第三章 第一节 动物在自然界中的作用

八年级上册生物第三章到第五张知识点第三章：动物在生物圈中的作用。

一、动物在自然界中的作用。

1. 维持生态平衡。

生态系统就像一个大家庭，里面的生物都有自己的角色。

动物、植物和微生物相互依存、相互制约。

比如说，在草原上，兔子吃草，如果兔子太多，草就会被吃光，那其他以草为食的动物就没吃的了。

但是如果狼等肉食动物多了，它们会捕食兔子，这样兔子数量就会得到控制，草又能好好生长，整个草原生态系统就平衡了。

就像一个跷跷板，两边的生物数量要保持相对稳定才行。

2. 促进生态系统的物质循环。

动物吃植物或者其他动物，这就像是一个物质的搬运工。

比如说，动物吃了植物，植物中的有机物就进入动物体内。

然后动物通过呼吸作用，把有机物分解成二氧化碳、水和无机盐等，这些物质又能被植物重新利用。

就好比动物把植物的东西借过来用一用，然后又还回去，让生态系统的物质可以不断循环。

3. 帮助植物传粉、传播种子。

传粉小助手：蜜蜂和蝴蝶等昆虫可厉害了。

它们在花丛中飞舞的时候，身上会沾上花粉，然后飞到另一朵花上，就把花粉带过去了，这就完成了传粉。

就像快递员一样，把花粉这个重要的“包裹”从一朵花送到另一朵花。

种子传播员：有些动物吃了植物的果实，种子不能被消化，就随着动物的粪便排到其他地方，这样植物的种子就可以在新的地方生根发芽了。

还有像苍耳这种植物，它的果实上有小刺，会挂在动物的皮毛上，被带到远处。

这就像搭便车一样，让植物的种子可以到处旅行，扩大植物的分布范围。

二、动物与人类生活的关系。

1. 动物在人们生活中的作用。

食品来源：我们吃的肉、蛋、奶等很多食物都来自动物。

猪、牛、羊等家畜为我们提供了丰富的肉类，鸡下蛋给我们补充营养，奶牛产奶让我们喝到香浓的牛奶。

这就像动物是我们的小厨房，给我们提供各种各样的美食原料。

观赏动物：动物园里的动物可好玩了，像孔雀开屏、猴子耍宝，让我们赏心悦目。

还有很多人养宠物，像小猫小狗，它们就像我们的小伙伴，陪伴着我们，给我们带来快乐。

八年级生物上册动物在自然界中作用知识点汇总
1、动物在自然界中作用：
①维持自然界中生态平衡；
②促进生态系统的物质循环；
③帮助植物传粉、传播种子。

2、生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定状态，这种现象叫做生态平衡。

生态平衡是动态的平衡，即各种生物的数量和所占的比例是围绕某一数值不断变化的。

3、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。

其中任一环节出了问题，都会影响整个生态系统。

正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使各种生物与环境成为一个统一的整体。

4、生物防治：就是利用生物来防治病虫害。

主要方法有：以虫治虫、以鸟治虫、以菌治虫。

5、动物与仿生：
①仿生：模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备的技术。

②动物与仿生：
A、长颈鹿与宇航员的“抗荷服”；
B、萤火虫与冷光；
C、蝙蝠的回声定位与雷达；
D、乌龟的龟壳与薄壳建筑。

动物在自然界中的作用说课稿
《动物在自然界中的作用》说课稿
 一．教材分析
 《动物在自然界中的作用》是生物学人教版八年级上册第三章第一节，本章站在生物圈的高度，对动物作用进行概括，正与前两册教材突出人与生物圈的思路一脉相承。

动物在自然界中的作用间接影响着人类的生活，并为第六单元中认识保护生物多样性的意义奠定基础。

因此本节课对于加深学生对生物圈是一个统一整体的认识具有重要意义。

基于以上分析，结合新课程标准的新理念，我确定如下教学目标：
 二．教学目标
 1．知识目标：（1）能举例说明动物在维持生态平衡，促进生态系统的物质
 循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。

 （2）认同动物是生物圈中重要成员的观点。

 2．能力目标：学会用辩证的观点来认识动物与人类的益害关系。

 3.情感态度和价值观目标：培养学生爱护动物，保护动物情感。

 三．教学重点和难点的确立：
 1.举例说明动物在维持生态平衡，促进生态系统的物质循环中的作用既是重
 点又是难点。

 2.认同动物是生物圈中重要成员的观点，培养学生爱护动物，保护动物情感
 是重点。