质量和密度-复习(工业)-欧文宇

教学设计：新2024秋季九年级人教版物理全一册《中考复习第六章质量和密度》一、教学目标（核心素养）1.物理观念：加深学生对质量和密度概念的理解，掌握测量质量和密度的方法，形成对物质属性的科学认识。

2.科学思维：培养学生运用质量和密度公式进行简单计算的能力，以及通过数据分析解决物理问题的能力。

3.实验探究：通过回顾实验过程，强化学生对实验原理、操作步骤和数据分析的理解，提升实验探究能力。

4.科学态度与责任：激发学生对物理现象的好奇心和探索欲，培养严谨的科学态度和实事求是的精神，关注质量和密度在日常生活中的应用。

二、教学重点•质量和密度的概念及其区别。

•测量质量和密度的方法及实验步骤。

•密度公式的应用及计算。

三、教学难点•如何将抽象的质量和密度概念与具体生活实例相结合，帮助学生深入理解。

•密度计算中单位换算和比例关系的理解。

•实验误差的分析和减小误差的方法。

四、教学资源•多媒体课件（包含质量和密度概念图、实验视频、生活实例图片等）。

•实验器材（如天平、量筒、水、待测物体等，用于回顾实验）。

•教材及配套习题册、中考真题集。

五、教学方法•讲授法：系统梳理质量和密度的概念及公式。

•演示法：利用实验器材或多媒体展示实验过程，增强直观感受。

•讨论法：组织学生讨论质量和密度在生活中的应用实例，促进思维碰撞。

•练习法：通过习题练习巩固知识点，提升解题能力。

六、教学过程1. 导入新课•生活实例导入：展示不同材质但外观相似的物体（如木块和铁块），提问：“如何判断它们的轻重？”引导学生思考质量与体积的关系，进而引出质量和密度的概念。

2. 新课教学2.1 质量和密度的概念•定义讲解：明确质量的定义（物体所含物质的多少）和密度的定义（单位体积内物质的质量）。

•区别对比：通过实例对比，帮助学生理解质量和密度的区别，强调密度是物质的固有属性，与物体的形状、大小无关。

2.2 测量质量和密度的方法•质量测量：回顾天平的使用方法，强调测量前的调平和测量时的稳定。

《质量与密度》复习教案课时：第1课时 时间：2020.4【考点聚焦】1．知道质量的单位。

2．会调节天平的平衡螺母，会使用游码，会使用天平称质量。

3．理解密度的概念。

4．会查密度表，知道水的密度。

5．会用量筒测体积，会用天平和量筒测体积【知识结构】考点一 宇宙和微观世界1.宇宙是由物质组成的，物质是由分子组成的，分子是由原子组成的，原子是由原子核和核外电子组成的，原子核是由质子和中子组成。

2.分子是保持物质化学性质的最小微粒；但不是组成物质的最小微粒；分子可以再分，但再分就不能保持物质原有的性质了。

3.分子之间有间隙，物质的三种状态：固态、液态和气态。

4.纳米（nm ）是长度单位，1nm=910 m考点二 质量1.质量：质量是物体所含物质的多少，它是物体的一种属性，跟物体的形状、位置和状态无关。

2.在国际单位制中质量的主要单位是kg ，1t=1000kg=g 610=mg 910考点三 质量的测量1.常用工具：杆称、台秤、电子称等。

2.实验室常用的测量工具：托盘托盘。

3.天平的使用放：将天平放在水平台上；拔：将游码移到横梁标尺左端零刻度处；调：调节横梁右端的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线上或左右摆动幅度一样是，天平平衡。

称:左物右码，用镊子加减砝码，加砝码顺序时从大到小，砝码不能调平时，调节标尺上的游码直到调平平衡。

读：物体质量等于砝码总质量加上游码指示的示数。

注意：天平在使用的过程中，一定要注意操作规范，遵循“左物右码’原则，称量物体时，不能再调节平衡螺母来调节天平的平衡。

考点四 密度 1.定义：单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度，用ρ表示。

2.单位：kg/m 3或g/cm 3；1g/cm 3=310kg/m 3 3.公式：vm =ρ 注意：密度是物质的特性，同种物质的密度是相同的，与物质的质量和体积无关。

考点五 密度的测量1.用天平和量筒测量固体的密度。

测量步骤：（1）用天平测出固体的质量m 。

【巩固练习】1．在国际单位制里，质量的单位是________。

在实验室里常用________测量物体的质量。

2．（2014秋•辉县市期末）某同学使用调好的天平在称量过程中发现指针如图所示，则下一步的操作应是________________；实验中用天平测物体质量时，若所用砝码已经磨损，则所测得的质量与真实值比较将________（选填“增加”、“减少”）。

3. 1kg铁的质量______________1kg棉花的质量。

4．水银的密度是13.6×103kg/m3。

它表示：_________。

5. 一个实心铁球，它的密度是7.8g/cm3，质量是40kg，若将它截去一半，则剩余部分的质量是______________kg，它的密度是_________________。

6. 一瓶氧气的密度为5kg/m3，对病人供氧时用去了一半，则瓶内剩余氧气的密度为_________kg/m3。

7. 小明在学校运动会上获得一块奖牌，他想知道这块奖牌是否由纯铜制成，于是他用天平和量杯分别测出该奖牌的质量和体积为14g和2㎝3，并算出他的密度为_________g/㎝3。

小明通过查密度表知道，铜的密度为8.9×103㎏/m3，由此他判断该奖牌_________由纯铜制成的（选填“是”或“不是”）。

8. （2015•济南模拟）小丽将托盘天平放在水平台上，把游码归零后，发现分度盘上的指针位置如图甲所示，这时应将横梁右端的平衡螺母向________ （选填“左”或“右”）调节，使天平平衡。

用调好的天平测量石块质量时，当天平平衡时所用的砝码及游码位置如图乙所示，则石块的质量为________ g。

二. 选择题9.（2015•建湖县一模）不漏气的氢气球由地面上升过程中，球内气体的质量与密度的变化情况是（）A．质量增加，密度增加B．质量不变，密度不变C．质量减小，密度减小D．质量不变，密度减小10. 以下选项中质量最接近50g的是（）A. 一个乒乓球B. 一只母鸡C. 一只鸡蛋D. 一张课桌11. 下列给出的使用天平的步骤，其中错误的是（）A. 天平应放在水平台上B. 调节横梁平衡之前，应先将游码移到标尺左端的零刻线处C. 物体放在右盘，砝码放在左盘D. 不能用天平测量超过其称量范围的物体12. 一架用久了的天平，砝码严重磨损，若用这样的天平去称量物体的质量，其结果是（）A. 偏大B. 偏小C. 是准确的D. 以上情况都有可能13. 实验室里有下列四种量筒，每组的前一个数字是量筒的量程，后一个数字是最小刻度，要想一次量出125cm3的酒精，使用的量筒最好是（）A. 50mL、1mLB. 100mL、2mLC. 250mL、5mLD. 400mL、10mL14. 通常情况下，人们说“铁比木头重”，这是指（）A. 铁比木头质量大B. 铁比木头受的重力大C. 铁比木头的体积大D. 铁比木头的密度大15. 古人称黄河是“一石水，六斗泥”。

2024九年级春季物理全一册听课笔记：中考复习《第六章质量和密度》1.1 导入教师行为：•情境设置：教师展示一组日常物品（如苹果、书本、水杯等），询问学生：“这些物品我们如何区分它们的大小、轻重？”引导学生思考质量作为物体基本属性的重要性。

•问题引导：接着提问：“如果我们想要知道这些物品中哪一个更‘实在’，即单位体积内物质的质量更多，我们应该关注哪个物理量？”自然引出密度的概念，从而进入本章的复习。

学生活动：•观察展示的物品，思考并回答教师关于质量和区分物体轻重的问题。

•跟随教师的引导，思考并尝试回答关于密度的问题，激发对本章复习内容的兴趣。

过程点评：•通过直观展示和贴近生活的问题设置，有效吸引了学生的注意力，为后续的质量与密度复习做了良好的铺垫。

1.2 教学过程1.2.1 质量的定义与测量教师行为：•定义讲解：明确质量的定义，即物体所含物质的多少，是物体的基本属性，不随形状、状态、位置的改变而改变。

•测量工具：介绍常用的质量测量工具，如天平（包括托盘天平和电子天平），并简要说明其使用方法和注意事项。

•例题分析：选取典型中考例题，分析质量测量的实际应用，强调单位换算的重要性。

学生活动：•认真听讲，记录质量的定义和测量工具的相关知识。

•参与例题分析，学习如何运用所学知识解决实际问题。

•通过定义讲解、工具介绍和例题分析，学生对质量的概念有了更深入的理解，并掌握了质量测量的基本方法。

1.2.2 密度的定义、公式与计算教师行为：•定义讲解：明确密度的定义，即单位体积内物质的质量，是物质的一种特性。

•公式推导：板书密度的计算公式ρ=m/V，并解释公式中各符号的含义。

•实验演示：利用实验器材（如量筒、天平、水等）演示测量物体密度的过程，让学生直观感受密度的概念。

•应用拓展：结合中考热点，讲解密度在日常生活、工业生产和科学研究中的应用实例。

学生活动：•记录密度的定义和计算公式，理解其物理意义。

•观察实验演示，思考并尝试总结测量物体密度的方法。

质量与密度章末综合复习一、学习目标1、知道质量的初步概念及其单位。

掌握天平的使用方法。

2、理解密度的物理意义，能用密度公式进行简单计算，记住水的密度。

3、尝试用密度知识解决简单的问题。

能解释生活中一些与密度有关的物理现象。

二、重点难点1、质量、天平的使用、密度的测定及应用。

2、密度的概念。

三、学习过程（1）共同回顾质量：1、定义：物体所含物质的多少2、特点：不随形状、状态、位置而改变3、单位：kg、g、mg4、测量工具：天平、案称、杆称、台称、电子称一起练习练习使用托盘天平见ppt①、天平使用的步骤：1 认：先认清天平的最大称量和分度值。

2 放：把天平放在水平台上，把游码移到标尺左端的零刻度线处。

3 调：调节平衡螺母，使横梁平衡。

4 称：左物右码，先大后小，移动游码使天平恢复平衡.5记： m 物 =m砝码+m游②、回顾课本液体质量的测量：回顾课本如何测量液体的质量？器材有哪些？写下你的步骤以及需要测量的物理量、待测量的最终表达式！密度：1、定义：单位体积某种物质的质量2、特点：密度是物质的一种特性3、公式：ρ=m/v4、单位：kg /m3、 g /cm35、物理意义：水的密度为：ρ水=1.0 × 10 3 kg/ｍ3表示的物理意义是每立方米的水质量为1.0 × 10 3千克小石块密度的测量：1、用天平测出石块的质量m2、向量筒中加入适量的水，读出水的体积V13、用细线将石块系住，浸没在量筒的水中，测出水和石块的总体积V24、小石块密度表达式：ρ＝m/（V2-V1）思考：测量特殊物质的方法：例如蜡块见ppt测量液体的密度：①用天平测烧杯和盐水的总质量m1，然后倒入量筒中一部分；②用天平测烧杯和剩余盐水的质量m2；③算出量筒中盐水的质量m＝m1－m2；④读出量筒中盐水的体积V；⑤根据ρ＝（m1－m2）/V算出盐水的密度．思考：测量物质是空心还是实心的三种思路比较质量法：假定铝球是实心的，计算铝球质量是1350g，因为1350g＞540g ，判定该铝球是空心的。