《做一个最好的你》导学案(北师大版六年级上册)

六年级上册《做一个最好的你》学案北师大版教材分析：《做一个最好的你》是北师大版小学六年级语文第二单元的一篇主体文，是一篇事理性说明文。

本围绕“美与丑”这一主题，目的是为了激发学生对美与丑的思考，深化对美的理解，帮助学生树立自信心，崇尚并追求真、善、美，摒弃假、恶、丑，培养审美情趣，努力使自己成为有美好心灵和高尚情操的人。

学情分析：对于现在的孩子们来说，由于生活环境的影响，过分关注使他们产生了“骄娇”二气，对于压力与困难的心理承受力差，直接导致了他们或者是以自我为中心，极其任性；或者是胆小慎微，没有自信，毫无主见。

尤其是小学高年级的学生，在堂的表现很难令人满意，其实就是自信心不足的问题，因此本为了建立起孩子们的自信心，培养成功意识提出了很好的建议。

本节学生在学习时主要的知识障碍点为如何树立自己的自信心。

教学目标：知识与能力：、正确、流利朗读文。

2、通过多样的教学活动以及对的学习，结合自己的实际，树立自信，不断努力，做最好的自己。

过程与方法：、运用文中的测试题，更好地调动学生的积极性。

2、通过各种形式的朗读，理解文内容，并尝试背诵文最后一个自然段。

情感、态度与价值观：学生能从本的学习中，体会到自信是美好品质的一种表现，从而自觉地树立自信心，从容地面对自己的学习和生活。

教学重、难点：教育学生如何树立自信心，引导学生增强追求美好生活的意识。

教学准备：多媒体教学方法：讨论法、朗读法教学过程：一、情境导入激兴趣、同学们，老师手上有一张咱们班同学的照片，照片上的这位同学自信大方，与同学相处很受欢迎，学习中努力认真。

想知道他是谁吗？谁愿意上台来看一下老师手上的这张照片。

你们先不要说他是谁。

台下的同学猜猜他是咱们班的谁？告诉大家那个乐观向上，自信大方的是谁？生：我们自己大家来看答案。

是的，是面镜子。

刚才我们只是做了一个小游戏，这几位同学能自告奋勇的上台，这一行为本身就是自信的表现。

他们就是那个乐观向上，自信大方的学生。

《做一个最好的你》导学案学习目标：1．独立识字，认字3个，写字8个。

理解“灰心丧气、一无所知、局促、扭转”等词在文中的意思。

（第1课时）2．理解课文内容，明确自信心对我们成长的重要性。

懂得如何树立自信，从容面对人生。

（第1课时）3．有感情地朗读课文，背诵课文最后一自然段，学习运用事例说明观点的写作方法。

（第2课时）4.仿写课文最后一自然段。

（第2课时）课前信息链接“皮格玛利翁效应”留给我们这样一个启示：赞美、信任和期待具有一种能量，它能改变人的行为，当一个人获得另一个人的信任、赞美时，他便感觉获得了社会支持，从而增强了自我价值，变得自信、自尊，获得一种积极向上的动力，并尽力达到对方的期待，以避免对方失望，从而维持这种社会支持的连续性。

你能搜集一些关于自信的名人名言吗？请你写下来：一、预习提示：1．认会“擅”“傻”“捣”三个字，会写“擅、挺、验、傻、捣、厦、蓬、勃”八个字。

2.能根据课文语境，理解“灰心丧气、一无所知、自信心、局促、担忧、捣乱、扭转、独一无二”的意思。

3．熟读课文，理解课文内容，并能根据自己的理解列出本文的提纲。

4．了解树立自信的方法。

二、预习成果展示：树立自信，从点滴做起，加油！1．给加点的字音。

擅长（）傻瓜（）扭转（）转椅（）蓬勃（）捣乱（）2．形近字组词：擅（）捣（）勃（）厦（）蓬（）浒（）颤（）岛（）渤（）履（）篷（）衍（）3.请你积累一些描写人情绪低落的成语，如：灰心丧气、灰头土脸4. 再读课文，把课文读正确，读流利，记得画下好词好句，然后根据课文内容填空。

朗读了课文《做一个最好的你》后我知道，对我们的成长来说，（）是最重要的，自信首先要（），然后就要（）还需要不断（），当遇到困难时还需要（）。

5.请你根据自己对课文的理解列出本文的提纲。

三、质疑：读了课文，你有什么疑问？准备在课堂上和老师同学讨论交流。

把你发现的，认为有必要提醒大家注意的地方讲给同学听。

四、解疑：解答同学们提出的有价值的问题。

3.第三部分：讲述增长自信心的几种方法
课堂检测
你准备如何克服你生活中不自信的事情，如果你一直很自信，你将如何准备坚持
教案
一、导入。
通过上节课的学习你知道了什么？
二、明确学习任务
三、自我完善学习任务
四、小组交流
五、全体交流
1.第一部分内容：
A、知道了什么
B、这个结论对你有什么启示。（自信的重要性）。
C、读罗森塔尔的话
（）（）
擅（）（）
（）（）
教 案
－、导语
１、随机采访：“你自信吗?”能不能结合你平时表现说说。
２、交流查阅资料
二、朗读课文
随机正音
三、小组交流、预习任务
３、４、５、
四、全班交流
１、抽查自编习题情况
哪个学生说说
２、交流４题
找几个学生说说、随机引导、补充、然后同桌互相说一遍。
３、交流５题
分段、只要说出理由即可
《做一个最好的你》导学案
第一课时
教学要求意，理清思路，划分段落
教学进程
学案
预习任务A类
1、查阅资料
了解作者宋建辉、及本文体裁。
2、正确流利地朗读课文。
3、针对文中字词自编习题。
4、概括文章主要内容。
5、理清思路、划分段落。
课堂检测
1、 本文主要讲了。
2、换偏旁组新字。
2.第二部分内容：
A、进行自测
B、说你情况（你自信吗？）
C、你想对自己说些什么？
3.第三部分内容：
A.说说怎样才会自信
B理清顺序
C你试用这些方法克服生活中你曾经不自信的事情
六。完成课堂检测
1.完成
2.交流
七。布置作业：

做一个最好的你教学目标：1．通过对文章的学习，教育学生如何树立自信心，引导学生对美好人生的追求。

2．把握文章中语言特点及修辞手法的运用。

3．能力目标：体会文章亲切、自然的文字风格。

教学重点：把握文章中语言特点及修辞手法的运用。

教学难点：体会文章亲切、自然的文字风格。

教学过程：第一课时一．导入：《龟兔赛跑》的故事大家都很熟悉，那有谁能告诉大家，那个走路慢悠悠的小乌龟为什么会战胜动作轻盈的的小兔子呢？（引出关于自信的话题）如果我们每一个人都能充满自信，我们会不会成为最优秀的那一个呢？好，我们就来听一听罗森塔尔教我们怎样《做一个最好的人》。

二．自主学习（一）检查字词擅长shàn：在某方面有特长。

灰心丧气sàng：（因遭到困难、失败）意志消沉。

蓬勃péng bó：繁荣、旺盛。

（二）自由朗读课文，初步感知课文。

交流整体感受：可以从文章的写法和思想上来谈。

三．合作学习一）交流文中小测试的结果喜欢自己1．说一说自信给成长带来的优势，介绍增强自信的方法。

从小事做起为自己喝彩2．同学之间互评对方身上值得自己学习的优势。

（要结合具体的事例来评价）（二）理清文章结构（不求一致，把握一定标准即可）第一部分：（开头—“他们真的变得聪明了”）以正反两个例子开头，引出下文对自信的讨论。

第二部分：（“一个人只要有自信”—“怎样才能变得自信”）测试自信心的试题，并论述几种增强自信心的方法。

第三部分：（“自信首先是要喜欢自己”—“再坚持一下”）作者读“最好的你”的理解。

四．学生小结学生谈本课时的学习收获，主要从知识和思想两方面谈。

第二课时一．探究学习（一）理解全文的基础上，说说自己的独特感受。

1．学生要正确把握自信的尺度，讨论“过分自信——自满，自负带来的害处”。

2．请同学们交流搜集的古今因自信成功的人物事迹，以及因过度自信而导致失败的人物事迹，加深对自信和自负的利弊的理解。

3．深入阅读课文，并思考以下问题：文章的语言给你留下了怎样的印象（并举例说明）（1）亲切、自然，符合学生的年龄特点，无说教痕迹。