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（完整word版）中考总复习《爱莲说》知识梳理.docx《爱莲说》知识梳理一、文学常识1、《爱莲说》选自《周元公集》，作者周敦颐，字茂叔，号濂溪，道州营道县（今湖南道县）人，人称濂溪先生，是北宋时著名的哲学家，“元公”是他的谥号。
2、其它作品：《太极图说》、《通书》。
3、说，是古代的一种文体,也称杂说，这种文体一般讲可以说明事理,也可以发表议论或记叙事物，都是为了阐明一个道理，给人某种启示或给自己明志。
二、解释加点字的含义【1 】蕃（f án）：多。
【2 】染：沾染（污秽）。
【3 】濯：洗涤。
【4 】清涟：水清而有微波，这里指清水。
【5 】涟：微波。
【6 】妖：美丽而不端庄。
【7 】通：贯通。
【8 】直：挺直。
【9 】不蔓(màn) 不枝：不生枝蔓，不长枝节。
【10 】蔓：牵牵连连。
【11 】枝：枝枝节节。
【12 】香远益清：益：更，更加。
【13 】亭亭净植：笔直地洁净地立在那里。
【14 】亭亭：耸立的样子。
【15 】植：立。
【16 】亵(xi è)玩：玩弄。
【17 】亵：亲近而不庄重。
【18 】隐逸：隐居的人，隐士。
【19 】君子：指品德高尚的人。
【 20 】噫(y ī)：叹词，相当于现代汉语的“唉”。
【21 】菊之爱：对菊花的喜爱。
【22 】鲜(xi ǎn)有闻：很少听到。
鲜：少。
【23 】同予者何人：像我一样的还有什么人呢？【 24 】宜乎：宜：应当，这里和“乎”连用，有“当然”的意思。
【25 】众：多。
【26】宜乎众矣：当然人很多了。
宜：当；当然。
三、理解性默写1、《爱莲说》中咏莲名句（予独爱莲的原因）：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
2、陶渊明独爱菊的原因的句子是：菊，花之隐逸者也。
3、世人甚爱牡丹的原因的句子是：牡丹，花之富贵者也。
4、《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自许的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
2024年九年级中考语文专题复习：《爱莲说》对比阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。
（甲）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
（节选自周敦颐《爱莲说》）（乙）芙蕖自荷钱①出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍。
有风既作飘摇之态，无风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开，先享无穷逸致②矣。
迨③至菡萏成花，娇姿欲滴；及花之既谢，乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立。
此皆言其可目者也。
注释：①荷钱：初生的荷叶。
①逸致：情趣。
①迨：及，等到。
（选自李渔《芙蕖》，有删节）1．解释下列语句中加点词的含义。
（1）濯．清涟而不妖( )（2）亭亭净植．( )（3）日．上日妍( )（4）及．花之既谢( )2．将下列句子译成现代文。
（1）亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
（2）是我于花之未开，先享无穷逸致矣。
3．用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。
予独爱莲之出淤泥而不染4．请从乙文中找出表现荷花精神品质的句子，并说说它给你的启示。
【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓．不枝，香远益．清，亭亭净植，可远观而不可亵．玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（周敦颐《爱莲说》）【乙】结庐．在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
（陶渊明《饮酒》＜其五＞）5．解释下面加点的词语。
①不蔓．不枝蔓：①香远益．清益：①可远观而不可亵．玩焉亵：①结庐．在人境庐：6．用现代汉语翻译下面句子。
（1）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
（2）采菊东篱下，悠然见南山。
7．【甲】文中揭示菊的象征意义的句子是：；【乙】文中能印证“晋陶渊明独爱菊”的句子是。
中考文言文复习《爱莲说》中考文言文复习《爱莲说》篇1【译文】水上、地上各种草木的花，可爱的很多。
晋朝的陶渊明唯独喜欢菊花。
自唐朝以爱以来，世人大多喜爱牡丹。
我则唯独喜爱莲花--莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染；它经过清水洗涤，却不显得妖艳；(它的茎)内空外直，没有(缠绕的)蔓，(也)没有(旁兔逸的)枝；香气远播，更显得清芬，它笔直地洁净地立在水中，(只)可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄啊。
我认为，菊花是花中的隐士，牡丹是花中的富贵者，莲是花中君子。
唉!对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到。
对于莲花的爱好，象我一样的还有谁呢?对于牡丹的爱，那当然是有很多的人了!【主要内容】通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞的品格，从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格和洒落的胸襟。
【主题思想】作者运用托物言志的写法，赋予莲美好的形象，含蓄地表明了自己的人生态度：他既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那种追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。
【文章结构】这篇文章可明显分为二部分：前一部分描绘莲花高洁的形象；第二部分揭示莲花的象征义，分评三花，并以莲自况，抒发了作者内心深沉的概叹。
本文章法极为严密。
开篇说：“水陆草木之花，可爱者甚蕃”，这是总提，为下文将要说到的“菊之爱”“牡丹之爱”“莲之爱”张本，是入题的准备。
接下来，先以陶渊明爱菊和世人爱牡丹二事作烘托，然后用“予独爱莲”一语道出作者心意，这是入题。
循此继进，自然说到莲的种种可贵之处。
从“莲之出淤泥而不染”至“亭亭净植”几句，在描写中渗透作者对莲的无限赞美之情，突出了莲的洁净、单纯、雅致，“可远观而不可亵玩焉”则总括莲的品格。
莲既有此品格，菊和牡丹又如何呢?由此又引申出一层新意：“菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
”三者都具有象征不同人群的意义。
到篇末，作者含蓄地表明了自己的人生态度：他既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那种追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。
《爱莲说》中考古文复习归纳（最新版）-Word文档，下载后可任意编辑和处理-《爱莲说》词语解释________：值得人喜欢的花________：很多________爱菊：唯独________：唐朝莲________出淤泥∶主谓间，取消句子的独立性________：污泥濯：洗涤________：清水涟：水波妖：妖媚蔓：牵牵连连枝：枝枝节节________：更加清香________：耸立的样子净：洁净植：树立________：亲近而不庄重地玩弄焉：句末语气词，相当于现代汉语里的“啊”。
________：隐居的花________：很少听说________：和我一样的人________：对菊花的爱好________乎众矣：应该宜乎________矣：很多翻译：水陆草木之花，可爱者甚藩。
——水中、陆地上草本、木本的花，值得人喜爱的花有很多。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
——自从唐朝以来，世界上的人很爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
——我唯独喜爱莲花出自污泥却不沾染，在清水中洗涤过，却不妖媚。
中通外直。
——中间贯通，外杆笔直。
不蔓不枝。
——不前牵连莲，不枝枝节节。
香远益清。
——香气传播得越远越清香。
亭亭净植。
——笔直而洁净地立在那里。
可远观而不可亵玩焉。
——可以远远地欣赏却不可以玩弄啊。
予谓菊，花之隐逸者也。
——我认为菊花是花中隐居的花。
牡丹，花之富贵者也。
——牡丹是花中富贵的花。
莲，花之君子者也。
——莲花，是花中的君子。
菊之爱，陶后鲜有闻。
——对菊花的爱好，陶渊明以后就很少听说了。
莲之爱，同予者何人？——对莲花的爱好，和我一样的人还有谁？牡丹之爱，宜乎众矣。
——对牡丹的爱好，人应该是很多的了。
文意理解：1．作品写莲的同时，还写了菊与牡丹，这样写的用意是什么？这是一种衬托的写法。
如果不提菊和牡丹，只是一味赞颂莲是多么美好，多么高洁，自己是对它是多么喜爱，文章就显得单调，意思不容易表达得深刻。
而把菊和牡丹跟莲来比较着写，就更能突出莲花的可贵。
中考语文文言文复习：爱莲说文言文知识点本文导航1、首页2、爱莲说试题及答案这篇文章可明显分为二部分：前一部分对莲花高洁的形象极尽铺排描绘之能事;第二部分则揭示了莲花的比喻义，分评三花，并以莲自况，抒发了作者内心深沉的慨叹。
详细爱莲说文言文知识点~原文呈现爱莲说[2]【作者】周敦颐【朝代】宋水陆草木之[3]花，可爱[4]者[5]甚[6]蕃[7]。
晋陶渊明独爱菊[1]。
自[8]李唐[9]来，世人甚爱牡丹。
予独[10]爱莲之[11]出[12]淤泥[13]而不染[14]，濯[15]清涟[16]而不妖[17]，中通[18]外直[19][20]，不蔓不枝[21]，香远益清[22]，亭亭净植[23]，可[24]远观而不可亵玩[25]焉[26]。
予谓[27]菊，花之隐逸者[28]也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子[30]者[31]也。
噫[32]!菊之爱[33]，陶后鲜[34]有闻[35]。
莲之爱，同予者何人[36]?牡丹之爱，宜乎众矣[37]!注释(1)晋陶渊明独爱菊：晋朝陶渊明只喜爱菊花。
陶渊明(365-427)，一名潜，字元亮，自称五柳先生，世称靖节先生(死后谥靖节)，东晋浔阳柴桑(现在江西省九江市)人，东晋著名诗人。
是著名的隐士。
陶渊明独爱菊花，常在诗里咏菊，如《饮酒》诗里的“采菊东篱下，悠然见南山”，向来称为名句。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
《唐国史补》里说：“京城贵游，尚牡丹……每春暮，车马若狂……种以求利，一本(一株)有直(同“值”)数万(指钱)者。
甚：很，十分。
(2)说：一种议论文的文体，可以直接说明事物或论述道理，也可以借人、借事或借物的记载来论述道理。
(3)之：的。
(4)可爱：值得怜爱。
(5)者：花。
(6)甚：很，非常。
(7)蕃：多。
(8)自：自从。
(9)李唐：指唐朝。
唐朝皇帝姓李所以称为“李唐”。
(10)独：只，仅仅。
(11)之：主谓之间取消句子独立性。
(12)出：长出。
(13)淤(yū)泥：污泥。
2017中考语文文言文复习《爱莲说》_中考中考语文文言文有哪些知识点需要背诵的呢?下面是爱莲说水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人盛爱。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，__________________;牡丹，_________________;莲，_____________。
噫!菊，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。
课文下面注释：1、选自《全唐文》。
陋室，的屋子。
古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，叫“铭”，后来就成为一种文体。
这种文体一般都是用韵的。
2、有仙则名：有了仙人就成了名山。
3、有龙则灵：有了龙就成为灵异的(水)了。
4、斯是陋室，惟吾德馨()：这是简陋的屋子，只是我(住屋的人)品德好(就不感到简陋了)。
斯：这。
惟，只。
吾，我，指住屋的人自己。
馨，香气，这里指品德高尚。
5、苔痕上阶绿，草色入帘青：苔痕碧绿，长到阶上;草色青葱，映入眼帘。
6、鸿儒：博学的人。
鸿，大。
儒，旧指读书人。
7、白丁：平民。
这里指没有学问的人。
8、调素琴：调，调弄，这里指弹(琴)。
素琴：不加装饰的琴。
9、金经：指佛经。
10、丝竹：琴瑟、箫管等乐器，这里指奏乐的声音。
11、案牍：官府的公文。
12、劳形：使身体劳累。
形，形体，身体。
13、南阳诸葛庐，西蜀子云亭：南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。
这句话是说，诸葛庐和子云亭都很简陋，但因为主人很有名，所以受到人们的景仰。
14、何陋之有：有什么简陋的呢?水电厂安全生产工作总结XX水电厂2012年安全生产工作总结XX水力发电总厂2012年安全生产工作总结,秉承XX集团2014年6月预备党员思想汇报范文：学习党的根这一主题,万美容老师为我么分析了苏联平静解体海南323事件,而对于我们要求入党的青年背向滑步推铅球说课稿大家好,这是背向滑步推铅球教学单元中的第一次课,教学对象是水平5高一年级2班的学生,。
2010年中考文言文知识点总结：《爱莲说》-一、解释文中加点的词语。
1、可爱者甚蕃：多。
2、益：副词，更。
3 、植：立。
4、鲜：少。
5、亵：亲近而不庄重。
6、宜：应当独：7、只，仅8、濯清涟而不妖：濯：洗涤。
妖：美丽而不端庄。
9、不蔓不枝：蔓：长枝蔓。
枝：长枝节。
二、翻译：1、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
我只爱莲花，（因为它）出于污泥却不受污染，在清水里洗涤过却不显得妖媚。
2、中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。
（茎）中间贯通，外形挺直，不生枝蔓，不长枝节，芬芳远播。
（就）更显清香，笔直地洁净地立在那里。
3、可远观而不可亵玩焉。
(人们)可以远远地观赏，却不能轻易地玩弄它。
4、噫! 菊之爱，陶后鲜有闻。
唉!爱菊花(的人)，(从)陶渊明以后很少听到过。
5、莲，花之君子者也。
莲是花中的君子。
6、菊之爱，陶后鲜有闻。
对菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。
7、莲之爱，同予者何人？对莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？8、牡丹之爱，宜乎众矣。
喜爱牡丹的人该是很多了。
三、牡丹之爱，宜乎众矣一句照应了上文的世人甚爱牡丹。
结尾这一句感叹表达了作者对追名逐利（追求富贵、贪慕富贵）、趋炎附势的世风的鄙弃。
四．本文采用了以花喻人、托物言志的写法。
课文中的牡丹、菊、莲分别象征什么样的人？作者对莲的描述和赞美寄寓着他怎样的思想感情？(1) 牡丹：花之富贵者象征：追求功名、富贵的人。
(2) 菊：花之隐逸者象征：不趋炎附势的隐士。
(3) 莲：花之君子者象征：品行高尚的贤能之士。
（思想感情）答：不慕名利、洁身自好，要在污浊的世间保持高洁的品格和坚贞的节操。
2010年中考文言文知识点总结：《曹刿论战》-十年春，齐师伐我。
公将战，曹刿请见。
其乡人曰：肉食者谋之，又何间焉？刿曰：肉食者鄙，未能远谋。
乃入见。
问：何以战？公曰：衣食所安，弗敢专也，必以分人。
对曰：小惠未徧，民弗从也。
公曰：牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
对曰：小信未孚，神弗福也。
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第3篇 爱莲说(北宋·周敦颐)版本导航：◎统编七下第16课；◎语文七下第19课；◎苏教七下第五单元专题“荷”。
原文呈现教参译文(加粗内容翻译以课下注释为准)教参段层 ①水陆草木之花，可爱者甚蕃(fán)。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤(yū)泥而不染，濯(zhuó)清涟(lián)而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵(xiè)玩焉。
水上、地上各种草木的花，可爱的很多。
晋朝的陶渊明只喜欢菊花。
自唐朝以来，世人大多喜欢牡丹。
我则只喜爱莲——莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染(污秽)；经过清水洗涤但不显得过分艳丽；(莲的柄)内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎；香气传得越远就越清芬，洁净地竖立，(只)可以从远处观赏，却不能靠近玩弄啊。
第①段：对莲高洁的形象铺排描绘。
②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫(yī)！菊之爱，陶后鲜(xiǎn)有闻。
莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
我认为，菊是花中的隐士，牡丹是花中的富贵者，莲是花中的君子。
唉！对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。
对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的爱，人应当很多了。
第②段：作者对三种花象征的不同品性进行了比较和品评，揭示了莲的喻义，并以莲自况，抒发了作者内心的真实情感。
【文章中心】本文通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞高洁的品格，从而表现了作者洁身自爱的高洁人格，以及对追名逐利的世态的厌恶。
【写作特点】(1)以花喻人、托物言志。
(2)运用了衬托的手法，突出中心，加深立意。
以“牡丹之爱”“菊之爱”衬托“莲之爱”，以突出“莲之爱”者的境界之高。
(3)综合运用描写、抒情、议论多种表达方式。
(4)以散句为主，句式长短相间、错落有致、富于变化。
知识梳理一、重点字词1. 词类活用名词作动词不蔓不枝原意为：枝蔓，在句中的意思为：_____原意为：枝节，在句中的意思为：_____2.一词多义清：①濯清涟而不妖 __________②香远益清 __________③回清倒影(《三峡》)__________3. 重点实词(1)可爱者甚蕃 爱：__________甚：__________蕃：__________(2)晋陶渊明独爱菊独：__________(3)自李唐来自：__________(4)予独爱莲之出淤泥而不染染：__________(5)濯清涟而不妖濯：__________涟：__________妖：__________(6)中通外直通：__________(7)香远益清远：__________益：__________(8)亭亭净植植：__________(9)可远观而不可亵玩焉观：__________亵：__________玩：__________(10)予谓菊谓：__________(11)陶后鲜有闻鲜：_________闻：__________(12)同予者何人予：__________(13)宜乎众矣宜：__________众：__________ 4. 文言虚词(1)者(2)濯清涟而不妖 __________(3)可远观而不可亵玩焉 __________(4)花之隐逸者也__________二、重点句子翻译1. 水陆草木之花，可爱者甚蕃。
第 3 篇爱莲说( 北宋·周敦颐)版本导航：◎统编七下第16 课；◎语文七下第19 课；◎苏教七下第五单元专题“荷”。
原文呈现①水陆草木之花，可爱者甚蕃(f án) 。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤 (y ū) 泥而不染，濯 (zhu ó)清涟 (li án) 而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵 (xi è) 玩焉。
教参译文 ( 加粗内容翻译以课下注释为教参段层准)水上、地上各种草木的花，可爱的很多。
晋朝的陶渊明只喜欢菊花。
自唐朝以来，世人大多喜欢牡丹。
我则只喜爱莲——莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾第①段：对莲高洁的形象染 ( 污秽 ) ；经过清水洗涤但不显得过分艳铺排描绘。
丽； ( 莲的柄 ) 内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎；香气传得越远就越清芬，洁净地竖立， ( 只) 可以从远处观赏，却不能靠近玩弄啊。
②予谓菊，花之隐逸者也；我认为，菊是花中的隐士，牡丹是花第②段：作者对三种花象牡丹，花之富贵者也；莲，花之中的富贵者，莲是花中的君子。
唉！对征的不同品性进行了比君子者也。
噫 (y ī) ！菊之爱，陶于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。
较和品评，揭示了莲的喻后鲜 (xi ǎn) 有闻。
莲之爱，同予对于莲的爱好，像我一样的还有什么人义，并以莲自况，抒发了者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
呢？对于牡丹的爱，人应当很多了。
作者内心的真实情感。
【文章中心】本文通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞高洁的品格，从而表现了作者洁身自爱的高洁人格，以及对追名逐利的世态的厌恶。
【写作特点】 (1) 以花喻人、托物言志。
(2) 运用了衬托的手法，突出中心，加深立意。
以“牡丹之爱”“菊之爱”衬托“莲之爱” ，以突出“莲之爱”者的境界之高。
(3) 综合运用描写、抒情、议论多种表达方式。
(4)以散句为主，句式长短相间、错落有致、富于变化。
知识梳理一、重点字词1.词类活用名词作动词不蔓不枝．．原意为：枝蔓，在句中的意思为：_____原意为：枝节，在句中的意思为：_____ 2.一词多义清：①濯清涟而不妖．②香远益清．③回清倒影 ( 《三峡》 )__________．3.重点实词(1)可爱者甚蕃．．．(2) 晋陶渊明独．爱菊(3) 自李唐来．(4)予独爱莲之出淤泥而不染．(5)濯清涟而不妖．．．(6)中通外直．(7)香远益清．．(8)亭亭净植．(9)可远观而不可亵玩焉．．．____________________爱： __________甚： __________蕃： __________独： __________自： __________染： __________濯： __________涟： __________妖： __________通： __________远： __________益： __________植： __________观： __________亵： __________玩： __________(10)予谓菊．(11)陶后鲜有闻．．(12)同予者何人．(13)宜乎众矣．．4.文言虚词__________①可爱者甚蕃．(1)者②花之君子者．也③同予者何人来宾2011__________(2)濯清涟而不妖__________．(3)可远观而不可亵玩焉．__________(4)花之隐逸者也．__________二、重点句子翻译1.水陆草木之花，可爱者甚蕃。
2.予独爱莲之出淤泥而不染。
3.可远观而不可亵玩焉。
4.予谓菊，花之隐逸者也。
5.莲之爱，同予者何人？谓： __________鲜： _________闻： __________予： __________宜： __________众： __________三、文意理解( 正确的打“√”，有的打“×”)◆内容理解1.“ 之出淤泥而不染⋯⋯亭亭植”几句，作者在描写中渗透出花的无限美之情，突出的、、雅致，言精，一气呵成。
()2.“ 之，同予者何人？牡丹之，宜乎众矣”表达了作者世人缺少君子之德的憾、惋惜之情，以及世人追名逐利、炎附的鄙。
() 3.作者描写的美好形象，予高的品格，其目的是以自况，委婉地流露出郁郁不得志的哀愁()4.“牡丹之，宜乎众矣”一句，含蓄地表达了作者世人喜牡丹的羡慕之情。
()5.文章从生境、体香气、度气等方面描写了花的超凡脱俗，予花不同流合、不随波逐流的高品。
()6.作者花“出淤泥而不染”的精神，提倡身自好的个人品德修养，体了作者极的人生和价。
()◆写作特色7.文章通托物言志的手法来表作者的高尚品，其中“中通外直，不蔓不枝”象征君子的正直不苟，豁达大度。
()8.文章借菊花和牡丹的形象，从正面托了自己花的喜之情，寄寓了作者不慕名利的生活度以及种生活度的。
()◆拓展探究9.本文启示我无境怎，都要保持高的品格；同，要有正确的价取向，在精神上、人格上保持独立，不随波逐流。
()金演一、 (2015 南宁改 ) 文言文。
(10 分 )1.下列句子加点意思相同的一是(2 分 )()A.晋陶渊明独菊独往湖心亭看雪．．B.香远益清有所广益．．C. 陶后鲜有闻芳草鲜美．．D. 同予者何人予观夫巴陵胜状．．2.下列句子加点词用法相同的一项是(2 分 )()A.水陆草木之花何陋之有．．B.自李唐来有朋自远方来．．C. 濯清涟而不妖乃记之而去．．D. 可远观而不可亵玩焉．则又请焉．3.下列对文章理解有误的一项是 (2分)()A.文章以“晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人甚爱牡丹”为陪笔，引入正题，烘托自己对莲花的喜爱，借景抒情，“借花自以为写照” 。
B.文章品评菊花、牡丹、莲花，意在慨叹真隐者少，有德者寡，而贪爱富贵者居多。
以“君子”喻莲，表明了作者志在君子的道德情感。
C.文章用“噫” 字引领三个排比句。
在排比句中，句式同中见异，变化有致，感情起伏，其中反问句“同予者何人”情感色彩最为强烈。
D.文章结尾没有按照之前的菊、牡丹、莲的顺序来写，而是将牡丹衬在莲后，是对追名逐利者进行暗讽，意味深长，耐人寻味。
4.把下列句子翻译成现代汉语。
( 每小题 2 分，共 4 分 )(1)中通外直，不蔓不枝。
(2)牡丹之爱，宜乎众矣。
二、文言文阅读。
(10 分 )1.下列句子加点词意思相同的一项是(2 分 )()A. 可爱者甚蕃且欲于常马等不可得．．B.濯清涟而不妖清流见底．．C. 中通外直政通人和．．D. 可远观而不可亵玩焉亲贤臣，远小人．．2.下列句子加点词用法相同的一项是(2 分 )()A.世人甚爱牡丹所欲有甚于生者．．B.予独爱莲之出淤泥而不染肉食者谋之．．C. 花之君子者也．南阳刘子骥，高尚士也．D. 同予者何人无可进者．．3.下列对文章理解有误的一项是 (2分)()A.作者通过对莲花的描写，歌颂它出淤泥而不染的高尚品质，从而表现作者洁身自爱的高洁品质，以及对追名逐利的世态的厌恶。
B.文章分两大部分，前一部分是对莲花高洁形象的铺排描绘，后一部分则揭示莲的喻义，并以莲自况，抒发作者的真情实感。
C.文中作者赋予莲花丰富的象征意味，如用“出淤泥而不染，濯清涟而不妖” 来象征君子的庄重、质朴，不哗众取宠，不炫耀自己。
D.文章以“菊之爱” “牡丹之爱”衬托“莲之爱” ，层层深入，其中涵盖了大量社会现象，文章短小而意蕴丰富，句式长短相间，富于变化。
4.把下列句子翻译成现代汉语。
( 每小题 2 分，共 4 分 )(1)香远益清，亭亭净植。
(2)菊之爱，陶后鲜有闻。
虚词样板文北部湾经济区近 2 年考查情况与南宁相近，故此处编者综合北部湾经济区近 2 年及南宁2012～ 2016 年考查情况，梳理了文言文阅读常考的10 个虚词。
“虚词样板文”的选择依据：如果某篇课文中该虚词义项或句子特别突出，就在该篇目后整理全国各地中考考查过的句子及统编、语文、苏教三版本共有21 篇课下注释、本课课文中含有该虚词的全部例句，按义项呈现，方便学生记背。
之：①结构助词，的；②宾语前置标志，不译；③用于主谓之间，取消句子独立性，不译；④定语后置的标志，不译；⑤音节助词，起协调音节、舒缓语气的作用，不译；⑥用于主谓之间，起连接作用，可不译；⑦代词，相当于“它”“它们”；⑧代词，相当于“他”“他们”；⑨指示代词，“这”“此”；⑩代词，代指上文中提到的内容。
用法 1：结构助词，的1.水陆草木之花 / 花之隐逸者也 / 花之富贵者也 / 花之君子者也 ( 《爱莲说》 )．．．．2.春冬之时(《三峡》)．3.实是欲界之．仙都(《答谢中书书》)4.忘路之远近(《桃花源记》)．5.此则岳阳楼之大观也 / 予尝求古仁人之心 / 前人之述备矣 / 览物之情 ( 《岳阳楼记》 )．．．．6.山之僧智仙也 / 醉翁之意不在酒 / 山水之乐 / 山间之朝暮也 / 山间之四时也 / 然而禽鸟知山林之乐 ( 《醉翁．．．．．．亭记》 )7.行道之人弗受 / 今为妻妾之奉为之 ( 《鱼我所欲也》 )．．8.益慕圣贤之道 / 无鲜肥滋味之享 / 戴朱缨宝饰之帽 / 盖余之勤且艰若此 ( 《送东阳马生序》 )．．．．9.小大之狱( 《曹刿论战》 )．10.臣之妻私臣 / 朝廷之臣莫不畏王 ( 《邹忌讽齐王纳谏》 )．．11.然侍卫之臣不懈于内 / 盖追先帝之殊遇 / 恢弘志士之气 / 以伤先帝之明 / 此诚危急存亡之秋也《( 出师表》)．．．．．用法 2：宾语前置标志，不译1.菊之爱 / 莲之爱 / 牡丹之爱( 《爱莲说》 )．．．2.何陋之有( 《陋室铭》 )．用法 3：用于主谓之间，取消句子独立性，不译1.予独爱莲之出淤泥而不染 ( 《爱莲说》 )．2.无丝竹之乱耳 / 无案牍之劳形 ( 《陋室铭》 )．．3.当余之从师也 ( 《送东阳马生序》 )．4.吾妻之美我者 / 客之美我者 ( 《邹忌讽齐王纳谏》 )．．用法 4：定语后置的标志，不译1.马之千里者 ( 《马说》 )．2.居庙堂之高则忧其民 / 处江湖之远则忧其君 ( 《岳阳楼记》 )．．3.受任于败军之．际 ( 《出师表》 )用法 5：音节助词，起协调音节、舒缓语气的作用，不译1.鸣之而不能通其意(《马说》)．2.公将鼓之(《曹刿论战》)．用法 6：用于主谓之间，起连接作用，可不译1.而不知太守之．乐其乐也 ( 《醉翁亭记》 )2.此之谓失其本心 ( 《鱼我所欲也》 )．用法 7：代词，相当于“它”“它们”1.沿河求之(《河中石兽》)．2.策之不以其道(《马说》)．3. 属予作文以记之．( 《岳阳楼记》)4.名之者谁(《醉翁亭记》)．5.得之则生 ( 《鱼我所欲也》 )．6.万钟则不辩礼义而受之． / 今为妻妾之奉为之．( 《鱼我所欲也》 ) 用法 8：代词，相当于“他”“他们”1.具答之 ( 《桃花源记》 )．2.呼尔而与之．( 《鱼我所欲也》 )3.公与之乘/ 故克之 / 故逐之 / 公将驰之 ( 《曹刿论战》 )．．．．4.孰视之 ( 《邹忌讽齐王纳谏》 )．用法 9：指示代词，“这”“此”1. 渔人甚异之 ( 《桃花源记》 )．2. 心乐之 ( 《小石潭记》)．3.暮寝而思之．(《邹忌讽齐王纳谏》)4.欲报之于陛下也(《出师表》)．用法 10：代词，代指上文中提到的内容1.学而时习之．( 《论语》 )2.闻之 ( 《桃花源记》 )．3.乃记之而去 ( 《小石潭记》 )．4.弗之怠 / 走送之 ( 《送东阳马生序》 )．．5.肉食者谋之．( 《曹刿论战》第 3 篇知梳理一、 1. 横生藤蔓旁生枝茎2.①清澈②清芬③清波3.(1) 喜很，十分多(2) 只(3) 从(4) 沾染 ()(5) 洗 ( 、：洗 ) 水波分 ( 、：美而不庄重)(6)通(7)距离，在句中可“ 播”更加(8) 立 ( ：立 )(9)近而不庄重玩弄(10)(11) 少听，听到(12) 我(13)当 ( ：当然；：当，里和“乎” 用，有“当然”的意思)很多4.(1) ①⋯⋯的花②助，和“也”一起作判断句的志③⋯⋯的人(2)，表折，却，但是(3)气 ( ：句末气，里相当于代的“啊”“呀”)(4) 表判断二、 1.水上、地上各种草木的花，可的很多。
