2010年——2011年第一学期英语教学工作计划

2010年小学英语教学工作计划各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢在国家的教育改革中，英语教学成为国家教育改革很重大的变革科目之一。

以前都是学生在升入初中之后才接触英语学习，现在的英语教学已经到了小学，在学生上小学的时候就要开始新的英语教学了，这是一直以来我们不断的成长得到的成果，这是一直以来我们不断的进步中得到的巨大的成果，我根据自己的实际情况制定了小学英语教学工作计划：一、指导思想认真学习、深入贯彻第三次全教会精神和颁布的《决定》、《纲要》内容，以《英语课程标准》为指导，以课堂教学为阵地，切实转变教学观念，坚持面向全体学生，抓好英语师资队伍建设，努力创设良好的英语教学环境，进一步提高质量意识，为学生的终生发展打下良好的基础。

二、主要工作本市小学英语教学在过去几年的发展中，在各级领导、学校的关心和重视下，取得了一定的成绩，骨干教师队伍基本形成，一批青年教师逐渐脱颖而出，教学、教研活动蓬勃展开，教学质量逐年提高。

但是，本学期小学英语教学工作依然形势严峻，任务艰巨：1、师资紧，课时少，教学任务重；2、《牛津小学英语》4b和5b教材是各校初次使用，任课教师对教材要求把握不够到位，有一个认识、磨合和适应的过程；3、中小学英语教材的衔接对小学英语教学提出了明确的要求。

这就要求全体教师不等、不靠，扎扎实实开展教学工作，实实在在提高自身水平，切切实实提高教学质量。

（一）、拓宽发展渠道，促进学科建设1、继续提高对英语学科的重视程度。

小学英语教材容量在不断加大，难度在加深，每周三课时已不利于学生知识的巩固和运用。

学校层面尤其要保证村校、完小各年级的英语课时数，确保学生每周有足够的时间接触外语。

深入了解小学英语教学实际，确保学生有足够的早自习和课外辅导时间。

教师任教班级多，学生多，完成教学任务相当艰苦，学校在安排英语课程的教学工作时要灵活、科学、合理。

一些家长对英语教学要求还不甚了解，建议各校利用《告家长书》或家长会等一些渠道与家长交流、沟通，发挥家长在学生英语学习中的引导和督促作用。

2014-2015年第一学期高二英语教学计划高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。

因此，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。

为了做好本学期的教学工作我将从以下几个方面入手：一、指导思想以学校工作计划为指导思想，培养学生自主学习和自主管理的能力，从实际情况分析，我校汉语班学生英语底子差，基础薄，因此必须要落实基础知识，狠抓双基，改进学法，激发学习兴趣，提高综合运用英语的能力。

在本学期的英语教学中，要从以下几个方面着手：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，增强实践能力，培养创新精神；2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。

让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。

高二英语既注重基础知识的考查，又强调能力的灵活运用。

为了提高高二英语的教学质量，在高二英语教学中我将常抓基础知识，有梯度地拓宽词汇，提高课堂效率，从而努力提高学生学习的自觉性、主动性与积极性，通过师生互动，更进一步提高英语成绩。

二、学生情况分析本学期本人任高二（1、2）班英语老师，从学生高一期末考试情况来看，存在以下问题：①在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露，读,不会读，就谈不上听得懂,看得懂,从而导致破罐子破摔的现象。

②基础知识不够扎实，灵活运用语言的技能相对薄弱。

③运用能力不够强实。

学生的阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力、应变能力等均不能较好地适应考查要求。

④1班是理科班，上课比较活跃，但知识的掌握不是很牢，2班文科班，知识掌握稍好，但上课气氛比较沉闷。

语言学习的关键在于语言知识的积累，只有通过学习者亲身的体验和摸索，才能学会并掌握语言知识，从而达到在交际中灵活使用语言的目的。

2010-2011学年度第一学期高中英语教学工作指导意见一、工作目标以淄博市教学研究室、高中科教学工作计划为指导；以网络教研与实地教研为平台；以课堂教学改革为切入点；以开展各项教学、教研活动为抓手，努力做好教学研究、指导、管理、服务等各项工作，发挥、调动一线教师的工作积极性，创造性地完成各项任务，确保我市高中英语教学再上新台阶。

二、主要工作（一）学科教学工作1. 高中一年级完成高中英语必修1、2模块。

部分学校可根据学生的学习状况与能力，在完成教学任务的基础上，适当增加任意选修内容。

2. 高中二年级完成高中英语必修5、顺序选修6两个模块。

部分学校可根据学生的学习状况与能力，在完成教学任务的基础上，适当增加任意选修内容。

3. 高中三年级完成顺序选修第9模块，选择10 、11选修模块中部分内容与一轮复习交叉进行，学期末完成必修五册书的复习。

高二尚未完成第8模块的学校可先学习本册内容及其他内容，然后再进入第一轮前五册的复习。

（二）课堂教学改革工作要认真总结过去课堂教学改革的成功经验。

要继续坚持阅读教学、听力教学、语法与词汇教学、读写结合教学等模式。

要高度重视“学案导学”教学模式的应用，加强学习，结合暑期研修中对“学习方案”教学的研讨，结合学科实际，结合学情，科学编制“学案”，优化各类学校、各层次学生的英语学习方式，面向全体，培养学习兴趣，提高学习能力，提升学习成绩。

要结合本学期全市课堂教学优质课评选活动以及全市各种教学研讨活动和区县组织的市级公开课推荐展示教学活动，进一步深化英语课堂教学改革。

要通过各种形式教学改革活动的开展，引领广大一线教师积极投身于课堂教学改革，培养善于观察、分析、研究、总结的良好习惯，形成自己的教学风格与教学个性，提高教师的教学素养和驾驭教材、组织课堂教学的能力，最终实现课堂教学质量的整体提高。

（三）网络教研工作本学期，高中英语学科网络教研工作重点是充分利用淄博教科研网高中学科主页、淄博高中英语教师群组（博客群/group.asp?gid=65）和两个QQ群（淄博高中英语教师群82928200和2010级英语教师群100863070），实现教学信息交流，实现资源共享，促进个人专业提升。

三年级第一学期英语教学计划教师：郑秀国一、学生基本情况分析:本班有学生25人。

这班学生人数少，大部分学生不爱表达，课堂气氛沉闷。

由于刚接触英语的学习，对英语的读、写都比较陌生，所以学习起来比较困难。

在这一学期一定要在发音、书写方面打好基础，积累所学词汇以及简单的语法知识。

二、教材分析:本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》，是人民教育出版社与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。

本套教材的设计与编写体现了外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本册教材特有的编写体系。

本册教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。

教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，贯彻语言应用的酝酿原则，把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中。

从而体现新教材提出的把话题-功能-结构-任务结合起来的总思路。

三、学习目标、要求:1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读73个单词，并能简单的运用。

3、能听、做、演18个游戏。

4、能学会8个小制作。

5、能唱14首歌曲。

6、能听、说、唱10首歌谣。

7、能完成8个自我评价活动。

8、能听懂6个小故事。

9、能了解6项简单的中西方文化知识。

四、采取的方法措施:1．激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。

2．选学生最需要了解的、最感兴趣的、最易学会的、最有普及价值的、与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容,融入到语言材料之中。

3．能力培养,引导学生在学习中反思,在反思中学习,有效地增进他们的自我评价意识。

4．注重学生语言应用能力的培养。

五、教具准备:教科书录音带单词卡片多媒体课件词汇卡片实物及其他材料六、教学进度安排：。

2010-2011学年度第一学期英语教研组计划单位：组别：时间：英语教研组工作计划（2010——2011学年度第一学期）一、指导思想根据学校工作计划和办学目标，英语教研组将以英语新课程标准为纲，围绕课改完善和深化学科教学常规，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，扎实开展英语教研组活动, 切实强调团队合作精神，加强传、帮、带作用，从而促进全体英语教师的业务水平，力求全面提高英语教学质量。

二、本学期校教研目标各年级具体目标如下：七年级：在做好中小学衔接的基础上进一步培养兴趣，强化基础，抓好起始年级的英语学习习惯，平时注重口语的训练，帮助学生克服口语困难，在不让学生负担太重的前提下让学生切切实实有所收获。

八年级：加强阅读教学，适当补充阅读材料，注意让学生在阅读中慢慢体会到乐趣，在稳固现有成绩的基础上，强化培优补差，力求进一步提升质量。

九年级：在总结反思的基础上，挖掘潜力，查缺补漏，着力加强学法指导和能力培养，为实现2011年中考的新突破打好基础。

初三年级三种层次的班级在集体备课时要体现不同层次的不同教案、授课及作业要求等。

三、内容与措施：1、配合学校及教务处、教研室组织进行校内外的教学研究活动，组织老师上听公开课、汇报课、教学研讨课，通过听课、评课、研讨等形式，做好课后反思，使本组教师理论与实践水平共同提高。

2、本学期将加大力度落实集体备课制度，旨在通过集体备课，让教师们更好地掌握课程重点，了解教学难点，形成较完整的备课教案。

同一个备课组同一层次的班级要求统一进度、统一作业、统一小测、统一练习和单元测试。

3、教师方面：(1)首先，于开学初的教研组活动和全组教师认真学习本校的教学管理制度及常规要求，并做好明确上课、备课、编写教案、布置作业及作业批阅中的一些具体要求，使教师明确认识，从思想上重视起来。

并且能有章可循，有规可依。

在教学过程中，即在备课、上课、作业的布置和批阅、辅导等各个环节中，以制度为准则，对照检查，严格执行。

2010-2011第一学期英语计划D2、素质教育。

教材中始终注意培养儿童的学习方法、创新能力、主体意识、独立工作能力、逻辑思维能力、观察判断能力等。

练习的设计也尽可能按照运用任务设计，避免单纯的模仿和机械的重复或脱离上下文的孤立的猜选。

全套教材的编写努力做到有利于儿童和青少年身心的可持续发展和终身学习能力的形成。

3、跨文化教育4、学得与习得相结合5、兴趣第一6、现实与未来相结合。

三、制定教学目标从上学期各班的期考情况来看，本学年我的重点是“做到抓中间，促两头”。

班级里的中等生其实是很有提高潜力的一部分同学，我们在平时的教学中应该多关注一下这些同学，要多进行一些面对面的指导与交流，多给他们一些表现的机会，提高他们的学习积极性，他们会背单词，会背课文，只是理解能力和领悟能力稍微差了一点，对于他们练习中出现的错误要进行耐心细致的讲解，这种个别辅导对于他们来说可能效果会比较明显。

中等生进步了，对优等生来说就是本身一种压力，同时也可以促进他们更加努力进行学习。

另外，班级里的的后进生，除了平时多监督多鼓励之外，我觉得在教学目标上对他们要宽大处理。

要求他们四会单词会读，最好会背诵默写；四会句子能够朗读；回家作业认真抄写等。

另外课堂作业、单元练习等方面每次需要提问，说出不理解的地方，让大家帮忙。

后进生之间相互竞争，看谁每次进步大，予以表扬。

我希望四个班级的每个人最后都能做到：1. 必须掌握好26个字母。

2. 要求学生每一课的四会单词句型过关。

3．作业本、回家作业等方面必须书写规范。

4．必须完成每次作业（课堂作业本、回家作业等）。

5．每次单元检测必须有所目标，有所提高。

四、教学措施有的学生说自己背单词狠困难，而且总是记不住单词的发音，有的说背对话和课文是自己最大的难题，而英语程度好的学生则说，学英语很轻松，只要注意找窍门，在理解的基础上记忆，就能很快记住所学的单词和对话。

接着学生的话题，我告诉大家：进入毕业班不仅要学习一些新的知识，而且还要复习很多旧知识，因此在学习过程中一定要学会归纳，注意总结规律，巧学妙计，灵活运用所学知识。

2010-2011学年度第一学期新目标七年级英语教学计划张继秀一、学生情况分析及对策本学期担任七年级二班、三班两个班的英语课，共有学生100人。

绝大多数学生入校前已学过英语或接触过英语，他们已经认识了部分字母和单词，掌握了英语学习的一些基本方法，但多数同学只是会说部分单词和句子。

部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。

学生学习英语的新鲜感已经丧失，学习英语有为难情绪。

针对种种情况，在本期的英语教学中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。

充分调动学生的学习积极性和主动性。

教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。

尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐。

使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。

本届七年级新生曾在小学学过二、三年英语。

小学英语课没有受到足够的重视，在写的技能方面基本上没有得到过训练，字母还不能规范的书写，更别提什么单词，句子。

在读，说方面，语音也有不少需要纠正的地方，况且各小学授课英语基础也差参不齐。

另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。

很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

二、教材分析新课标英语七年级上册共15个单元，包括起始单元3个、正式单元12个。

全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。

2010-2011年八年级上学期英语教学计划和总结团结中学翟云美八年级上册英语教学计划一、指导思想：以九义教材及《新课程标准》为指导，培养学生听说、读写能力，获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，形成良好积极的学习习惯。

二、工作目标：强化英语学科整体知识的综合、运用和应试水平。

提高学生在交际活动中运用语言的能力。

工作措施：1、充分运用多媒体课件等充分展示数码技术在英语教学中的作用，引导学生兴趣。

采取集体备课等形式，对新版教材认真研究，让学生充分思考、讨论，注重能力的培养。

2、具体的英语教学中，为学生积极创设情景，尽量让学生在较为逼真的情景中渗透文化，了解文化，设置任务，完成任务。

三、活动安排：每周集体备课，定时间，定地点，定内容。

共同讨论探讨教学方法和手段。

四、教学要求1、课前预习，找出问题所在。

2、课后复习，精熟所学内容。

3、制定作业务必确保如期完成。

4、上课专心听讲，乐于参与活动。

5、具有积极的学习态度。

6、能认识英语是生活的一部分，并能学以致用。

评测方式1.听力测试2.笔试3.口语练习4.角色扮演5.作业情况6.学习态度五、学生自我要求与家长配合事宜1、能认识到英语在现今社会中已是不可或缺的必备能力之一，学生应主动提升自己的英语实力，家长也请多给予督促和鼓励。

2、英语学习基础尚弱者，应确实做好课堂要求，并按部就班扎实学习。

3、英语学习已有良好基础者，除课內所学，可以多增加进修課外知识，如收听英语广播、阅读报纸与青少年小说等，来充实自身英语能力。

4、时时留意生活中接触到的英语，随时为自己的生活环境创造使用英语的机会。

2、教学进度教学内容教学目标9月份 Unit 1 How often do you exercise? 6课时1、能讨论经常发生的活动。

2、能使用频率副词（always,usually,sometimes,never）来讨论日常活动的频率3、能以How often提问及回答Unit 2 What’s the matter? 6课时1、能用what’s the matter语句询问别人的健康状况2、能描述自己的健康状况以及饮食习惯10月份 Unit 3 What are you doing for vacation? 6课时1、学会用现在进行时形式表示将来发生的动作2、知道哪一些动词可以用这种形式Unit 4 How do you get to school? 6课时1、能运用各种方式表示交通途径。