合作与竞争 主题班会

团结就是力量——引导学生正确看待竞争和合作的关系班会主题：团结就是力量主题教育目标：1、明确合作和竞争对于个人和团队的意义2、促进学生对于团队合作的认识及其价值3、以温馨、和谐、参与的形式，增加班集体凝聚力一、引言团队永远是追求效率的利器，而团结是团队永远保持强大的基础，但是团结绝不是“想迈一步就迈一步”，需要我们在相互合作中紧密团结，以合作为动力，打造一个强大的团队。

二、教育理念在当今世界，人与人之间的竞争日益激烈。

相信每个学生多少都会深有感触。

然而，我们同时也应该意识到，合作才是团队和个人取得成功的重要保障。

一个能够合作得当的团队，必将在这个社会上插上翅膀飞翔。

所以我们应该让学生认识到合作与竞争并非是矛盾的两个方向，而是相辅相成的，高效协作才能在激烈竞争中脱颖而出，共同创造出更多的价值，为我们的个人未来铺平道路，同时搭建一个富有活力的团队。

三、教学步骤1、引导学生认识到团队合作的重要性我们可以将学生分成小组，让他们自己做一个Task，感受每个人的贡献是如何合作成一个成功的团队的。

2、比较合作和竞争对于个人的影响我们可以让学生通过回答一些题目，感受到自己在竞争中付出了多少，获得了多少；自己在合作中做了多少，获得的又是什么。

通过这个环节，让学生找到合适的合作机会，向事业成功迈进的方向。

3、让学生认识到团队合作对个人的价值通过阅读故事，让学生认识到团队的力量并没有埋藏在单个个体之中，而是整个团队在彼此之间的互相配合和支持下所营造的强大力量。

4、对赛场上团队合作进行剖析探讨以比赛场面为例，对优秀的团队合作进行剖析，梳理出优秀合作的关键因素，这些因素会极大提升团队整体实力。

四、延伸探讨1、合作是一种怎样的活动？2、班级中都有哪些合作的活动？如何分享贡献？3、你认为“团结就是力量”这句话表达了什么？4、你能否列举出让合作更高效的五个因素？5、如何在合作中爬升自己的位置？五、总结合作是现代社会的重要一环。

竞争与合作主题班会引言竞争与合作是人类社会中普遍存在的现象，无论是在学校、工作场所还是生活中，我们都会遇到竞争与合作的场景。

因此，培养学生的竞争与合作意识，对于他们未来的发展至关重要。

本次班会我们将围绕竞争与合作这一主题展开讨论，帮助学生更好地理解其意义及应用。

1. 竞争的定义和特点竞争是指为了争夺有限的资源或者实现共同的目标而展开的对抗性行为。

在竞争中，个体之间争夺资源，提高自身地位或者达成个人目标。

竞争的特点包括： - 双方或多方之间存在对立的利害关系。

- 竞争中的胜利者通常获得更多机会和资源。

- 竞争带来的压力和紧张感可以激发个体的潜能。

2. 合作的定义和特点合作是指个体为了共同的目标而共同行动，相互协调，共享资源和信息。

在合作中，个体之间相互信任，共同努力，实现共同利益。

合作的特点包括： - 合作需要双方或多方之间具备相互依赖关系。

- 合作可以取得共同目标，实现双赢结果。

- 合作可以促进团队合作能力的提高。

3. 竞争与合作的关系竞争和合作并不是对立的，而是相互依存的。

在现实生活中，竞争和合作经常同时存在。

竞争和合作之间的关系主要体现在以下几个方面：3.1 竞争与合作的平衡在一定程度上，竞争可以激发合作的动力。

当个体面临激烈的竞争时，为了提高自己的竞争能力，往往需要与他人合作，共同努力达成共同目标。

3.2 竞争与合作的相互影响竞争与合作相互影响，竞争可以产生合作，而合作也可以促进竞争的升级。

竞争和合作的相互作用可以促进个体之间的认知、技能和态度的发展。

3.3 竞争与合作的共生关系竞争与合作是相辅相成的，没有竞争就没有合作，没有合作也无法实现更高层次的竞争。

竞争和合作在相互碰撞中，可以不断推动个体和团队的成长和发展。

4. 如何培养学生的竞争与合作意识培养学生的竞争与合作意识，对于他们的未来发展至关重要。

以下是几个方法可以帮助学生培养竞争与合作意识：4.1 创设竞争与合作的学习环境在课堂上，可以通过小组合作、竞赛活动等形式创设竞争与合作的学习环境。

竞争与合作教案--高中心理健康主题班会一、教学目标1. 让学生理解竞争与合作的关系，认识到两者在生活中的重要性。

2. 培养学生积极面对竞争、善于合作的心理素质和能力。

3. 提高学生的人际沟通能力，增强团队协作意识。

二、教学内容1. 竞争与合作的基本概念及其关系2. 竞争与合作在生活中的实际应用4. 团队协作与人际沟通的重要性5. 实践演练：团队协作游戏三、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的竞争与合作的故事，引发学生对竞争与合作的思考。

2. 讲解：介绍竞争与合作的基本概念，分析两者的关系，阐述竞争与合作在生活中的重要性。

3. 案例分析：分享一些成功的团队协作案例，让学生从中体会到合作的力量。

5. 实践演练：分组进行团队协作游戏，让学生在实践中体验合作与竞争的乐趣。

四、教学方法1. 讲授法：讲解竞争与合作的基本概念、关系及重要性。

2. 案例分析法：分享成功的团队协作案例，引导学生从中吸取经验。

3. 实践演练法：组织团队协作游戏，让学生在实践中提高合作能力。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价其对竞争与合作理念的认同程度。

2. 实践操作能力：通过团队协作游戏的完成情况，评价学生的实践操作能力。

3. 课后反馈：收集学生的课后心得体会，了解他们对竞争与合作理念的理解和应用情况。

4. 长期观察：观察学生在日常生活中的竞争与合作行为，评价本次教学对他们的影响。

六、教学准备1. 准备竞争与合作相关的故事、案例、游戏等教学资源。

2. 准备教室布局，确保学生能有足够的空间进行实践演练。

3. 准备反馈表格，用于收集学生对课堂的反馈和心得体会。

七、教学环境1. 确保教室环境安静、舒适，有利于学生集中注意力。

2. 营造积极、愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与讨论和实践活动。

3. 确保教学设备（如投影仪、音响等）正常运行，以便于教学。

八、教学延伸1. 组织一次主题征文活动，让学生结合自己的生活经历，谈谈对竞争与合作的感悟。

第1篇日期：2023年4月15日地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师参会人员：全体同学一、班会背景随着社会的不断发展，合作共赢的理念日益深入人心。

为了培养学生团结协作的精神，提高班级凝聚力，本次班会以“合作共赢”为主题，旨在引导学生树立正确的合作观念，增强团队意识，共同为实现班级目标而努力。

二、班会流程1. 主持人开场张老师首先对同学们的到来表示欢迎，并简要介绍了本次班会的主题和目的。

她强调，合作共赢是现代社会的重要理念，希望大家在班会中积极参与，共同探讨。

2. 观看合作共赢主题视频为了让大家更直观地了解合作共赢的意义，张老师播放了一段关于团队合作的视频。

视频中，展示了不同行业、不同领域的人们如何通过合作实现共同目标，同学们观看后深受启发。

3. 分组讨论为了激发同学们的参与热情，张老师将同学们分成若干小组，每组选出一名组长。

随后，各组围绕以下问题展开讨论：（1）什么是合作共赢？（2）合作共赢对我们个人和班级有什么意义？（3）如何在班级中实现合作共赢？讨论过程中，同学们积极发言，各抒己见。

以下为部分讨论内容：小组一：组长：李明成员：王丽、张强、刘婷讨论内容：（1）合作共赢是指在共同目标下，各方通过合作实现共同利益，达到共赢的局面。

（2）合作共赢对我们个人来说，可以提高团队协作能力，培养沟通能力，增强自信心；对班级来说，可以增强班级凝聚力，提高班级整体实力。

（3）在班级中实现合作共赢，首先要树立团队意识，互相尊重、信任、支持；其次，要明确目标，分工合作，共同为实现目标而努力。

小组二：组长：陈雪成员：李华、赵敏、吴磊讨论内容：（1）合作共赢是指在竞争中寻求共同利益，实现双方或多方的共同发展。

（2）合作共赢对我们个人和班级都有很大意义，可以促进个人成长，提高班级竞争力。

（3）在班级中实现合作共赢，需要大家树立共同目标，发挥各自优势，互相学习，共同进步。

4. 分享讨论成果讨论结束后，各小组派代表分享讨论成果。

竞争与合作教案--高中心理健康主题班会一、教学目标1. 让学生理解竞争和合作的概念，认识到二者的重要性。

2. 培养学生积极面对竞争、善于合作的意识和能力。

3. 提高学生心理健康水平，促进全面发展。

二、教学内容1. 竞争与合作的基本概念及其关系2. 竞争与合作在生活中的实际应用3. 培养竞争意识与合作能力的策略4. 如何在竞争与合作中保持心理健康5. 案例分析与讨论三、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的竞争与合作的故事，引发学生对主题的兴趣。

2. 讲解：介绍竞争和合作的基本概念，阐述二者的关系及其在生活中的重要性。

3. 互动：分组讨论，让学生分享自己在生活中经历的竞争和合作的例子，探讨如何处理二者之间的关系。

4. 指导：教授培养学生竞争意识与合作能力的策略，如设定合理目标、学会倾听、尊重他人等。

5. 实践：设计一个小组活动，让学生在实际操作中体验竞争与合作，提高自身能力。

6. 总结：回顾教学内容，强调在竞争与合作中保持心理健康的重要性。

四、教学评价1. 学生对竞争和合作概念的理解程度。

2. 学生参与课堂讨论的积极性和主动性。

3. 学生运用所学知识解决实际问题的能力。

4. 学生心理健康状况的改善程度。

五、教学资源1. 教案、PPT等相关教学资料。

2. 小组活动所需道具和器材。

3. 案例分析与讨论的相关素材。

六、教学方法1. 讲授法：讲解竞争和合作的基本概念，阐述二者的关系及其在生活中的重要性。

2. 互动讨论法：分组讨论，让学生分享自己在生活中经历的竞争和合作的例子，探讨如何处理二者之间的关系。

3. 案例分析法：分析实际案例，引导学生从实践中认识竞争和合作的重要性。

4. 小组合作法：设计小组活动，让学生在实际操作中体验竞争与合作，提高自身能力。

七、教学环境1. 教室环境：宽敞、明亮，有利于学生集中注意力。

2. 设备：计算机、投影仪、音响等教学设备齐全。

3. 座位排列：采用圆形或小组合作式座位排列，便于学生互动交流。

竞争与合作主题班会教案竞争与合作主题班会教案篇一：主题班会教学设计：竞争与合作主题班会教学设计：竞争与合作主题班会教学设计：竞争与合作教学目的：1、使学生认识到竞争与合作在现代社会中都必不可少；竞争与合作对心理作用都有两重性。

2、使学生认识到在生活中发挥各自的优势，正确处理竞争与合作的关系是获得最大成功的前提。

3、为学生形成正确的竞争与合作心理打下初步基础。

教学重点：竞争与合作的关系教学方法：导学感悟法教学过程：一、导入引言：（小故事）有一天，一位工厂经理垂头丧气地向他的大老板——一个全美最知名的企业家之一讨教，因为他的员工长期一直无法完成他们的份内工作，他为此束手无策。

你这样能干的人，企业家问，怎么不会使工厂员工发挥工作效率？我不知道。

那人回答，我向那些人说尽好话，我在后面推他们一把，我又发誓又诅咒的，我也曾威胁要把他们开除，但一点效果也没有。

他们还是无法达到预定的生产效率。

当时日班已经结束，夜班正要开始。

给我一根粉笔，企业家说。

然后，他身面对最靠近他的一名工人，问道：你们这一班今天制造了几部暖气机？6部。

企业家不说一句话，在地板上用粉笔写下一个大大的阿拉伯数字：6，然后走开。

夜班工人进来时，他们看到了那个6字，就问这是什么意思。

大老板今天到这儿来了，那位日班人说，他问人们制造了几部暖气机，我们说6部。

他就把它写在地板上。

第二天早上，企业家又来到工厂。

夜班工人已把6擦掉，写上一个更大的7。

日班工人早上来上班时，当然看到了那个很大的7字。

原来夜班工人认为他们比日班工人强。

他们当然要向夜班工人挑战。

他们加紧工作，那晚他们下班之后，留下一个颇具威胁性的大10字，情况显然逐渐好。

不久之后，这家产量一直落后的工厂，终于比其他的工厂生产得更多。

原因何在？让这位大老板用他自己的话来说明。

要使工作能圆满完成，就必须激起竞争。

激起超越他人的欲望。

二、活动过程(一)、勇敢地参与竞争对许多人来说，竞争这个字眼儿带有一种反面的含意，它可能暗指不正直的行为，隐瞒重要的信息、利用别人的单纯和信任、或以某种不公平的方式使用竞争手段。

《在合作中成长，在竞争中进步》主题班会课教案一、活动设计理念：意在让学生通过一系列的活动，在心理上对竞争形成正确的认识，理解竞争与合作的关系,让学生懂得在当今社会竞争合作的重要性,能正确对待生活中的竞争与合作，提高竞争意识，培养合作品质,树团队精神,通过竞争合作可以取得更大成功,学会在竞争合作过程中享受成功的喜悦，共创理想。

二、活动背景及学生情况分析：学生进入初中生活后，感觉学习竞争压力越来越大，许多学生为了能在考场上击败其他同学，取得更好的名次，在同学向自己求助时，或推诿或敷衍，学生之间，无形中就产生了隔阂。

让原来纯正充满斗志的“竞争”发生了扭曲。

初一的学生，刚刚进入了青春期，心理自控能力还远远不足以调节由竞争带来的压力，他们的不正确认识很容易为他们的学习生活带来阴影，引发他们的困惑、苦闷，甚至于使用不正当的竞争手段来伤害他人，并伤害自己。

因此，他们需要我们正确而及时的指导。

三、活动目标：1、知道成功不但来自于个人的不懈努力，更需要一个团队的精诚合作。

知道正确的竞争可以激发自己的潜能，可以克服自己的不良个性，可以增强学习兴趣。

理解“双赢”的实际意义。

2、在活动中，充分体验合作的快乐心情，培养并提高学生之间的合作能力。

3、通过亲身体验，明白竞争与合作是共存的，是不可分割的一个整体的中的两个部分。

确立目标的依据：学生压力日益增大，竞争在不断扭曲，带来的是同学之间的冷漠、猜忌，甚至于隐瞒、欺骗。

四、重点、难点：通过一系列的活动让学生在心理上接受单纯的竞争是不存在的，明白竞争与合作的亲密关系，并培养在合作中竞争的意识，在竞争中合作的能力。

重点、难点确立的依据：面对升学压力，许多学生为了击败他人，恶性竞争，自己弄得疲惫不堪，并没有提高自己的成绩。

五、活动的总体结构设计：在情境中发现问题——呈现生活中出现的实质问题——分析问题——体验、解决问题——提高认识——指导实践。

六、活动形式：情境式、小组活动、游戏竞技。

竞争与合作教案--高中心理健康主题班会一、教学目标：1. 让学生理解竞争与合作的关系，认识到两者在生活中的重要性。

2. 培养学生积极健康的竞争意识，提高团队合作能力。

3. 引导学生正确处理竞争与合作中的心理问题，促进心理健康发展。

二、教学内容：1. 竞争与合作的基本概念及其关系2. 竞争与合作在生活中的实际应用3. 竞争与合作中的心理问题及处理方法4. 培养健康竞争意识与提高团队合作能力的策略5. 案例分析与讨论三、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的竞争与合作故事，引发学生对竞争与合作关系的思考。

2. 讲解：介绍竞争与合作的基本概念，分析两者之间的关系，阐述竞争与合作在生活中的重要性。

3. 案例分析：分享一些实际生活中的竞争与合作案例，让学生思考并讨论如何正确处理竞争与合作中的心理问题。

4. 小组讨论：让学生分成小组，探讨如何培养健康的竞争意识和提高团队合作能力。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解基本概念和原理，引导学生理解竞争与合作的关系。

2. 案例分析法：通过案例分析，让学生学会正确处理竞争与合作中的心理问题。

3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生对竞争与合作知识的理解和运用能力。

2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、团队合作和问题解决能力。

3. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解他们对竞争与合作知识的理解和运用情况，以及心理健康水平的提高。

六、教学准备：1. 准备竞争与合作的相关案例和讨论问题。

2. 准备小组讨论的指导问题和策略。

3. 准备教案和PPT，包括竞争与合作的基本概念、案例分析、小组讨论等内容。

七、教学资源：1. PPT课件：展示竞争与合作的基本概念、案例分析、小组讨论等内容。

2. 案例材料：提供一些实际生活中的竞争与合作案例，用于分析和讨论。

3. 小组讨论指南：提供小组讨论的指导问题和策略。