表格式教学设计模版

表格式教学设计方案模板

质定理

2)在□ABCD

中,

①若

∠A=120°,则∠B =____ , ∠C

=____ ,∠D =______;

②若∠B+∠D=120°,则∠A

=____

∠B=_____;

③若∠D-∠C=120°,则∠A =____

∠B =_____;

若AB=2cm ,BC=3cm ,则□ABCD的周长为

________;

的概念和性质，

并结合方程的

思想进行计算。

这样，及时地将

理论用于实践，

既为学生独立

完成课后练习

中的计算题和

证明题，作了必

要的铺垫，又达

到了逐步突破

难点的目的。同

时，有利于激发

学生的学习兴

趣和积极性，从

而形成一种人

人参与的氛围，

给学生创造体

验成功的机会。

课

堂小结1、引导学生自己讨论总结本节课的收获

2、训练学生用表格的形式总结平行四边形的

性质

总结交流

通过小结

回顾了本节课

的重点内容，培

养学生的总结

概括能力通过

表格，使知识条

理化、系统化，

便于理解、记

忆。

七、教学评价设计

教师孙书彦女科目数学

课题平行四边形性质课型新授评价

项目评价要点

评价结果

优良中

合

格

差

教学目标设计认知领域目标、动作技能领域目标和情感领域目标设计

的完整性、适切性和可操作性

20 17 14 12 10

20

教学策略1 ．策略符合现代教学规律和教学原则，体现教学的主60 51 42 36 30