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基础巩一、看拼音, mao dun 写词语r6ng yu( )第六单元练习卷•・ Vjiao ( li sTyin jian) χia huWU bei sha∏g shi shu ying()()(d∂u n∂ng lie zul hai δu()()(fang si chuan cang weι gan()()() (kaι) )) )ku xiao bu deniu dδngmiao zhunmao zihang xlngVqu lexT n j∣n g∏1 6 quanfeng ping lang jing) dan zhan yi sδu chuan： )x∣ngca zhang)ya∏ ba ba)yuezhi b6 b6 xiδng y6u cheng zhu二、积累运用。
1.按课文内容填空并解释字的意思。
楚人有（又（其人（夫：（应：（）日：“（)者,2.《自相矛盾》选自（（名字）的（3.按从小到大的顺序,誉之日：“（）,（yue yu shi)chu m6u hua ce）与（）陷：（）鬻:）莫：（）,（）。
”或日：“（）,不可（（）弗:）以：（）O《田忌赛马》根据（）相关内容改写。
《跳水》的作者是（完成下面的“年龄轴”。
）立：（）誉：（）代（）国的（))?")O))))o豆蔻年华（女子十三四岁）子二十岁左右）——（——（）（指( ))(指)一(（指女子年满15岁）（指男）（指人四十岁））（指人七十岁）一一期颐（4.将句中划线部分改为成语，写在括号里。
(1)(2)(3)(4) 水手们又大笑起来，只有那个孩子哭也不是，笑也不是。
他兴头十足地观看着比赛。
大海上没有风浪，水面很平静。
同学们都争着向前、唯恐落后地举手发言。
))))技能过关1.用修改符号修改下面两段话。
（1）在草长鹰飞的四月，我校丰富多彩的开展了读书活动。
通过演童话剧、写读后感、与作家面对面交流等活动，同学们读书的兴趣更浓了。
小学课堂教学案例评析（语文）模拟题及答案（一）一、单选题1.子曰：自行束脩以上，吾未尝无悔焉。
《论语》中这句话体现的教育思想是（）。
A启发诱导B因材施教C有教无类D诲人不倦正确答案：C解析本题考查教育学萌芽阶段孔子的教育思想。
题干中，这句话的意思是：“只要是主动给我十条干肉作为见面礼物的（古代拜师礼），我从没有不给予教诲的。
”表明孔子接受所有带来拜师礼的学生，能够体现孔子教育面向所有学生，即体现有教无类的教育思想。
故本题选C。
2.在学习《长城》一课时，通过阅读课文和观看长城的影像，学生感受到万里长城的雄伟和壮观，民族自豪感和爱国之情油然而生。
这一教学活动主要达成的教学目标是（）。
A知识与技能B认知与技能C过程与方法D情感、态度与价值观正确答案：D解析本题考查教学目标的分类。
新课程倡导的教学目标包括三个维度，即知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。
题干中强调的是学生产生了民族自豪感和爱国之情，体现的是情感态度与价值观。
故本题答案为D。
3.教师布置的作业应让学生“跳一跳，够得着”，这体现的作业设计基本要求是（）。
A形式多样B难度适宜C尊重差异D注重创新正确答案：B解析本题考查作业设计的基本要求。
题干中“跳一跳，够得着”强调作业的难度要适宜，数量要适中，故本题正确答案为B选项。
4.教师提问的主要目的是什么？A检验学生的知识掌握情况B激发学生的思维发展C提高教学效果D培养学生的表达能力正确答案：B解析提到“有效提问能促进学生思维的发展”，教师提问应关注不同提问类型对学生思维发展的价值。
5.下面哪种提问方式会限制学生的思维发展？A难度适中的问题B留出适当时间空隙请学生回答C得到教师有针对性的反馈D提出开放性问题鼓励学生思考正确答案：D解析提到“让学生回答难度较大的问题时，鼓励学生提出反问”，如果仅仅为了提问而提问，会限制学生的思维发展。
6.下列哪项不是古诗文教学中可以采用的方法？A今译古文语句B分析修辞手法C模仿古人写作风格D使用现代汉语改写课文内容正确答案：D解析古诗文教学中可以采用今译古文语句、分析修辞手法等方法，但没有提到使用现代汉语改写课文内容。
语文 S 版六年级下册第六单元第 28 课《我们上路了》同步练习C卷姓名 :________班级:________成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成就，一同来做个自我检测吧，相信你必定是最棒的！一、基础题 ( 共 20 题；共 95 分)1.（9 分）选择正确的字或读音①奶奶家的磨________（mòmó）盘，磨________（mòmó）损的很严重。
②职工宿舍 ________（shěshè）前方有一片草地，嫩绿得让人舍________（shěs hè）不得踩上去。
③他压 ________（yāyà）根不知道孙悟空曾被压________ （yāyà）在五行山下。
④我计划坐乌________（蓬篷）船旅行绍兴东湖景区。
⑤英子原是一个________（犹忧）郁的女孩。
⑥我 ________（登蹬）上高峰，俯视整个小镇。
2.（7 分）给以下划线字选择正确的解说。
Ⅰ固：①结实、牢靠；②坚定地、果断地；③本，本来；④坚硬。
牢固 ________固有________固体________坚守阵地________Ⅱ过：①经过某个时间或空间；②超出；③过失。
过节 ________过失________过期________3.（8分）火眼金睛（我能分辨它们的不一样，而后组词）。
挪 ________趴________扭________供________娜 ________扒________纽________拱________4.（3 分）读下边的对话，而后用“第一其次此外”的句式，从三个方面针对话题发布建议，语言要有分寸，有说服力。
妈妈：儿子，你又在看课外书，时间都浪费在这上边了，学习成绩怎么能上去呢？儿子：妈妈，第一，________；其次， ________；此外， ________。
5.（5 分）看谁写的漂亮。
眉头紧锁兴高采烈哭哭泣啼6.（3 分）写出近义词。
部编版七年级语文上册第六单元第22课《寓言四则》测试题（含答案）一、选择题（本大题共5小题）1. 下列词语中加点字的注音无误的一项是（ ）A ．雕．像（di āo ） 爱慕．（mù） 庇．护（pì） B ．饶头．（tòu） 较．量（jiào） 喇．叭（l ǎ） C ．凯．歌（k ǎi ） 粘．住（nián） 蜘蛛．（zh ū） D ．崩坠．（zhuì） 溉．汲（gài） 躇步跐．蹈（c ǐ）2. 下列语句中无错别字的一项是（ ）A ．这故事适用于那些爱募虚荣而不被人重视的人。
B ．“以己之常攻敌之短”是取胜的法宝。
C ．若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？D ．求闻之弱此，不若无闻也。
3. 对句中加点词语含义的理解，有误的一项是（ ）A ．赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人．．，来到一个雕像者的店里。
（平凡的人）B ．奈何．．忧崩坠乎？（怎么，如何） C ．穿．井得一人。
（挖掘，开凿） D ．国人道．之。
（讲述）4. 下列对语句的翻译有误的一项是（ ）A ．又有忧彼之所忧者。
译文：又有一个为他的忧愁而担心的人。
B ．丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。
”译文：姓丁的答道：“得到一个空闲的人力，并非在井内挖到了一个活人。
”C ．出溉汲，常一人居外。
译文：需要出门去打水，经常派一人在外专管打水。
D ．其人曰：“奈地坏何？”译文：那个人说：“对毁坏大地有什么办法呢?”5. 下列句子中没有运用夸张修辞的一项是（ ）A ．我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
B ．教室里静得连根针掉在地上也听得到。
C ．蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。
D．你的要求我都能满足，即使你要星星月亮，我也给你摘下来。
二、名著阅读（本大题共4小题）6. 《伊索寓言》是一部集。
相传伊索是约公元前6世纪人，善于讲故事。
现存的《伊索寓言》是、时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在名下。
部编人教统编版八年级初二语文下册第六单元课堂作业+课后检测作业含答案解析（课课练课时练家庭作业）《庄子》二则(一) 北冥有鱼一、基础演练1．给下列加点的字注音。
北冥．(míng) 鲲．(kūn) 徙．(xǐ) 抟．扶摇(tuán) 2．解释下列加点词在文中的意思。
(1)抟扶摇．．．而上者九万里抟：盘旋飞翔扶摇：旋风(2)亦若是．则已矣是：这样3．指出下列句中的通假字并解释。
北冥有鱼“冥”同“溟”，海4．辨析下列句中加点词的意义。
(1)息①去以六月息．者也(气息，这里指风)②生物之以息．相吹也(气息)(2)为①其名为．鲲(叫作)②化而为．鸟(成为)(3)之①鹏之．背，不知其几千里也(的)②鹏之．徙于南冥也(用在主谓之间，取消句子独立性)(4)其①其．名为鹏(代词，它的)②其．视下也(代词，代大鹏)③其．正色邪(用在选择问句中，表示选择)(5)而①化而．为鸟(连词，表顺承)②怒而．飞(连词，表修饰)5．下列句子中，句式和例句相同的一项是(B)例：南冥者，天池也A．后遂无问津者 B．《齐谐》者，志怪者也C．亦若是则已矣 D．似与游者相乐6．翻译下列句子。
(1)怒而飞，其翼若垂天之云。
用力鼓动翅膀飞翔起来，它的翅膀就像悬挂在天空的云。
(2)是鸟也，海运则将徙于南冥。
这只鸟，海动风起时就将迁往南海。
(3)鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
大鹏往南海迁徙的时候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。
(4)野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。
(5)天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？7．填空。
(1)本文选自《庄子集释》。
作者庄子，名周，战国时期哲学家，道家学派的代表人物。
(2)《庄子》一书是庄子及其后学的著作，现存33篇，包括内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。
语文S版五年级上册第六单元第28课《杨子荣借题发挥》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共17题；共79分)1. （1分）给下面的词语，选择正确的读音。
（填序号）活跃_______①huó yào ②huó yuè2. （3分）看拼音写词语。
xū huàn xuān huázūn róng_____________________3. （8分）我会在横线上填上恰当的词语，再认真读一读狡诈多疑的_______ 默默地_______ 智勇双全的_______警惕地_______ 清脆的_______ 激动地_______慌乱的_______ 紧张地_______4. （4分）把下列词语填在合适的位置严厉严格严冬严谨①三九_______何所惧，一心丹心向阳开。
②_______要求自己，争当学习标兵。
③这篇文章结构_______，引人入胜。
④老师用_______的目光看着我。
5. （6分）选择划线字的正确读音狡诈_______（zhà zuò）匪_______徒（fěi fēi）警惕_______（yì tì）梭_______子（suō shuō）伎_______俩（qì jì）掠_______过（lüè luó）6. （9分）读课文《杨子荣借题发挥》，并回答问题（1）“这枪声是那样的_______，子弹又飞得那样的_______，并可听到隐约的_______声。
座山雕这个老匪又事先_______在他们的门前……”通过这样的心理活动，杨子荣看出这是座山雕布置的_______。
（2）“小分队对匪徒的袭击，向来不_______，也绝不会这样_______距离射击，这一点我深信战士们的军事素养和白刃拼杀的勇气。
第六单元提升练习第六单元提升练习一、1.C2.A启迪竟然钉鞋暑假3.(1)操噪(2)澡躁4.(1)忍心(2)心疼(3)心酸(4)信心5.(1)震耳欲聋(2)人山人海(3)得意扬扬(4)迫不及待6.(1)反复动作神态(2)连用三个“我的母亲”,突出了母亲长时间工作的辛劳和疲惫,也更好地表现出“我”的心痛。
7.(1)虽然但(2)B二、1.(1)✕(2)√(3)√2.(1)由奢入俭难(2)当思来处不易恒念物力维艰三、1.示例:爸爸妈妈,请你们不要逼我了,我的压力太大了。
我自己会牢记学习任务,合理安排时间的,请你们放心。
2.示例:亲爱的爸爸妈妈,感谢你们对我的爱,我一定会努力学习,好好报答你们的。
四、1.A2.节约用水3.合理用水(淘米水的妙用)活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。
听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。
”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
六年级下册语文试题—第六单元达标作业一课一练（含答案）部编版第六单元达标作业一、下列加点字读音有误的一项是()A.挑选(tiāo)挑战(tiăo)试卷(juàn)卷轴(juàn)B.颤抖(chàn)寒颤(zhàn)折磨(zhé)折腾(zhē)C.模仿(mú)铜模(mó)宝藏(zàng)珍藏(cáng)二、用“”画出下面留言中的错别字,并改正。
1.聚不是开始,散也不是结束,同窗数栽中的无数美好瞬间,将永远刻在我的记忆之中。
（）2.自爱,使你端庄;自尊,使你高雅;自立,使你自由;自强,使你奋发;自信,使你坚定。
这一切将使你在成功的道路上摇摇领先。
（）3.光阴似剑,转眼六年的同窗生活已成过去。
但教室里,还回响着我们朗朗的读书声;操场上,还留着我们运动会上娇健的身影;心底里,永远会保存下我们真挚的友情。
（）（）三、将下面形容“笑”的词语填入句子中。
浅笑盈盈谈笑自若忍俊不禁破涕为笑1.小明跟在老师的身后学着老师走路的样子,让同学们()。
2.我望着()的您,一字一顿地念着“方——老——师”。
3.我陷入考试的失败中暗自垂泪,是同桌的一个笑话让我()。
4,病床上的老师面色苍白,为了安慰我们,她装出一副()的样子。
四、按要求完成练习。
1.写两句赞美老师的诗句：，2.所有使我像草一样颤抖过的/快乐或者好的思想,/都变成声音飞到四面八方去吧,/不管它像一阵微风或者一片阳光。
(1)这句话将比喻成，又将比喻成和。
(2)这句话流露的情感是()。
A.悲伤B.得意C.兴奋D.讨厌(3)这几句诗表达了诗人对未来美好生活的。
3.十年树木,百年树人:插柳之恩,终身难忘。
(1)像“十年树木,百年树人”这样的八字成语有：，(2)“插柳之恩”表达了“我”对老师的之情。
(3)由“插柳之恩,终身难忘”你会想到哪一位老师呢?为什么会想到他(她)呢?请写一段话。
语文S版六年级下册第六单元第28课《我们上路了》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共20题；共109分)1. （4分）给划线的字选择正确的读音。
会稽（A.kuài B.huì）_______ 无奈（A.nà B.nài）_______舂米（A.chūn B.chōng）_______ 夫差（A.c hāi B.chà）_______2. （6分）在横线上填上合适的词语。
_______的果实_______的桃花_______的脚印_______的风景_______的故事 _______的胸怀3. （4分）我会在横线上填上合适的词。
_______的脚印_______的风景_______的风暴 _______的故事4. （8分）火眼金睛（我能分辨它们的不同，然后组词）。
挪_______ 趴_______ 扭_______ 供_______娜_______ 扒_______ 纽_______ 拱_______5. （9分）填上合适的同音字。
（fēng）_______火信_______ _______狂（bào）_______发风_______ _______告（cuò）_______折_______施_______误6. （8分）我能分辨它们的不同，然后组词。
挪_______ 趴_______ 扭_______ 供_______娜_______ 扒_______ 纽_______ 拱_______7. （4分）给下列句子补上合适的成语。
例：上海牌手表在河底沉睡一年后，仍然照常运转。
真是名副其实的优质产品啊！①世界上的事物都是发展变化的，没有一样东西是_______的。
②这件事再难办，你也要_______地办好它。
《练习六》教学设计一、教学目标1.进一步理解分数的意义，能正确用分数描述图形。
2.理解分数与除法的关系，能进行假分数与带分数的互化，会求一个数是另一个数的几分之几。
3.利用分数的基本性质解决问题。
二、教学重点利用分数与除法的关系及分数的基本性质解决问题。
三、教学难点解决“一个数是另一个数的几分之几”的问题。
四、教学准备希沃课件五、教学流程（一）复习回顾同学们，在这个单元前几课的学习中，相信你们学到了很多数学知识，现在来分享一下吧！分数的意义及分数单位真分数、假分数、带分数分数与除法的关系分数的基本性质根据学生的回答板书。
你们总结的和老师罗列的一模一样。
下面就让我们走进《练习六》来进一步巩固这些知识。
板书课题。
（二）巩固练习1.涂一涂。
你能涂出下面图形的43吗？（1）谁来说说43的意思？指名学生说。
（2）知道了43的意思，谁上来涂一涂？指名学生涂。
2.辨一辨。
接下来我们来辨别一下，下面图形中的阴影部分的面积是整个图形面积的31吗？为什么？3.想一想。
（1）刚才你们能根据给出的分数给图形涂色，那你知道下面图形中的阴影部分可以用哪个分数表示吗？请你们动动脑筋想一想，然后同桌交流。
（2）谁来谈谈你的想法？指名汇报。
有的说是85，有的说是411。
（3）到底哪个对呢？指名说自己的想法。
都对。
85是把两个正方形看成一个整体，而411是把一个正方形看成是一个整体。
（4）的确如此，单位“1”不同，表示的分数也就不同。
看来找单位“1”非常重要。
（5）下面这道题该怎么做呢？把5米长的绳子平均分成8段，每段占全长的（），每段绳子长（）米。
这里把谁看作单位“1”？把5米变成10米，每段又占全长的几分之几呢？每段绳子长多少米？你会列算式吗？5÷8=85（米）你怎么知道等于85呢？这里利用了我们学过的什么知识？（分数与除法的关系）你能用字母表示这个关系吗？（a÷b=ba（b≠0））4.算一算。
那我们就利用这个关系，来算一算“求一个数是另一个数的几分之几”这类题。
