语义指向分析法

第十讲语义指向分析一、语义指向和语义指向分析什么叫语义指向？不妨先看个实例：砍光了砍累了砍钝了砍快了砍疼了砍坏了从格式上看，以上各例都是“动+形+了”述补结构。

“光、累、钝、快、疼、坏”都是补语。

笼统地说，补语是补充说明前面的动词形容词的。

但是，细分析这几个例子，会发现其补语成分的语义并不都是直接与前边的动词相联系：砍光了[补语“光”在语义上是说“砍”的受事，如“树砍光了”。

]砍累了[补语“累”在语义上是说“砍”的施事，如“我砍累了”。

]砍钝了[补语“钝”在语义上是说“砍”的工具，如“这把刀砍钝了”。

]砍快了[补语“快”在语义上是说“砍”这一动作本身，如“你砍快了，得慢点儿砍”。

]砍疼了[补语“疼”在语义上有时可指向“砍”的受事，如“把他的脚砍疼了”；有时可指向“砍”的施事的隶属部分，如“砍了一下午，我的胳膊都砍疼了”。

因此这是一个有歧义的结构。

]砍坏了[补语“坏”在语义上有时可指向“砍”的受事，如“别把桌子砍坏了”；有时可指向“砍”的工具，如“他那把刀砍坏了”。

这也是一个有歧义的结构。

] 以上所说的区别，就是补语语义指向的不同，即补语在语义上与之直接相关的成分不同。

可见语义指向是指句法结构中的某一成分在语义上指向相关的另一个成分，即在语义上跟哪个成分直接相关。

通过分析句中某一成分的语义指向来揭示、说明、解释某一语法现象，这种分析手段就称为语义指向分析法。

语义指向分析是描写语法学里所运用的一种分析方法。

是中国大陆最近二十年来才开始出现的一种新的句法分析方法。

二、考查几类句法成分的语义指向不是所有的句法成分都有必要去考察它的语义指向，如“吃苹果”，我们就没有必要去考察“苹果”的语义指向。

根据语法研究的需要，有几种句法成分的语义指向值得考察：1、补语，如上面所举的例子。

再如：(1) 我们打赢了球。

(2) 我们打破了球。

(3) 我们打完了球。

这三句话中都有一个补语，但他们所指不同：“赢”是指向主语“我们”，是完我们赢了；“破”指向宾语“球”，是球破了；“完”指向动词本身，是“打”的动作完了。

语义指向分析现代语法研究课程——语义指向分析（汉语言文学082班曾庆飞080501110079）关于语义指向分析的来源，语法学界已有两种说法：一种认为：(陆俭明1995) 语义指向分析产生于80 年代,胡树鲜(1982) 在《两组副词的语义特点及其多项作用点》一文中已有萌芽，沈开木(1983) 开始提到语义关系上的“指向”，而第一次完整使用语义指向这个术语的是刘宁生(1984) 。

另一种则认为：(沈开木1996) ，语义指向是由“指向”演化而来，“指向”是吕叔湘对沈开木(1983) 一文审稿时提出来的，后来邵敬敏(1985) 提出“语义指向”这一术语。

在语法分析中运用语义指向分析的文章很多，重要的研究者还有马希文、张力军、周小兵、李小荣、沈阳等。

语义指向指句中某个成分与哪一个成分之间有语义联系。

例如：“我和他只有一个弟弟”，状语“都”与主语“我和他”有意义联系，是前指，状语“只”只是后指宾语“一个弟弟”。

两者语义指向不同。

通过分析句中某一成分的语义指向来揭示、说明、解释某种语法现象，这种分析手段就称为“语义指向分析”。

语义指向分析其实就是要在“相同的句法结构关系”中发现“不同的语义结构关系”，或者说是通过辨认句法结构成分之间的不同联系来确定可能存在的多种语义结构关系中的一种。

句法结构和语义结构既有联系又有区别,成分之间的句法关系和语义关系有一致又有不一致的现象。

例如:(1) 我重重地摔了一跤。

(2) 我狼狈地摔了一跤。

例(1) 的状语“重重地”语义指向谓语动词，二者之间的句法关系和语义关系是一致的。

例(2) 的状语“狼狈地”语义指向主语，二者之间的句法关系和语义关系不一致。

语义指向分析着重用于句法关系和语法关系不一致的语法现象。

汉语句法的分析很多种，常见的有层次分析法、变换分析法、语义特征分析法、配价分析法、语义指向分析等。

陆俭明《现代汉语语法研究教程》（第三版）中指出有三种句法成分的语义指向，很值得大家考察。

摘要：随着三个平面研究的不断深入和发展，语义指向研究逐渐被人们所重视。

语义指向是属于语义平面的研究内容，它涉及的内容很多。

本文首先阐述了语义指向分析的相关内容，然后结合语境因素讨论了动态语义指向分析的具体运用。

关键词：语义指向分析动态语义指向分析方法应用随着语法研究从描写到解释的不断深入和发展，语义指向分析已经越来越受到重视。

语义指向分析是20世纪80年代以来学界讨论和研究的一个热门话题，讨论研究的内容涉及许多方面。

整体看来，主要是围绕两个大的线索进行探索：一是从理论上对语义指向本身进行探讨；二是运用语义指向分析法对具体的语言事实进行分析。

本文的内容也包括上述两个大方面：在理论方面，对语义指向分析产生的理论基础及其语义指向的类型等问题加以探讨；在应用方面，主要针对语义指向分析中的一个类型――动态语义指向分析展开论述，同时运用了语境和语用学的有关理论。

一、语义指向分析产生的理论基础语义指向是语法的语义平面讨论的内容，这一研究方法的形成显然与学界对语义分析的重视分不开。

我国汉语语法研究自第一部语著作《马氏文通》出版到上世纪50年代初，基本上走的是传统语法学的路子，注重意义，而不重视形式。

上世纪50年代起，受到美国结构主义语法理论和方法的影响，先后出现了一大批成功运用描写语法学理论和方法的论著。

但是同时人们逐渐认识到结构主义语法分析方法重形式轻意义的倾向，意识到形式和意义相结合的重要性，句法结构中的语义问题逐渐成为人们自觉思考的理论问题。

上世纪70年代末，我国的语法研究有了新的发展，形式和意义相结合的原则得到了共识。

熙很好地贯彻了形式和意义相结合的原则，总结出了：“真正的结合是要使形式和意义互相渗透。

讲形式的时候能够得到语义方面的验证，讲意义的时候能够得到形式方面的验证。

”［1］与此同时，胡裕树、范晓进一步提出：“在汉语的语法分析中全面地、系统地把句法分析、语义分析和语用分析既界限分明地区别开来，又互相兼顾地结合起来。

论语义指向及其在句法分析中的作用语法结构和语义结构关系密切，因此语法研究要全面深入地揭示隐藏在表层语法结构背后的、深层语义关系。

语义指向是一种与句法结构有着密切关系的语义现象。

语义指向对汉语句法结构中复杂语义关系的解释有重要作用。

语义指向的研究重点是结构内语义指向关系，主要属于结构分析。

标签：语义指向句法结构作用一、语义指向理论的提出20世纪80年代以后，中国语法学界开始关注句法中的语义研究。

语法结构和语义结构既有联系，又有区别；既有对应的一面，又有不对应的一面。

因此，我们必须全面深入地揭示隐藏在表层语法结构背后的深层语义关系。

“语义指向”是一种与句法结构有密切关系的语义现象。

语义指向作为语法研究的一种理论和方法，是在汉语语法的研究中形成和发展起来的，或者说正是因为汉语语言结构中“句法结构关系”和“语义结构关系”的不一致性和复杂性要高于其它语言，所以才特别需要建立这样一种语法理论和分析方法。

需要指出的是，“语义指向”的理论和方法在形成时，也受到国外当代语法理论的启发和影响。

如：“格语法理论”为语义指向理论的建立提供了很好的参照。

语义指向，最早是由吕叔湘先生提出：“论结构关系，A应该属于B，但在语义上A指向C”，后来经沈开木、邵敬敏等进一步探索和研究，逐渐形成了一种具有汉语特色的研究方法，给汉语研究注入了活力。

研究语义指向，有助于分析句子中几个语义结构间错综复杂的关系，从而有利于更深刻地理解句子的深层意义。

语义指向现象可以分为结构外成分语义指向和结构内成分语义指向。

结构外成分的语义指向应该属于篇章分析，主要涉及“缺省成分的找回指向关系”；而结构内成分的语义指向关系主要属于结构分析，是语义指向研究的重点，其中包括“动—名支配指向关系”“饰—中修饰指向关系”和“名—名同指指向关系”三大类，各类内部还涉及大量不同的情况。

第一类，句法结构中动词和名词的指向关系。

这种语义指向主要是确定作为核心词语的动词和作为论元成分的名词之间的支配性指向关系。

“语义指向分析”的含义语义指向（semantic orientation）：狭义指句中某个句法成分与哪一个词语或哪个成分在语义上发生最直接的联系。

如：（1）他喜滋滋地炸了盘花生米。

（2）他早早地炸了盘花生米。

（3）他脆脆地炸了盘花生米。

例（1）“喜滋滋地”和“他”相联系，即在语义上指向“他”，例二“早早地”指向“炸”，例（3）“脆脆地”，指向“花生米”。

广义还包括“语义所指”（semantic co-reference）：专指第三人称代词或反身代词与先行词之间，或者空语类与名词性成分之间的“同指关系”，也称“照应关系”。

本文讨论狭义的相关关系。

语义指向分析法：通过分析句中某一成分的语义指向来揭示、说明、解释某种语法现象。

最早用“指向”这个词的是吕叔湘先生（1979，《汉语语法分析问题》）。

6.2 是不是每个句法成分都有语义指向的问题?从理论上上，应该是每个句法成分都有语义指向的问题，可是不是所有的句法成分都必须运用语义指向分析手段来加以考察分析。

考察以下三种句法成分：一是补语，即补充性说明成分。

比较“砍光了”和“砍累了”二是修饰语，即修饰性说明成分。

如前面的“ 花生米”例。

再如“两位大学的教授”“两所大学的教授”“两个大学的教授”（这也可以间接解释汉语中丰富的量词存在的原因）。

三是谓语，即陈述性说明成分。

比较“我很好。

”和“你身体怎么样？”“去年很好，今年又不太好。

”第一个句子的“很好”指向句内成分“我”，第二个“很好”指向没有在句中出现的“我”。

6.3 对于句法成分的语义指向需考虑哪些问题一、前指还是后指(1)新中国成立以后，所有外国列强跟中国签订的不平等条约一律废除了。

(2)他馒头吃得不多，只吃了两个馒头。

(3)a. 今年我和他分别去广州参加过一次会。

b. 今年我分别去过广州和福州。

c. 今年我和他分别去过广州和福州。

例(1)的副词“一律”是前指，“所有……的不平等条约”。

例(2)的“只”是后指，“两个”。