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课题：八年级下册第七章第一节《东北地区的地理位置与自然环境》1、本节内容的要求：（1）、运用地图简要评价某区域的地理位量。
（2）、在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的地形特征。
（3）、运用地图与气候统计图表归纳某区域的气候特征。
（4）、“举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响”。
（1）了解东北地区的位置、范围；（2）了解东北地区的地形特征、气候特征以及河流分布概况。
过程与方法（1）通过读图，描述东北地区的地理位置；（2）在地图上找出东北地区主要的地形区，并归纳东北的地形特征，通过读东北地区的地形剖面图，归纳东北地区的地势特征；（3）在地图上找出东北地区主要的河流，分析河流流向与地形的关系；（4）读东北地区各类气候图，归纳东北地区的气候特征，比较黑、吉、辽三省的气候差异，分析东北河流的结冰期与气候的关系。
情感、态度、价值观通过了解祖国各地自然环境差异大，北斗卫星导航系统，增强学生热爱祖国的情感，为建设美丽的祖国勤奋学习，为保护祖国的环境从小事做起。
教学重点东北地区的地理位置、地形特征和气候特征。
教学难点东北地区的气候特征教学方法自主学习，合作探究教具电子白板教学进程（含课堂教学内容、激情导入、明确目标、问题导学、师生释疑、当堂练习、系统知识、布置作业、师生互动、学生自主学习、交流、展示、讨论，反馈、巩固）教学设计(一) 导入新课：播放经过剪辑的电视片《闯关东》，导入本节课的学习，教师提出问题：关东在哪儿？进入第一部分《东北地区的地理位置》的学习。
一、读图描述东北地区的位置：1、学生读图，同桌互相描述东北地区的海陆位置，找出东北濒临的海洋、邻国、邻省（省级行政区划），找出东北三省的省会，回顾东北三省的简称。
2、学生分学习小组读图，试着描述东北地区的经纬度范围，请小组代表交流本组的读图结果。
3、学生分组探究：（1）比较中国、日本、蒙古三个国家海陆位置的差异，举例说明海陆位置对经济发展的影响。
粤人版地理八年级下册：7.1 《东北地区》教学设计一. 教材分析《粤人版地理八年级下册：7.1 《东北地区》》这一章节主要介绍了东北地区的地理位置、自然环境和人文环境。
教材通过丰富的图片、地图和文字资料，使学生能够全面了解我国东北地区的特点。
教材内容主要包括：1.东北地区的地理位置：介绍东北地区的地理位置、范围和相邻地区。
2.自然环境：介绍东北地区的地形、气候、水资源、植被等自然特点。
3.人文环境：介绍东北地区的民族、历史文化、经济发展、交通、城市分布等人文特点。
二. 学情分析学生在学习本章内容前，已掌握了我国地理的基本知识，对地理位置、自然环境和人文环境有一定的了解。
但东北地区作为我国的一个特定区域，其特点和特色需要进一步引导学生去探究和发现。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，激发学生的探究欲望，引导学生主动参与学习。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握东北地区的地理位置、自然环境和人文环境的特点。
2.过程与方法：培养学生观察地图、分析资料、合作探讨的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国、关注区域发展的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：东北地区的地理位置、自然环境和人文环境的特点。
2.教学难点：东北地区自然环境和人文环境之间的相互关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、地图和视频资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，分析问题，培养学生解决问题的能力。
3.合作学习法：学生进行小组讨论，分享学习心得，提高学生的合作能力。
4.案例分析法：选取典型的东北地区案例，分析其自然环境和人文环境的相互关系。
六. 教学准备1.教学素材：准备与东北地区相关的图片、地图、视频资料等。
2.教学工具：投影仪、电脑、黑板、粉笔等。
3.学生活动材料：笔记本、彩色笔、地图等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，展示东北地区的美丽风光和特色人文景观，激发学生的学习兴趣。
