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洞头县小学五年级（下册）数学教学锦囊共享本执笔教师：颜丽函所在学校：洞头县城关三小共享单元：第二单元洞头县教育局教研室二00八年二月倍数和因数教学目标：1、通过用动手操作和写不同的乘法算式，认识倍数和因数；依据倍数和因数的含义和已有的乘除法知识，自主探索并总结找一个数的倍数和因数的方法。
2、在探索中，感受数学知识的内在联系，体会数学内容的奇妙，产生学习数学的浓厚兴趣。
教学重点：理解因数和倍数的含义。
教学难点：自主探索并总结找一个数的倍数和因数的方法。
教学过程：教后反思：倍数和因数的认识（练习课）教学目标：1、学生进一步加深对倍数和因数的认识，能够比较熟练的写出一个数倍数和因数。
认识到一个数的倍数是无限的，一个数的因数是有限的。
2、培养和提高学生的学习兴趣与数感。
教学过程：教后反思：2和5的倍数的特征教学目标：1、让学生经历2和5的倍数的特征的探索过程，理解2和5的倍数的特征，使学生知道奇数、偶数的概念2、培养学生的概括能力，合情推理的能力。
教学重点：掌握能被2、5整除的数的特征及奇数、偶数的概念．教学难点：灵活运用能被2、5整除的数的特征及奇数、偶数的概念进行综合判断．教学过程：教后反思：3的倍数的特征教学目标：1、经历在100以内的自然数表中找3的倍数的活动，在活动的基础上感悟3的倍数的特征，并尝试用自己的语言总结特征。
2、在探索活动中，感受数学的奥妙；在运用规律中，体验数学的价值。
教学重点：知道3的倍数的特征，能判断一个数是不是3的倍数。
教学难点：让学生通过操作实验自主发现3的倍数的特征教学过程：教后反思：2、5、3倍数的综合练习教学目标：1、通过综合练习，进一步搞清2、5、3倍数的特征，并能把握好特征，熟练地确定所给的数能否是2、5、3的倍数。
2、提高综合应用的能力。
教学过程：教后反思：质数和合数教学目标：1、经历探索质数和合数的过程，理解质数、合数的意义2、掌握判断一个数是质数还是合数的方法教学重点：理解质数、合数的意义教学难点：掌握判断一个数是质来还是合数的方法教学过程：教后反思：。
小学五年级数学下册的学习技巧数学作为一门重要的学科，对小学生的学习发展起着至关重要的作用。
尤其是在小学五年级的数学下册，学习技巧的掌握将直接影响孩子们的学习成绩和数学兴趣。
本文将介绍一些小学五年级数学下册的学习技巧，帮助孩子们更好地学习和掌握数学知识。
1. 注重基础知识的巩固和复习在学习数学的过程中，基础知识的掌握是非常重要的。
在小学五年级数学下册中，涉及到大量的基础知识的运用和延伸。
因此，为了更好地理解和解决问题，在学习新知识之前，合理地安排时间巩固和复习已学过的知识是十分必要的。
2. 多做题，多实践数学是一门注重实践的学科，因此多做题、多实践是提升数学水平的有效途径。
对于每个学习单元，可以选择一些不同类型的练习题来进行实践。
通过大量的练习，孩子们不仅能够掌握各种解题方法，还能够加深对数学概念和原理的理解。
3. 注重思维训练和启发式思考小学五年级数学下册的学习不仅要求孩子们灵活运用所学知识，还需要他们具备一定的思维能力。
因此，在学习过程中，需要注重培养孩子的思维训练和启发式思考能力。
可以通过提供一些具有挑战性的问题，鼓励孩子们用不同的方法解决问题，培养他们的逻辑思维和创新意识。
4. 善于总结和归纳学习数学需要不断总结和归纳，将学过的知识融会贯通。
在学习每个单元后，可以通过做一些总结性的练习题或者整理一份知识笔记来帮助孩子们巩固和扩展所学内容。
这种归纳总结的方式可以帮助孩子们更好地理解和记忆知识点，提升数学思维的广度和深度。
5. 与同学讨论和合作学习数学是一门可以与他人合作学习的学科。
通过与同学进行讨论和合作学习，孩子们可以相互交流观点、共同解决问题，并且提高自己的表达和思考能力。
与同学的互动还可以激发孩子们的学习兴趣，加深对数学的理解。
总之，在小学五年级数学下册的学习中，掌握一些有效的学习技巧是非常必要的。
通过注重基础知识的巩固和复习、多做题和实践、加强思维训练和启发式思考、善于总结和归纳以及与同学讨论和合作学习，孩子们可以更好地应对数学学习的挑战，提高数学成绩，培养数学兴趣，为将来的学习打下坚实的基础。
一、设计背景随着新课程改革的不断深入，数学教学面临着诸多挑战。
如何提高学生的数学素养，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维，是当前数学教学的重要任务。
为此，我们设计了一套数学教学锦囊，旨在为教师提供有效的教学策略，帮助学生更好地学习数学。
二、设计目标1. 提高学生的数学素养，培养学生的数学思维能力。
2. 激发学生的学习兴趣，让学生乐于学习数学。
3. 培养学生的创新思维，提高学生的综合素质。
4. 帮助教师优化教学策略，提高教学质量。
三、教学锦囊内容1. 创设情境，激发兴趣（1）以生活实例为背景，让学生感受到数学的应用价值。
（2）运用多媒体技术，呈现生动有趣的数学问题。
（3）组织学生参与数学游戏，提高学生的数学兴趣。
2. 引导探究，培养思维（1）引导学生从已知信息出发，提出数学问题。
（2）鼓励学生自主探索，寻找解决问题的方法。
（3）组织小组合作，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。
3. 拓展延伸，提高素养（1）设计具有挑战性的数学问题，提高学生的数学思维能力。
（2）开展数学竞赛，激发学生的竞争意识。
（3）组织学生参加数学社团活动，拓宽学生的数学视野。
4. 优化教学，提高质量（1）根据学生的学习情况，制定个性化的教学方案。
（2）关注学生的个体差异，实施分层教学。
（3）运用现代教育技术，提高课堂教学效率。
四、实施步骤1. 教师根据教学内容，选择合适的教学锦囊。
2. 教师引导学生参与教学活动，激发学生的学习兴趣。
3. 教师组织学生进行探究活动，培养学生的数学思维能力。
4. 教师关注学生的学习效果，及时调整教学策略。
5. 教师开展评价活动，总结教学经验，提高教学质量。
五、预期效果通过实施数学教学锦囊设计方案，预期达到以下效果：1. 学生数学素养得到提高，数学思维能力得到培养。
2. 学生学习兴趣得到激发，学习动力得到增强。
3. 学生创新思维得到培养，综合素质得到提高。
4. 教师教学策略得到优化，教学质量得到提高。
小学五年级数学学习的锦囊技巧
在小学五年级数学学习中，掌握好技巧是成功的关键。
数学就像一位温和而严谨的老师，需要我们用心去倾听她的教诲，同时又要用智慧去解答她提出的问题。
以下是几个锦囊技巧，希望能帮助你在数学学习的道路上更加游刃有余：
首先，与数学建立良好的关系。
把数学想象成你的朋友，而不是一座难以逾越的高山。
每一道数学题目都是她向你提出的问题，你需要耐心地审视、分析，然后给出精彩的答案。
其次，掌握基础扎实的技巧。
数学学习就像搭建房屋一样，必须从稳固的基础开始。
掌握好加减乘除、分数、小数等基本运算，这些技能是你解决更复杂问题的基石。
再者，培养良好的解题习惯。
在面对数学问题时，要习惯性地做好问题分析、列出步骤、明确解题思路，这样不仅能提高解题效率，还能减少错误的发生。
此外，勤于练习和总结经验。
数学是需要不断实践的学科，多做题目、多思考解题方法，通过实践积累经验，才能在考试中游刃有余地应对各种挑战。
最后，保持乐观的心态。
数学学习中难免会遇到困难和挫折，但要相信自己的潜力和能力，坚持不懈地学习和探索，成功就在不远处等待着你。
总之，小学五年级的数学学习需要我们以积极、认真的态度去面对，同时灵活运用各种学习技巧和方法。
只要你对数学怀有真诚的热爱，并且不断努力进取，那么数学将会成为你通向成功的桥梁，为你打开更广阔的未来之门。
最新部编版五下数学全册教案一、教学目标1. 掌握五下数学全册的教学内容，理解各单元的主题和目标；2. 培养学生良好的数学思维和解决问题的能力；3. 提高学生的数学运算和推理能力；4. 激发学生对数学的兴趣和研究的积极性。
二、教学内容本教案针对最新部编版五下数学全册的教学内容，包括以下单元：1. 单元一：认识数与数的运算；2. 单元二：身边物体的形状与位置；3. 单元三：认识数的小数表示和应用；4. 单元四：认识平行线和汇总直角三角形；5. 单元五：认识简便的计数单位。
三、教学重点1. 理解和掌握数的意义和运算规则；2. 通过实物和图片等形式，认识不同形状的物体并描述其位置关系；3. 掌握小数的读法和写法，并能灵活运用；4. 理解平行线的概念和性质，能够判断直线的平行关系；5. 认识不同的计数单位，理解其相互转换的方法和意义。
四、教学方法1. 情境导入法：通过故事、图片等情境创设，引起学生的兴趣并激发思考；2. 合作研究法：通过小组合作、讨论和解决问题，培养学生的团队合作和解决问题的能力；3. 活动导向法：通过游戏、活动等形式，结合实际生活和实物，提高学生的研究积极性和兴趣。
五、教学评价1. 通过课堂练和作业的完成情况，检查学生对知识的掌握程度；2. 利用测试和小测验等方式，评估学生的数学运算和推理能力；3. 观察学生在合作研究和活动中的表现，评价团队合作和解决问题的能力。
六、教学资源1. 教材：最新部编版五下数学全册；2. 教具：板书、图片、实物等；3. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
七、教学安排根据本教案的教学目标和教学内容，制定合理的教学计划。
每个单元的教学时间安排为1-2周，根据学生实际情况进行灵活调整。
八、教学反思教学结束后，及时进行教学反思和总结，发现问题并改进教学方法，提高教学效果。
九、教学延伸通过参观数学展览馆、阅读相关数学书籍等方式，拓宽学生对数学的认识和理解，激发学生对数学的兴趣和学习的热情。
小学数学五年级下册第十册全册教案：让学生轻松掌握分数在小学数学中，分数是一个比较重要的概念，也是一个较难掌握的知识点。
在小学五年级中，学生进一步深入了解了分数的计算、化简以及分数与小数之间的转换等，这些知识点对于学生十分重要。
但是，有些学生对分数的掌握依然不够深入，因此我们需要在教学过程中采取有效措施，使学生轻松掌握分数。
一、系统化的教学方式教师在授课之前应该制定详细的教学计划，在教学过程中应采用系统化的教学方式，逐步引导学生掌握分数的各个方面。
我们可以采用基础知识的讲解、实例分析、习题练习这样的顺序，让学生逐渐理解分数各种概念，并且掌握如何进行分数的计算、化简、比较以及分数与小数之间的转换等技巧。
二、生动鲜活的教学方式教师在教学中能够通过丰富的教学内容，贴近学生的生活和兴趣，让学生感到有趣而生动。
比如，可以通过让学生将水果或蛋糕等食品进行切分，让学生了解分数表示的实际含义。
通过这种方式可以激发学生兴趣，使学生更好地掌握分数相关知识。
三、课堂练习和互动在课堂中，老师应适当安排一些分类练习和考试，加强学生对分数的掌握。
此外，老师还可以组织学生开展分组讨论和互动交流，以便学生可以互相帮助、互相启发，拓宽学生的思路和视野。
这样做不仅可以激发学生的兴趣，更有助于加深学生的记忆和理解。
四、多元化的授课方式教师在授课中还应该采用多种方式来让学生掌握分数知识。
可以利用教师的讲解、板书展示、电子媒体等多方式，同时应该引导学生积极参与，提高学生的学习效果和兴趣。
此外，在小组活动中，教师可以采用多种游戏和竞赛形式来激发学生的热情和兴趣，让学生尽情展示和发挥自己的特长和才能，从而更有效快捷地达到掌握分数的目的。
五、举一反三在分数教学中，老师还要让学生通过学习，掌握更深入的概念。
可以通过举一反三的方式，让学生进行扩展和拓展。
比如，将分数知识应用到其他学科中，或是将分数与生活中的实际情况联系起来，使学生更加深刻地理解分数。
洞头县小学五年级（上册）数学教学锦囊共享本执笔教师：陈丽丽所在学校：洞头县实验小学共享单元：第三单元：观察物体洞头县教育局教研室二00七年八月第1课时观察物体一、教学目标：1、培养学生从不同角度观察，分析事物的能力。
2、培养学生构建简单的空间想象力。
二、教学知识重难点：1、培养学生初步的立体图形的观察和想象能力2、从侧面观察圆柱体得到的是什么样的平面图形三、教具准备：学生照片，长方体、牙膏盒、正方体五、教学过程教学过程教学建议及感言一、导入新课1、出示照片：（1）猜猜这是谁？（2）师：这是为什么呢？（3）引入课题：因为我们拍摄的角度不一样，所以拍摄出来的效果也不一样。
2、师：对于一个具体的物体我们可以从哪些不同的位置、角度来观察呢？（从前面、后面、左边、右边、下面、斜着….）.3、师：因为观察的角度不同、位置不同导致我们所观察到的物体也有所不同，为了统一，也为了更好的描述，我们往往根据物体本身的特点而规定了正面、侧面（左侧面、右侧面）、上面、下面等这几个观察位置。
今天这节课我们就要进一步来研究观察物体。
二、指导观察研究1、教师将一个对面涂有相同颜色的长方体举起静止不动，叫生观察并提问。
（1）你观察到的长方体是什么样的？（2）你至少能看到几个面，一次最多能看到几个面？（通过观察，我们发现了至少能看到长方体的一个面，也可能看到两个面，最多一次能看见三个不同的面。
）（3）四人小组讨论：当我们看到两个或三个面的时候，这些面之间有什么联系呢？（4）抽小组汇报，适当点评：看到的面都是两个或三个相邻的面，不可能一次看到长方体相对的面，运用这个知识可以解答一些简单的数学推理问题。
2、完成P38的问题和填空，并说说你是怎样判断的。
三、构建空间想象力1、出示牙膏盒，给学生从不同角度先进行初步观察，再将牙膏盒横对着学生，要求学生想象画出正面右面上面牙膏盒的样子。
2、出示排球：（1）师：现在请同学们从自己的位置来观察这个排球，现在请把你所观察到的排球的一个面画下来。
洞头县小学四年级（下册）数学教学锦囊共享本执笔教师：庄克产所在学校：洞头县元觉义校共享单元：第五单元：三角形洞头县教育局教研室二00七年五月第一课时：三角形的特性教学内容：课本第80、81页，练习十四第1、2、3题。
教学目标：1.通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含义，会在三角形内画高。
2.通过实验，使学生知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。
3.培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。
4.体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。
教学重难点：引导学生发现三角形的特征，掌握三角形的稳定性。
教具、学具准备：师生分别准备木条（或硬纸条）钉成的三角形。
教学过程:教后反思：第二课时：三角形任意两边的和大于第三边教学内容：课本第82页教学目标：1.探究三角形三边的关系，知道三角形任意两条边的和大于第三边。
2.根据三角形三边的关系解释生活中的现象，提高运用数学知识解决实际问题的能力；提高观察、思考、抽象概括能力和动手操作能力。
3.积极参与探究活动，在活动中获得成功的体验，产生学习的兴趣。
教学重难点：探究任意两条边的和大于第三边的规律。
教具、学具准备：不同长度的小棒。
教学过程:教后反思：第三课时：三角形的分类教学内容：课本第83、84页。
教学目标：1．通过动手操作，会按角的特征及边的特征给三角形进行分类。
2．培养学生动手动脑及分析推理能力。
教学重难点：会按角的特征及边的特征给三角形进行分类。
教具、学具准备：量角器、直尺。
教学过程:．3.教后反思：第四课时：三角形的内角和教学内容：课本第85~89页。
教学目标：1．通过动手操作，使学生理解并掌握三角形的内角和是180°的结论。
2．能运用三角形的内角和是180°这一规律，求三角形中未知角的度数。
3．培养学生动手动脑及分析推理能力。
教学重难点：三角形的内角和是180°的规律。
五年级下册数学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握分数乘法的计算方法。
（2）能够运用分数乘法解决实际问题。
（3）理解分数乘法的运算规律。
2. 过程与方法：（1）通过自主探究、合作交流，培养学生的数学思维能力。
（2）学会运用画图、列举等方法分析问题、解决问题。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣和自信心。
（2）培养学生勇于尝试、积极参与的精神。
二、教学内容1. 分数乘整数：分数乘以整数的计算方法及应用。
2. 整数乘分数：整数乘以分数的计算方法及应用。
3. 分数乘分数：分数乘以分数的计算方法及应用。
4. 分数四则混合运算：分数加、减、乘、除的混合运算。
5. 应用题：运用分数乘法解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：分数乘法的计算方法及应用。
2. 教学难点：分数乘法运算规律的理解与运用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究、合作交流。
2. 利用直观教具、多媒体辅助教学，帮助学生形象理解。
3. 创设生活情境，让学生在实际问题中运用所学知识。
五、教学安排1. 课时：本章共计8 课时。
2. 教学计划：第1-2 课时：分数乘整数第3-4 课时：整数乘分数第5-6 课时：分数乘分数第7-8 课时：分数四则混合运算及应用题教案内容需进一步细化，包括具体的课堂活动、学生互动、练习题等。
请根据实际教学情况进行调整。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及小组合作交流的表现。
2. 作业评价：检查学生完成作业的准确性、书写规范性以及解题思路的清晰性。
3. 单元测试评价：通过单元测试了解学生对分数乘法知识的掌握程度及应用能力。
七、教学拓展1. 对比整数乘法与分数乘法的异同，让学生进一步理解分数乘法的本质。
2. 引导学生探索分数乘法的运算律，如交换律、结合律等。
3. 引入实际生活中的应用问题，培养学生解决实际问题的能力。
1. 回顾教学过程，总结教学方法的优缺点，为下一步教学提供改进方向。
洞头县小学五下数学教学锦囊
共
享
本
执笔教师：陈丽丽
所在学校：实验小学
共享单元：第三单元（6-15课时）
洞头县教育局教研室
二00八年二月
第6课时体积和体积单位
一、教学目标：
1、通过实验观察，使学生理解体积的含义。
2、认识常用的体积单位：立方米、立方分米、立方厘米。
3、知道计量一个物体的体积有多大，要看它包含多少个体积单位,同时发展学生的空间观念和培养学生的推理能力。
二、教学重难点：
建立体积概念，认识常用的体积单位。
三、教学用具：学具袋（把学具袋里的两个透明片制成长方体和正方体的容器），玻璃杯子，水，小石子，3把米尺，1立方分米的教具
四、教学过程：
教后感：
第7课时长方体和正方体体积的计算（一）
一、教学目标：
1、使学生理解长方体和正方体体积公式的推导，能运用公式进行计算。
2、在解决问题的过程中培养学生空间和空间想象能力。
二、教学重点：长方体体积公式的推导。
教学难点：运用公式计算。
三、教学用具：１立方厘米学具，媒体
四、教学过程：
第8课时长方体和正方体体积公式的统一
一、教学目标：
1、理解长正方体体积公式，进一步研究求长正方体体积的其它计算公式。
2、能运用体积计算公式解决生活中的一些实际问题。
3、进一步培养学生空间观念和空间想象能力。
二、教学重难点：
1、计算长正方体体积的其它公式。
2、能灵活地选择方法解决实际问题。
三、教具准备：投影
四、教学过程：
1
教后感：
第9课时练习七
一、教学目标：
1、进一步沟通底面积、高与长、宽之间的关系，理解长、正方体体积公式。
2、能正确地运用体积计算公式解决生活中的一些实际问题。
3、进一步培养学生空间观念和空间想象能力。
二、教学重难点：
应用体积公式，正确地解决问题。
三、教具准备：火柴盒
四、教学过程：
2
3
4
5
第10课时体积单位的进率
一、教学目标：
1、使学生经历常用的体积单位之间的进率的推导过程，理解相邻两个体积单位之间的进率是1000的道理。
2、进一步辨别长度单位、面积单位、体积单位之间的不同，掌握相邻两单位之间的进率。
3、会正确地应用体积单位间的进率进行名数的变换，并解决一些简单的实际问题。
4、在单位的化聚过程培养学生的学习迁移能力和应用能力，会用“猜想—验证”的方法解决问题。
二、教学重难点：体积单位之间的进率及聚化。
三、教学用具：棱长是1分米的正方体模型
四、教学过程
1
2
1
2
教后感：
第11课时练习八
一、教学目标：
1、通过练习使学生进一步掌握体积单位间的进率。
2、能根据实际情况灵活地选择合适的方案解决生活问题。
二、教学重难点：
能根据实际情况在不同的单位间进行灵活地转换，找寻适当的解决问题的方法。
三、教具准备：计算器
四、教学过程：
第12课时容积和容积单位
一、教学目标：
1、使学生理解容积的意义,掌握容积的计算方法;
2、使学生认识常用的容积单位升和毫升,掌握单位间的进率,明确容积和体积的联系与区别;
3、培养学生的迁移类推能力、实际应用能力和良好的学习习惯。
二、教学重难点：
教学重点：认识容积和容积单位
教学难点：容积概念的建立
三、教具准备：木盒，沙子，1立方分米、1立方厘米的正方体及容器，量杯，量筒，西红柿、水。
四、教学过程：
教后感：
第13课时容积与容积单位练习
一、教学目标：
1、使学生更熟练的掌握体积和容积的计算方法，以及他们单位之间的进率，能正确迅速的进行有关计算。
2、能解决一些简单的实际问题。
二、教学重点和难点：
1、掌握计算方法和相关进率，能熟练应用。
2、不规则物体的体积计算
三、教具准备：长方体水槽鹅卵石尺子
四、教学过程：
3
教后感：
第14课时单元复习（1）
一、复习目标：
1、使学生对长正方体的有关概念掌握得更加牢固。
2、进一步掌握长正方体的表面积和体积的计算。
3、体积单位的进率。
二、复习重点：
长正方体的表面积和体积的计算，体积单位的进率。
三、教具准备：长、正方体的学具。
四、复习过程：
第15课时复习（2）
一、复习目标：
通过动手操作，使学生对长方体和正方体的面积和体积等知识得以巩固。
培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，进一步培养学生的空间观念。
二、复习重难点：
1、通过动手操作，使学生对长方体和正方体的面积和体积等知识得以巩固；
2、运用所学知识解决实际问题的能力，进一步培养学生的空间观念。
三、教具准备：火柴盒，尺子
四、复习过程：。
