研究生素质教育

初探研究生素质教育中优秀意志品质的培养推行素质教育是教育史上的一次大变革，意志品质的培养是素质教育的重要内容,对一个人能否成功、成才有着重要意义。

坚强的意志品质，在影响一个人成就大小和事业发展以致整个人生方面尤为重要，而优秀的意志品质并非与生俱来，一个具有自制力、主动、果断、坚毅性格的人，能够更好地安排自己的生活和工作，能够更好地正视现实、克服困难，在事业上取得成就。

近几年来，出现心理问题的研究生已经受到广泛关注，经过对入学和毕业生的调查问卷认真分析发现，除了世界观和方法论外，更重要的是与他们缺少良好的意志品质有着必然联系。

一、意志品质的内涵意志是人的主观能动性的集中体现。

心理学认为，意志是自觉地确定目的，根据目的支配、调节自己的行动，克服困难，从而实现预定目的的心理过程，它包括人的自觉性、果断性、坚持性和自制力等，主要有三个特征：有明确的目的性，以随意动作为基础以及与克服困难相联系。

二、国内外研究的现状在国外对儿童意志品质研究有具体实验，有追踪二、三十年后的对比结果，如美国的“软糖试验”，结果发现那些特别有意志力的孩子长大以后，成就比那些意志力差的小孩优秀得多。

在我国意志品质的训练目前主要在军人和运动员群体中进行，地方院校开展较少，但也受到越来越多的关注，在幼儿园、中小学乃至大学教育中已或多或少地看到意志品质教育的端倪，但多为学生无意识的培养，自觉状态下的训练微乎其微，训练模式和方法都无可遵循，以研究生为对象的、符合其知识结构和学识水平的优秀意志品质的培养尚没有系统的研究。

三、在研究生阶段培养意志品质的意义（一）优秀意志品质的培养对任何人、任何时间、任何阶段都极其重要。

社会上各类“素质拓展训练营”的出现也说明了社会对意志品质的培养越来越重视。

（二）孟子说”天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身……”，研究生教育是学历教育的最高层次，肩负着历史重任。

高层次人才遇到的困难也较普通人多很多，直接关系到他能否完成各项艰苦的工作任务。

团队围绕“立德树人”根本任务培养研究生德育、智育等方面的计划和目标作为一个团队，我们围绕“立德树人”根本任务，计划和确定了在研究生德育、智育方面的
目标，以实现学校立德树人的愿景。

我们的主要目标是：
1、通过系统化的德育教育，引导研究生建立正确的价值取向，形成完整的德性体系；
2、要求研究生理解政治、历史、哲学、文化、宗教等各种社会文明观念，培养出正直、
有原则、有担当的人格特质；
3、丰富研究生的文化素养，让他们理解真理的一般性，促进社会的进步，不同文化之间
的尊重、交流与互动；
4、提高研究生的智能水平，引导他们批判性、创造性的思维能力；
5、让研究生掌握健康的自我管理技巧，并具备在艰苦条件下努力实现自我价值的能力。

我们团队将采取以下措施来实现我们的目标：
1、建立德育课程，通过现代教学方法，引导研究生正确认识和理解正义、责任和誓言等
概念。

2、加强研究生的文化素质教育，通过多种形式的文化活动，让他们深入学习历史、哲学、文学等六大文明；
3、强化研究生的智育教育，激发他们发现问题、推断结论和搞创新的能力；
4、鼓励研究生参与各种体育活动，改善他们的身心健康，增强自我管理能力；
5、利用团队方式，让研究生在团队中体会协作合作、克服障碍、分享责任的感受，培养
他们个人的勇气和团队合作的能力。

我们将一如既往秉持以人为本的理念，以期圆满实现根本任务“立德树人”的美好愿景。

浅谈研究生素质教育作者：谢克蓉来源：《中小企业管理与科技·下旬刊》2013年第03期摘要：近些年来，为了应对全球金融危机，缓解国内紧张的就业形势，我国不断加大研究生扩招力度。

作为研究生人才培养基地的高等院校，逐渐感受到全面加强研究生素质教育的重要意义。

文章从教育者的视角对加强研究生素质教育的相关问题进行深入剖析，以期为现阶段研究生素质教育工作提供参考。

关键词：研究生素质教育我国自2001年开始推行研究生扩招政策，自此考研人数以20%的速度逐年攀升，对研究生培养目标和人才质量提出了更高的要求，研究生素质教育逐渐成为事关我国人才发展大计的现实性问题。

1 研究生素质教育的重要性目前，全球战略资源争夺的重大转变表现在，由物质资源向人力资源转变，由自然资源向科技资源转变。

高校是为社会主义现代化建设输送人才的重要基地，高等教育对于推进人类社会进步发挥了重要作用，而研究生教育站在高等教育的最高层，对于引领科技前沿、推动社会发展具有重大的现实意义。

研究生素质教育作为知识、能力、素质整合的一种教育模式，在教育中既重视知识的传授、能力的培养，又注重素质的提高和非智力因素的提升。

加强研究生素质教育，有利于充分挖掘受教育者的潜能，在推进其素质教育的过程中，加速人类文化向个体品质的内化，使之得到全面和谐的发展，以应对知识经济时代的各种考验。

因此，只有强化研究生素质教育，提高其思想素质、人文素养，锻炼其社会适应能力，培养其开拓创新精神和社会实践能力，才能使其与时俱进，灵活应对21世纪高科技、信息化、国际化的各种挑战，进而适应提高我国国家综合竞争力的需要。

2 当前研究生素质教育中存在的问题“知识多而智慧少、欲望强而能力弱、学历高而境界低”，是现阶段我国研究生整体素质的一个“缩影”。

在我国，研究生素质教育的弊端具体体现在以下四个方面：2.1 思想政治教育缺乏良好的外部环境和创新机制随着改革开放的不断深入，我国的教育环境和教育对象的基本素质已发生变化，通过惯性思维开展思想政治教育的传统的教学模式已无法适应现代教育理念的基本要求，反而限制了研究生的成长空间。

硕士研究生科学精神与人文素养教育记录哈佛大学荣誉校长陆登廷2002年7月在北京演讲时说：“地球上最稀缺的资源是经过人文教育和创造性培训的智力资源”。

联合国“国际21世纪教育委员会”向联合国教科文组织递交的报告《教育财富蕴藏其中》，将“四学”即“学知（Learning toknow)”、“学做(Learning to do)”、“学会共同生活(Learning to live together)”、“学会做人(learningto be)”作为教育的四大支柱，并坚决地重申一个基木原则：“教育应当促进每个人的全面发展，即身心、智力敏感性、审美意识、个人责任感、精神价值等方面的发展。

”研究生教育不仅要使研究生成为某个学科领域的专门人才，而且要使其学会做事、做人，塑造健全的人格，成为高规格的综合性人才。

素质教育是实现这一目标的唯一途径。

而人文素质是构成综合素质最重要的部分，它包括人文知识和人文精神。

一、人文素质对研究生成才的影响长期以来，研究生教育注重科学知识的传授，而忽略了人文素质的培养。

实施素质教育几年来，中国科学院、工程院很多院士以及其他著名科学家都谈到过素质教育，他们以白己的亲身体会，诠释了科学与人文相辅相成的关系，特别强调的是人文素质对一个人成才的重大影响。

（一）研究生成才需要综合的知识结构现代科学发展的一个突出特点是文理交叉、自然科学与社会科学相互渗透，许多重大科技、经济、社会问题都具有综合性，解决这些问题，必须具有宽广的知识面。

历史上，很多为人类发展作出重大贡献的科学家都具备综合的知识结构：爱因斯坦有着高超的小提琴造诣，从音乐中他得到了很多灵感，大大推进了他的科学研究；物理学著名的能量转换和守恒定律最早是由德国医生迈尔从人体新陈代谢的研究中发现的；巴斯德是化学家，他在帮人解决葡萄酒变酸问题时创立了细菌学理论，又将科学与生活紧密结合，研究出鸡霍乱、炭疽、猪丹毒的菌苗，奠定了免疫学基础：伽利略偶然看到教堂的大吊灯摆动，凭白己学医的经验以脉搏计时，发现了单摆等时性，历史上他首先在科学实验基础上将数学、物理学、天文学等知识融会贯通，扩大、加深并改变了人类对物质运动和宇宙的认识，被称为“近代科学之父”21。

加强科研创新素质培养，提升药学研究生素质教育近年来，随着科技的快速发展和国家创新型发展战略的实施，药学研究的重要性也逐渐凸显。

因此，提升药学研究生的素质教育，培养具备高水平科研创新能力的药学专业人才已成为当前发展的必然趋势。

本文将从以下几个方面探讨如何加强科研创新素质培养，提升药学研究生素质教育。

一、构建科研创新课程体系科研创新是药学研究生必备的素质，因此在药学研究生的教育中，建立并完善科研创新课程体系，加强对学生科研能力的培养，是非常必要的。

这需要学校相关教学部门针对药学专业的特点，设计和组织各类科研创新课程，从课程选材、编排、教学方式等方面进行针对性的调整和优化。

此外，学校应当为学生提供更加完善的基础知识科普教育，帮助学生打下坚实的科研基础。

在课程学习中，学校还应当采用灵活多样的教学方式，包括理论讲授、实验操作、科研项目等，以提高学生对科研的实践能力和创新思维。

二、强化科技创新与成果转化科技创新是培养科研素质最重要的方面，因此，学校应当加强科技创新研究，提高药学研究生的科技创新能力。

应当积极推进理论研究与实践相结合，通过教学和科研实践，让学生对理论和实践做到无缝衔接，并大力鼓励学生参与各类科技创新活动和比赛，切实培养学生的科研经验和创新精神。

同时，应当在科技成果转化方面做出更多的工作，加强与行业合作和沟通，了解行业需求，将科技成果向产业化方向延伸，真正将药学研究的成果转化为社会实际需求。

学生在与合作单位进行交流、访问、进一步深化专业领域理论以及实践应用知识等方面，能够接触到更多的药学创新技术，为自己未来的实践工作打下更牢固的基础，同时也为国家和社会的发展做出更加不懈的贡献。

三、加强专业技能培训药学研究生的培养需要注重专业技能培养，对药学领域的基本理论知识、实验技术、技能培训等都要进行较为全面的培训，切实将学生的实践能力培养出来。

药学研究生的反应能力、判断能力、解决问题能力等实际技能将十分重要。

中医院校研究生信息素质教育研究摘要:本文通过分析信息素质对医学研究生的重要性,对广州中医药大学的研究生信息素质状况作调查,结果发现医药研究生信息意识较缺乏、信息能力较弱,信息道德观念有待改变,针对这些问题提出相应对策,以提高医药研究生信息素质水平。

关键词:信息素质;信息能力;信息素质教育21世纪是医药学科学世纪,中医药学已成为科技领域发展进步最迅速的学科之一,中医药学信息呈几何级数增长,中医药学知识更新周期不断加快,信息技术在中医药学领域日趋广泛应用,临床医疗工作信息化程度越来越高,未来中医生面临着不断扩大的工作领域和日益复杂的临床诊疗工作,被赋予更高要求和更多责任,信息素质将成为今后临床医疗工作的重要条件和必备素质,“信息素质教育是高等中医药学院校不容回避的一个重要问题”[1]。

中医药学培养的研究生是我国生物医学领域科研工作的主力军,信息素质是他们终身学习的前提和条件,是未来生存和发展的基础。

所以,加强中医药学校研究生的信息素质教育,开设切合实际的信息素质教育课程,具有重要意义。

本文对我校研究生的信息素质教育进行了调查,分析存在的问题,并提出相应的对策,以便进一步提高医学院校研究生信息素质水平。

1中医院校研究生信息素质现状信息素质是指个体能够自觉意识到信息需求,并具有检索、评估和有效地利用信息的综合能力,包括信息意识、信息能力和信息道德等内容[2]。

信息意识是指人对各种信息的自觉心理反应,这种反应取决于两个方面的因素,即对信息科学正确的认识和对自身信息需求的自我意识。

信息能力一般是指运用信息工具获取信息,处理信息、创新信息、表达信息、发挥信息作用的能力,以及信息协作意识与信息免疫的能力。

信息道德指整个信息活动中的道德规范,它是调节信息生产者、加工者、传递者及使用者之间相互关系的行为规范的总和。

全面提高研究生的信息素质与我国创新人才培养政策相互促进。

本次调查于2009年3月实施,通过查阅国内外相关文献资料,分析了与医学信息素质相关因素,设立了调查问卷内容,包括以下几个方面:1)信息意识;2)信息能力;3)信息道德;4)信息素质教育;5)其他项目。