PEP人教版五年级英语上册《Unit3__B__Read__and__write课堂训练》(附答案)

教材内容：Unit3 Part B Read and write 教材：人教PEP小学英语五年级上册P29单元主题：What would you like?课型：读写课授课教师：广东省东莞市虎门镇太平小学邹燕一、教学设计整体思路本节课以“Robin今天烹饪美食”为授课主线，教师利用这有趣的主线，把、“Homework”这几个授课环节有机地、“Post-reading”“Pre-reading”、“While-reading”融合成一个整体。

本课中各项活动的开展，都力求提供给学生以真实的情境，从而更能贴近学生生活，有真实的语言意义。

这当中有师生、生生间的互动，有利于语言的真实交际运用。

教学活动的开展采用了“任务驱动”式“合作学习”的方式，整个学习以学生能在实际生活中灵活运用为动力，学生在学中用，用中学，通过感知、交流、合作等方式，完成学习任务。

课堂上，采取教师自编歌曲、图片、多媒体等多种教学手段，给学生营造轻松、愉快的课堂气氛，为学生创设真实生动的语言场景，使课堂变得有声有色，学生学得有滋有味。

通过师生对话、课文跟读、Team work、个性化写作等各种活动，鼓励学生大胆参与、深入思考、积极发言，从而提高学生综合运用语言的能力。

二、教学目标1. 语言知识和语言技能目标：(1) 能够按照正确的意群和语音、语调朗读吴一凡和爷爷留给Robin的便条。

(2) 能够理解便条内容并完成关于吴一凡和爷爷各自喜好的表格及选图活动。

(3) 能够用本单元所学的核心单词、句型描写家人喜欢吃的食物。

2. 学习策略目标：通过头脑风暴、小组合作等方式激活思维，在阅读过程中培养学生scanning、skimming、skipping等阅读策略。

3. 情感态度目标：通过Robin的温馨提醒，使学生更加明确“Eat up your food on the plate(吃光你盘中的饭菜)”的重要性，通过提倡“光盘行动”来帮助学生树立正确的价值观，坚持绿色生活。

教材版本：PEP小学英语五年级上册第三单元课题Unit 3 What would you like? 备课时间内容Part B Read and writePart C Story time主备人复备教师一、课程标准1. 能借助图片、录像、手势听懂简单的话语或录音材料。

2. 能借助图片读懂简单的小故事；正确朗读所学故事。

3. 能在教师的帮助下表演小故事或小短剧；4. 能根据范例书写句子。

二、教材解析本课时是本单元的最后一课，Read and write以书信的格式，巩固本单元所学单词和句型My favourite food is ... I t’s delicious.等。

文本中出现了较复杂的句式I don’t like beef but chicken is OK.I like vegetables but not carrots.可在文本的语境中，尝试理解句子的意思。

Story time故事中出现了onions, be careful等生词，根据上下文理解。

通过跟读，看视频，小组合作等活动突破难点。

三、目标预设1. 正确理解文本意义，了解英文书写的格式。

2. 能正确朗读文本和故事，语音语调基本正确。

3. 能根据文本内容，模仿写出核心句型My favourite food is ... It’s delicious.四、重难点预设1. 正确理解和朗读故事是本课时重点。

2. 故事中出现了onions, be careful，根据上下文学生应该可以理解，读音上会有一定难度。

但不做过多的解释，学生能理解意思就可以，尽量掌握读音，不做硬性要求。

3. 在表演上，进行团队合作，鼓励后进生的参与。

五、评价设计1. 借助图片、录音，通过提问，选择图片检测目标1的达成；2. 借助听音、仿读、在4-6人小组中默读故事、讨论生词，朗读故事检测目标2的达成情况；3. 通过完成给Robin的一封信检测目标3的达成情况。