我是一个粉刷匠课件

1＝C 2∕4 粉 刷 匠 5 3 5 3∣5 3 1∣2 4 3 2∣5-∣5 3 5 3∣5 3 1∣2 4 3 2∣1-∣ 我是一 个粉刷匠 粉刷本领强，我要把那 新房子 刷得很漂亮， 2 2 4 4∣3 1 5∣2 4 3 2∣5-∣5 3 5 3∣5 3 1∣2 4 3 2∣1-∣ 刷了房顶又刷 墙 刷子飞舞忙，哎呀我的小鼻子 变呀变了样。
从前有一个粉刷匠，他的 粉刷本领很强，一天他来 到了她的新房子，看见自 己的房子没有装修，就说： “我要把我的新房子好好 的刷一下，让它变一个样 子，变得更漂亮。于是他 开始动手了，他先刷了房 顶，又刷了墙壁，新房子 一下就变得更加漂亮了， 可是他一照镜子，发现自 己的小鼻子变了样。
粉刷本领很强 我要把那新房 子刷得很漂亮
同学们 下课了 再见
粉刷匠的小鼻子为什么会 变了样啊？ 你怕吗？ 刚才我们学粉刷匠用自己 的小手干了一一件了不起 的事情，分享到了劳动带 来的快乐。看得出我们小 朋友都有一双巧巧手，真 是样样事情都会做。咱们 劳动要不怕脏不怕累，因 为劳动可是一件最光荣的 事情
粉刷匠除了可以粉刷房屋以外还可以粉 刷什么？ 下节课把他告诉老师好不好
说课稿
【说教材】 《粉刷匠》选自人教版一年级教材，是一首风趣，活泼 的波兰儿童歌曲，四二拍，一段体，大调。全曲音域 仅在五度以内，有五个唱名组成短小严整的四个乐句， 多使用重复，简单而易唱易记。 【教学重点】 学唱歌曲，表现二拍子的韵律。 让学生在轻松的课堂环境中体会音乐带来的愉悦 感受。 【教学难点】
【教学方法】 1、演示法 讲述法 参与法 2、二年级的学生基本上不懂乐理 知识，我会在教唱歌曲的时，讲 解涉及到的一些简单的乐理知识 【教学过程】 一、导课 1、师生问好。 2、课前谈话导入新课。

节奏训练
我是一个粉刷匠， 粉刷本领强， 我要把那新房子， 刷得很漂亮。 刷完屋顶又刷墙， 刷子飞舞忙， 哎呀我的小鼻子，
变呀变了样。
2／4拍 ★特点：一强一弱有规律的交替出现形成对比明显的节拍感，具有 明快、有力的特点。结合速度的变化常可以表现激昂、有力或热情、欢 快等情绪。 ★节奏训练 ： ×× ××┃×× × ┃×× ×× ┃× — ┃ ● ○ ┃● ○ ┃● ○ ┃● ○ ┃ ×× ××┃×× × ┃×× ×× ┃× — ┃ ● ○ ┃● ○ ┃● ○ ┃● ○ ┃ ┃×× ××┃×× × ┃××× ×× ┃× — ┃ ● ○ ┃● ○ ┃● ○ ┃● ○ ┃ ┃×× ××┃×× × ┃×× ×× ┃× — ‖ ● ○ ┃● ○ ┃● ○ ┃● ○ ‖
《粉刷匠》是一首风趣、 活泼的波兰儿童歌曲，四二 拍。 歌曲只用了五个音，由 四个规整的乐句构成。后三 个乐句节奏完全重复第一乐 句节奏，四个乐句的旋律也 只是在第一乐句的旋律基础 上，作出完全重复或变化重 复，但却生动地刻画出小小 “粉刷匠”的性格特征。
通过由五个唱名（do、 re、mi、fa、sol）组成的 短小严整的一段体式，轻松 风趣的旋律与幽默诙谐的歌 词相结合，生动形象地表现 了小粉刷匠劳动时喜悦心情 以及忘我劳动的精神。

PPT精品
小朋友，看看老师粉刷房子时的动作 请你们给我的刷子配上声音，先瞧瞧Ⅹ老 师是怎么给我的刷子配声音的？（刷的长， 配上“唰－”的节奏；刷的短，配上“唰” 的节奏： × × × ×│× × ×│× × × ×│×-‖） 唰唰唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰
PPT精品
2／4拍 ★特点：一强一弱有规律的交替出现形成对比明显
的节拍感，具有明快、有力的特点。结合速度的变化常 可以表现激昂、有力或热情、欢快等情绪。
★节奏训练： ×× ××┃×× × ┃×× ×× ┃× —
┃ ● ○ ┃● ○ ┃● ○ ┃● ○ ┃ ×× ××┃×× × ┃×× ×× ┃× —
┃ ● ○ ┃● ○ ┃● ○ ┃● ○ ┃
┃×× ××┃×× × ┃××× ×× ┃× — ┃
)
PPT精品
我一 粉
刷
强
是 个 刷 匠 粉 本领
我要 把 那 新 房
得
子刷 很漂
亮
刷 了 房顶又 刷 墙 刷 子 飞 舞
忙
哎 我小 呀的鼻
子 变 呀 变 了 PPT精品
样
PPT精品
PPT精品
谢 谢！
PPT精品
三 个 法 五 幅 文 人 画 有 5 个 特 和 屈 辱 感 他 前 往 瑞 典 发 送 的 发 送 到 法 国 俄 国 个 儿 而 后 七 日 后 教 屠 夫 汉 文 条 件 虽 然 公 司 的 营 业 日 的 分 公 司 问 题 与 入 口 化 工 集 团 具 体 如 何 退 还 退 伙 公 司 股 份 的 七 月 五 日 合 同
粉刷匠
PPT精品
《粉刷匠》是一首风趣、
活泼的波兰儿童歌曲，四二 拍。
歌曲只用了五个音，由 四个规整的乐句构成。后三 个乐句节奏完全重复第一乐 句节奏，四个乐句的旋律也 只是在第一乐句的旋律基础 上，作出完全重复或变化重 复，但却生动地刻画出小小 “粉刷匠”的性格特征。PPT精品

鼻子沾到了油漆。
他生不生气？
不生气，很开心，因为房子马上就会变得很漂亮。
那我们要带着什么样的心情去唱这首歌？
高兴的、愉快的心情。
（2）边自编动作边默唱。 （3）结合节奏念歌词。 （4）齐唱歌曲。 （5）跟老师学唱谱。
（6）重点练习第三乐句。
（7）多种方法巩固乐曲。
（8）分组：唱词、唱谱练习。
分小组创编动作，由组员评出几位优秀的小粉刷匠 上讲台戴上用旧报纸做的帽子表演。
教学目标：
1、在歌曲《粉刷匠》的学唱、表演活动中及 歌曲的创编活动中，体验劳动的快乐，明白 “劳动最光荣”的道理。
2、在演唱、表演中交流情感，通过创编动作 和表演，培养学生的参与意识、创造意识。
五个兄弟，住在一起， 各有名字，高矮不齐。
谜底：手
聆听歌曲《我有一双万能的手》。
（1）播放歌曲《我有一双万能的手》，学生跟着音 乐旋律自由律动。
（2）提问：“谁能告诉老师，这双万能的手都会做 哪些事情？” （3）动Leabharlann 模仿。学唱表演歌曲《粉刷匠》。
这双万能的手可真厉害，会做这么多的事情， 那接下来请同学们听一听歌曲中的小朋友他 会做什么？
（1）回答问题，并模仿动作。
粉刷匠是怎么刷房子的，先刷哪里再刷哪里？ 先刷房顶，再刷墙。
粉刷匠刷着刷着突然发生什么事了？
这美丽的世界都是劳动人民用辛勤的双 手创造出来的。老师希望你们的双手， 通过学习，都变成一双双灵巧的手，将 来把这个世界装扮地更美丽！
同学们
• 来学校和回家的路上要注意安全
同学们
• 来学校和回家的路上要注意安全