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常见天气系统本文将介绍一些常见的天气系统，包括热带气旋、温带气旋和反气旋。
通过对这些系统的了解，我们可以更好地预测天气变化，应对各种天气情况。
热带气旋是发生在热带或亚热带地区的一种天气系统，其特点是风力强、范围广、生命周期长。
这类系统通常在热带海洋上生成，然后在移动过程中逐渐加强，最终成为强热带气旋。
热带气旋会给沿海地区带来大风、暴雨、风暴潮等灾害，给当地居民的生产生活带来严重影响。
温带气旋是发生在中纬度地区的一种天气系统，其特点是范围较大，生命史较长。
这类系统通常在温带地区生成，然后在移动过程中不断发展壮大，最终可能形成强风暴。
温带气旋在形成过程中会带来阴雨天气，同时还会伴随着大风、冰雹等灾害。
反气旋是发生在中纬度地区的一种天气系统，其特点是气压高、风力小、范围广。
这类系统通常在温带地区生成，然后在移动过程中不断加强，最终可能形成高压系统。
反气旋的形成会带来晴好天气，但同时也可能导致干燥气候、寒潮等灾害。
天气系统的应用场景非常广泛，例如气象预报、环境监测、灾害应对等。
通过了解这些常见的天气系统，我们可以更好地预测天气变化，采取有效措施应对各种天气情况。
例如，在热带气旋来临时，当地政府需要提前发布预警信息，组织居民做好防台风准备；在温带气旋来临时，需要加强气象监测，及时发布预警信息，避免造成人员伤亡和财产损失；在反气旋来临时，需要加强气候预测，做好防寒保暖工作，同时加强防火措施。
总之，了解常见的天气系统对于我们应对各种天气情况具有重要意义。
通过加强对这些系统的研究，提高预测准确率，采取有效措施应对各种天气情况，可以减少灾害损失，保障人民生命财产安全。
常见天气系统教案常见天气系统教案一、教学目标1、知识与技能：学生能够掌握几种常见的天气系统，包括高压系统、低压系统、冷锋、暖锋和静止锋等，了解它们的基本特征和形成原理。
2、过程与方法：通过动态演示、案例分析和小组讨论等方法，学生能够提高观察、分析和解决问题的能力，加深对天气系统的理解。
常见的天气系统：一、锋面系统、低压（气旋）和高压（反气旋）系统锋面系统低压（气旋）和高压（反气旋）系统台风长江流域的伏旱天气我国北方秋季“秋高气爽”的天气二、锋面气旋地面气旋与锋面经常联系在一起，称为锋面气旋，主要活动在中高纬地区，多见于温带地区，也是影响我国北方的一种常见的天气系统。
1、锋面位置的判读：锋面往往与低压槽（将低压区等压线弯曲最大的各点连接起来，由于这条线各点气压比两侧低，所以称为槽线）重合，因为水平气流在低压槽中辐合上升，冷暖气流在此相遇。
2、锋面类型的判读：①找槽线：图中 、 为槽线。
②定半球：图中气旋是一个按 时针方向流动的漩涡，为 半球。
③定冷暖气流：判断出半球后，如果为北半球，则从偏北方吹来的为 气流（气团），如图中字母 、 ；从偏南方向吹来的为 气流（气团），如图中字母 、 。
④结合旋转方向，判断锋面类型：从图中可知A 、C 气流占主动地位，即甲为 锋，乙为 锋。
⑤判断天气状况：不管是冷锋还是暖锋，降水均主要分布于 气团一侧，如图中字母 、 降水较多。
三、全球气候变化1.气候变化的主要表现：不同时间尺度的冷暖干湿变化。
2. 不同时间尺度的的气候变化3.全球气候变化的可能影响及原因4.全球气候变化的适应对策（1）控制温室气体排放。
通过技术措施减少大气中二氧化碳、甲烷等温室气体排放； （2）增加温室气体吸收.如植树造林和采用固碳技术；（3）适应气候变化。
如培养新的农作物品种,调整农业生产结构,规划和建设防止海岸侵蚀的工程等；（4）加强立法和管理，如实行直接控制,应用经济手段,鼓励公众参与等措施； （5）努力加强国际合作，科学预测，积极应对未来气候变化。
【例1】读某地四种不同天气系统过境前后气压变化示意图（图4），完成1--3题。
1．关于四种天气系统的判断，正确的是A．甲是暖锋过境 B．乙是低压过境C．丙是冷锋过境 D．丁是高压过境2．在图中②时段中，天气以晴好为特点的是A．甲 B．乙 C．丙 D．丁3．四种天气系统与其影响下可能出现的天气现象的组合正确的是A．甲------寒潮 B．乙-------长江流域的伏旱C．丙------台风 D．丁-------我国北方夏季的暴雨天气参考答案：1C 2B 3B【例2】《齐民要术》有一段描述：“凡五果，花盛时遭霜，则无子。
《常见天气系统》教学教案精选一、教学内容本节课选自《高中地理》第二章“气候与气象”，第三节“常见天气系统”。
详细内容包括：1. 天气系统的概念与分类；2. 几种常见的天气系统：冷锋、暖锋、高压和低压系统；3. 天气系统与天气现象的关系。
二、教学目标1. 让学生掌握天气系统的基本概念与分类，理解不同天气系统的特点；2. 使学生了解常见天气系统对天气现象的影响，提高天气预报的分析能力；3. 培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：天气系统的分类和特点，常见天气系统对天气现象的影响。
难点：理解不同天气系统的形成过程，以及它们之间的相互转化。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，地球仪，天气图表；2. 学具：教材，笔记本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示不同天气现象的图片，引发学生对天气系统的好奇心，提出问题：“这些天气现象是如何形成的？”2. 新课讲解：a. 讲解天气系统的概念与分类；b. 介绍几种常见的天气系统及其特点；c. 分析天气系统与天气现象的关系。
3. 实践情景引入：分发天气图表，让学生分析不同天气系统下的天气现象。
4. 例题讲解：讲解一道关于天气系统与天气现象关系的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：让学生完成几道关于常见天气系统及天气现象的选择题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 天气系统的分类与特点；2. 常见天气系统：冷锋、暖锋、高压和低压系统；3. 天气系统与天气现象的关系。
七、作业设计1. 作业题目：a. 解释天气系统的概念与分类；b. 描述冷锋、暖锋、高压和低压系统的特点；c. 分析天气系统与天气现象的关系，举例说明。
2. 答案：见教材课后习题解答。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对天气系统的理解和掌握程度，以及教学方法的有效性；2. 拓展延伸：鼓励学生关注天气预报，学会分析天气系统，提高生活品质。
布置一道开放性作业：“结合所学知识，分析我国近期的天气系统，预测未来一周的天气变化。
学科年级授课时间课型备课者地理高中地理必修1 2013年9月新课型陈丽萍教学内容第二章第三节常见天气系统——低压（气旋）、高压（反气旋）与天气教学目标（一）知识与技能1. 从图片和简易图中，了解低压（气旋）、高压（反气旋）、高压脊、低压槽的概念。
2. 从气流、气压、降水等几方面分析各种天气系统的形成及其气流特点，并综合出各种天气系统控制下的天气状况。
（二）过程与方法1. 让学生能阅读和简单分析天气图，解释天气变化现象。
2. 用案例说明气象灾害发生的原因和危害。
3. 结合我国常见的天气系统说明其对人们生产和生活的影响。
（三）情感度与价值观1.激发学生探究天气的形成和变化的兴趣和动机。
2.培养学生求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。
教学重点教学难点教学重点:低压、高压系统。
（要掌握其成因、气压特征、气流特征及其天气特点四个方面。
）教学难点:低压、高压系统。
（要掌握其成因、气压特征、气流特征及其天气特点四个方面。
）教学方法与手段教学方法：讲授法、小组合作讨论法教学手段：flash（气旋、反气旋、气旋天气系统、反气旋系统）、多媒体课件PPT。
老师：同学们，上节课我们一起学习了一种经常影响我国的天气系统——锋面系统。
那同学们觉得这几天的天气状况怎样呢？学生：有点冷，阴雨天气。
教学过程老师：那同学们知道是受什么影响吗？学生：台风“天兔”。
老师：回答的非常正确，看来同学们还是挺关心天气的。
下面我们来介绍另一类常见的天气系统——低压（气旋）、高压（反气旋）。
请同学们翻到课本43页结合图2.21阅读第二自然段内容，并回答以下问题：1、高气压与高压脊概念？2、低气压与低压槽概念？3、图中高压、低压各有多少个？学生A：等压线闭合、中心气压高与四周就称为高气压；从高气压延伸出来的狭长区域叫高压脊。
学生B：等压线闭合、中心气压低与四周就称为低气压；从低气压延伸出来的狭长区域叫低压槽。
学生：2个高气压，5个低气压。
老师：很好，同学们都阅读的非常仔细，对高气压和低气压都有了深刻的了解，但高压脊和低压槽又是否掌握了呢？下面请一位同学来完成黑板上的图1、图2两幅图：画出高压脊或低压槽并标明。
微专题14：高低压系统与天气【考点命题规律分析】【典型例题】（2015·天津，1、2，8分）读2015年5月某日l2时海平面等压线分布图（图1，单位：百帕），回答下列问题。
⑴此时出现大风、降温、雨雪天气的地点是A.aB.bC.cD.d⑵此时最可能出现灾害性海浪的是A.黄海沿岸 B.台湾海峡 C.海南岛周围海域 D.菲律宾附近海域【图形解读】【答案】⑴A ⑵D【解析】：图中显示了有多种天气系统的海平面等压线分布图。
第1题，根据等压线来看，图中a、b、c和d附近有一个锋面气旋。
一般来说，出现大风、降温、雨雪天气的天气系统多为冷锋。
冷锋的降水出现在锋后。
根据图中符号判断a与b之间有两个冷锋的黑三角标志，且a处在冷锋锋后，故a处此时出现大风、降温、雨雪天气。
其它三地位于冷锋锋前位置，天气晴朗。
本题选A。
第2题，可能形成灾害性海浪的一般有海啸、台风或风暴潮。
本题没有地震引起海啸的相关信息，但从图中等压线来看，东南部菲律宾附近海域存在一个超强低压系统，风力强劲，有可能出现灾害性海浪。
本题选D。
逆时针向中顺时针向四周辐散顺时针向中心辐合逆时针向四周辐散【方法突破】气旋、反气旋中风向的判断1.用水平气压梯度力和地转偏向力判断。
如右图所示，为北半球一气旋。
先画出水平气压梯度力，再向右偏转45°，即为风向。
东侧：东南风；西侧；西北风；南侧：西南风；北侧：东北风。
2.利用“左右手定则”巧定气旋、反气旋气流的运动 (1)北半球气旋、反气旋用右手表示：(如图所示)右手半握，大拇指向上，表示气旋中心气流上升，其他四指表示气流呈逆时针方向流动；大拇指向下，表示反气旋中心气流下沉，其他四指表示气流呈顺时针方向流动。
(2)南半球气旋、反气旋用左手表示：(如图所示)左手半握，大拇指向上，表示气旋中心气流上升，其他四指表示气流呈顺时针方向流动；大拇指向下，表示反气旋中心气流下沉，其他四指表示气流呈逆时针方向流动。
[考点规律揭秘]锋面气旋的判读技巧近地面气旋一般与锋面联系在一起，形成锋面气旋。
它主要活动于温带地区，因而也称温带气旋。
1．锋面位置的判断锋面气旋的形成如下图所示：锋面出现在低压槽中，锋线往往与低压槽线重合，如上面等压线图中AB 和CD 处。
这是因为冷、暖气团在低压槽AB 、CD 处相遇辐合上升，形成了锋面；而高压向外延伸的高压脊处，由于气流辐散，不会形成锋面。
2．锋面附近风向的判读：根据北半球风向的画法，可确定锋面附近的风向。
如下图中的F 、G处为偏北风，E 、H 处为偏南风。
3.判读锋面性质及移动：上图中F 、G 点都在锋面的北侧，风从北方吹来，来自高纬度地区，而E 、H 正好相反，故F 、G 处气温比南面的E 、H 处气温低，确定F 、G 侧为冷气团，E 、H 侧为暖气团。
根据图中E 、F 、G 、H 各点的风向及冷暖气团的性质，可确定AB 为冷锋，CD 为暖锋；而且还可确定，锋面应随气流呈逆时针方向移动。
4.判读天气特点：由上图中可知，气旋的前方为CD 暖锋控制，故在锋前G 处等地出现宽阔的暖锋云系及相伴随着连续性降水天气；气旋的后方为AB 冷锋控制，故在锋后F 处等地出现比较狭窄的冷锋云系和降水天气；E 和H 之间为暖气团控制，为晴朗天气。
由于气流从四面八方流入气旋中心，中心气流被迫上升而凝云致雨，所以气旋过境时，云量增多，常出现阴雨天气，即气旋雨。
一般气旋是气流辐合上升系统，气旋和锋面两天气系统结合在一起形成锋面气旋后，将辐合成更强烈的上升气流，天气变化将更为剧烈，往往会产生云、雨甚至造成暴雨、雷雨、大风天气。
【温馨提示】(1)在水平气压场中，锋面一般形成于低压中心(气旋)周围，而不会形成于高压中心(反气旋)周围，是因为低压中心周围气流是向中心辐合，冷、暖气团可以在低压槽线处长时间停留相遇，形成锋面。
反气旋在地面不能形成锋面，是因为反气旋的水平气流呈逆时针(或顺时针)辐散，冷暖气团不能相遇，故不能形成锋面。
(2)一般来说，无论北半球还是南半球，气旋中心东侧的低压槽处形成暖锋，西侧的低压槽处形成冷锋，只不过南北半球冷锋和暖锋移动方向相反而已。
5．锋面气旋图的绘制以北半球某地天气系统图的绘制为例，了解会锋面气旋绘制的方法，能更好掌握锋面气旋的判读。
(1)绘制等压线。
绘制的方法是极值法，即先找出最低气压值(如图1中996hPa)各点，并用平滑的曲线将其连接起来，然后找出最高气压值(如图1中1 004hPa)各点，也用平滑的曲线将其连接起来，最后绘制余下各点。
绘好的等压线如图2所示。
(2)绘制锋面。
低压槽中各等压线上弯曲最大的各点的连线叫做槽线。
锋面多形成于地面气旋的低压槽中，如图3中的AB和CD处。
锋面位置确定后，再根据锋面都随气流呈逆时针方向移动的特点，确定向偏南方向运动的AB为冷锋，向偏北方向运动的CD为暖锋，并绘制相应的符号，如图4。
【示例】（2015·贵阳摸底考试）下图是某地区气压及相关天气系统分布情况。
读图，完成⑴～⑵题。
⑴下列表述正确的是A．甲处云系比丁处窄且厚B．甲处云系比丁处宽且厚C．甲处比丙处气温高且气压低D．即将出现阴雨天气的是丙处⑵如果图示天气系统向正东方向移动，48小时后北京市的气压升高到1020百帕，则这段时间内北京市风向和风速分别发生的变化是A．由东北变为西南，变快B．由西北变为东南，变慢C．由西北变为东北，变快D．由东南变为西北，变慢【图形解读】【答案】⑴A ⑵C【解析】试题分析：第（1）题.读图，图中甲处位于锋面气旋冷锋锋后，云层窄且厚。
丁处是暖锋锋前，云层宽且薄，A对，B错。
甲处是冷气团，丙处是暖气团，甲处气温低，气压高，C错。
暖锋降水在锋前，丙处降水已经结束，D错。
第（2）题.图示北京位于高压脊附近，此时吹西北风，A、D错。
48小时后，天气系统东移，高压中心气流是顺时针方向辐散，所以不可能变成东南风，B错。
可能高压脊移动到北京东面，北京吹东北风，因等压线变密集，所以风速变快，C对。
考点：常见天气系统及变化特征。
【考点经典试题训练】[3年高考真题]（2015·北京，9、10，8分）下图为2015年3月9日－22日气旋“帕姆”的移动路径。
读图，回答1～2题。
1.“帕姆”A.生成于西北太平洋热带洋面B.气流呈顺时针方向旋转C.移动路径受控于西北漂流D.自东向西穿过日界线2.该气旋A.标志当地进入台风多发季节B.引发滑坡、赤潮等次生灾害C.造成的灾情可以用GPS滥测D.对瓦努阿图的危害最大。
(2014·四川,2,4分)我国嫦娥三号月球探测器于北京时间2013年12月2日1时30分,在四川西昌卫星发射中心成功发射。
据此回答3题。
3.发射时,发射场及其周围地区可能处于( )A.冷锋过境时B.暖锋过境时C.低压控制下D.高压控制下(2014·北京,4、5,8分)下图示意北半球夏季4个气旋的移动路径。
读图,回答4～5题。
4.气旋A.①给南亚地区带来大风暴雨天气B.②自东南向西北方向移动C.③移动方向与地球自转方向相反D.④生成于太平洋热带洋面5.影响气旋④移动路径的主要是A.东南信风B.副热带高压C.极地东风D.北赤道暖流(2014·海南地理，4、5，6分)甲地(位置见下图)气温年较差较小,5～8月降水稀少。
据此完成6～7题。
6.甲地气温年较差较小的主要原因是A.海拔较高B.纬度较低C.距海较远D.植被较好7.甲地5~8月降水稀少的主要原因是A.处在盛行西风的背风坡B.受副热带高气压控制C.受干燥的东北信风影响D.受高纬干冷气流影响8.（2013北京文综，7,4分）下列图中图(a)为某日08时海平面气压分布图（单位：百帕），图(b)显示④地24小时内风的变化。
读图判断，锋通过④地的时间可能为A．上午B．下午C．傍晚D．夜间(2013·天津卷，10、11，8分)2009年4月14日晚，渤海沿岸发生了一次较强风暴潮。
这次风暴潮是由低压系统、向岸风共同引起的，海水涌向陆地，给沿岸地区造成较大损失。
读图5，回答9～10题。
4月14日20时海平面等压线分布图（单位:百帕）9.据图5所示气压分布状况判断，当时风暴潮影响最严重的地区是A．甲B．乙C．丙D．丁10.在渤海沿岸，能有效抵御风暴潮的措施是A．完善预警系统B．围海造田C．修筑沿海堤坝D．建防护林10.（2013安徽文综，34⑴,10分）图为2001年4月6日17时某区域地面天气图，虚线范围内为图示天气系统引发的某种气象灾害实时分布图。
此前图示区域大部分地区表土解冻，地表干燥。
阅读图文资料，完成下列各题。
⑴描述图示区域气压分布特点。
[创新预测试题]一、选择题（2015·四川内江三模）10月5日，一高压系统由北向南经过内江市区气压变化如下图,读图回答1～2题。
1.在该天气系统过境内江市区的过程中，下列时刻风速最小的是A.5日5时B.5日10时C.5日16时D.5日22时2.在5日2时，内江市区最可能的风向是A.西南风B.东南风C. 东北风 D. 西北风（2015·绵阳一模）下图中ab为北半球一低压槽线，其中a或b为低压中心，且槽线ab向甲方向移动。
读图回答3～4题。
3．ab槽线经过时，当地天气状况最可能出现A．阴雨、气温降低B．阴雨、气温升高C．晴朗、气温降低D．晴朗，气温升高4．此时，乙地吹A．东北风B．西南风C．西北风D．东南风（2015·山东潍坊重点中学联考）下图中A、B两虚线为某地某一低压系统的两条槽线，读图完成5～6题。
5．受图中天气系统影响，气温将会明显下降的是（）A．①B．②C．③D．④6．图中天气系统的气流运动正确的是（）A．高空气流水平辐散B．近地面气流逆时针旋转C．中心气流旋转下沉D．③地吹西南风（2015·山东滨州3月模拟）下图a为北半球某区域近地面图，图b示意沿甲乙线的气压变化，图c示意沿丙丁线的气压变化。
据此回答7～8题。
7．关于图示区域可能出现的天气系统，下列推断正确的是（）A．沿甲乙线出现冷锋B．沿甲乙线出现暖锋C．沿丙丁线出现冷锋D．沿丙丁线出现暖锋8．未来几天，乙地将要经历的天气变化过程最有可能是（）A．天气转晴，气压升高B．连续阴雨，气温升高C．风和日丽，湿度降低D．狂风暴雨，气温降低（2015·河北邢台4月质检）图1示意某月世界局部海平面等压线分布情况（单位：百帕），读图，完成9～11题。
9.下图中能正确示意上图甲、乙之间气压变化的是10．图1中四地A.甲地为西北风且风力最大B.乙地气压偏低，阴雨绵绵C.丙地最易出现阴雨天气D.丁地出现阴天、大风等天气11.图3为图1中某地此时期的气温曲线图，则该地最有可能是A.甲B.乙C.丙D.丁二、综合题12.（2015·江苏南通高三调研一）下图为亚洲局部地区某日某时海平面等压线分布图。
