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设计表现图教材：〔凤凰国标课本〕普通高中课程标准实验教科书通用技术〔必修1〕文档内容：设计表现图章节：第六章设计图样的绘制第一节设计表现图课时：第2课时作者：X亚莲〔某某省嵊州市黄泽中学〕一、教学目标1. 知识与技能目标(1) 了解正等轴测图的绘制，能判断正等轴测图；(2) 能识读透视效果图。
2. 过程与方法目标经历轴测坐标的建立过程和正等轴测图的绘制过程，建立起更好的空间观念。
3. 情感态度和价值观目标通过轴测图的绘制，提高规X作图的能力，培养良好的作图习惯和细致严谨的工作态度。
二、教学重点学习并掌握基本几何体的正等轴测图的画法、判断正等轴测图。
三、教学难点学习并掌握基本几何体的正等轴测图的画法。
四、教学方法教师讲解、学生模仿练习的方法。
五、设计思想1. 课本分析对于设计图样的识读与绘制，《普通高中通用技术课程标准〔实验〕》要求：“能识读一般的机械加工图、线路图、效果图等常见的设计图样，能绘制草图和简单的三视图。
〞虽然没有要求掌握正等轴测图的绘制，但是“在技术活动中，识读能力很重要，有着广泛的用处〞，而识读机械加工图、设计效果图等都需要学生有较强的空间立体感和方位感，三视图的识读与绘制更需要较强的空间想象能力，这些感觉和能力恰恰是可以通过绘制正等轴测图来培养和训练的。
其中第一节的第四部分是有关正等轴测图的内容，只是简要的介绍了正等轴测图的作用与绘制步骤。
篇幅虽然不大，但是“学习并掌握形体的正等轴测图的画法〞的学习目标已经表达出了对正等轴测图的重视。
2. 设计理念教师的理论为指导能够增加学习情趣，跨学科知识的应用提高学生的技术素养，将非智力因素转化为学习的有效资源，对于提高学生的技术素养有深远的教学意义。
本课设计遵循教师主导，学生主体的教学理念，力求从单调泛味的机械图线中解脱出来，变要我学为我要学。
3. 教学策略设计掌握正等轴测图的画法是本节课的能力目标。
本节课中我精炼地讲解本课的内容，多让学生去思考、去发现、去创新。
![[通用技术-技术与设计1]-设计的表现图课件-苏教版ppt](https://img.taocdn.com/s1/m/3af49e8eb04e852458fb770bf78a6529647d35d0.png)
高一通用技术《设计表现图》复习资料高一通用技术《设计表现图》复习资料第一节设计表现图1．技术语言的种类及其应用：a技术语言是一种在技术活动中进行信息交流的特有的语言形式。
（常见的有：图样、图表、模型等）按照专业类型来分：计算机程序语言、工程图学语言等；依照人的感觉类型的不同来分：视觉语言、听觉语言和触觉语言等；依据人的视觉形式的不同来分：有图形符号语言、文字符号语言等[技术语言的特征]：言简意赅、通俗直观、[口头语言]：较多适用于面对面的、规范要求并不过于严格的场合，其特点是简洁、方便。
[技术图样]：采用某种规范形式将设计用图样的形式表达出来。
特点：易于把握技术特征，最具技术特征。
呈现较复杂产品的设计方案及对设计进行详细说明陈述时，比较合适。
（克服了语言障碍，直接明了地进行表达与交流。
）[模型]：具有感性、直观的特点，特点：容易吸引观众或读者的注意[图表]：交流方式相对比较正式，具有一定技术要求的交流，其特点：较为规范，可以反复查阅、核对。
是表达设计思想的一种十分有效的手段。
图表包括：表格、草图、效果图等。
[计算机演示、网页]：使各组成部分具体情况、结构和运作方式一目了然，比较生动、形象等[网络语言]：帮助人们实现了远程的设计交流的需要。
2．简单的草图：c草图（方案草图或设计速写）：它能迅速捕捉和记录设计者转瞬即逝的创作灵感，表达设计创意，是把设计构思转化为现实图形的有效手段之一。
可分为构思草图和设计草图。
草图的绘制步骤，详细参看P1153．简单的效果图：a在识图时要注意从整体上把握产品的形态、功能和特征，要注意从中了解产品外观上的实际比例关系和色彩搭配及材质感，了解产品内部结构和色彩装饰效果。
4．基本几何体的正等轴测图的画法：a轴间角：1200，轴向变形系数：1切割法要领：1.先画轴线，2.再画出整体的轴测图，3.然后再切割，4.可见轮廓线加粗（P117）优品课件，意犹未尽，知识共享，共创未来！！！。
