下载文档原格式
第六章.变化的地形1.火山与地震一、教材分析：本节课是华师大版七年级科学上第六章第一节的内容，本章内容是在学生了解了地球概况的基础上，进一步探究认识地球表面的地形变化和地壳运动的现象及其原因，从而让学生树立自然界是在不断运动和变化的科学概念。
本节课的内容主要是先从学生熟悉的火山和地震现象出发，说明地壳运动有时是非常剧烈的，导致地形的变化是显而易见的。
由于我国是一个多地震的国家，地震是一种危害严重的地质灾害，所以在教材中还介绍了地震的预兆和防震抗灾的基本措施。
最后，教材利用地图描绘了世界火山地震的分布，为下一节探讨板块学说和解释世界火山地震的分布规律埋下伏笔。
二、学情分析：本节课的授课对象是初中七年级的学生，在学习本节内容之前，他们已经掌握了地理方面的基本知识，对于本节以现象为主的课本内容来说，相对还是比较容易接受的。
相反，在学生比较熟悉的内容，当地震与火山来临时，应该做哪些防护措施的知识点上，学生会因为日常生活中的一些思维而导致选择错误的一些方法。
三、教学目标：知识与技能1.初步了解火山和地震的现象，认识火山喷发和地震的成因，知道一些预测地震的方法。
2.掌握当地震来临时，如何应对。
3.知道世界主要火山带，并与地震带的分布进行比较，发现二者之间的联系。
过程与方法1.在认识地震的成因及其破坏性的过程中学会自救的方法。
2.通过播放火山爆发的视频，在观看的过程中请学生自己记录世界主要火山带的分布，体会火山爆发对人类生活的影响。
情感、态度和价值观通过这节课的学习，认识到地震和火山的灾难性，树立防灾意识，积累在灾难面前临危不乱、自救逃生的经验。
四、教学重难点：重点：了解火山和地震的形成原因。
难点：知道火山和地震是地球内力作用的结果。
五、教学过程新课导入：播放世界各地各种地形的图片。
（包括高原、山地、平原、丘陵和盆地）师：同学们，大家看个刚才的这组图片，谁能归纳总结一下，刚才你看到了哪几种类型的地形。
生：高原、山地、平原、丘陵和盆地。
华师大版科学火山与地震一．选择题（共8小题）1．板块构造学说可以解释全球海陆分布的形成．下列说法正确的是（）A．全球七大洲、四大洋各自独立成为板块，全球共分为11个板块B．板块是固定的，不运动的C．板块交界处一般多火山地震D．亚洲和欧洲属于不同的两个板块2．世界上的火山地震多集中在（）A．板块与板块的交界处B．海洋与陆地的交界处C．大洋边缘D．板块内部3．2019年5月12日是我国第11个全国防灾减灾日，主题是“提高灾害防治能力，构筑生命安全防线”。
以下地震逃生不正确的选项是（）A．靠近广告牌和煤气管道B．远离玻璃幕墙、危房C．逃离水塔、烟囱D．远离路灯、高压线4．2018年9月28日下午，印度尼西亚中苏拉威西省发生7.7级地震并引发海啸，截至当地时间2018年10月9日13时，强震和海啸造成的死亡人数已增至2010人，另有671人失踪、10679人受伤。
关于此次地震的原因，下列叙述正确的是（）A．位于环太平洋火山地震带B．位于非洲板块与印度洋板块交界处C．位于板块内部，地壳活跃D．位于地中海一喜马拉雅火山地震带5．有关板块学说中，错误的说法是（）A．板块是不断运动的B．板块是静止不动的C．大陆漂移是由板块运动引起的D．火山地震主要分布在板块与板块的交界处6．某学校地理研究小组根据“世界六大板块分布示意图”，把用海绵纸剪成的六大板块模型，放在半盆水上，盆中的水代表板块底下的软流层，两位同学将吸管放入海绵纸底下的水中，轻轻吹气。
吸管吹出的气泡相当于地底产生的能量。
仔细观察气泡主要出现的部位，由此判断下列说法正确的是（）A．板块内部气泡多，不稳定，可以猜想板块内部容易出现火山、地震等现象B．板块的交界处气泡多，比较活跃，可以猜想板块交界处容易出现火山、地震等现象C．板块内部气泡多，比较稳定，可以猜想板块内部容易出现火山、地震等现象D．板块的交界处气泡多，比较稳定，可以猜想板块交界处容易出现火山、地震等现象7．发生在2008年5月12日14时28分的四川汶川大地震，从地震带说，属于（）A．环太平洋地震带B．地中海﹣﹣喜马拉雅地震带C．东非大裂谷D．大西洋中部地震带8．下列关于菲律宾和马荣火山的叙述，正确的是（）①菲律宾位于环太平洋火山地震带，多火山地震②菲律宾与我国隔海相望③马荣火山喷出的火山灰会使人患呼吸道疾病④马荣火山喷发百害而无一利A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④二．填空题（共5小题）9．全球的两大火山地震带是和。
一、选择题1. 发生地震时，位于震中的人，其震感是（）A．左右摇晃B．先左右摇晃，后上下颠簸C．上下颠簸D．先上下颠簸，后左右摇晃2. 为了更及时、准确发出泥石流预警，该地区还应密切关注A．气温高低B．风力强弱C．光照强度D．降水量大小3. 地球上的火山地震带主要位于( )A．板块的内部B．板块的边界C．大洋中脊D．海洋与陆地的交界处二、填空题4. 2015年5月尼泊尔相继发生了重大地震，给当地人民群众带来巨大灾难。
地震发生后，全国各地救援力量聚集该地展开施救。
（1）地震是地壳变动的表现形式之一，它是由于板块的____________或张裂引起的。
（2）该地位于青藏高原腹地，平均海拔4000米以上，来自平原地区的救援队员进入灾区会因海拔高，____等原因而引起头晕、呕吐等高山反应。
5. 在我国很多地区，每年都会发生地震、滑坡和泥石流等自然灾害，造成人员伤亡和经济损失。
（1）地震是由于地壳岩石在地球的______（填“内力”或“外力”）作用下，发生断裂或错位而起的震动现象。
它是地壳变动的有力证据，下列现象也能作为证据的是_______。
A.在喜马拉雅山脉发现大量海洋生物化石；B.在华山的悬崖峭壁上发现大片弯曲、断裂的岩层；C.2018年6月巴厘岛东部的阿贡火山喷发；D.甘肃省舟曲县曾经爆发的特大山洪泥石流；（2）滑坡、泥石流灾害形成的主要原因是 ________①连续多日的强降水②地形坡度较大③植被茂盛④土质疏松A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④三、探究题6. 4月20日雅安发生7.0强地震，截至4月24日地震遇难人数升至196人，失踪21人，震区共发生余震3731次。
（1）从地壳的运动来看，地震是由板块的和张裂引起；（2）4月22日，瑞安许多市民用无偿献血这种方式来帮助四川雅安震区的受灾同胞。
血液中运输氧和部分二氧化碳的血细胞是；（3）除了救治伤员、防治疫情以外，相关部门还对受灾群众积极实施心理救援和疏导。
华东师大版科学七年级上册教案第四章
华东师大版科学七年级上册第四章教案
第一节，火山与地震
（第一课时）
教学目标：1.了解火山与地震是一种自然现象，会导致地形的剧烈变化，并给人类带来灾难；
2.了解火山与地震的形成原因。
教学重点：地震的形成和原因
教学难点：地震形成的原因
教学过程：
一.新课导入：
当你漫步在平坦的小路上时，或者当你攀登于高山险峰时，你应该感到，你脚下的土地是一种坚实的基础，特别是平坦的路面上，淋浴着阳光，心里是踏实而且愉悦的，但是，你有没有想过，你脚下这片坚实的土地会突然裂开呢？这样的现象我们称为什幺现象呢?
（教师引导学生提出火山、地震）
二.教学过程
教师提问：你知道火山与地震吗？
你能描述火山喷发和发生地震时的情景吗？
你了解火山与地震是怎幺发生的吗？
带着这些问题，我们来一起揭开火山与地震的神秘面纱。
学生观看课本中五幅火山的照片，讨论火山喷发时的现象。
过渡：那幺，如此剧烈的现象是如何形成的呢？我们来做一个模拟火山喷。
《华师大版》初中科学七年级（上）第六章变化的地形知识点汇总一、火山与地震1.火山(1)火山的分类①活火山：目前正在喷发或经常喷发的火山。
世界上约有500多座活火山。
②死火山：在人类历史上以前爆发过的火山③休眠火山：在人类历史上爆发过，以后长期处于平静，但仍有可能爆发的大山。
(2)火山爆发的原因:地壳变动，地球内部灼热的岩浆沿地壳薄弱处喷出地表。
(3)火山爆发带来的好处和危害：好处：带来肥沃的土壤、矿产、温泉、药泉等,危害：毁坏交通、埋没农田，甚至危及人类的生命。
2.地震(1)绝大多数的地震是由于地球内部的力量使地壳产生变形断裂、错动而造成。
(2)地震的防范和预报:东汉时期张衡的候风地动仪，是世界上最早的地震仪；现在科学家通过地震仪可以准确地测量出地震的等级和方位；依据动物的异常表现和异常的自然现象也可以预报地震。
地震发生时要冷静快速地离开房间并跑到空旷地带,或躲到结实的桌子下面或跨度较小的房间里(如厨房)等3.地震和火山的分布两个地带：环太平洋地震火山带和地中海喜马拉雅地震火山带。
我国处在两大地震火山带的交界处，是个多地震的国家。
二、海陆的变迁1、大陆漂移假说20世纪初，魏格纳首先对大陆漂移假说进行了系统的论述。
大约2-3亿年以前，地球上只有一块大陆，以后逐渐分裂和漂移，形成目前海陆分布的格局。
2、板快构造学说板块运动学说认为:(1)岩石圈视波分裂成六大板块。
(2)软流圈的物质运动使板块移动。
(3)板块交界地带是地震火山容易发生的地方地球板块（1）全球由亚欧板块板块、太平洋板块、印度洋板块、非洲板块、美洲板块、南极洲板块六大板块组成，漂浮在软流层上，不断地发生碰撞和张裂。
（2）板块的碰撞形成了山脉（海沟、岛屿），板块张裂形成了裂谷和海洋。
三、地形和地形图（1）地形变化的因素内力作用：地壳运动、板块之间的碰撞和张裂、火山、地震，使地表起伏加大（高山、深谷、高原），具有阶段性。
喜马拉雅山脉的不断增高、渤海岩层的下沉、华山断层、台湾海峡的变迁等。
第六章•变化的地形1 •火山与地震一、教材分析：本节课是华师大版七年级科学上第六章第一节的内容，本章内容是在学生了解了地球概况的基础上，进一步探究认识地球衣面的地形变化和地売运动的现象及其原因，从血让学生树立自然界是在不断运动和变化的科学概念。
本节课的内容主要是先从学生熟悉的火山和地震现象出发，说明地壳运动有时是非常剧烈的，导致地形的变化是显而易见的。
山于我国是一个多地震的国家，地震是一种危害严重的地质灾害，所以在教材中还介绍了地震的预兆和防震抗灾的基本措施。
垠后，教材利用地图描绘了世界火山地震的分布，为下一节探讨板块学说和解释世界火山地震的分布规律埋下伏笔。
二、学情分析：本节课的授课对象是初中七年级的学生，在学习本节内容之前，他们已经掌握了地理方面的基本知识，对于本节以现象为主的课本内容来说，相对述是比较容易接受的。
相反, 在学生比较熟悉的内容，当地震与火山來临时，应该做哪些防护措施的知识点上，学生会因为口常生活中的一些思维而导致选择错误的一些方法。
三、教学目标：知识与技能1•初步了解火山和地震的现象，认识火山喷发和地震的成因，知道一些预测地震的方法。
2. 掌握当地震来临时，如何应对。
3. 知道世界主要火山带，并与地震带的分布进行比较，发现二者之间的联系。
过程与方法1•在认识地震的成因及其破坏性的过程中学会自救的方法。
2. 通过播放火山爆发的视频，在观看的过程中请学生自C记录世界主要火山带的分布，体会火山爆发对人类生活的影响。
情感、态度和价值观通过这节课的学习，认识到地震和火山的灾难性，树立防灾意识，积累在灾难面前临危不乱、自救逃生的经验。
四、教学重难点：重点：了解火山和地震的形成原因。
难点：知道火山和地震是地球内力作用的结果。
五、教学过程新课导入：播放世界各地各种地形的图片。
（包括高原、山地、平原、丘陵和盆地）师：同学们，大家看个刚才的这纽图片，谁能归纳总结一下，刚才你看到了哪几种类型的地形。
