综合探究五_认识宝岛台湾

第五单元综合探究五《认识宝岛台湾》人教版七年级下社会精品课件认识域区的法方确定区域位的置与范围区(的位置问域是题提)前评区析的自然条域件(区域自的然境是环基)础关区注的人文域境环区(域人的特文色是核)心感受区域发展(区域的的人中关地是落系脚点)人教版七年级下社会精品课件走近台湾人教版七年级下社会精品课件人教版七年级下社会精品课件台省的范湾围台湾岛中国第一大岛澎列岛钓鱼湖岛赤屿尾屿兰岛共绿20多0个屿面积约3岛508平方8千人教版七年级下社会精品课件米玉风光山2人教版七年级下社会精品课件日月潭台湾的北人教版七年级下社会精品课件回归线标志高山族人教版七年级下社会精品课件约占湾人口台2的%人教版七年级下社会精品课件北台高雄人教版七年级下社会精品课件高市雄左营花莲潭高国际航雄港人教版七年级下社会精品课件阿空山风里光人教版七年级下社会精品课件经纬度置位相对位置半球位置热带(温度带)位量纬置带度位置海陆位大洲大洋置置位学会从不同角的度定确描和述某一域的区置与范位围人教版七年级下社会精品课件走近台人教版七年级下社会精品课件湾台在湾中国位置的看北人教版七年级下社会精品课件回线归通台湾岛哪过个位？通部台湾岛过的南部中人教版七年级下社会精品课件台湾的位置通枢交纽海防障屏回北归线知人教版七年级下社会精品课件识点在治、军事、政经济交通等方和面台湾理地置位的重要性台。

湾位省我于东国南的面海上，东太临平洋与，福建海相；望台自湾以来就是我古的国神领土，是圣国沿中和海东太洋上的军事平前沿阵；台湾位于地中沿国南北海线咽航喉东亚通，往东亚，亚南通洲往洲美、洋大、欧洲洲非洲、的通十交字口；台湾路热带亚、带农热业发达，产农品富丰被，称祖为国宝的岛；台湾口出加工工发达，经业济长快，增“亚洲四小龙”有称之省全恰扼西平洋航太道的心，中战略上，在有我素“七国藩篱省”之称。

人教版七年级下社会精品课件查自考然光风人教版七年级下社会精品课件想想一，纬度在位置的影响下台，的湾温气有何特？点亚热带热带人教版七年级下社会精品课件台风想一想四面，环的海海陆位的置海位置陆对水降有什么响？影台湾人教版七年级下社会精品课件地的形多的山海岛岛全/23山地和为陵丘火多山地震山纵贯南北平脉原环岛分布。

《认识宝岛台湾》教学设计一、教学目标（一）知识与技能：知道台湾省的范围、台湾岛的位置；了解台湾岛的自然和人文概况并归纳出自然和人文特征；综合分析某些自然和人文特色的成因。

（二）过程与方法：通过主动观察、阅读地图和文字，从地图和资料中得出台湾岛的自然和人文概况，自己个人或同桌互助归纳出台湾岛的自然和人文特征；通过小组合作探究某些自然和人文特色的成因、设计旅游线路。

（三）情感·态度·价值观：主动了解祖国大好河山、与人合作学习的态度；形成台湾是我国不可分割的一部分的情感。

二、教学重难点1．重点: 认识宝岛台湾的自然和人文环境特征，理解自然环境和人文环境之间的关系2．难点: 认识（某区域）宝岛台湾自然和人文环境特征的方法三、教学策略1．“学为中心”要贯穿始终。

学生应该成为学习的主人，应该让每一个学生都参与到读图、读文、析图，思辨等学习活动中，尤其是在小组探究和合作讨论时要关注每一位学生的参与。

2．帮助学生及时从“学会”转入“会学”。

比如先帮助学通过“读图、析图”了解台湾岛的自然和人文概况并归纳出其自然和人文特征，然后让学生及时反思“我是怎样了解台湾岛的自然和人文概况和归纳出其自然和人文特征”的。

以激发学生学习的兴趣，提高学习能力。

3．课前准备：教师写好教（学）案，准备好帮助学生探究台湾岛的相关资料，制好课件。

四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图五、板书设计六、教学反思1. 优点（1）本设计充分体现了综合探究课的特点，即让学生动用各种器官，通过看、读、思、辨、讲、写，在自主学习、合作探究的过程中达成本课题的教育教学目标，体现了“学为中心”的生本课堂理念。

（2）本设计在学生初步习得“认识区域”方法的基础上，在同步测试中通过选取一些新的台湾岛相关资料，趁热打铁，检测学生“认识区域”的能力和方法。

帮助学生及时从“学会”转入“会学”。

2. 不足因为课时内容比较多，为了减轻学生的课外预习负担，在40分钟或45分钟内完成课题三维教学目标，采用稳打稳扎，步步为营，及时巩固的学习形式，感觉形式比较单一，可能会产生疲劳感。

《综合探究五_认识台湾》导学案第一课时导学案《综合探究五_认识台湾》导学目标：1. 了解台湾的地理位置、自然环境和人口构成；2. 掌握台湾的历史背景和文化特色；3. 理解台湾的社会制度和经济发展；4. 能够比较中国大陆和台湾在政治、经济、文化等方面的异同点。

导学内容：一、地理位置：1. 台湾位于东亚，东临太平洋，西隔台湾海峡与福建省相望，北邻东海，南界巴士海峡与菲律宾接壤；2. 台湾地处热带和亚热带交界，属亚热带季风气候，气候湿润，四季分明；3. 台湾是一个多山的岛屿，有许多著名的山脉，如中央山脉、雪山山脉等。

二、历史背景和文化特色：1. 台湾早在5000年前就有人类活动，600年前就有了较为完善的社会组织；2. 台湾曾经是荷兰、西班牙、日本等国的殖民地，1945年抗战胜利后被国民政府接收，成为中国领土的一部分；3. 台湾文化融合了中国、日本、欧美等多种文化元素，拥有独特的民俗文化和传统艺术。

三、社会制度和经济发展：1. 台湾实行“中华民国宪法”，为多党制，国家元首为总统，政治体制与中国大陆不同；2. 台湾经济以制造业和服务业为主，出口贸易发达，有“台湾奇迹”之称；3. 台湾社会福利完善，教育水平高，医疗保障健全，居民生活水平较高。

四、与中国大陆的异同点比较：1. 政治上，台湾实行“中华民国宪法”，中国大陆实行社会主义制度；2. 经济上，台湾属于发达地区，经济高度市场化，中国大陆则属于发展中国家，实行社会主义市场经济；3. 文化上，台湾文化受多种文化影响，中国大陆文化受传统文化影响较深。

导学活动：1. 地图定位练习：让学生在地图上找出台湾的位置，与中国大陆进行比对；2. 观看视频资料：观看介绍台湾地理、历史和文化的视频，激发学生兴趣；3. 小组讨论：组织学生就台湾的社会制度和经济发展进行讨论，比较与中国大陆的异同点；4. 课堂展示：鼓励学生以PPT、海报等形式展示台湾的地理、历史和文化特色；5. 组织实地考察：如条件允许，带领学生去台湾领事馆等地进行实地考察，深入了解台湾。