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微格课程教课方案方案姓名：***学号：2019150120学院：马克思主义学院班级：2019级 1 班日期：2019年10月31日小组：第二小组指导老师：***实训内容：《财政收入与支出》四川师范大学马克思主义学院微格教课方案设计课题第八课财政与税收第一框国家财政（章节名称）第二节财政收入与支出学科思想政治讲课年级高一估计时间20 分钟讲课者邓晓采用教材指导老师学号梁亚敏2019150110人教版思想政治课程必修一《经济生活》第八课第一框第二节参照资料《高中思政政治教课参照》、《中学思想政治教课标准》教材分析1、教材地位《财政收入与支出》是人教版高一政治必修第三单元第八课的第一框第二节。
在此以前，学生已经学过了财政及其作用，这为本框题持续指引学生认识财政的收入与支出起到了铺垫作用。
这一节的知识内容在整个经济知识中拥有十分重要的地位，上承本教材中的财政及其作用、下启税收等方面内容。
所以，学好本节内容对后边学习“收税和纳税”确立基础。
2、逻辑构造社会创建出来的财产不可以所有由个人支配，为了使政府能够顺利地肩负自己的各项职能，政府一定参加社会财产的分派。
在介绍我国个人收入分派的有关知识后，这一节重视指引学生认识政府是如何参加社会分派的，即有关政府财政收入与支出的一般知识，帮助学生感觉财政进出的不一样情况，学会确立合理的财政进出关系。
3、教材内容依据课程标准及现实生活实质，本课第一框第二节共设密切相连的两目——“财政收入”和“财政支出” 。
学生状况分析本节内容的讲课对象是刚学习了“财政及其作用”的高一学生，而财政对他们已有初步印象但又有点陌生，主要在于其关注程度不够、社会经历缺少。
所以，高一学生在学习这一课时要注意从生活实质出发，将理论和生活联系起来，这样才能便于他们更好的理解和掌握财政收入与支出的有关知识。
教课方法选择情况设置法、分组议论法、事例教课法、分析讲解法教课环境、教课媒体选择多媒体教室、黑板课前准备1、上网查问中国 2019、2019、2019 年财政收入状况及财政收入的形式和财政支出的详细状况。
第八课：第一框国家财政石春林一、教学目标（一）知识目标○知道财政的含义及其实质。
○了解国家预算和决算的含义。
○理解财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障。
○懂得财政的资源配置职能。
○理解财政的经济稳定职能。
○知道财政收入的含义及具体获取渠道。
○理解影响财政收入的主要因素。
○了解财政支出的含义和我国财政支出的具体用途。
○懂得财政收支的对比关系以及如何确定财政收支的合理关系。
（二）能力目标○初步掌握如何运用财政政策实现经济平稳运行的实践能力。
○初步掌握根据政府职能合理分配财政支出的实践能力。
○能够为政府增加财政收入提出合理化建议的能力。
○初步知道如何合理确定财政收支关系的实践能力。
○辩证地认识财政赤字现象的思维能力。
（三）情感、态度与价值观目标○感受我国国家财政的性质、功能和使用原则，增强爱国主义情感。
○关心国家财政支出的内容,关注国家与社会发展，增强主人翁意识。
二、教学重点、难点重点：一是影响财政收入的因素；二是财政的作用。
难点：财政政策对经济运行的调节作用。
三、教学方法学生收集、整理有关资料，教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。
四、教学过程【导入新课】宜万铁路堪称世界上最难修的铁路，它起于湖北宜昌，经恩施巴东，过利川，止于重庆万州，全长376.99公里，大家都是生活在这一地带的孩子，知道这些地区山有多高壁有多陡，也能理解建设条件之艰、之难、之险。
在全线近377公里的线路中，隧道占总线长的74%，很多路段都是桥隧相连，宜万铁路这样艰险的建设条件在世界山区铁路建设史上都少见。
施工条件的艰难，也使得宜万铁路的造价奇高，总投资达225.7亿元，平均每公里约5987万元，每米约59870元，造价是青藏铁路的两倍多。
但是，建设宜万铁路意义却是重大的，它对于长江流域国土资源开发和经济发展，实施西部大开发战略，加快少数民族地区脱贫步伐，增进民族团结，完善和优化铁路路网结构等，都具有十分重大的意义。
人教版高一年级《经济生活》第八课第一框题《国家财政》教学设计一、设计思想根据《课程标准》精神要求和基础教育课程改革的具体目标，结合“运用现代教育技术与学科教学整合促进学生科学素质发展”的实际需要，改变以往课程过于注重知识传授的倾向，关注学生的主体地位，突出“学为中心”，重视学生的发展，因而在教学过程中要关注学生学习方式的转变，形成积极有主动的学习态度，关注学生的学习兴趣和经验，让学生在学习的亲身体验中学会学习，并引导学习在课堂教学中感悟知识的生成、发展与变化。
因此教师课堂教学应该注重创设学习情境，挖掘知识与生活的结合点，贴近学生的生活实际。
新课程强调，教学是生活的内容，学习是学生生活的方式，生活是教学的源头。
因此经济生活教学必须面向学生，必须取材于学生生活世界，联系学生已有的生活经验，将教学内容融入学生与自然、学生与社会、学生与自我的关系中，引导学生学习教材知识的同时，形成对生活世界中各种问题的正确的世界观和良好的情感、态度，形成理性的科学的财政观念。
因此本框教学尝试“情境---探究法”，设法通过创设教学情境，利用学生接触过或了解的事例并结合教材中的探究活动，让学生因熟悉而产生学习的兴趣，便于更好地发挥教师的引导作用。
同时在课堂教学中还应注意教师的角色扮演，努力构建民主、探究、自主、合作的课堂教学氛围，使课堂成为师生、生生交流与合作的平台。
本课教学中，用“苍南县灵海公路建设引发的思考”的情境创设来“37.03揭示课题；用“苍南县2013年财政收入总额37.03亿元来自哪里”、亿元用到何处去”、“37.03亿元起何作用”“37.03亿元够不够用”四个追问来解读课题，通过“假如你是县长，你会把财政用到------”的角色扮演来体验生活，知行合一，形成理性的科学的财政收支观念，发挥财政对国家建设的巨大作用。
上述课堂教学设计贯彻了理论联系实际的原则，结合学生的年龄特征和心理特征，运用现代教学技术与学科教学整合，联系学生思想和社会实际，创设情境，设疑问难，循序渐进，用丰富生动的现实材料引出相关观点。
必修一《经济生活》第八课财政与税收国家财政教案设计一、教案背景1.面向学生：□√高中学科：思想政治2.课时：13.学生课前准备：1）预习通读教材全文把握教材基础，划出本课的基本概念和重要的知识点。
2）整理本课的知识结构简表。
3）拓展阅读：了解金融危机下我国的救市方案二、教学课题国家财政通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生关心支持财政工作，以国家利益、经济建设为重；培养学生辨证的、全面的认识问题的能力，针对事实说明问题的能力，正确分析、观察社会经济现象的能力和调查研究能力。
1.识记财政、预算、决算、财政收支平衡、财政赤字的含义，我国财政收入和支出的种类。
2.理解影响财政收入的因素，如何正确使用财政手段调节经济运行。
3.运用财政图表、数字分析领会政府的路线、方针、政策。
三、教材分析本课是高中思想政治必修一《经济生活》第三单元“收入与分配”中第八课“财政与税收”第一框题，主要内容有两目，“财政及其作用”和“财政收入与支出”。
教学重点：财政的作用教学难点：我国的财政政策及其应用、影响财政收入的因素教学准备：多媒体课件1.教学之前用百度在网上搜索有关国家重大工程项目等图片、视频等相关资料，找了很多教案和材料作参考并对其进行选择、整理，制作成PPT课件用于课堂教学。
2.布置学生课前查阅有关国家应对金融危机的救市方案等的资料。
四、教学方法自学释疑法、分组讨论法、讲授法、巩固提升法1.让学生在预习自学的基础上，分组讨论并回答关于教材基础知识的问答题。
2.教师对学生在回答问题过程中存在的问题进行重点讲解释疑，以增强学生对知识的理解和掌握程度。
3.教师利用多媒体课件展示相关图片、视频等资料，并提出问题让学生利用本课所学的知识进行探究讨论活动，以加强对重点、难点知识的运用能力。
五、教学过程一、情境导入百度搜索三峡工程图片：/member/5835/sigthphoto/2007-12-10-11-16-59.jpg 嫦娥二号图片：/uploadfile/news/uploadfile/201005/20100508125002127.jpg最新修订的三峡工程造价是2039.3亿元，嫦娥一号、二号总投资23亿元，设问：这些钱是谁支出的，你能用经济术语描述，并说明其内涵吗？二、新课（一）对照问题自学展示【自学问题】课堂进行1.什么是财政？国家为什么要参与社会分配？2.什么是财政收入？财政收入的来源（基本形式）有哪些？3.影响财政收入的主要因素有哪些？合理的分配政策是什么？为什么？4.什么是财政支出？有哪些种类？5.什么叫财政收支平衡？什么是财政盈余？财政赤字？6.我国财政有哪些作用？7.当经济增长滞缓或过热时，如何运用财政政策促进国民经济平稳运行？【组内交流、班级展示】（二）质疑释疑合作探究【自学质疑】课堂内进行【同学释疑】课堂内进行【合作探究】1．读图思考：（1）右图反映了经济学的什么道理？百度搜索图片：2010中央财政收入结构/politics/2010-03/16/xin_26203071614327503121348.jpg答案：反映了税收在财政收入中占主导地位，是国家组织财政收入最普遍的形式，是财政收入最重要的来源。
第八课：第一框国家财政石春林一、教学目标（一）知识目标○知道财政的含义及其实质。
○了解国家预算和决算的含义。
○理解财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障。
○懂得财政的资源配置职能。
○理解财政的经济稳定职能。
○知道财政收入的含义及具体获取渠道。
○理解影响财政收入的主要因素。
○了解财政支出的含义和我国财政支出的具体用途。
○懂得财政收支的对比关系以及如何确定财政收支的合理关系。
（二）能力目标○初步掌握如何运用财政政策实现经济平稳运行的实践能力。
○初步掌握根据政府职能合理分配财政支出的实践能力。
○能够为政府增加财政收入提出合理化建议的能力。
○初步知道如何合理确定财政收支关系的实践能力。
○辩证地认识财政赤字现象的思维能力。
（三）情感、态度与价值观目标○感受我国国家财政的性质、功能和使用原则，增强爱国主义情感。
○关心国家财政支出的内容,关注国家与社会发展，增强主人翁意识。
二、教学重点、难点重点：一是影响财政收入的因素；二是财政的作用。
难点：财政政策对经济运行的调节作用。
三、教学方法学生收集、整理有关资料，教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。
四、教学过程【导入新课】宜万铁路堪称世界上最难修的铁路，它起于湖北宜昌，经恩施巴东，过利川，止于重庆万州，全长376.99公里，大家都是生活在这一地带的孩子，知道这些地区山有多高壁有多陡，也能理解建设条件之艰、之难、之险。
在全线近377公里的线路中，隧道占总线长的74%，很多路段都是桥隧相连，宜万铁路这样艰险的建设条件在世界山区铁路建设史上都少见。
施工条件的艰难，也使得宜万铁路的造价奇高，总投资达225.7亿元，平均每公里约5987万元，每米约59870元，造价是青藏铁路的两倍多。
但是，建设宜万铁路意义却是重大的，它对于长江流域国土资源开发和经济发展，实施西部大开发战略，加快少数民族地区脱贫步伐，增进民族团结，完善和优化铁路路网结构等，都具有十分重大的意义。
