北师大版五年级语文下册教案 第十单元《综合活动》教学设计

给习作上上妆——作文修改与润色教学设计一、教学目标：1、指导学生认识写作过程是一个修改完善的过程，一个思维认识过程。

2、培养学生修改作文的习惯和能力。

3、通过句子，段落分析讨论，进行习作修改；通过练习，使学生懂得并掌握提升作文等次的一些方法。

二、教学的重难点：（1）教学重点：通过段落分析讨论及练习，使学生懂得并掌握提升作文等次的一些方法。

（2）教学难点：同（1）。

三、课堂准备：课件四、教学过程以及时间安排：（总时间40分钟）1、出示图片（素颜及上妆）对比（师：大家看下两组相片对比，说说哪张更漂亮光彩。

例如《朗读者》主持人董卿素颜是面部憔悴显老态，上妆后显得格外光彩照人，连我们班的两位花儿般小帅哥上完妆都更光彩夺目）今天我们就来学习给习作上上妆，把我们的文章修改得更完美。

（2分钟）读题目。

2、（揭题引入：鲁迅先生是咱中国的大文豪，他曾说过这样一句话：“好文章不是写出来的，而是改出来的。

”像鲁迅的《藤野先生》也是经过160多次修改才定稿的同学们还知道哪些名人修改文章的小故事？请举手！(代表性《红楼梦》《复活》)4分钟3、师：正所谓“井掏三遍出好水，文改三遍添新意。

”好文章是改出来的，谁来说说五年级应掌握的“修改标准，修改方法，修改符号”（老师相机课件出示）5分钟4、大家一起来学以致用，请大家看大屏幕，5个句子任选一个进行修改润色上上妆，时间2分钟，个人汇报30秒。

（师相机点评：如谁愿意来为大家做个示范？展示一下自己的本领！瞧瞧，真是火眼金睛，发现得真准、真快，说得真好？你的回答真是与众不同啊，很有创造性，庄老师特欣赏你这点！真了不起，大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲！）10分钟。

5、师：很多好的文章都不是一挥而就的，不但文学名著是这样的，我们的习作更是如此，正所谓“三分文章七分改”接下来请大家“片断修改大展身手，”（课件出示）20分钟。

师：各小组交流4分钟，选出本组匠心独具的修改文，读读并合作再作创意修改，待会儿请各小组代表汇报，时间不超过2分钟，其他同学认真倾听，要评选最佳修改文，最美声音，最强大脑，最美细节等等当然还得评出最棒点评者）各小组交流汇报、点评（这是你们合作成功的果实，老师为这份成果而欢喜！更为你们积极参与的精神而叫好！）师总结：文章写好之后，要多读，多思，多改。

北师大版五年级上册语文教案《综合活动十》教学设计[教材说明]本次综合可以看做是本主题单位学习后的一次总结汇报和综合实践活动。

前面主题单元的教学中，第一课都有对本次活动的铺垫。

如搜集了关于地球资源、鸟类生存状态、绿色工程、身边的环保小事等资料，积累了相关的词语，句段和表达方式。

这次综合活动即可以组织成一堂环保主题的班队会和一次设计创办，环保宣传报的竞赛。

[教学目标]1、开展系列环保活动，提高认识、增强实践能力。

2、通过阅读及系列环保活动，体会环保的重要性与责任感。

3、激发学生由环保意识转为参与环保的实践活动。

[教学重、难点]开展系列环保活动，增强实践能力。

[教学课时][教学过程]一、揭示任务，导入新课。

教师导入：地球是我们唯一的家园。

今天让我们走进大自然，倾听家园的呼唤，共同爱护我们的家园，完成《综合活动》，开展有关环保的一系列活动。

二、完成《综合活动》，提高认识。

㈠走进家园。

1、展示交流：小小导游介绍自已知道的名山大川的优美景色和生态环境。

并展示与大自然交朋友的图片，照片等资料。

2、简要说明：小小博士介绍鸟儿的生活习性方面的趣闻和鸟儿对人类、对生态环境的贡献。

㈡倾听家园的呼唤。

1、汇报课前搜集的资料，说说空气、河流、绿树等所遭到的人为破坏与污染。

2、展示空气、水资源、森林资源、鸟类被污染和破坏的情况。

㈢身过的环保小事。

1、引发讨论：说说该怎样从身边的小事做起，一起动手保护我们的家园?2、以小组接力的形式，每人写一件我们生活中可以做到的环保小事，然后全班交流。

3、把全班学生写出的环保小事整理成环保行为规范，在教室内张贴。

㈣筹办环保宣传栏。

1、讨论宣传栏标题。

2、小组内合作讨论确定宣传栏的内容，汇集、资料、设计版式。

3、学生汇集准备的资料，确定讨论后的版式方案。

4、小组分工合作，完成设计。

三、总结活动评价。

对各组的环保宣传报张贴进行展示、评比。

四、课外延伸。

每人出一张环保宣传的手抄报。

五、布置作业。

小学五年级语文：北师大小学语文第十册第十单元教案 5教材分析：本次综合活动包括确定旅行目的地旅行准备在旅途上旅行归来金钥匙单元小结。

教学目标：通过学习，明白做事要有计划性。

在活动中，让学生学会倾听，学会表达与交流，学会进行人际沟通、学会合作，培养学生收集与整理资料的能力。

培养学生分析主题，写活动计划的能力。

体验合作与成功的喜悦，感受生活的美好。

教学重难点：学会合作，学会沟通，学会分析，学会总结。

教学构想：引导学生先说一说自己旅行时家人是怎样准备的，然后看看综合活动中的内容，学习旅行时应该做好哪些准备和打算。

最后，写一写单元小结。

教学准备：课件布置学生，利用书报、网络资料，采用查阅、咨询等方法，搜集资料，了解信息。

教学时间：1教时学生学习过程：一、导入：穿过绿色的森林，我们奔向美丽的地方。

可爱的小鸟展开翅膀，对着我们快乐地歌唱听到这么美的诗句，你们有什么想法呢？那你们喜欢去旅游吗？今天，我们就为旅行做一番打算吧！二、确定目的地。

1、分组讨论：你想去哪里旅游？你为什么选择了那里？可以简单介绍那里的风土人情、自然景观等注意：叙述要清楚，要有条理2、小组推选代表发言。

3、集中交流。

听了大家的发言，你觉得到哪里旅游最好？为什么？（引导学生考虑其可行性，安全性和旅行的价值。

）最后确定一个目的地，作为活动地点。

4、老师：那我们就需要收集目的地的资料，了解它的历史、景点、旅游价值等。

三、旅行准备1、确定旅行路线、查阅列车、汽车时刻表2、制定旅行计划，把日程和分工安排好3、开列旅行物品清单4、做花费预算四、物资准备。

1、学生讨论：准备什么物资？（尊重个人意愿：吃的、住的、录音机、标本夹2、给自己的旅行算算账。

学生独立列好清单，作好预算。

3、在家长的帮助下做好准备。

五、安全提示：帮助学生选择最佳路线，引导从两个方面讨论：行车、步行安全和费用。

六、旅途建议。

在旅行过程中，你们有什么好的建议，好的活动内容，在小组内说说。

北师大语文五年级教案10单元10单元教材简析本单元以“家园的呼唤”为主题，编排了三篇主体课文只有一个地球、鸟儿的侦察报告、绿色千岛湖以及“语文天地”。

“语文天地”又包括一篇拓展阅读中国人，你为什么不生气和以“走进家园，倾听家园的呼唤，保护家园”为主题的综合活动。

四篇课文中，包括1篇说明文、1篇童话、1篇散文、1篇杂文。

其中3篇从反面揭示了人类滥用资源，破坏环境，急功近利对地球生态造成的危害，1篇从正面介绍了人类成功改造自然，创造绿色奇迹的范例。

围绕“环保”这一话题介绍了地球环境的现状，探寻了造成这一现状的原因，提供了成功环保的案例。

以地球拟人化的口吻，发出迫切的呼吁“保护地球，爱护我们的家园”“语文天地”也围绕“家园的呼唤”展开了各项有意义、有趣味的语文实践活动。

教学目标课时安排只有一个地球2课时鸟儿的侦察报告2课时绿色千岛湖2课时中国人，你为什么不生气1课时综合活动1课时课题只有一个地球课时2课时（第一课时）教学目标（分层）1、初读课文，理清文脉，了解地球的有关知识，明白保护地球的原因及做法。

2、随文学词，掌握“璀璨、慷慨、渺小”等词语，了解汉语言的丰富。

3、在初步运用中感悟说明性文字，掌握规范化的语言教学重难点理解题目“只有一个地球”的含义。

教具学具电子媒体课件教学流程教师活动学生活动修改意见一、激趣导入揭示课题同学们，美国有家世界著名的杂志时代周刊，你们听说过吗它是在美国发行的，它每年都评出一位新闻人物，评出来的肯定是这一年最优秀的人物。

1992年的年度新闻人物是邓小平，因为他发表了南巡讲话，开创了中国的新纪元。

1998年，评选了一位特殊的“年度新闻人物”，所有的人都目瞪口呆，知道是谁吗想知道吗请看大屏幕。

（出示地球图）他就是地球。

你们吃惊吗为什么时代周刊评选的新闻人物是地球，说明什么人们为什么这么关注地球呢（板书课题）交流感受齐读课题（地球一个地球---只有一个地球）说说从这课题中自己能够读懂什么。

2019-2020年北师大版五年级下《综合活动》二课时教学设计教学目标1．知识与技能（1）学习规划自己的读书行动。

（2）学会选择适合自己的书，掌握学习方法。

（3）组织学生对自己的读书情况做一次总结。

2．过程与方法讨论交流。

3．情感，态度与价值观培养学生读书的兴趣，养成读书的好习惯。

课时划分两课时。

第一课时教学过程一．读话导入板书：读书是我生命中最大的快乐！安排好自己的读书活动1．轻声读文中内容，想想安排自己的读书活动要考虑哪些方面问题？（1）学生自读。

（2）小组交流后全班讨论交流。

（3）安排自己的读书活动要考虑内容上和时间上的安排。

①内容上：既要注重博览，又要有所侧重，不能泛泛而读，要做到有详有略，重点突出。

②时间安排上：A．读厚书时要把时间化整为零：读书时要集中时间来读。

B．根据个人特点，爱好，选择最佳时间来读。

C．根据自己的实际情况，合理地分配读书与学习的时间。

2．安排自己的读书活动。

3．小组内讨论交流。

全班汇报交流，评议，评出最合理的安排。

二．浏览书的大致内容1．说一说：你快速游览过一本书吗？你觉得快速游览书籍有什么好处吗？2．议一议：怎样才能做到迅速了解书的内容？（1）说说你平时是怎样浏览一本书的？有哪些好的方式方法？（2）全班讨论交流后师生共同归纳出如下方法。

①看目录，看内容提要，可以了解书的大致内容。

②读过此书的人询问，也可以了解书的大致内容。

③看序言或后记可以了解书的写作目的和价值。

④还可以上网查阅相关资料。

三．选择要读的书1．说一说。

鲁迅先生说：“只读一种书是非常有限的。

要像蜜蜂那样，采过许多花，才能酿出蜜来。

”你们平时都读过什么书？是如何选择自己要读的书呢？2．议一议。

刚才同学们谈了很多自己选择书的方法，现在在小组内议一议谁的选择方法最合理？（1）小组合作讨论交流。

（2）全班汇报交流。

四．课堂总结第二课时教学过程一．学习读书方法1．说一说。

同学们，上一节老师要求你们回家读一本书，你读了吗？先在小组内说说你读了什么书？读懂了什么？2．议一议。

第十单元我们去旅行一、教材分析：本单元以“我们去旅行”为主题，安排了2篇主体课文，拓展阅读为古诗二首和一篇课文，再加上一个语文综合实践活动。

本单元的综合活动要求学生去野外旅游，然后围绕旅游开展一系列的语文活动。

通过学习，使学生知道旅游是获取直接经验的有效途径；旅游可以丰富阅历，增加见识；是生活实践的一种。

二、教学目标：1.通过学习，使学生知道旅游能够丰富阅历，增加见识；使他们热爱旅游。

2.培养学生的阅读能力。

3.使学生知道旅游是获取直接经验的有效途径。

三、教学重点：使学生知道旅游是获取直接经验的有效途径。

四、教学难点：使学生知道旅游能够丰富阅历，增加见识。

《阅读大地的徐霞客》教学设计一、教材分析：《阅读大地的徐霞客》文章主要记叙了明末奇人徐霞客为了考察祖国山川地貌，不避艰险，徒步走遍了半个中国大陆，并将其游历、观察和研究记录下来，形成了不朽杰作《徐霞客游记》，歌颂了徐霞客淡薄名利、不畏艰险，锲而不舍，求真求实的科学研究精神，赞扬了他为祖国旅行考察事业奉献一生的功绩。

全文语言简洁、质朴，具有高度的概括性。

仅用了九百多字，就概括了徐霞客一生的游历生活。

因此，这一特点为我们对教材进行二次开发，和培养学生的想象力，提供了广阔的空间。

二、学情分析：学生在这之前，已经学习了《普罗米修斯的故事》等写人的文章，初步学会了评价人物的方法。

经过几年的学习，已经初步掌握了圈点、批划的阅读方法。

具有了一定的自主学习和合作学习的基础。

1.但是徐霞客所处年代距今天久远，学生深入理解有一定难度。

2.学生具有一定的提取信息的能力，但是对信息分析、分类、比较、判断的能力比较弱。

三、教学目标：1.联系上下文和自己的积累，理解“卓尔不群”、“锲而不舍”等词语的意思。

2.通过对比探究、品词析句、展开想象、有感情朗读、引用资料等方法，深刻体会徐霞客的科学研究精神。

3.通过反复阅读，领悟课题中“阅读大地”的含义。

四、教学重点：在阅读理解中，体会徐霞客的卓越品质，知道这位奇人“奇”在哪里。

北师大版小学语文五年级下册第十单元教案 SANY GROUP system office room 【SANYUA16H-第十单元我们去旅行阅读大地的徐霞客一、教学目标：1、通过反复阅读，知道徐霞客“奇”在哪里，领悟课题中“阅读大地”的含义，知道徐霞客的一生为中国的旅行考察事业做出了巨大贡献。

2、品词析句，体会徐霞客淡泊名利、不畏艰难、锲而不舍、求真求实的科学研究精神，激发学生探索自然奥秘的思想感情。

3、学会本课生字词，联系上下文和自己的积累，理解“卓尔不群”、“雄心壮志”、“先驱”等词语的意思。

4、继续培养学生的探究意识；锻炼学生收集资料、整理资料及借助资料理解课文的能力；进一步培养学生的概括能力、快速默读的能力。

二、重点难点在阅读、理解中，体会徐霞客淡薄名利、不畏艰险，锲而不舍，求真求实的科学研究精神，激发学生探索自然奥秘的思想感情。

三、教学准备徐霞客和画像、收集徐霞客的有关资料。

四、教学课时：2课时五、教学过程第一课时（一）质疑导入1、同学们，你最崇拜的人是谁?2、出示徐霞客画像，提问：你们猜猜他是谁?能讲讲他的故事吗?3、请学生介绍徐霞客。

4、在你的心目中，徐霞客是一个什么样的人？你想用一个什么词来形容他?5、板书课题,齐读课题。

6、读了课题，你想知道什么？（二）初读感知1、自由地轻声读课文，注意生字的读音，小组内互教互学。

2、默读课文，想一想课文哪些自然段列举了徐霞客在考察途中的具体事例。

3、理解词语。

卓尔不群：指才德超出寻常，与众不同。

（三）理清文章脉络，划分段落1、思考每一段都写了哪些内容，各用一句话来概括段意。

2、给课文分段，并概括段意。

3、学生自由朗读课文。

第二课时（一）复习回顾1、指名读课文。

2、课文主要讲了什么事？（二）深入学文1、指读第一自然段，想想这段话是围绕哪句话来讲的？2、什么是“奇人”？3、为什么称徐霞客是一位奇人呢？他人“奇”在哪里？默读第二自然段，划出有关语句，谈一谈你的体会。

北师大版小学五年级语文下册第十单元教案一、教学目标1.能正确使用“说”、“说话”的常见讲法，简单描述我与他人之间的交流；2.能理解“听”对于交流的重要性，从而更好地进行交流；3.能理解“听、说、写”三个环节对于交流的重要性；4.能够合理使用想象猜测他人心理活动。

二、教学重点1.能正确使用“说”、“说话”的常见讲法，简单描述我与他人之间的交流；2.能理解“听”对于交流的重要性。

三、教学难点1.能够合理使用想象猜测他人心理活动。

四、教学内容1.翻阅教材第十单元，了解“说话”的常见讲法；2.进行问答环节，让学生们理解“说话”的语言表达是交流的一种方式；3.介绍“听”对于交流的重要性；4.设计听力练习，让学生们更好地理解“听”的重要性；5.引导学生们理解“还原对话”需要“听”和“说”的双向交流；6.要求学生们在还原对话时，合理使用想象猜测他人心理活动。

五、教学具体步骤1. 导入（5分钟）1.引导学生回忆上一节课所学内容；2.提问“交流”对于人们的日常生活有什么重要性。

2. 学习（25分钟）1.讲解“说话”的基本讲法（如把握语气、节奏、音量等）；2.进行问答环节，让学生们理解“说话”的语言表达是交流的一种方式；3.介绍“听”对于交流的重要性，并设计听力练习，让学生们更好地理解“听”的重要性；4.引导学生们理解“还原对话”需要“听”和“说”的双向交流。

3. 练习（20分钟）1.分组进行“还原对话”任务，要求学生们在还原对话时，合理使用想象猜测他人心理活动；2.教师在练习中引导学生，关注语言表达细节。

4. 小结（10分钟）1.让学生今天课上所学内容；2.鼓励学生们形成良好的听说交流习惯。

六、作业安排1.做教材相应练习；2.思考在日常生活中如何更好地进行听说交流，可撰写心得。

七、教学反思本节课充分引导了学生们理解“说”、“听”两个环节对于交流的重要性，且在还原对话的练习中引导学生们合理使用想象猜测他人心理活动，以增强他们的交流技能，有助于促进课堂互动与学生思维的调动，达到了良好的教学效果。

第10单元家园只有一个地球【教学要求】1．了解有关地球的知识，增强学生的环保意识，自觉保护地球的生态环境；2．学会本课生字词，会用“渺小”、“贡献”造句；3．学习课文抓住事物特点进行说明的方法；4．熟练地朗读课文。

第一课时第二课时鸟儿的侦查报告教学目标1．正确、流利、有感情的朗读课文，理解文中的相关词语（忧郁、呜咽）。

2．抓住重点词语、句子反复朗读感悟，从各个角度交流各自的阅读感受，把握作者的思想感情，从而以情激情，认识到保护鸟类的重要性。

3．引导学生搜集、了解有关鸟儿的资料，仿照课文再写一份侦察报告。

第一课时第二课时绿色千岛湖教学目标：初步了解千岛湖的形成，理解综合工程及水上森林的作用，了解人们为千岛湖的绿，所做出的努力。

感受千岛湖良性发展的生态环境，体会出人与动物和谐相处，人们保护自然，遏制水土流失，使岛更绿水更清。

从而突破文章主题“绿色”及单元主题“家园的呼唤”教学重点、难点：了解千岛湖的美景与它的形成，明白人与自然应该和谐相处。

第二课时中国人，你为什么不生气教学目标：1、联系生活实际，剖析短文中的现象。

2、学习本文应用多种表达方式阐述观点的写作手法。

3、仿照本文写一写自己看到得不合理的现象。

教学过程：一、读一读1、抓住题目的内容来阅读短文。

2、带着问题自渎，了解短文的大意。

3、引导学生分组读，巩固词语的意思，并说说在文中所表达的意思。

二、指导阅读短文1、可问题过几件事说明中国人“为什么是不生气”的。

（1）、淡水河畔的住家往河里倒垃圾；把厕所的污水排入河中，使得河水臭气熏天。

（2）、有人往河里乱丢汽水瓶，使得鱼体内带癌细胞。

（3）、出租车不遵守交通规则，造成大阻塞。

（4）、小商人焚烧电缆，使得大气污染，废料流进海里，造成海水污染，最终有许多缺闹婴儿降生。

（5）、本地的食品、饮料不卫生。

2、找出文中的优美句子读一读。

3、紧紧围绕文章的内容谈谈自己的理解，可结合单元内容谈。

4、联系实际，谈谈读过文章后的感受。