《观察、描述矿物二》教案新部编本2

科教版四年级科学下册《观察、描述矿物二》教案优质课教学设计教学反思一、课程背景及教学目标本次课是四年级下学期科学教材中的“观察、描述矿物二”一课，通过展示各种矿物的实物和相关知识，让学生了解矿物的物理特征、化学性质，学生将通过与实物接触，感性理解和认识矿物。

本课的教学目标主要有以下两点：1.学生能够认识一些常见的矿物，了解矿物的外貌、特征和分类。

2.学生能够逐渐培养自己对实物的观察能力和记忆能力，能够通过语言和文字将所见所学的知识进行表述和总结。

通过本课程的学习，学生可以更好地认知世界，增强自身对自然的认识和兴趣。

二、教学内容及重点难点1. 教学内容课程主要内容为矿物相关知识的介绍，并通过实物展示的形式进行直观认知。

具体内容如下：1.通过对矿物故事、矿物分类、识矿九大窍门的认识，启发学生想象矿物的来历和特征。

2.给出实际矿物，要求学生观察矿物外形颜色、光泽等特征，认识它们之间的差异。

3.对于一些较为抽象的概念，可以通过图片或视频等多媒体形式进行展示，提高学生注意力的集中程度。

2. 重点难点教学重点主要在于进行矿物的观察和认知，通过多种不同的方法引导学生去观察矿物的特征和分类。

教学难点主要在于如何将比较抽象，对于学生来说有些陌生的矿物知识通过合适的形式进行呈现和传授，提高学生的认知能力和兴趣。

三、教学设计方案1. 教学步骤（1）导入新课本节课的开头一般会安排用文字、图片等形式呈现一些关于矿物的知识，例如矿物的分类、矿物故事等。

可以通过讲故事的方式来启发学生的思路。

（2）呈现实物出示一些矿物样本，让学生进行观察。

教师可以提供以下方面的参考：•颜色•光泽•硬度•透明度（3）归纳总结让学生总结和归类上一步中所观察到的矿物特征。

通过简洁清晰地表述和总结，强化学生对矿物的记忆。

2. 教学策略（1）打破传统观念针对学生容易将观念停留在“矿物是一种比较稀有的东西”的观念上，教师可以针对每个具体的矿物，详细地介绍它的来源、性质等信息。

《观察、描述矿物(二)》教案教学目标：科学概念指导孩子在学习过程中获取一些矿物透明度和光泽、矿物晶体方面的基本科学知识，鼓励孩子综合所学方法与知识开展应用性观察研究。

过程与方法组织和指导孩子在课堂教学过程中经历一些基本的观察研究活动过程：经历对矿物进行透明度和光泽的观察和描述的过程。

能描述有着特殊规则的矿物几何形状。

情感态度与价值观引导和推动孩子开展观察、描述矿物的活动，积极鼓励孩子在课外或校外继续开展一些研究矿物的活动。

让孩子在认知水平、技能水平和情感水平等方面都有充分的发展。

教学难点：能用所学方法与知识开展应用性观察、描述矿物。

教学重点：能对观察的矿物进行描述。

教学准备：老师给每一小组提供一份材料，包括：金属、玻璃、泥土、蜡烛、丝绸、手电筒。

教学过程：一、复习引入1、上节课我们从哪些方面去观察矿物呢？（生：矿物颜色和条痕、硬度）师：上节课我们经历对矿物颜色和条痕的观察和描述以及矿物互相刻划及用指甲、铜钥匙、小刀对矿物刻划进行硬度比较的描述的过程，今天这节课我们继续来学习观察和描述矿物的方法。

2、明确目标：这节课我来研究矿物透明度和光泽及描述特殊规则的矿物几何形状。

二、探究过程1、观察矿物透明度和光泽（1）观察、描述纸的透明度A、出示（三种纸）：透明纸、半透明纸、不透明纸思考：这几种纸的透光情况一样吗？你可用什么方法来验证？又如何来描述这些纸的透明情况？B、学生交流反馈：隔着这三种纸，观察纸下面的字；手电筒照射；对着阳光等。

C、选择自己喜欢的方法来验证D、交流汇报（2）学习迁移，观察几种矿物的透明度，并记录表中。

提示：用矿物碎片的边缘观察其他物体。

A、交流反馈B、师小结（3）观察矿物的光泽师：光泽是指什么？（生：反光能力）师：你见过哪些物体有光泽？（生：教室窗户上的玻璃；玻璃边框有光泽；墙上那个科学家的那个画框有光泽）现在老师给大家准备了一些东西：金属、玻璃、泥土、蜡烛、丝绸。

请你观察它们的反光情况，并按反光强弱排列。

小学科学445观察描述矿物（二）（教案）观察描述矿物的实施教案一、教学目标：1. 了解什么是矿物；2. 学会观察和描述矿物的外观特征；3. 培养学生观察、描述和分类的能力；4. 培养学生团队合作和分享的意识。

二、教学内容：矿物的观察和描述三、教学重难点：1. 学生如何准确地观察和描述矿物的外观特征；2. 如何培养学生的观察、描述和分类能力。

四、教学准备：1. 矿物标本或矿石样本；2. 放大镜；3. 实验台；4. 学生实验本。

五、教学步骤：步骤一：导入（5分钟）老师可以通过提问的方式导入，例如“矿物是什么？”学生可以就矿物的定义给出回答。

然后介绍本节课的主要内容，即观察和描述矿物的外观特征。

步骤二：观察和描述矿物（15分钟）1. 分组观察：将学生分成小组，每个小组分配一块矿物标本或矿石样本。

要求学生认真观察矿物的外观特征，如颜色、形状、质地等。

2. 记录描述：学生使用放大镜仔细观察，并在实验本上记录下自己对矿物外观的描述。

鼓励学生使用生动的语言和适当的形容词。

3. 分享交流：小组内学生相互交流和比较自己的观察和描述结果，鼓励他们相互借鉴和提出问题。

步骤三：整合总结（15分钟）1. 随机点名：老师随机点名学生，让他们分享自己观察和描述的结果。

其他学生可以补充和评论。

2. 整合总结：老师在黑板上记录下学生观察和描述矿物的共同点和不同点，并引导学生总结出观察和描述矿物的规律和方法。

3. 概念阐释：根据学生的观察和描述结果，老师对矿物的概念、特征和分类进行阐释和说明。

步骤四：拓展延伸（10分钟）1. 观察不同的矿物：老师展示一些不同种类的矿物标本，鼓励学生进一步观察和描述它们的外观特征。

2. 分类讨论：引导学生将观察和描述的矿物进行分类，可以根据颜色、形状、质地等特征进行分类。

步骤五：作业布置（5分钟）让学生在家中继续观察和描述不同的矿物，然后将观察和描述结果记录在实验本上，并准备下节课的展示。

六、教学反思：1. 本节课通过观察和描述矿物的实践活动，让学生亲自参与并动手操作，培养了他们的观察和描述能力。

【教科版】四年级科学下册《观察、描述矿物二》公开课教案一. 教材分析本节课是四年级科学下册《观察、描述矿物二》的公开课教案。

上一节课我们已经学习了如何观察和描述矿物，本节课将继续深入探讨矿物的特性，通过观察和描述，让学生更好地了解矿物，提高他们的观察能力和描述能力。

二. 学情分析经过上一节课的学习，学生们已经初步掌握了观察和描述矿物的基本方法，对矿物有了一定的了解。

但部分学生对矿物的特性的理解还不够深入，需要通过本节课的学习进一步巩固。

此外，学生的观察能力和描述能力参差不齐，需要在教学中进行针对性的指导。

三. 教学目标1.让学生进一步了解矿物的特性，提高他们的观察能力和描述能力。

2.培养学生合作学习的习惯，提高他们的团队协作能力。

3.培养学生对科学的兴趣和探究精神。

四. 教学重难点1.矿物特性的理解和描述。

2.观察和描述方法的运用。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等多种教学方法，引导学生主动观察、积极思考、合作交流。

六. 教学准备1.准备各种矿物的标本，让学生进行观察和描述。

2.准备相关的学习资料，供学生查阅。

3.划分学习小组，每组选定一个矿物进行观察和描述。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过上一节课的学习，我们知道矿物有很多特性，那么你们知道矿物还有什么特性吗？今天我们就来继续学习矿物。

2.呈现（10分钟）每组展示他们选定的矿物，介绍矿物的名称和特点。

其他组的学生认真观察，准备进行描述。

3.操练（10分钟）学生分组进行观察和描述，要求详细记录矿物的颜色、形状、硬度等特征。

4.巩固（10分钟）各组汇报观察和描述的结果，其他组的学生进行评价，教师进行点评。

5.拓展（10分钟）学生通过查阅资料，了解矿物的成因和用途，进一步加深对矿物的认识。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固矿物特性的认识。

7.家庭作业（5分钟）要求学生写一篇关于矿物的小作文，描述他们观察的矿物。

教科版科学四下4.5《观察、描述矿物（二）》教案一. 教材分析《观察、描述矿物（二）》这一课主要是让学生进一步认识矿物，了解矿物的特征，学会用科学的观察方法来描述矿物。

通过这一课的学习，学生能够提高观察和描述能力，培养对科学的兴趣和探究精神。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经初步了解了矿物的概念和一些常见的矿物，具备一定的观察和描述能力。

但部分学生对矿物的特征理解不深，观察和描述矿物的方法不够科学。

三. 教学目标1.让学生进一步认识矿物，了解矿物的特征。

2.培养学生用科学的观察方法来描述矿物。

3.提高学生的观察和描述能力，培养对科学的兴趣和探究精神。

四. 教学重难点1.教学重点：认识矿物，了解矿物的特征，学会用科学的观察方法来描述矿物。

2.教学难点：用科学的观察方法来描述矿物。

五. 教学方法采用观察、实践、讨论、总结的教学方法，引导学生通过观察和实践来认识矿物，学会描述矿物，培养学生的观察能力和描述能力。

六. 教学准备1.准备各种矿物的标本或图片。

2.准备显微镜等观察工具。

3.准备记录表格或卡片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物引导学生回顾之前学过的矿物知识，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）向学生展示各种矿物的标本或图片，引导学生观察矿物的外部特征，如颜色、形状、大小等。

3.操练（15分钟）学生分组，每组选择一种矿物进行观察，使用显微镜等工具仔细观察矿物的内部结构，并用词语描述矿物的特征。

4.巩固（10分钟）学生汇报观察结果，教师引导学生用科学的观察方法来描述矿物，巩固学生对矿物特征的认识。

5.拓展（10分钟）学生分组讨论：矿物的特征对其在生活中的应用有什么影响？教师引导学生从实际生活中认识矿物，培养学生的实践能力。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，强化对矿物特征的认识。

7.家庭作业（5分钟）学生完成一份关于矿物的观察报告，内容包括矿物的名称、特征和应用。

观察、描述矿物（二）-教科2001版六年级科学下册教案一、教学目标1.了解矿物的形态、颜色和硬度等基本特征；2.掌握观察并描述矿物的基本方法；3.学习使用显微镜观察矿物。

二、教学重点和难点1.掌握矿物形态、颜色、硬度等基本特征；2.学会使用显微镜观察矿物；三、教学内容1.矿物的基本特征–形态：晶体，晶粒状，块状等；–颜色：铁锈黄、翡翠绿、玫瑰红等；–硬度：矿物表面的硬度程度。

2.矿物的观察方法–观察表面特征；–使用显微镜观察内部结构。

四、教学过程1. 导入（5分钟）教师利用PPT展示几张矿物的图片，让学生感受矿物形态的多样性，让学生在心中形成一个模糊的认识，为下面的教学打下基础。

2. 讲授矿物的基本特征（10分钟）教师通过展示具有代表性的矿物，讲解矿物的形态、颜色、硬度等基本特征，并对学生提问，让学生运用所学的知识，对其进行分类。

3. 实验：观察矿物表面特征（30分钟）1.教师给每个小组发放一些矿物样本；2.学生观察矿物的形态、颜色和硬度，根据自己的观察结果，把矿物分成不同的类别；3.学生将观察结果用Markdown文本格式记录在笔记本上。

4. 实验：使用显微镜观察矿物（30分钟）1.教师将显微镜递给每个小组，让学生在观察矿物的外部特征之后，在显微镜上观察其内部特征；2.学生观察后，将观察结论用Markdown文本格式记录在笔记本上。

5. 总结（10分钟）教师与学生一起总结此次实验，纠正学生在观察矿物时存在的不足之处，巩固所学知识。

五、教学评估1.课堂中教师能否对学生了解矿物形态、颜色、硬度等基本特征进行科学合理的引导、指导及巩固；2.观察记录是否的确表述了矿物的基本特征及描述是否准确。

六、教学资源1.PPT；2.矿物样本；3.显微镜。

七、教学反思本节课通过实验的方式，让学生亲身参与其中，极大地提高了学生的学习兴趣。

但在教学实践中，我也发现了一些不足之处，例如：学生在观察矿物表面和内部结构时，存在较大的误区；学生描述矿物的能力有待提升。

科教版四年级科学下册《观察、描述矿物二》教案优质课教学设计教学反思课程背景和教学目标本课程是科教版四年级科学下册的第三单元——矿物的学习。

本节课我们学习了矿物的外观、颜色、质感等属性，并通过对磁性和透明度的观察来区分不同矿物。

在本课结束时，孩子们应该能够：•通过观察矿物的外观、颜色、和质感来区分矿物的种类•用手边现有的工具来检测矿物的磁性和透明度•理解不同颜色、质地以及磁性和透明度的矿物具有不同的属性教学重点和难点•教学重点：通过观察、描述矿物抓住矿物的特点来区分各种不同的矿物•教学难点：让学生能够正确地用肉眼观察矿物并描述出它的特征，理解磁性和透明度的不同在帮助鉴别矿物的种类方面的重要性。

教学设计课前准备•教师应提前准备好需要用到的矿物样本，并为每个学生配备一个放大镜。

•准备一个透明的玻璃杯和一根螺丝刀，并在黑板上标注磁铁和玻璃杯。

•准备好教学PPT，并将准备好的矿物样本插入其中。

•将教师讲授的重点用黑色圆珠笔标注在教学PPT上，便于进行重点强调。

教学过程1. 导入新课•通过分享与自然有关的生动有趣的小故事，吸引孩子的兴趣，从而导入本课。

例如：大自然中有各种颜色、形状、地理环境各不相同的矿物，有些甚至可以用来制造宝石、钥匙等不同的物品。

2. 讲解矿物的外观、颜色和质感•引领学生仔细观察每种不同的矿物样品，并讲解外观、颜色和质感等矿物属性的定义，为日后学生的区分矿物种类的盲目性消除障碍。

•学生通过与老师讲解的技能交互学习如何描述矿物的特征，以期让学生意识到通过观察和描述来标记和区分物体的重要性。

•老师以 PPT 的形式将重点点和高精度的照片进行对比，引导学生对照着幻灯片并进行学习。

3. 通过透明和磁性区分矿物•通过讲解透明度对矿物种类的影响以及通过使用磁性来区分矿物的种类，让学生明白掌握磁性和透明度的知识是将矿物区分的重要因素之一，前提是全班学生都严格按照老师的指导使用铁磁钥匙。

•老师使用透明的玻璃杯讲解透明度，通过使用魔法道具来演示让学生印象深刻。

精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校《察看、描绘矿物( 二 ) 》教课设计教课目的：科学观点指导孩子在学习过程中获得一些矿物透明度和光彩、矿物晶体方面的基本科学知识，鼓励孩子综合所学方法与知识展开应用性察看研究。

过程与方法组织和指导孩子在讲堂教课过程中经历一些基本的察看研究活动过程：经历对矿物进行透明度和光彩的察看和描绘的过程。

能描绘有着特别规则的矿物几何形状。

感情态度与价值观指引和推进孩子展开察看、描绘矿物的活动，踊跃鼓舞孩子在课外或校外持续展开一些研究矿物的活动。

让孩子在认知水平、技术水平易感情水同等方面都有充足的发展。

教课难点：能用所学方法与知识展开应用性察看、描绘矿物。

教课要点：能对察看的矿物进行描绘。

教课准备：老师给每一小组供给一份资料，包含：金属、玻璃、泥土、蜡烛、丝绸、手电筒。

教课过程：一、复习引入1、上节课我们从哪些方面去察看矿物呢？（生：矿物颜色和条痕、硬度）师：上节课我们经历对矿物颜色和条痕的察看和描绘以及矿物相互刻划及用指甲、铜钥匙、小刀对矿物刻划进行硬度比较的描绘的过程，今日这节课我们持续来学习察看和描绘矿物的方法。

2、明确目标：这节课我来研究矿物透明度和光彩及描绘特别规则的矿物几何形状。

二、研究过程1、察看矿物透明度和光彩（ 1）察看、描绘纸的透明度A、出示（三种纸）：透明纸、半透明纸、不透明纸思虑：这几种纸的透光状况同样吗？你可用什么方法来考证？又如何来描绘这些纸的透明状况？B、学生沟通反应：隔着这三种纸，察看纸下边的字；手电筒照耀；对着阳光等。

C、选择自己喜爱的方法来考证D、沟通报告（2）学习迁徙，察看几种矿物的透明度，并记录表中。

提示：用矿物碎片的边沿察看其余物体。

科教版四年级科学下册《观察、描述矿物二》教案优质课教学设计教学反思_1教学目标1.知识目标：了解矿物的特征和分类，学会使用显微镜观察矿物2.能力目标：提高观察、实验操作和记录数据的能力3.态度目标：增强对矿物的认识，培养对科学实验的兴趣和探究精神教学资源1.教材：科教版四年级科学下册《观察、描述矿物二》2.工具：显微镜、矿物样本、白纸、笔3.助教资料：矿物分类表、实验指导书、学生活动手册教学过程设计1. 情境引入1.教师通过引导学生观察实验室中的矿物样本，引发学生的好奇心和探究欲望；2.通过提问方式引导学生发掘他们所观察到的矿物样本的特点和异同之处，引导学生进入学习状态。

2. 知识讲解1.教师通过课件展示和辅助教具示范，讲解矿物的四种分类方法，并进行解释说明；2.配合矿物样本，教师让学生理解其中的粘性、硬度、颜色、透明度等基本特征；3.介绍显微镜的构成和使用方法，为后续的实验操作打下基础。

3. 实验操作1.学生根据教师的引导和实验指导书进行矿物样本的观察；2.教师协助学生使用显微镜，观察和比较不同矿物的形态和特征；3.学生分组进行实验操作，记录实验数据并进行比较。

4. 总结归纳1.学生将实验结果整理成报告，进行总结和归纳；2.教师给予反馈和评价，鼓励学生对未知问题进行探究和发问。

教学反思本节课主要通过实验操作的方式，让学生深入了解矿物的特征和分类，同时培养观察和比较的能力，提高实验操作的技巧。

但是，在实施过程中存在以下几个问题：1.学生之间的视线难以对齐，导致观察和比较的效果不理想；2.部分学生太过急切，忽略了实验步骤的细节，导致实验结果出现误差，影响数据的准确性；3.虽然课程内容丰富，但时间有限，总体感觉安排有些紧凑，留给学生自由实验的时间较少。

为了更好地改进课程教学，从以下两方面进行改善。

1. 加强课前准备在实际开展实验之前，需要提前对显微镜的操作方法、矿物的特征和分类方法进行详细讲解，让学生对实验的内容有充分的认识和了解。

《观察、描述矿物（二）》教学设计【教材分析】教材《岩石和矿物》单元分2个学习专题——岩石和矿物。

《观察、描述矿物（二）》——课属于矿物专题，是在学生学习了岩石专题之后，知道了“岩石是由一种或几种矿物组成的”知识基础上开始学习，是矿物专题的第二课。

在本节课中要学习的几种观察方法，也是学生开展矿物探究活动的必要技能。

【学情分析】四年级的孩子对岩石和矿物不会太陌生，但是很少有静下心来仔细观察矿物的，本节课之前学生已经通过观察矿物的颜色、条痕、软硬来描述矿物，对矿物也是有初步的了解。

本节课则通过观察和描述矿物的透明度、光泽和形状，建构科学概念：不同矿物的透明度和形状是不同的。

同时也是在于引导学生经历这样的活动，学会观察描述的方法，培养学生的探究意识，合作能力，更是为之后第6课“面对几种不知名矿物”时能够自主观察描述矿物，并将科学探究精神延伸到生活中奠定基础。

【教学目标】（1）学生通过观察、比较、描述5种矿物的透明度、光泽和形状实验，建构一个科学概念：不同矿物的透明度、光泽和形状是不同的。

（2）学生通过不同的方法观察、比较、描述矿物的透明度、光泽和形状，并对观察到的现象进行分析、比较、描述。

（3）学生能在小组合作活动中分工合作，及时记录，根据小组不同的方法，有依据地表达代表小组的观点。

（4）学生有兴趣地观察自然界的矿物，将科学探究延伸到生活中。

【教学重难点】重点：观察描述矿物的透明度、光泽和形状。

难点：观察描述矿物的光泽。

教师：课件、微课、三张不同材质的纸学生：五种矿物，五种材料（金属盖、玻璃、丝绸、蜡烛、土壤），任务单【教学过程】一、矿物导入，引出新知。

1.提问对于这块矿物，你想观察它的哪些方面2.引出“透明度”的定义，区分3张厚薄相同、材质不同的卡纸、衬纸、硫酸纸。

3.依据能否观察纸下面的字方法，阐述透明度的分类标准。

4.延伸到提问用同种方法观察矿物的透明度时，矿物的厚薄不同，该怎么解决5.引出“光泽”的定义，展示金属盖、玻璃、丝绸、蜡烛、土壤，介绍金属光泽、非金属光泽。

科教版四年级科学下册《观察、描述矿物二》教案优质课教学设计教学反思一、教学背景科普教育是当前教育改革的重要内容之一，而科学课程是科学素养教育的基础课程。

为此，本次教学旨在让学生学会运用适当的观察方法，透过肉眼与放大镜，认识矿物的颜色、纹路、光泽等特征，进一步提高学生的科学素养。

二、教学目标本节课要求学生能够：•用适当的方式观察矿物•描述矿物的颜色、纹路、光泽等特征•认识几种常见的矿物三、教学重点与难点教学重点•运用适当的观察方法•描述矿物的颜色、纹路、光泽等特征教学难点•通过放大镜认识矿物的颜色、纹路、光泽等特征四、教学方法•展示法•观察法•问答法五、教学过程1. 创设情境老师出示一个矿物，要求学生运用适当的方式观察矿物，并将观察能够发现的特征记录在笔记本上。

2. 认识矿物的颜色、纹路、光泽等特征•通过展示多种不同的矿物，引导学生关注矿物的颜色、纹路、光泽等特征。

•老师通过展示物体，与学生带着个体化的想法去探索，学生可以根据自身的体验去发现不同的特征。

•老师给予学生充分的时间，让学生用放大镜观察一些常见的矿物，并在笔记本上记录他们观察到的颜色、纹路、光泽等特征。

3. 总结并展示老师在黑板上列出所有的特征，然后引导学生将观察到的特征整理在黑板上，让学生各抒己见。

4. 完成练习老师通过问答法引导学生进行练习。

•例如：矿物的颜色是什么颜色？是光滑还是粗糙？是闪亮的还是暗的？•学生再根据自己的笔记完成任务。

六、教学反思在这一节课中，我运用了展示法、问答法等多种教学方法，结合具体的矿物实物进行教学，增加了学生的实际参与感。

同时，我还发现某些学生在进行观察时，并不能够理解放大镜的使用方式，这需要我进一步去引导他们，让他们养成良好的观察习惯与方法。

最后，我认为本次教学任务完成之后，学生在科学方面的素养有了更加深入的认识。

教科版四年级下册科学《观察、描述矿物（二）》参考教案1教学目标：1.指导孩子在学习过程中获取一些矿物透明度和光泽、矿物晶体方面的基本科学知识。

2.经历对矿物进行透明度和光泽的观察和描述的过程。

能描述有着特殊规则的矿物几何形状。

3.引导和推动孩子开展观察、描述矿物的活动,积极鼓励孩子在课外继续开展一些研究矿物的活动。

教学难点：能用所学方法与知识开展应用性观察、描述矿物。

教学重点：能对观察的矿物进行描述。

教学准备：金属、玻璃、泥土、蜡烛、丝绸、手电筒。

教学过程：一、复习引入：1.上节课我们从哪些方面去观察矿物呢？2.这节课我们来研究矿物透明度和光泽及描述特殊规则的矿物几何形状。

二、探究过程：1.观察矿物透明度和光泽（1）观察、描述纸的透明度A.出示（三种纸）：透明纸、半透明纸、不透明纸思考：这几种纸的透光情况一样吗？你可用什么方法来验证？又如何来描述这些纸的透明情况？B.学生交流。

C.选择自己喜欢的方法来验证。

D.交流汇报（2）观察几种矿物的透明度。

提示：用矿物碎片的边缘观察其他物体。

（3）观察矿物的光泽A.光泽是指什么？你见过哪些物体有光泽？B.现在老师给大家准备了一些东西：金属、玻璃、泥土、蜡烛、丝绸。

请你观察它们的反光情况,并按反光强弱排列。

C.学生动手排列D.交流反馈E.观察云母、石英的光泽,看看云母的光泽跟桌上什么光泽比较接近,石英的光泽跟哪个物体的光泽相似？F.小结：我们说了这么多像这个,像那个,其实这就是描述矿物光泽的一种方法,是什么方法？2.观察、描述矿物的形状（1）投影图片：辉锑矿、石盐、石膏、石英、方解石（2）学生观察形状,并小组内描述。

（3）交流描述这些矿物的形状。

三、课外延伸1.阅读单元资料库《怎样采集制作岩石、矿物标本》。

2.试着收集和制作岩石矿物标本。

【教科版】四年级科学下册《观察、描述矿物二》公开课教学设计一. 教材分析本节课是四年级科学下册《观察、描述矿物二》的公开课。

在上节课的基础上，学生已经学习了观察和描述矿物的基本方法。

本节课将继续深入学习，通过对不同矿物的观察和描述，让学生掌握更多有关矿物的知识。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和描述能力，但对于矿物的特征和性质仍然需要进一步学习和掌握。

学生对于矿物的兴趣较高，课堂上积极参与度较高。

在上一节课的学习中，学生已经初步掌握了观察和描述矿物的方法，为本节课的学习打下了基础。

三. 教学目标1.知识与技能：（1）能够运用多种方法观察和描述矿物，了解矿物的特征和性质；（2）学会对比不同矿物，分辨它们的特点；（3）培养学生的观察能力、描述能力和分析能力。

2.过程与方法：（1）通过观察、描述、对比等方法，培养学生对矿物的认知能力；（2）学会合作交流，分享自己的观察和描述成果；（3）培养学生的自主学习能力，提高学生对科学的兴趣。

3.情感态度价值观：培养学生热爱科学、勇于探究的精神，增强学生对自然界的敬畏之心。

四. 教学重难点1.教学重点：（1）掌握观察和描述矿物的方法；（2）学会对比不同矿物，分辨它们的特点；（3）培养学生的观察能力、描述能力和分析能力。

2.教学难点：（1）如何引导学生运用多种方法观察和描述矿物；（2）如何引导学生学会对比不同矿物，分辨它们的特点；（3）如何培养学生的观察能力、描述能力和分析能力。

五. 教学方法1.情境教学法：创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣；2.观察法：引导学生观察矿物，发现矿物的特征和性质；3.描述法：培养学生用语言表达自己的观察和思考；4.对比法：让学生学会对比不同矿物，分辨它们的特点；5.小组合作学习：培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.矿物标本：准备各种矿物标本，便于学生观察和描述；2.观察记录表：为学生提供观察和描述的模板；3.教学课件：制作精美的课件，辅助教学；4.教学视频：准备相关矿物的教学视频，便于学生更好地了解矿物；5.实验器材：准备实验所需的器材，如放大镜、镊子等。

觀察、描述礦物（二）教學目標：1.指導孩子在學習過程中獲取一些礦物透明度和光澤、礦物晶體方面的基本科學知識。

2.經歷對礦物進行透明度和光澤的觀察和描述的過程。

能描述有著特殊規則的礦物幾何形狀。

3.引導和推動孩子開展觀察、描述礦物的活動，積極鼓勵孩子在課外繼續開展一些研究礦物的活動。

教學難點：能用所學方法與知識開展應用性觀察、描述礦物。

教學重點：能對觀察的礦物進行描述。

教學準備：金屬、玻璃、泥土、蠟燭、絲綢、手電筒。

教學過程：一、複習引入：1.上節課我們從哪些方面去觀察礦物呢？2.這節課我們來研究礦物透明度和光澤及描述特殊規則的礦物幾何形狀。

二、探究過程：1.觀察礦物透明度和光澤（1）觀察、描述紙的透明度A.出示（三種紙）：透明紙、半透明紙、不透明紙思考：這幾種紙的透光情況一樣嗎？你可用什麼方法來驗證？又如何來描述這些紙的透明情況？B.學生交流。

C.選擇自己喜歡的方法來驗證。

D.交流彙報（2）觀察幾種礦物的透明度。

提示：用礦物碎片的邊緣觀察其他物體。

（3）觀察礦物的光澤A.光澤是指什麼？你見過哪些物體有光澤？B.現在老師給大家準備了一些東西：金屬、玻璃、泥土、蠟燭、絲綢。

請你觀察它們的反光情況，並按反光強弱排列。

C.學生動手排列D.交流回饋E.觀察雲母、石英的光澤，看看雲母的光澤跟桌上什麼光澤比較接近，石英的光澤跟哪個物體的光澤相似？F.小結：我們說了這麼多像這個，像那個，其實這就是描述礦物光澤的一種方法，是什麼方法？2.觀察、描述礦物的形狀（1）投影圖片：輝銻礦、石鹽、石膏、石英、方解石（2）學生觀察形狀，並小組內描述。

（3）交流描述這些礦物的形狀。

三、課外延伸1.閱讀單元資料庫《怎樣採集製作岩石、礦物標本》。

2.試著收集和製作岩石礦物標本。

【教科版】四年级科学下册《观察、描述矿物二》公开课说课稿一. 教材分析《观察、描述矿物二》这一课是四年级科学下册的教学内容。

本节课的主要内容是让学生通过观察和描述，进一步了解矿物的特征，培养学生的观察能力和描述能力。

在教材中，我们已经学习了矿物的基本概念和常见矿物的特征。

本节课将继续深入探讨矿物的其他特征，如矿物的大小、形状、颜色等。

通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和掌握矿物的特征，提高他们的科学素养。

二. 学情分析在教学之前，我们需要了解学生的学习情况。

四年级的学生已经具备了一定的观察和描述能力，他们对矿物有一定的了解。

但是，学生的观察和描述能力还有待提高，他们在观察矿物时可能会有疏漏，描述矿物时可能会有困难。

因此，在教学过程中，我们需要引导学生仔细观察矿物，鼓励他们用准确的语言描述矿物的特征。

三. 说教学目标本节课的教学目标有三个：1.让学生通过观察和描述，进一步了解矿物的特征。

2.培养学生的观察能力和描述能力。

3.提高学生的科学素养。

四. 说教学重难点本节课的教学重点是让学生通过观察和描述，进一步了解矿物的特征。

教学难点是培养学生用准确的语言描述矿物的特征。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.启发式教学法：通过提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

2.观察法：让学生观察矿物，培养学生的观察能力。

3.描述法：让学生用语言描述矿物的特征，提高学生的描述能力。

4.小组讨论法：让学生分组讨论，培养学生的合作意识。

5.多媒体辅助教学：使用课件、图片等教学资源，帮助学生更好地理解矿物的特征。

六. 说教学过程1.导入：通过一个矿物的谜语，引发学生的兴趣，导入新课。

2.基本概念：回顾矿物的基本概念，为学生学习矿物特征打下基础。

3.观察矿物：让学生观察不同的矿物，引导学生注意矿物的形状、大小、颜色等特征。

4.描述矿物：让学生用语言描述所观察到的矿物特征，鼓励学生用准确、简洁的语言表达。

《观察、描述矿物（二）》教学设计（3）教学背景本课接着学习观察、描述矿物的方法，重点是观察矿物的透明度、光泽和形状。

矿物的透明度、光泽和形状也是矿物的重要特性。

矿物表面呈现的光亮程度，称为光泽，它是矿物表面反射率的表现。

按其反射的强弱程度，分金属光泽、半金属光泽和非金属光泽。

光线能否穿过矿物的程度，称为透明度，分透明、半透明和不透明三种。

形状指单体矿物的晶体或矿物集合体的形状，如针状、片状、立方体、八面体、钟乳状等。

课文内容分为两个部分，第一部分:观察矿物的透明度和光泽；第二部分:观察矿物的形状。

教学目标科学概念矿物的透明度、光泽和形状是矿物的重要特性。

不同矿物的透明度、光泽和形状是不同的。

过程与方法对矿物的透明度、光泽和形状进行观察、比较和描述。

在观察过程中能及时进行观察记录。

对观察到的现象进行分析和解释。

情感态度与价值观培养对矿物的观察和研究兴趣。

能认真细致地观察、比较、记录和描述。

教学准备小组实验准备:一组透明、半透明、不透明的纸；玻璃、泥土、蜡烛、丝绸、手电筒、黑色卡纸；一组透明、半透明、不透明的矿物；一组具金属光泽、半金属光泽、非金属光泽的矿物。

教师演示器材准备:和学生实验的器材相同。

教学过程1.观察矿物的透明度和光泽（1）观察玻璃的透光与反光。

①幻灯片：把玻璃平放在桌面上，用手电筒照射玻璃表面，会有什么发现？把玻璃用手竖着举起，用手电筒照射玻璃表面，又会有什么发现？②小组内操作，并要求将观察到的现象用较为准确的语言描述出来。

（2）观察不同物体的透光与反光。

①幻灯片：请用观察玻璃的方法，观察砖头、泥土、铜片、丝绸等物体的透光与反光状况。

②小组内操作，并要求将观察到的现象用较为准确的语言描述出来。

（在这一活动中，学生用“观察玻璃的方法”来研究其他的物体，应不会有太大的难度，但是，要让学生将观察到的现象用较为准确的语言描述出来，确实有一定的难度，这里还隐含着一种比较描述的方法。

为此，教师要加强指导。

学科：科学第2 学期年级：四年级
教学过程
B、交流反馈
C、观察云母、石英的光泽，看看云母的光泽跟桌上什么光泽比较接近，石英的光泽跟哪个物体的光泽相似？
D、描述云母、石英的光泽（生：云母的光泽最像玻璃的光泽；石英的光泽有点像蜡烛；石英的光泽也有点像玻璃瓶的光泽；云母也有点像金属的光泽）
2、观察、描述矿物的形状
（1）投影图片：辉锑矿、石盐、石膏、石英、方解石
（2）学生观察形状，并小组内描述。

（3）交流描述这些矿物的形状
布置作业课余时间观察几种常见的岩石和矿物。

板书设计5.观察、描述矿物（二）
1.矿物的透明度和光泽
2.观察矿物的形状
教学反思
学生每日提醒
励志名言：
1、播下一个信念，收获一种行动；播下一个行动，收获一种习惯；播下一个习惯，收获一种性格；播下一个性格，收获一种命运。

2、人生的绚丽多彩和卑微只因是平台不同，而决定平台的恰恰是自己平时的行为和习惯。

3、如果把学习看作投资的话，它应该是一本万利的，应该是世界回报最多的投资。

4、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。

5、学习只是一种状态和一种习惯而已。