的( )，能提升劳动力的质量，提升劳动者的生产积极性。
物质资料的生产是人类社会赖以存有和发展的基础。
生产对消费起决定作用，这是第一位的；消费对生产具有重要的反作用，这是第二位的。
(3)社会再生产及其环节①任何社会都需要生产过程的持续重复和更新，这就是再生产。
社会再生产过程包括：( )、分配、交换、( )这样相互联系的四个环节。
②在社会再生产过程中，( )是起决定作用的环节；( )和( )是连接生产和消费的桥梁和纽带；( )是物质资料生产总过程的最终目的和动力。
Ⅰ.有人认为消费是生产的最终目的和动力，所以“高消费必然促动生产的高速发展”。
3．大力发展生产力(1)必要性：(2)大力发展生产力的措施①②③④Ⅱ.想一想：改革是社会主义基本经济制度的根本变革吗？[思维辨析]判一判：(1)科技是人类社会赖以存有和发展的基础。
( )(2)消费是生产的动力，所以消费方式决定生产方式。
( )(3)生产与消费相互影响、互为动力，但生产是社会再生产的首要环节，起决定作用。
( )(4)凡是消费就能促动生产的发展。
( )(5)改革就是从根本上改变我国经济体制和基本经济制度。
第四课生产、劳动与经营发展生产满足消费导学案学习目标：1.理解生产与消费的辩证关系。
2.了解社会再生产的四个环节及社会主义初级阶段的主要矛盾。
3.懂得社会主义要大力发展生产力的原因及具体措施。
学习重点:1、理解生产与消费的辩证关系。
2、懂得社会主义要大力发展生产力的原因及具体措施。
学习难点:理解生产与消费的辩证关系。
【课前预习自主探究】预习任务：一、生产与消费1.生产决定消费(1)生产决定消费的_____。
(2)生产决定消费的______。
(3)生产决定消费的_________。
(4)生产为消费___________。
请思考：互联网的快速发展，越来越多的人喜欢网上购物。
这说明了什么道理？提示生产决定消费的方式。
互联网的发展改变了消费的方式。
2.消费对生产具有反作用(1)消费对生产有重要的反作用，消费拉动__________、促进_________。
(2)消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着___________。
(3)一个新的消费热点的出现，往往能_______一个产业的出现和成长。
(4)消费为生产创造出_____________，能提高劳动力的质量，提高劳动者的生产积极性。
试判断：凡是消费都能促进生产的发展。
()提示错误。
消费对生产具有反作用，只有合理的消费才能促进生产的发展。
3.社会再生产过程的四个环节(1)社会再生产过程包括生产、分配、______、消费这样相互联系的四个环节。
(2)社会再生产过程的四个环节中，直接______过程是起决定作用的环节；分配和交换是连接生产与消费的桥梁和纽带，对生产和消费有着重要影响；________是物质资料生产总过程的最终目的和动力，要增强消费对经济发展的基础性作用。
试判断：消费是再生产过程的起点，起着决定作用。
()提示错误。
直接生产过程是再生产过程的起点，起着决定作用。
二、大力发展生产力1.原因(1)是由我国社会主义初级阶段的主要矛盾决定的，这是夺取中国特色社会主义新胜利必须牢牢把握的一条基本要求。
(2)解放和发展社会生产力，是社会主义的本质要求。
2.措施(1)发展是解决我国一切问题的基础和关键。
实现中华民族伟大复兴的中国梦，不断提高人民生活水平，必须牢牢把握社会主义_________这个基本国情，牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际，以__________为中心，坚定不移把________作为党执政兴国的第一要务，坚持解放和发展社会生产力。
(2)必须全面深化改革。
通过全面深化改革，推动生产关系同生产力、上层建筑同_________相适应，充分发挥__________制度的优越性。
(3)人是生产力中最具决定性的力量，加快生产力发展必须全面提高__________，包括思想道德素质、科学文化素质和健康素质。
(4)科技是第一生产力，而且是先进生产力的集中体现和主要标志。
要大力发展生产力，必须加快_____________的发展，大力推动科技进步和创新。
试判断：改革是对生产关系和上层建筑的根本变革吗？()提示不是。
改革是调整生产关系中与生产力不相适应的部分，调整上层建筑中与经济基础不相适应的部分。
改革是完善社会主义的各项基本制度，是社会主义制度的自我完善和发展。
【课堂活动】探究点一生产与消费的关系议题：电商发展如何引领消费升级每年“双十一”，阿里、京东、苏宁等旗下的电商平台不断刷新往年的交易记录，也是我国电商蓬勃发展、引领消费升级的缩影。
当网购像吃饭、睡觉一样成为人们生活中最习以为常的日常行为，“互联网＋”的生活方式已成为我国经济的活力源泉。
为了让广大的农村用户享受到与城市同质同价的好货和优质服务，京东无人机多地配送订单，解决了广大农村最后一公里配送难题。
(1)结合材料说明，我国居民消费升级的原因是什么？(2)试说明“互联网＋”的消费方式对经济会产生哪些影响？答案(1)生产决定消费。
生产决定消费的对象、方式、质量和水平，生产为消费创造动力。
正是由于电商平台的发展，促使消费升级。
(2)消费对生产有重要的反作用，消费拉动经济增长，促进生产发展。
“互联网＋”的生活方式已成为我国经济的活力源泉。
一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和成长，网络购物的出现促进了快递业的迅速发展。
1.生产决定消费的四个表现的区分2.(1)“生产为消费创造动力”。
强调的是生产的大发展大繁荣可以刺激人们消费的欲望，从而带动消费的发展，体现的是生产决定消费。
(侧重于生产对消费的作用)(2)“消费是生产的最终目的和动力”。
强调的是生产出来的商品最终是为了消费，一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和成长，体现的是消费对生产具有重要的反作用。
(侧重于消费对生产的作用)例1“今天，你跑步了吗？”随着人们生活水平的提高、生活方式与消费观念的改变，跑步经济悄然兴起，刺激了服装、鞋子等传统产业的回暖；运动手表和智能手环等科技产品的出现，引发了人们对该类产品的追捧。
这一现象表明()①消费促进产业的发展②人们的消费行为越来越不理性③生产为消费创造动力④消费方式的变化提高了消费水平A.①②B.①③C.②④D.③④答案 B解析“随着人们生活水平的提高、生活方式与消费观念的改变，跑步经济悄然兴起，刺激了服装、鞋子等传统产业的回暖”，说明消费反作用于生产，一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和成长，①符合题意；题目强调人们消费观念的改变，并未涉及消费行为不理性，排除②；“运动手表和智能手环等科技产品的出现，引发了人们对该类产品的追捧”，说明了生产为消费创造动力，③符合题意；题干没有体现消费方式对消费水平的影响，④不符合题意。
故选B。
探究点二大力发展生产力议题：“机器人＋”对生产力的发展提出了哪些挑战推进供给侧结构性改革，主要是抓好去产能、去库存、去杠杆、降成本、补短板“五大重点任务”。
提高供给体系质量和效率，提高投资有效性，加快培育新的发展动能，改造提升传统比较优势，增强持续增长动力。
中国机器人产业联盟统计数据显示，中国工业机器人市场持续发展，年销量连续三年位居世界首位，并超越整个欧洲市场销量总和。
通过“机器人＋制造业”“机器人＋服务业”“机器人＋双创”等，为传统产业降成本、补短板创造了机遇，也加强工艺流程自动精确控制，减少人为误差，提升产品品质，并减少能源的不合理消耗，实现低投入高产出。
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?(1)从发展生产力的角度，分析发展“机器人＋”的理由。
(2)上述材料对我们有何启示？答案(1)我国现阶段的主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
解放和发展社会生产力，是社会主义的本质要求。
“机器人＋”有利于提高生产效率，节约人工成本；有利于加强工艺流程自动精确控制，减少人为误差，提升产品品质，并减少能源的不合理消耗，实现低投入高产出。
(2)当前，我国必须大力发展社会生产力。
具体措施：①必须坚持发展是硬道理的战略思想，要牢牢扭住经济建设这个中心。
②要大力发展生产力，必须加快科学技术的发展，大力推动科技进步和创新。
③必须通过全面深化改革，推动生产关系同生产力、上层建筑同经济基础相适应，充分发挥社会主义制度的优越性。
④加快生产力发展，必须全面提高劳动者的素质，包括思想道德素质、科学文化素质和健康素质。
全面理解“社会主义的改革”(1)改革的内容：生产关系中与生产力不相适应的部分，上层建筑中与经济基础不相适应的部分。
(2)改革的性质：社会主义制度的自我完善和发展。
(3)改革的作用：完善社会主义各项制度，使中国特色社会主义充满生机与活力。
例2目前中国成为世界第二大经济体，这充分说明了在我国大力发展生产力的重要意义。
之所以要解放和发展生产力，是因为()①物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的基础②这是由现阶段的主要矛盾和社会主义的本质决定的③发展生产力就能增强综合国力，摆脱我国落后的状态④要牢牢以经济建设为中心，聚精会神搞建设谋发展A.①②B.②③C.①②③D.①②③④答案 A解析发展生产促进了经济增长，①符合题意；我国现阶段的主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，需要大力发展生产力才能解决这一矛盾，②符合题意；发展生产力就能增强我国的综合国力，③夸大了生产力的作用；④强调的是发展措施，不是原因，不符合题意；故选A。
总结: 学生总结【检测巩固】1.扩大内需是经济发展的主攻方向，今年我们要重点支持六大领域消费：扩大信息消费、促进绿色消费、稳定住房消费、升级旅游休闲消费、提升教育文体消费、鼓励养老健康家政消费，以促进国民经济健康发展。
这说明()A.消费对生产具有决定作用，是拉动经济增长的主要动力与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
B.新的消费热点能够带动新的产业的成长，推动经济发展课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
C.消费率越高，经济发展水平就越高D.消费是生产和经济发展的动力答案 D解析生产决定消费，消费对生产有反作用，消费率过高可能危害经济发展，故A、C错误；材料未体现新的消费热点能够带动新的产业的成长，推动经济发展，故B不符合题意；材料说明消费是生产和经济发展的动力，故D符合题意。
“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
