海水的温度和盐度

人教版高中地理选修二《海水的温度和盐度》教案及教学反思一、教学目标1.知识目标：–掌握海水的温度和盐度的基本概念和特点。

–了解影响海水温度和盐度的因素。

–掌握测定海水温度和盐度的方法。

2.能力目标：–能够利用已有的知识和方法解决实际问题。

–能够分析海洋生态变化的影响因素，提出解决方案。

3.情感目标：–培养学生对海洋的热爱和关注。

–提高学生对地球环境保护的意识。

二、教学重点难点1.教学重点：–温度和盐度是影响海水物性和生物活动的重要因素。

–海水温度和盐度的分布与地理环境有关。

2.教学难点：–对不同地理环境下海水温度和盐度的影响进行深入理解。

–了解温度和盐度的变化规律和测定方法。

三、教学方法本课程采用多种教学方式，包括讲授、讨论、实验和课外调查等。

在讲述温度和盐度的概念和特点时，采用讲授方式，对于影响温度和盐度分布的因素，通过讨论的形式引导学生自主思考，探究不同地理环境对海水温度和盐度的影响。

在实验扩展环节，通过在实验中测定海水温度和盐度，让学生亲自探究测定方法，并通过实验结果深入分析相关知识点。

在课外调查环节，学生可以从不同的角度出发，通过调查，了解大洋环境和生态变化的影响因素，培养学生发现问题、自主学习和解决问题的能力。

四、教学步骤1.导入–通过图片和视频的形式，让学生感受海底和海洋生物的美丽奇妙之处，激发学生对海洋的热爱和好奇心。

2.学习笔记–让学生预习相关知识点，通过学习笔记（要求）的方式学习海水温度和盐度的概念和特点。

3.概念讲解–讲授温度和盐度的概念和影响因素，学生可以结合学习笔记进行深入思考和讨论，强化对知识点的理解和记忆。

4.实验扩展–学生进行实验，测定海水温度和盐度，加深对测量方法和相关知识点的理解。

5.案例分析–通过案例分析，探究海水温度和盐度的变化对海洋生态的影响，让学生对温度和盐度的变化规律进行更深入的了解，并提出解决方案。

6.课外拓展–学生分组或个人完成课外调查，了解大洋环境和生态变化的影响因素，培养学生的独立思考和解决问题的能力。

海水温度和盐度的关系
大西洋海水的温度和盐度两者的关系十分密切。

海水温度的影响因素有：地理位置、
季节、气候变化等；而盐度受海水源、淡水输入、蒸发、地质作用和释放等影响。

大西洋有很多地方的海温和盐度在春秋季节变化较剧烈，冬季变化较少。

在沿海地区，近海海水温度一般是夏季高于冬季，而深海地区，海水温度则在冬季较高，在夏季有所降低。

盐度则是随着气候变暖，海水温度升高后，而下降。

海温越高，水体从低温到高温，如果有足够的盐度，水体中的水分子之间的相互作用
会变强，这样盐度会减少，海水溶液当中就生成更多的离子，这样离子的混合物的盐度就
会减少。

海水中的盐度受多种因素的影响，海水源也会影响海水的盐度。

海水从高温、高盐度
的地区流入低温、低盐度的地区，使得海水从高温高盐度转变成低温、低盐度。

另外，海
水中的盐度也会随着大气中的降水变化而受到影响，如大气中的降水比较多，海水就会变
得比较淡；如果大气中的降水比较少，就会使海水变得比较淡。

另外，冰川融化也会对海水的温度和盐度有很大影响。

冰川融化的淡水会混入海水中，将海水的盐度降低；而且当冰川融化的淡水多的时候，海水的温度会因此降低，过冷的海
水也容易使生物生存环境变差。

海水的温度和盐度教案教案：海水的温度和盐度一、教学目标1.了解海水的温度和盐度对海洋环境和生物的影响；2.了解影响海水温度和盐度的因素；3.培养学生观察和测量海水温度和盐度的能力。

二、教学内容1.海水温度的测量方法及影响因素；2.海水盐度的测量方法及影响因素；3.海洋环境和生物对海水温度和盐度的适应性。

三、教学重点和难点1.教学重点：海水温度和盐度的测量方法及影响因素；2.教学难点：海洋环境和生物对海水温度和盐度的适应性。

四、教学步骤Step 1：导入（5分钟）介绍海水是地球上最大的水资源，了解海水的基本特性。

Step 2：海水温度的测量方法及影响因素（15分钟）1.介绍海水温度的测量方法：使用温度计等工具测量海水温度；2.介绍影响海水温度的因素：地理位置、季节、阳光照射、水深等。

Step 3：海水盐度的测量方法及影响因素（15分钟）1.介绍海水盐度的测量方法：使用盐度计等工具测量海水盐度；2.介绍影响海水盐度的因素：海水蒸发、降水、淡水输入、冰融化等。

Step 4：海洋环境和生物对海水温度和盐度的适应性（15分钟）1.介绍海洋环境对海水温度和盐度的影响：海流、海底地形等；2.介绍海洋生物对海水温度和盐度的适应性：生物的生理和行为适应。

Step 5：实验训练（20分钟）进行海水温度和盐度的测量实验，让学生掌握实验步骤和方法。

Step 6：小结与反思（5分钟）对本节课所学内容进行小结，并引导学生思考海水温度和盐度的重要性及相关的环保问题。

五、教学资源1.温度计、盐度计、海水样品等实验工具；2.多媒体教学设备。

六、评估方式1.观察学生在实验过程中的操作是否正确；2.听取学生对海水温度和盐度的理解和提问。

七、拓展延伸1.组织学生进行更多的实验和观察，深入了解海水温度和盐度的变化规律；2.邀请海洋科学家或研究人员进行讲座，让学生了解更多关于海洋环境和生物的知识。

1.影响海水温度的因素海水温度的变化，取决于海水热量平衡的分布与变化（即纬度高地和季节变化），还与沿岸地形（海域封闭程度）、气候、洋流等因素有关。

这些因素与海水温度之间的关系及海水温度的分布规律为：2．海洋表层温度的分布规律（1）海洋表层的温度状况是低纬度海区的水温高，高纬度海区的水温低；在同一海区，冬季的水温低，夏季的水温高；与同纬度海区相比，有暖流流过的海区水温高，有寒流流过的海区水温低。

（2）在垂直方向上，海水的温度随深度增加而递减，表层海水以下，海水温度随水深变化不大，特别是1000m以下的水温变化更小，经常保持低温状态。

3.影响海水盐度的因素（1）影响海水盐度的因素主要有气候、洋流、径流等，其中气候因素中降水量和蒸发量对①从副热带海区向两侧递减。

原因是：低纬度海区受赤道低压控制，降水量大于蒸发量，盐度低；副热带海区受到副热带高压控制，蒸发量大于降水量，盐度高；高纬度海区气温低，蒸发量少，盐度低。

②赤道低盐度海区位于赤道以北的10°N附近而不再赤道上。

原因是：世界降水最多的地带不在赤道而位于赤道偏北海区。

具体体现在：a太阳直射点规律移动影响。

北半球下半年太阳直射点北移，引起赤道低压带北移。

此时，地球公转到远日点附近，公转速度慢，赤道低压带在北半球停留时间长，降水更多，降水量与蒸发量的差异比赤道更大，盐度更低。

B 洋流的影响。

北半球陆地面积广大，海陆热力性质差异明显，极大的削弱了东北信风的势力，太平洋、大西洋上的北赤道暖流常年位置偏北，在强劲的东南信风吹拂下形成的南赤道暖流基本上位于赤道，盐度偏高；从西风漂流分支北上的寒流越过赤道，影响10°N附近海域，使其盐度偏低。

同时，因补偿南、北赤道暖流而导致10°N附近存在大量上升海水，温度、盐度低。

C河川径流影响。

10°N附近陆地广大，河川径流汇入量大。

③40°S至南极圈附近海域的盐度较北半球同纬度的海域高。

海水的温度和盐度优质课教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解海水的温度和盐度的重要性激发学生对海水温度和盐度的学习兴趣1.2 教学内容介绍海水温度和盐度的概念解释海水温度和盐度对海洋生态系统和人类活动的影响1.3 教学方法使用图片和视频资料，引导学生关注海水温度和盐度的现象分组讨论，让学生分享对海水温度和盐度的了解和经验1.4 教学活动展示海水温度和盐度的图片和视频资料引导学生进行分组讨论，分享对海水温度和盐度的了解和经验第二章：海水温度的测量和变化2.1 教学目标让学生了解海水温度的测量方法和变化原因让学生知道海水温度对海洋生物和人类活动的影响2.2 教学内容介绍海水温度的测量方法，如温度计和卫星遥感技术解释海水温度变化的原因，如太阳辐射和海洋环流介绍海水温度对海洋生物和人类活动的影响，如渔业和旅游业2.3 教学方法使用图表和数据，展示海水温度的变化趋势分组讨论，让学生探究海水温度变化对海洋生物和人类活动的影响2.4 教学活动展示海水温度的图表和数据，引导学生分析海水温度的变化趋势引导学生进行分组讨论，探究海水温度变化对海洋生物和人类活动的影响第三章：海水盐度的测量和变化3.1 教学目标让学生了解海水盐度的测量方法和变化原因让学生知道海水盐度对海洋生物和人类活动的影响3.2 教学内容介绍海水盐度的测量方法，如盐度计和卫星遥感技术解释海水盐度变化的原因，如蒸发和降水、河流输入和冰山融化介绍海水盐度对海洋生物和人类活动的影响，如盐业和海洋生态系统3.3 教学方法使用图表和数据，展示海水盐度的变化趋势分组讨论，让学生探究海水盐度变化对海洋生物和人类活动的影响3.4 教学活动展示海水盐度的图表和数据，引导学生分析海水盐度的变化趋势引导学生进行分组讨论，探究海水盐度变化对海洋生物和人类活动的影响第四章：海水温度和盐度的应用4.1 教学目标让学生了解海水温度和盐度在实际应用中的重要性培养学生对海水温度和盐度数据的分析和应用能力4.2 教学内容介绍海水温度和盐度在海洋科学研究、渔业、航运等领域的应用分析海水温度和盐度数据在解决实际问题中的作用，如海洋资源开发和环境保护4.3 教学方法使用案例分析和实际数据，展示海水温度和盐度在实际应用中的作用小组讨论，让学生提出实际问题，并运用海水温度和盐度数据进行分析和解决4.4 教学活动展示海水温度和盐度在海洋科学研究、渔业、航运等领域的应用案例引导学生进行小组讨论，提出实际问题，并运用海水温度和盐度数据进行分析和解决5.1 教学目标培养学生对海水温度和盐度学习的兴趣和热情5.2 教学内容回顾海水温度和盐度的概念、测量方法、变化原因和应用引导学生反思学习过程中的体会和认识5.3 教学方法个人或小组反思，让学生表达对海水温度和盐度学习的认识和感受5.4 教学活动个人或小组反思，让学生表达对海水温度和盐度学习的认识和感受第六章：海水温度和盐度的数据采集与分析让学生了解海水温度和盐度的数据采集方法培养学生对海水温度和盐度数据的分析能力6.2 教学内容介绍海水温度和盐度的数据采集方法，如浮标、潜标和卫星遥感技术教授学生如何分析海水温度和盐度的数据，以便理解其变化规律6.3 教学方法使用实际数据和图表，展示海水温度和盐度的变化趋势引导学生进行数据分析，让学生掌握数据分析的方法和技巧6.4 教学活动展示海水温度和盐度的实际数据和图表引导学生进行数据分析，让学生掌握数据分析的方法和技巧第七章：海水温度和盐度与气候变化的关系7.1 教学目标让学生了解海水温度和盐度与气候变化的关系培养学生对气候变化问题的认识和关注7.2 教学内容介绍海水温度和盐度对气候变化的影响，如暖流和寒流分析气候变化对海水温度和盐度的影响，如全球变暖和冰川融化7.3 教学方法使用案例分析和实际数据，展示海水温度和盐度与气候变化的关系引导学生进行小组讨论，提出应对气候变化的措施和方法展示海水温度和盐度与气候变化的关系案例引导学生进行小组讨论，提出应对气候变化的措施和方法第八章：海水温度和盐度与海洋生物的关系8.1 教学目标让学生了解海水温度和盐度对海洋生物的影响培养学生对海洋生态系统的认识和关注8.2 教学内容介绍海水温度和盐度对海洋生物的影响，如珊瑚礁和鱼类分布分析海洋生态系统对海水温度和盐度的依赖关系，如海洋生物的食物链和栖息地8.3 教学方法使用案例分析和实际数据，展示海水温度和盐度与海洋生物的关系引导学生进行小组讨论，提出保护海洋生态系统的措施和方法8.4 教学活动展示海水温度和盐度与海洋生物的关系案例引导学生进行小组讨论，提出保护海洋生态系统的措施和方法第九章：海水温度和盐度的实际案例分析9.1 教学目标让学生了解海水温度和盐度的实际应用培养学生解决实际问题的能力9.2 教学内容分析海水温度和盐度在实际应用中的案例，如渔业资源的开采和保护、航运路线的选择等引导学生思考如何利用海水温度和盐度的数据来解决实际问题9.3 教学方法使用案例分析和实际数据，展示海水温度和盐度在实际应用中的作用引导学生进行小组讨论，提出解决实际问题的方法和策略9.4 教学活动展示海水温度和盐度在实际应用中的案例引导学生进行小组讨论，提出解决实际问题的方法和策略10.1 教学目标培养学生对海水温度和盐度学习的兴趣和热情10.2 教学内容回顾海水温度和盐度的概念、测量方法、变化原因和应用引导学生拓展学习，探索海水温度和盐度在海洋科学研究和人类活动中的新进展10.3 教学方法个人或小组拓展学习，让学生表达对海水温度和盐度学习的认识和感受10.4 教学活动个人或小组拓展学习，让学生表达对海水温度和盐度学习的认识和感受重点和难点解析1. 第一章：引言重点关注内容：海水温度和盐度的概念及其对海洋生态系统和人类活动的影响。