二章节中华早期国家与社会变革

第2课中华早期国家与社会变革第2课时诸侯争霸与社会变革【教材分析】本课主要讲述了春秋战国时期各诸侯国争相变革与争霸的历史，主要包括春秋五霸、管仲变法、齐桓公称霸、战国七雄、商鞅变法等历史名词和历史事件，内容较为庞杂，对整个先秦史的学习具有重要作用。

【教学目标】知识与能力：理解当时春秋战国时期出现诸侯争霸的历史背景。

过程与方法：①通过地图和材料，分析齐桓公称霸的原因。

②通过图文材料分析商鞅变法的主要内容及其作用。

情感态度价值观：①通过齐桓公称霸和商鞅变法的学习，认识到变革对社会进步的重要性。

②感受商鞅等变法家的创新意识。

【教学重难点】重点：齐桓公称霸的原因；商鞅变法的内容。

难点：认识到顺应历史发展的改革对社会进步的推动作用。

【教学流程】导入环节：（直接导入)出示一段填空材料，让同学对东周的基本史实有所把握，并顺势引出本课的重点内容春秋于战国。

展开环节：具体过程我将分为两个模块：春秋篇和战国篇两部分。

第一部分：春秋篇首先由学生介绍春秋、战国时期的起止年代和名称的由来。

让同学们加深对这两个名词的认识。

然后对比春秋时期的铁犁与旧石器、新石器和骨器，引出春秋、战国时期出现诸侯争霸局面的根本原因是生产的发展。

接着，结合春秋形势图讲解春秋五霸的位置和名称，明确强调春秋五霸的两种说法。

紧接着，通过展示春秋列国形势图，讲述“一箭之仇”故事，引导学生从自然条件、雄厚的实力、高明的手段等方面分析齐桓公最先称霸原因，其中在高明的手段这一方面，我设计了一个问题，即对葵丘会盟参加者的猜想，从而得出葵丘会盟的目的。

第二部分：战国篇采用直接过渡的方法过度到战国篇的学习。

首先，让同学们在限定的时间内阅读课文和《战国形势》图，在PPT上标出七雄的位置，并出示顺口溜方便学生记忆。

接着，通过展示《战国兵器》和《战国铁农具》等图，引导学生概括战国时期的社会状况，强调新兴地主的出现，由此引出战国时期各国掀起了变法运动的史实。

直接引出当时最彻底、影响最深远的商鞅变法运动。

部编七年级上册第二单元《早期国家与社会变革》复习纲要一、夏商周的更替1.夏朝：约公元前2070年，禹建立夏王朝，标志着中国早期国家的产生2.商朝：约公元前1600年，汤建立商朝；盘庚迁殷3.西周：公元前1046年，牧野决战，商朝灭亡，周武王建立周朝（史称西周）；公元前841年，“国人暴动”；公元前770年后，周平王东迁洛邑，史称东周4.分封制⑴目的：稳定周初的政治形势，巩固疆土⑵内容：周王根据血缘关系远近和功劳大小，分封宗室和功臣，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国⑶意义：保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围⑷弊端：诸侯具有较大的独立性二、商周文化1.青铜器：司母戊鼎（商朝）：利簋（guǐ；西周）2.甲骨文：我国有文字可考的历史开始于商朝三、春秋战国时期（东周）1.春秋争霸⑴霸主：齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等⑵作用：促进民族交融2.战国时期⑴战国七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦⑵社会变革：商鞅变法①概况：公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法②性质：地主阶级改革③作用：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，为秦国统一全国奠定了基础3.生产工具变革：牛耕和铁制农具的推广4.水利工程：都江堰（李冰主持修建）四、百家争鸣1.儒家：孔子、孟子、荀子2道家：老子、庄子3.墨家：墨子4.法家：韩非子【基础知识梳理】一、夏商周的更替知识点1.夏朝的建立与“家天下”1.夏朝的建立（1）建立：约公元前2070年，禹建立夏王朝。

（2）地位：夏朝是中国历史上的第一个王朝，标志着中国早期国家的产生。

2.“家天下”（1）标志：禹的儿子启凭借强大势力，继承了禹的位置。

【夏朝是我国历史上第一个奴隶制国家；启是世袭制下产生的第一位君主。

】（2）影响：世袭制代替禅让制。

3.夏朝的发展（1）范围：夏朝的中心地区主要在今山西南部河南中西部一带。

（2）国家机构：建立军队，制定刑法，设置监狱。

此外还制定历法，称为“夏历”。

第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革【考题猜想】一、选择题（共20小题，满分20分，每小题1分）1．（1分）考古发掘的夏朝都城遗址中有宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊，还有平民生活区和墓葬群，反映了夏王朝的阶级分化和等级界限。

我国夏王朝时的社会形态是（）A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．新石器时代2．（1分）下列有关商朝的描述不正确的是（）A．商朝也称为殷朝B．商朝属于奴隶社会时期C．涿鹿之战后商朝灭亡D．商朝的统治中心在黄河流域3．（1分）历史谱写着歌曲，歌曲承载着历史。

“一玉口中国，一瓦顶成家，都说国很大，其实一个家……”歌曲中提到的“国家”在中国最早出现于（）A．殷朝B．商朝C．夏朝D．周朝4．（1分）分封制在封土授民的同时，也把周王朝自己及其从商王朝接受过来的先进的器物、官僚体制、典章制度、意识形态和文化结构，带到了分封制度所及之地。

这主要强调分封制（）A．稳定了政局，保证了周王朝对地方的控制B．扩大了周的统治范围，推动了中原文明的扩展C．促成统一多民族国家的建立，扩大了西周的疆域D．确立了周王朝的社会等级秩序，巩固了统治5．（1分）李斌同学在阅读课外书时看到一张地图（如图），他推断这张地图反映的史实最早可能出现在（）A．夏朝B．商朝C．西周D．秦朝6．（1分）如图的两幅图片是出土于河南偃师二里头遗址的铜牌和铜鼎，其中的铜鼎是中国目前已发现的最早的青铜礼器，这两件文物的出土可以让我们了解哪一时期的历史（）A．尧舜时期B．夏朝C．商朝D．西周7．（1分）现在我们学生利用圆珠笔和笔记本进行学习，而古代社会没有这样好的条件，但一些历史仍然被记录下来。

1899年，北京的官员王懿荣发现龙骨上刻着符号，学者研究后认定这是商朝的文字，我们称它为（）A．甲骨文B．楷体C．宋体D．金文8．（1分）有这样一段图片的解说词：“它出土于湖南，四面各有一条龙，四角各铸一只羊，结构巧妙，制作精细。

堪称青铜器中的精品。