八年级地理上册第四章第三节工业第1课时教案新人教版

Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2016 Aspose Pty Ltd.《工业》教案【教学目标】1．列举身边的工业产品，了解工业的重要性。

2．把握我国工业的分布状况。

3.了解高新技术的贡献。

【教学重点和难点】重点：生疏工业在国民经济中的地位和作用。

难点：观看我国工业的空间分布特点。

【课前预备】老师预备：《中国主要工业中心和工业基地》图进行技术处理，把工业中心和工业基地做成闪动，使同学观看更清楚。

同学预备：以《我的小天地》为题照出自己居室的工业产品相片。

【教学课时】1课时【教学过程】板书第三节工业一、工业及其重要性教学引入：提问同学上学使用的交通工具或学习用具，使同学清楚工业产品是由众多的工厂生产的被称为工业部门。

观看图“什么是工业”，了解工业生产的过程。

小组争辩：各组拿出《我的小天地》照片，说出工业产品之间的联系，体会工业产品和我们的生活息息相关。

老师总结：利用插图，说明工业对各行业的重要作用，查找数据证明工业是国家财政收入的主要来源，理解工业的重要地位和作用。

板书二、我国工业的分布老师幻灯片呈现《中国主要工业中心和工业基地》，让同学观看、争辩、归纳主要分布在东部地区，特殊是沿铁路线、沿海、沿长江分布。

我国主要工业中心和工业基地的分布特点，可由同学争辩总结，后由老师做出总结。

明确：我国工业分布的基本格局：通过观看，同学们了解了我国工业分布的特点：东部沿海地区工业中心密集，并集中了主要的工业基地；中部地区工业中心较多；西部地区工业中心较少，分布稀疏。

再由老师呈现我国主要工业基地的区域图，可进一步对每个区域进行介绍，如各个区域的位置、主要工业城市等。

（此为扩展性的内容，老师可依据同学状况进行斟酌。

）指导同学完成P104页活动题。

板书三、蓬勃进展的高新技术产业引入：同学们初步学会了分析工业基地的进展优势，了解了工业基地的主要工业部门。

人教版八年级地理上册第四章第三节《工业第1课时工业及其重要性》教学设计一. 教材分析人教版八年级地理上册第四章第三节《工业第1课时工业及其重要性》教材，主要介绍工业的概念、分类、重要性以及影响工业布局的因素。

本节内容是学生对地理知识的深入理解和实际应用，通过本节的学习，使学生了解工业的基本知识，理解工业在国民经济中的地位和作用，培养学生对工业布局的认知能力。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对工业有一定的认识。

但学生对工业的理解多停留在表面，对工业的分类、重要性以及影响工业布局的因素等方面知识较为匮乏。

因此，在教学过程中，需要教师通过生动形象的讲解，引导学生深入理解工业知识，提高学生对工业的认知水平。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解工业的概念、分类、重要性以及影响工业布局的因素，培养学生对工业布局的认知能力。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对工业发展的关注，提高学生对地理知识的热爱。

四. 教学重难点1.重点：工业的概念、分类、重要性以及影响工业布局的因素。

2.难点：影响工业布局的因素，工业布局的合理性。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体工业案例，使学生了解工业的概念、分类和重要性。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论影响工业布局的因素，培养学生合作学习的能力。

3.启发式教学法：教师提问，学生思考，激发学生对工业知识的兴趣。

六. 教学准备1.准备相关工业案例，用于教学分析。

2.制作PPT，展示工业知识及相关图片。

3.准备小组讨论的问题，引导学生深入思考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国工业发展的图片，引导学生关注工业发展，激发学生学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍工业的概念、分类和重要性，通过案例分析，使学生了解工业在不同领域的作用。

3.操练（10分钟）教师提问，学生回答，巩固对工业知识的掌握。

——————————教育资源共享步入知识海洋————————第1课时工业及其重要性知识与技能1．了解工业生产的一般过程及工业生产各部门之间的联系。

2．认识工业在我国国民经济中的地位、作用及与人们生活的关系。

过程与方法1．让学生通过各种途径感知身边的各类工业产品，指导学生读图分析，培养学生读图分析、归纳总结地理问题的能力。

2．让学生联系实际，积极参与合作探究，培养探究问题的能力及合作学习的能力。

情感、态度与价值观通过本节学习，培养学习人文地理的兴趣。

重点认识工业在我国国民经济中的地位、作用及与人们生活的关系。

难点认识工业在我国国民经济中的地位和作用。

一、导入新课教师：同学们，通过“农业”的学习，我们已经知道农业给人们提供了基本生存保障。

但大家试想：如果只有农业，人们的生活将会怎样？学生的答案会有很多，教师要从多方面引导学生思考。

教师：对，一个国家的国民经济光靠农业是远远不够的，其他产业部门，如工业、交通、商业等都必须大力发展，尤其是工业，它是国民经济的主导产业。

今天我们来学习我国的工业。

教师：同学们，大家在我们的教室里观察一下有哪些工业产品，这些工业产品都是哪些工业部门生产出来的？学生踊跃抢答，教师指导订正，适时评价鼓励。

教师适时引入：改革开放后，我国工业的发展取得了很大的成就。

我们的生活离不开工业，那么大家知道什么是工业吗？大家对工业生产的过程、工业部门知道多少呢？工业在国民经济中的地位是怎样的？这就是我们今天要了解的内容。

二、讲授新课教师：阅读图4.17“工业生产举例”，你能说出工业生产的三个阶段吗？学生：第一阶段是从自然界中获得物质资源；第二阶段是对原材料进行加工；第三阶段是对原材料进行加工后再加工。

教师：工业也是基本的物质生产部门，工业就是从自然界中获得物质资源以及对原材料(矿产品、农产品)进行加工、再加工的生产部门。

过渡：从工业生产的过程看，工业可分成哪几种类型呢？每种类型有哪些工业部门？大家能举例说明吗？学生讨论、交流、展示，教师巡视指导，及时评价鼓励。

课外资源：引入课外阅读材料，如有关工业发展和环境保护的报纸、杂志、学术论文等，丰富学生的知识来源。
五、教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标：引起学生对工业发展的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道什么是工业吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于工业发展的图片或视频片段，让学生初步感受工业的魅力或特点。
5. 以我国某个工业基地为例，分析其工业发展对当地经济和社会的影响，并讨论其未来的发展前景。
题型说明：
1. 描述题：要求学生运用所学知识，准确描述四大工业基地的分布情况及其特点。
2. 分析题：要求学生结合所学知识，分析我国工业发展的总体状况及其特点。
3. 探讨题：要求学生运用所学知识，探讨影响工业发展的因素，并结合实际案例进行分析。
解决办法：
1. 通过多媒体展示、地图分析等直观教具，帮助学生理解我国工业发展的空间分布特点。
2. 利用案例分析、小组讨论等形式，让学生深入探讨影响工业发展的因素，提高实践能力。
3. 设计情景模拟，让学生尝试制定工业发展与环境保护的平衡策略，培养解决问题的能力。
四、教学方法与策略
1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
针对本节课的教学目标，我将采用以下教学方法：
讲授法：在介绍我国工业发展的总体状况、四大工业基地的特点及分布情况等知识点时，通过讲解，使学生掌握相关知识。
案例分析法：在探讨影响工业发展的因素、工业生产与环境保护的关系等环节，通过分析具体案例，让学生深入理解问题。
小组讨论法：在分析四大工业基地特点、讨论工业生产与环境保护策略等环节，组织学生进行小组讨论，提高学生的合作能力和口头表达能力。
2. 设计具体的教学活动