幼儿园大班艺术教案：我是一个粉刷匠

《粉刷匠》幼儿园教案（精选13篇）《粉刷匠》幼儿园篇1活动目标1.感受歌曲幽默的情趣，初步学会演唱歌曲。

2.能大胆地根据歌词内容进行动作的表演。

3.知道要从小就做个人人喜欢的勤劳的孩子。

活动准备1.-粉刷匠2.图片-粉刷匠活动过程一、导入1.出示图片：粉刷匠（通过图片让幼儿认识粉刷匠）教师：你们看图片上的人在干什么？你看到过粉刷工工作吗？谁来学一学粉刷工是怎样粉刷的？二、展开1.模仿动作——粉刷匠让幼儿看着图片上粉刷匠工作的动作，进行模仿。

教师：现在我们来做粉刷匠，把我们的`房子粉刷是漂漂亮亮的。

教师和幼儿一起做动作。

2.欣赏歌曲《粉刷匠》（1）粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的时候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎样了？（2）教师可以用歌词来对幼儿的回答做个总结。

（3）重点引领孩子做一做“哎呦！我的小鼻子变呀变了样”这一句的幽默与开心。

3.倾听歌曲，记忆歌词。

（1）粉刷匠劳动的过程是怎样的？请你仔细地听一听。

（2）倾听教师有表情的演唱歌曲。

（3）鼓励幼儿大胆说一说，歌曲里唱了什么？4.完整学唱歌曲，感受歌曲的幽默情趣。

（1）采用整体教学法教授孩子学唱歌曲。

（2）分男女孩子、前后排跟老师进行完整地学唱。

（3）在动作的配合下，记忆歌词。

（4）扮演粉刷匠进行表演唱。

三、结束部分教师小结，幼儿在音乐中自由表演，结束。

《粉刷匠》幼儿园教案篇2我在设计这一环节的时候，透过看图说话，说：我还能帮妈妈做什么？继而唱一唱、演一演。

期望巧妙的置疑使学生产生极高的兴趣，学习的主动性和用心性得以调动，增强了主体参与意识，构成了教与学的整合。

学生能在原有的音乐基础上，用旋律，把自己平时会做或做过的事情编成歌词唱出来。

既贴合了一年级孩子好表现的心理特征，又让他们在玩乐中完成这一教学环节，同时激发、培养其对音乐的兴趣。

但是，我有忽略了他们仅仅是一年级学生，创编整首歌难度太大，学生一下就没有了兴趣。

最后，我觉得整堂课缺少一根主线。

就应围绕“手”或者“劳动最光荣”来开展教学活动。

幼儿园大班粉刷匠教案教案简介本教案旨在帮助幼儿园大班的孩子们了解粉刷匠的职业，并通过实践活动提升他们的动手能力和创造力。

通过本次课程，孩子们将学习如何使用刷子和颜料进行简单的粉刷，培养他们的艺术触觉和美感。

教学目标1.帮助幼儿理解粉刷匠的工作内容和重要性。

2.提升幼儿的动手能力和手眼协调能力。

3.培养幼儿的审美观念，增强他们对颜色和形状的感知能力。

教学准备1.粉刷匠相关图片或视频2.纸张、颜料、刷子等绘画工具3.五颜六色的颜料教学过程1.导入环节–通过展示粉刷匠的图片或视频，激发孩子们对粉刷匠职业的兴趣。

–提问：“你们知道粉刷匠是做什么的吗？”引导孩子们思考。

2.介绍粉刷匠的工作内容–通过简单的语言，向孩子们介绍粉刷匠的工作内容，如：给墙壁、门窗等进行上色、修补等。

–引导孩子们思考：粉刷匠的工作需要什么技能和耐心？为什么粉刷匠的工作很重要？3.实践活动：动手体验粉刷–给每个孩子发放一张纸和颜料，让他们用刷子将颜料涂抹到纸上。

–引导孩子们自由发挥，可以尝试不同的涂抹方式、颜色组合等。

4.观察和分享–让孩子们观察彼此的作品，并鼓励他们互相夸赞。

–引导孩子们分享自己的作品，讲解他们选择的颜色、线条等。

5.教师总结–总结本节课的内容，强调粉刷匠的重要性，以及幼儿们自己的作品的价值和美感。

–鼓励幼儿们在以后的学习和生活中多关注颜色和形状，培养他们的审美能力。

教学延伸1.给孩子们带来更多有关艺术的活动和实践机会，如绘画、手工制作等。

2.引导孩子们观察周围环境中的颜色和形状，培养他们的观察力和注意力。

3.鼓励家长和孩子一起进行绘画和创作，促进亲子互动。

小结通过本次课程，孩子们有机会了解粉刷匠的职业，学习如何使用刷子和颜料进行粉刷，并培养了他们的动手能力和创造力。

同时，通过观察和分享作品，孩子们也增强了对颜色和形状的感知能力。

这些培养将对孩子们的艺术发展和审美触觉产生积极的影响。

一、教案名称：幼儿园大班科学活动《粉刷匠》二、教学目标：1. 了解粉刷匠的工作内容，知道粉刷的基本步骤。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿的探究欲望。

三、教学重点与难点：重点：了解粉刷匠的工作内容，掌握粉刷的基本步骤。

难点：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

四、教学准备：1. 教具准备：粉刷匠工作图片、粉刷工具、颜料等。

2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。

五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示粉刷匠工作的图片，引导幼儿观察并说出粉刷匠的工作内容。

2. 讲解：教师讲解粉刷的基本步骤，包括准备工具、调配颜料、刷墙等。

3. 示范：教师进行粉刷示范，展示粉刷的技巧。

4. 实践：幼儿分组进行粉刷实践，教师巡回指导。

5. 总结：教师引导幼儿总结粉刷过程中的注意事项，如安全使用工具、调配颜料等。

6. 展示：每组幼儿展示自己的粉刷作品，大家共同欣赏、评价。

教学反思：在教学过程中，教师要关注幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。

在实践环节，教师要注意观察幼儿的操作情况，提醒幼儿注意安全，培养幼儿的团队协作能力。

在总结环节，教师要引导幼儿积极思考，提高幼儿的观察能力和表达能力。

通过本节课的学习，幼儿能了解到粉刷匠的工作内容，掌握粉刷的基本步骤，并在实践中培养动手操作能力和团队协作能力。

六、教学内容：认识粉刷工具1. 目标：让幼儿认识常见的粉刷工具，了解它们的特点和用途。

2. 重点与难点：让幼儿能够正确识别各种粉刷工具，并了解它们的用途。

3. 教学准备：准备各种粉刷工具的图片或实物，如刷子、滚筒、铲子等。

4. 教学过程：a. 教师向幼儿展示各种粉刷工具的图片或实物，引导幼儿观察并说出它们的名称。

b. 教师讲解各种粉刷工具的特点和用途，如刷子的用来涂抹颜料，滚筒的用来大面积刷墙等。

c. 教师进行实际操作，演示如何使用这些工具。

d. 幼儿进行实践，尝试使用这些工具进行简单的粉刷操作。

大班艺术活动《我是一个粉刷匠》活动目标：1、学会用轻松愉快的声音和动作表现粉刷匠工作时的快乐。

2、能够根据歌唱内容进行创造性的表演。

3、培养幼儿的创造能力与合作意识。

活动准备：PPT课件音乐：《我是一个粉刷匠》、入场旋律活动过程：一、创设情境，播放PPT，随音乐旋律到粉刷匠家。

今天小朋友的心情怎么样？梁老师的心情和小朋友的也一样哦，我觉得外面的景色也会很不错!所以梁老师想要带着小朋友一起开着小汽车去一位神秘朋友的家，不知道小朋友愿意跟我去吗？那现在我们握好方向盘跟着音乐，一起出发啦~。

二、播放PPT粉刷匠的家，让幼儿自主探索发现。

1、创设情境，引导幼儿知道粉刷皮特叔叔不在家。

（要让幼儿知道到达朋友家，应轻敲门或按门铃，门开着，也不擅自进入，一定要得到朋友的允许才可以进）2、播放ppt，幼儿观察粉刷匠的家并说一说自己的发现。

3、幼儿根据自己的经验表达粉刷匠的工作是做什么的？小结：通过自己的劳动不仅会让大家变得很快乐，也使我们的生活变的更加美好。

在劳动的同时，我们还需要注意什么呢？（我们一定要注意自身的安全、和卫生）三、在情境中熟悉歌曲，幼儿创编动作并表演。

皮特叔叔不但会粉刷房子，他还会唱歌呢，你们没发现吧？他还给自己编了一首好听的歌曲呢！那现在我们一起来看一看、听一听这首好听的歌曲吧。

1、你在这首好听的歌曲中听到了什么？那粉刷匠皮特叔叔的心情如何呢？请举手说一说。

2、幼儿完整演唱歌曲，根据歌词内容鼓励幼儿大胆创编自己的动作。

3、分组（男女）分别进行自主创编表演。

四、幼儿分角色表演。

看来小粉刷匠们都有独特的本领了，那我想问问小粉刷匠们有没有想做本领最强的粉刷匠呢？既然小朋友们都想做本领最强的粉刷匠，那现在小粉刷匠们用行动证明你们是本领最强的粉刷匠吧。

1、幼儿两人（男女）一组，男生扮演房子，女生扮演粉刷匠，合作游戏。

2、幼儿两人（男女）一组，女生扮演房子，男生扮演粉刷匠，合作游戏。

五、在情景中活动结束。

我是一个粉刷匠的教案第一篇：我是一个粉刷匠的教案我是一个粉刷匠教学目标：1．培养学生热爱生活的情感，激发学生动手学习的主动性和积极性。

2．在粉刷匠的歌曲中学习折帽子，掌握制作步骤，让学生体验美术活动的乐趣。

教学难点：掌握纸帽子的制作方法教学准备：30张的报纸、我是一个粉刷匠的音乐、扮演粉刷匠的学生。

教学过程：一、导入：（最好找到一个学生扮演）（1）边讲故事生边表演“今天老师要给小朋友讲一个关于粉刷匠的故事：有一个粉刷匠，他的粉刷本领很强，一天，他来到一间小房子，看到这房子还没有装修，就说：“我要把这新房子刷一下。

让它变的更漂亮。

于是他开始动手刷了，他先刷了房顶，再刷了墙壁。

刷好了。

新房子真的变样了变的更漂亮了。

可是啊，他一照镜子，发现小鼻子变样了。

哈哈。

（2）你们有什么办法可以帮助他既能将房子粉刷得既漂亮又能不把自己的鼻子弄得脏兮兮的吗？——帽子（3）带上帽子就可以遮挡灰尘啦！那我要赶紧变个帽子，瞧—（4）今天我们就用我们的巧巧手用报纸来折一顶小帽子吧！二、新授讲授步骤：1、先将报纸对折成一半，找到中间线，将报纸两边向中间对折。

2、将三角形下边多余出的长方形往上对折两下，使它压住上面的两个三角形。

3、翻过来，再将两边向中间对折。

4、将下角的两个小正方形的对角往上折成两个三角形后再翻转卡进去。

5、报纸帽子完成啦！小朋友们，今天我们用了身边的废弃材料——报纸做了一顶有意思的帽子，大家都做的帽子都很漂亮，一个个俨然都变成了小粉刷匠美化环境呢！最后让我们再一起把这首歌唱起来吧！第二篇：音乐《我是一个粉刷匠》教案幼儿康复部音乐教案《我是一个粉刷匠》课程：音乐课课时：1课时任课教师：郭启菁教材分析：《我是一个粉刷匠》选自众多儿童歌曲中的一首，歌词较少，曲调简单轻快，我班学生接受起来比较容易，较适合我班学生。

学情分析：在日常生活中，口语是表达自己意愿的主要形式。

学生的障碍类型分别是：有一名自闭症，一名脑瘫学生，一名多动症，两名智力障碍，还有三名唐氏综合症。

我是一个粉刷匠的教案
教案标题：我是一个粉刷匠的教案
教学目标：
1. 让学生了解粉刷匠的工作内容和技能要求。

2. 培养学生对手工艺和传统工艺的兴趣和认识。

3. 提高学生的动手能力和创造力。

教学重点：
1. 理解粉刷匠的工作内容和技能要求。

2. 掌握粉刷匠所需的基本工具和材料。

3. 学习粉刷匠的基本技术和操作方法。

教学准备：
1. 展示粉刷匠的工具和材料，如刷子、滚筒、涂料、腻子等。

2. 准备一些简单的模拟墙面或画布，供学生练习粉刷技术。

3. 找一些关于粉刷匠的视频或图片资料，让学生了解真实的工作场景和技术操作。

教学过程：
1. 导入：通过展示粉刷匠的工具和材料，引发学生对粉刷匠工作的好奇和兴趣。

2. 讲解：向学生介绍粉刷匠的工作内容和技能要求，包括表面处理、涂料选择、刷涂技术等。

3. 操作：让学生分组，使用提前准备好的模拟墙面或画布，进行粉刷练习。

老
师可以给予指导和示范。

4. 总结：让学生分享他们的粉刷体验和感受，总结粉刷匠工作的重要性和技术
要点。

教学延伸：
1. 组织学生参观当地的建筑工地或装修公司，让他们亲身感受粉刷匠的工作环
境和实际操作。

2. 鼓励学生进行创作，设计并实践自己的粉刷作品，展示在学校或社区活动中。

教学评估：
观察学生在粉刷练习中的动手能力和创造力，听取学生对粉刷匠工作的理解和
认识，以及对自己作品的评价。

教学反思：
根据学生的反馈和表现，调整教学内容和方式，进一步激发学生对手工艺和传
统工艺的兴趣和认识。

大班艺术教案：我是一个粉刷匠一、导入环节首先，老师可以通过引导孩子们回忆自己印象中的粉刷匠，或者通过图片、视频等多媒体方式展示粉刷匠的形象，引起孩子们的注意和兴趣。

接着，老师可以与孩子们分享《我是一个粉刷匠》这首经典的儿歌，通过歌曲的方式让孩子们更加深刻地理解粉刷匠的工作及其在生活中的重要性。

二、制作粉刷匠图画1.素材准备通过网络或自己拍摄，准备大量关于粉刷匠的图片，如粉刷匠的工具、房子、涂料桶等等。

2.分组分配任务将孩子们分成小组，每个小组分配一个粉刷匠图画的主题，比如“我的家”、“公园里的粉刷匠”等等。

3.绘画过程孩子们依据主题，在白纸上进行草图设计，并在草图的基础上用颜料或盖章来表现粉刷匠的形象。

老师可以在旁边提供必要的指导和帮助。

4.展示作品孩子们完成绘画后，可以在展示墙上将作品展示出来，并且在作品下方写上自己使用的颜色名称。

三、讲解粉刷匠的工作流程1.前期准备介绍粉刷匠在进行房屋粉刷前需要做的准备工作，如选择适合的颜色、购买所需的工具等。

2.组织工作介绍粉刷匠工作时需要注意的事项，如安全、环境保护等，并通过案例等方式展示粉刷工作的组织和协调。

3.开始工作讲解粉刷匠使用工具的方法和技巧，介绍在粉刷过程中需要注意的细节，如涂刷手法、涂刷间隔等。

4.完成工作介绍粉刷匠工作的结果，如漂亮的房屋外观、提升房屋价值等，并和孩子们一起欣赏完成后的工作成果。

四、制作粉刷匠小书1.素材准备需准备面板纸、颜料、笔、木条等相关材料。

2.制作流程步骤1：钉上木条将面板纸和木条相对接，用锤子将木条钉固定。

步骤2：设计风格孩子们可以结合自己学到的知识和想象力，设计自己喜欢的风格。

步骤3：涂色在制作好的面板上直接涂上颜料，涂完后可以盖章或画一些图案。

步骤4：添加文字再来一点文字，代表自己对粉刷匠的理解和感悟。

五、总结通过本次大班艺术教案，孩子们了解了粉刷匠的职业工作及其在生活中重要性，培养了孩子们的绘画能力和创意思维能力，也让孩子们感受到合作的乐趣和成就感。

托班美术教案：我是小小粉刷匠一、目标通过本节课的学习，幼儿将会： - 学习如何使用粉刷刷和颜料； - 培养注意力和专注力； - 发展细致动作和手眼协调能力； - 提升创造力和想象力。

二、准备材料•桌布•A4纸•粉刷刷•颜料盘•颜料：红色、黄色、蓝色、绿色•水杯•水三、教学过程步骤1：引入（5分钟）•让幼儿坐在一起，向他们展示一把粉刷刷和颜料盘。

•发问：“你们知道这是什么吗？”•激发幼儿对粉刷刷和颜料的兴趣，引导他们畅想。

步骤2：示范（10分钟）•摆放桌布，将颜料盘和纸放在桌上。

•拿起粉刷刷，示范如何将刷蘸满颜料后，将颜料均匀地涂抹到纸上。

•逐一示范使用不同颜色的颜料。

步骤3：实践（20分钟）•让幼儿轮流尝试使用粉刷刷和颜料盘。

•引导幼儿选择颜料，然后将颜料均匀地涂抹到纸上并创造自己的艺术作品。

•鼓励幼儿尝试混合颜料来创造新的颜色。

步骤4：展示和评价（10分钟）•让每个幼儿展示自己的艺术作品，并向其他幼儿介绍自己的创作。

•鼓励幼儿互相赞美和分享对其他作品的喜欢之处。

步骤5：总结（5分钟）•引导幼儿回顾这节课所学到的内容。

•提醒他们成为小小粉刷匠需要用心完成自己的作品。

•鼓励幼儿在今后的绘画活动中继续探索和发展自己的创造力。

四、教学扩展•在接下来的课程中，可以引导幼儿尝试使用不同的画笔和其他绘画工具，如彩笔、油画棒等。

•可以组织幼儿参观艺术展览，并鼓励他们对展览中的作品进行观察和讨论。

•可以与其他班级合作，在幼儿之间展览他们的作品，促进交流和合作。

五、教学评估•观察幼儿在使用粉刷刷和颜料时的动作是否细致、专注；•观察幼儿是否能够选择适当的颜料来创作自己的艺术作品；•观察幼儿在展示和分享时的表达能力和自信心。

六、安全注意事项•监督幼儿使用粉刷刷和颜料，避免颜料进入口腔、眼睛或衣物；•小心放置颜料盘和水杯，以防止幼儿打翻。

以上是《托班美术教案：我是小小粉刷匠》的内容，希望通过这节课的学习，能够培养幼儿对美术的兴趣和艺术创造力，激发他们的想象力和表达能力。

粉刷匠教案大班粉刷匠教案（大班）一、教学目标：1. 让孩子们了解粉刷匠的职业，并能简单描述其工作内容；2. 培养孩子们的观察力和动手能力，提高他们对颜色的辨别能力；3. 培养孩子们的团队合作意识和社交能力。

二、教学准备：1. 粉刷匠的图片和相关资料；2. 彩色涂料和刷子；3. 空白纸和彩色铅笔。

三、教学步骤：1. 导入新课（10分钟）教师出示粉刷匠的图片，向孩子们介绍粉刷匠的职业。

并与孩子们展开简短的问答，了解孩子们对粉刷匠的了解程度。

2. 观察与讨论（15分钟）教师带领孩子们观察周围的环境，指出墙壁、门窗等地方一般会进行粉刷。

然后向孩子们介绍粉刷匠的工作内容，并与孩子们一起讨论：“粉刷匠需要用什么工具？他们一般用什么材料粉刷？”鼓励孩子们积极参与讨论。

3. 游戏（20分钟）教师分发彩色涂料和刷子给孩子们，让他们自由发挥，用彩色涂料给空白纸上的图案进行涂色。

在活动过程中，教师可以引导孩子们观察不同颜色涂料和涂刷出来的效果，并鼓励他们讲述自己的涂色过程。

4. 创作（20分钟）教师将孩子们分成小组，每个小组选出一位“粉刷匠”，其他孩子则扮演他们的助手。

教师分发彩色涂料和刷子，要求每个小组选择一块画布或纸板，然后让“粉刷匠”指挥助手们进行粉刷，展示团队合作的重要性。

5. 总结（10分钟）教师向孩子们总结“粉刷匠”的工作内容和他们的工作重要性，鼓励孩子们对粉刷匠的工作表示感谢，并让孩子们互相鼓励并表达对彼此努力的肯定。

四、教学延伸：1. 教师可以邀请真实的粉刷匠来班级上课，让孩子们亲身体验粉刷的过程，增加他们对粉刷匠职业的了解。

2. 可以组织孩子们参观附近正在进行粉刷的工地，让他们近距离观察和体验真实的粉刷工作。

3. 让孩子们亲自尝试粉刷墙壁或课桌等物品，培养他们的动手能力和创造力。

五、教学反思：通过本节课的教学，孩子们对粉刷匠职业有了初步的了解，并通过实际操作提高了他们的观察力和动手能力。

同时，通过小组合作活动，培养了他们的团队合作意识和社交能力。

我是一个粉刷匠音乐教案教案标题：《我是一个粉刷匠》音乐教案教案目标：1. 了解和理解歌曲《我是一个粉刷匠》的歌词和旋律。

2. 能够通过演唱和表演，传达歌曲的情感和主题。

3. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。

教学重点：1. 歌曲的歌词和旋律。

2. 歌曲的情感和主题。

3. 歌曲的演唱和表演。

教学准备：1. 歌曲《我是一个粉刷匠》的录音或视频。

2. 歌曲的歌词和翻译。

3. 音乐播放设备。

4. 乐器（如吉他、钢琴等）。

教学过程：引入：1. 引导学生回忆并分享他们对粉刷匠的了解和印象。

2. 播放歌曲《我是一个粉刷匠》，让学生倾听。

歌曲理解：1. 分发歌曲的歌词和翻译给学生，让他们跟读。

2. 解释歌曲中的生词和短语，并帮助学生理解歌曲的意义和主题。

3. 引导学生讨论歌曲中的情感和表达方式。

歌曲演唱和表演：1. 分组练习歌曲的演唱，让学生分角色演唱歌曲。

2. 引导学生通过动作、表情和身体语言来表达歌曲的情感和主题。

3. 鼓励学生展示他们的表演，可以在班级或学校的音乐会上演出。

巩固与拓展：1. 练习歌曲的旋律，可以使用乐器伴奏。

2. 鼓励学生创作自己的歌词，以《我是一个粉刷匠》的曲调演唱。

评价：1. 观察学生的参与程度和表演效果。

2. 提供积极的反馈和建议，鼓励学生继续发展音乐才能。

教学延伸：1. 鼓励学生研究和学习其他经典歌曲，拓宽音乐视野。

2. 组织学生参加音乐比赛或演出，展示他们的音乐才能。

教案总结：通过本教案的实施，学生将能够了解和理解歌曲《我是一个粉刷匠》的歌词和旋律，通过演唱和表演，传达歌曲的情感和主题。

同时，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力，提高他们的音乐表达能力。

艺术教案：我是一个粉刷匠1. 引言本教案旨在帮助学生了解和掌握粉刷工艺的相关知识，并通过实践活动培养学生的创造力和艺术才能。

通过学习粉刷匠的角色和技巧，学生将有机会体验艺术创作的过程，并在实践中培养他们的观察力、创造力和手工技巧。

2. 教育目标•了解粉刷工艺的基本原理和技巧。

•培养学生的观察力和创造力。

•提高学生的手工技巧和艺术表达能力。

•培养学生的团队合作和沟通能力。

3. 教学内容3.1 知识点•介绍粉刷工艺的历史和应用领域。

•解释粉刷工具和材料的用途。

•讲解粉刷技巧和步骤。

3.2 实践活动•组织学生参与粉刷活动，让他们亲身体验粉刷的过程。

•提供不同的绘画材料和工具，鼓励学生发挥想象力创作自己的作品。

•分组合作，让学生共同完成一个大型绘画项目。

4. 教学步骤4.1 介绍粉刷工艺（15分钟）•通过图片和简短的视频，向学生介绍粉刷工艺的历史和应用领域。

•解释粉刷工具和材料的用途，例如刷子、颜料、油漆等。

•强调粉刷工艺对于建筑和艺术装饰的重要性。

4.2 解释粉刷技巧和步骤（20分钟）•逐步解释粉刷的基本技巧，例如如何涂抹均匀、如何调节刷子的压力等。

•演示粉刷的步骤，包括准备工作、涂刷底漆、涂刷面漆等。

•解答学生可能会遇到的问题，并提供技巧和建议。

4.3 实践活动（60分钟）•组织学生参与粉刷活动，让他们亲身体验粉刷的过程。

•提供不同的绘画材料和工具，鼓励学生发挥想象力创作自己的作品。

•分组合作，让学生共同完成一个大型绘画项目。

4.4 展示和讨论（15分钟）•组织学生展示他们的作品，并互相欣赏和讨论。

•引导学生分享他们的创作灵感和使用的技巧。

•鼓励同学们从彼此的作品中获得灵感，不断提升自己的艺术水平。

5. 教学评估•观察学生的参与度和表现，评估他们对粉刷工艺的理解和掌握程度。

•评估学生的创造力和艺术表达能力，包括绘画技巧和作品的原创性。

•听取学生的反馈和意见，了解他们对教学内容和活动的看法。

6. 扩展活动•邀请专业艺术家或粉刷工人来校进行讲座或工作坊。

《粉刷匠》教案12篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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托班艺术我是一个粉刷匠教案教案标题：托班艺术——我是一个粉刷匠教学目标：1. 培养幼儿对粉刷匠职业的认知和理解。

2. 培养幼儿的艺术表达能力和创造力。

3. 培养幼儿的观察力和动手能力。

教学重点：1. 了解粉刷匠的职业特点和工作内容。

2. 学习使用不同颜色的涂料进行绘画创作。

3. 培养幼儿的精细动作和协调能力。

教学准备：1. 图片或视频素材介绍粉刷匠的工作。

2. 不同颜色的涂料和画笔。

3. 画板或纸张。

4. 园地或室内空间。

教学过程：引入活动：1. 通过展示图片或视频，向幼儿介绍粉刷匠的工作内容和职责，并与幼儿进行简要讨论，了解他们对粉刷匠的认知。

主体活动：2. 向幼儿展示不同颜色的涂料，并解释每种颜色的名称和特点。

3. 引导幼儿观察周围的环境，提问他们能否发现有涂料需要粉刷的地方，例如墙壁、家具等。

4. 将画板或纸张放在园地或室内空间上，让幼儿模仿粉刷匠的动作，用涂料和画笔进行绘画创作，可以创作简单的图案或涂抹颜色。

5. 鼓励幼儿自由发挥想象力，使用不同颜色的涂料进行创作，并引导他们描述自己的作品。

总结活动：6. 邀请幼儿展示自己的绘画作品，并鼓励他们分享自己的创作过程和感受。

7. 总结本节课学到的内容，再次强调粉刷匠的工作和涂料的使用。

教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中进行涂料绘画创作，与家长一起探索更多颜色和创作方式。

2. 组织幼儿参观附近的建筑工地或装修现场，让他们近距离观察粉刷匠的工作。

3. 组织幼儿参与社区艺术活动，与其他幼儿一起展示自己的绘画作品。

教学评估：1. 观察幼儿在绘画过程中的参与度和专注度。

2. 回顾幼儿的绘画作品，评估他们对颜色的运用和创作的巧思。

3. 与幼儿进行简要交流，了解他们对粉刷匠职业和绘画创作的理解和感受。

教学反思：1. 教学过程中是否能够引发幼儿的兴趣和参与度？2. 幼儿对粉刷匠职业和绘画创作的理解是否准确？3. 是否需要调整教学方法或资源，以更好地满足幼儿的学习需求？注意事项：1. 确保使用的涂料和画笔对幼儿安全无害。

幼儿园托班活动教案：我是小小粉刷匠教学目标1.培养孩子们的艺术创造力和动手能力。

2.通过活动让孩子们学习社会职业，了解粉刷匠这个职业。

3.增强孩子们的团队合作意识和集体意识。

4.培养孩子们的责任心和自我管理能力。

教学准备1.粉刷刷子、颜料、画板、若干张白纸、桌椅等。

2.托班里的小型装置，如灭火器、水龙头、电源开关等。

3.粉刷匠的图片、文化常识类图画和视频。

教学过程1. 导入环节粉刷匠是一种特殊的职业，他们用工具和颜料将一些旧建筑、漆皮或家具重新点缀，给这些东西新的面貌。

展示多张粉刷匠的图片，让孩子们了解这个职业的形象，和他们的工具和服务内容。

2. 学习技能1.选择孩子们最喜欢的颜色，从调色板挑选颜料来进行配色。

2.给每个孩子一张“草稿纸”，告诉他们要画自己梦想中最喜欢的建筑物的模型，让他们把它画出来。

3.把每个孩子的小作品放在画板上，引导他们把它们变成家、饭店等建筑模型。

4.要求孩子们使用手中的工具，帮助“修整”老旧建筑物的涂站，让建筑的颜色变得更漂亮更美丽。

3. 孩子们分组演讲用彩纸写上一张张建筑物的模型，让孩子挑选自己最喜欢，以小组形式进行演讲，分享自己的作品，一起评选比赛最好最漂亮的建筑方案。

在演讲的过程中，鼓励孩子们多用动作语言和语音表达。

4. 清洗和整理环节当活动结束之后，教师带领孩子们展示自己所创作的模型，并给他们讲解“粉刷工人”从工作结束到开始工作时所必须做的清除和整理工作。

教孩子们应当将所有的用过的粉刷工具和颜料清洗干净，然后整理并存放到指定的小区内。

在这个过程中，教室维持布置清洁打扫，教孩子们利用工具体验自我管理的方式进行清洁，完善和统一。

教学评价1.检查孩子们在活动中的情感表达和互动活动的情况。

2.观察孩子们在现场的投入程度和完成建模方案的能力。

3.根据孩子在活动过程中展现的表现，对他们的创造力和确立意义进行评估。

4.为孩子评估出一定的能力水平，以便能够在今后的课程中针对自己的不足进行科学指导和辅导。

艺术教案：我是一个粉刷匠3篇艺术教案：我是一个粉刷匠1活动目标：认知目标：理解歌词、懂得旋律;技能目标：能够自己演唱这首歌;情感目标：能够在活动中获得快乐;活动准备：物质准备：视频、音乐、铃鼓活动过程：一、开始部分音乐导入。

开始放音乐《我是一个粉刷匠》，带领小朋友们进入一个粉刷匠的世界。

二、基本部分1.观看视频、了解歌词。

老师在一边根据视频讲解歌词，让小朋友对歌词有一个更深刻的印象2.示范唱。

老师领唱、幼儿整体跟唱，进一步熟悉歌词和节奏。

3.练习唱。

让小朋友自己用铃鼓边打节奏、边练习唱歌。

4.创造性学习。

让小朋友自己根据歌词做动作，从而开发小朋友的创造能力和创新能力三、结束部分让小朋友一起唱歌、开一场小型的音乐会。

活动延伸：小朋友们自己回家给爸爸妈妈演唱自己新学的儿歌，并根据节奏自己编舞蹈动作，然后下一节课与小朋友交流。

艺术教案：我是一个粉刷匠2活动目标1、理解歌词，感受歌曲的幽默感。

2、初步学会演唱歌曲。

3、乐意参与歌曲表演，体验歌曲表演的乐趣。

活动准备音乐《我是一个粉刷匠》、歌曲课件、粉刷匠图片、房子图片、刷子、圆形小贴纸若干。

活动过程一、激发兴趣。

——（出示房子图片）师：看！这座房子漂亮吗？是谁让它变得这样漂亮的？——（出示粉刷匠的图片）师：“你们看他是谁？对了，他是粉刷匠，他就是让房子变漂亮的人了。

”——教师边念歌词前半段边模仿粉刷匠用刷子粉刷房子。

——教师请幼儿一起边念歌词前半段边模仿粉刷匠用刷子粉刷房子。

二、欣赏歌曲。

——教师播放《粉刷匠》课件，让幼儿欣赏。

——师：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的时候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎样了？——教师用歌词来对幼儿的回答作个总结，重点引领幼儿做一做“哎呦！我的小鼻子变呀变了样”，体会歌词的幽默感和趣味性。

三、学习歌曲。

——教师引导幼儿有节奏地念歌词。

——教师演唱歌曲，注意演唱过程中的表情变化。

——教师跟幼儿一起演唱歌曲。

——多形式练唱歌曲：教师唱前一句，幼儿唱后一句；分男女生唱等。

托班美术教案：我是小小粉刷匠一、活动背景通过模拟粉刷匠的工作，幼儿可以学习基本的色彩知识和绘画技巧，同时培养对美术活动的兴趣和审美能力。

二、活动目标认知目标：了解粉刷匠的工作，认识不同的颜色。

技能目标：学习使用画笔和颜料进行绘画。

情感目标：培养幼儿的创造力和团队合作精神。

三、活动准备绘画材料：画笔、水彩或丙烯颜料、调色板、水桶、围裙、报纸或塑料布。

示范作品：准备一些粉刷匠工作的图片或视频，以及一些色彩鲜艳的绘画作品。

模拟墙面：用硬纸板或泡沫板制作模拟墙面，用于幼儿绘画。

四、活动过程1. 引入活动观看视频：播放粉刷匠工作的短视频，引起幼儿的兴趣。

讨论：讨论粉刷匠的工作内容和使用的工具。

2. 讲解绘画技巧示范：教师示范如何使用画笔和颜料，包括如何调色、如何涂刷等。

讲解：讲解绘画的基本技巧，如颜色搭配、笔触运用等。

3. 幼儿绘画分组绘画：将幼儿分成小组，每组提供绘画材料和模拟墙面。

指导绘画：教师巡回指导，帮助幼儿选择合适的颜色，鼓励幼儿自由发挥。

4. 作品展示个人展示：每个幼儿展示自己的绘画作品，并向同伴介绍自己的创作思路。

集体欣赏：集体欣赏所有幼儿的作品，教师给予鼓励和肯定。

5. 活动总结总结讨论：教师引导幼儿讨论绘画过程中的感受和遇到的问题。

技巧回顾：回顾绘画技巧，强调美术活动的乐趣和重要性。

五、活动延伸家园合作：鼓励家长在家中与孩子一起进行绘画活动，增进亲子关系。

主题拓展：将绘画活动与环保教育、色彩知识等主题相结合。

六、活动评价参与度：观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣表现。

技能掌握：评估幼儿的绘画技能，如颜色搭配、笔触控制等。

创造性：评价幼儿作品的创造性和个性化表达。

七、注意事项安全使用：确保绘画材料安全无毒，指导幼儿正确使用画笔和颜料。

个别关注：注意每个幼儿的个体差异，给予适当的指导和鼓励。

鼓励创新：鼓励幼儿尝试不同的绘画方法，培养创新思维。

八、活动反思教师应在活动结束后进行反思，思考如何改进活动设计，提高活动的有效性和趣味性。

幼儿园艺术课《粉刷匠》教案7篇幼儿园艺术课粉刷匠教案篇1活动目标：1、引导幼儿参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣，培养他们对绘画活动的兴趣。

2、引导幼儿通过自己的尝试，初步掌握涂刷、印章的技能及合理布局的能力。

3、培养幼儿关心他人及共同协作的能力。

4、促进幼儿手臂大、小肌肉群的发展。

活动准备：1、场景：一间还待粉刷的房子(大纸板盒做)，旁边有栏杆、树等布景。

2、内装黄色颜料塑料小桶、底纹笔若干(与幼儿人数相同)。

3、装有红、蓝颜料的小碟、印章若干(与幼儿人数相同)。

4、事先请一位教师扮猫姨。

活动过程：一、设置情景，激发幼儿兴趣。

教师导语：猫阿姨盖了一间新房，我们一起去参观新房吧!幼儿在教师的带领下去参观猫阿姨的新房，发现猫阿姨的新房还没有装修好，激发幼儿帮助猫阿姨的愿望。

二、幼儿帮助猫阿姨刷墙，通过尝试引导幼儿掌握涂刷的技能。

1、教师导语：请小朋友每人提一个小桶，试着用刷子帮猫阿姨在墙上刷上漂亮的色。

2、教师与幼儿共同进行涂刷活动，并注意观察幼儿涂刷情况。

3、通过观察、比较，引导幼儿知道涂刷时手臂摆动的幅度要大，空白的地方都要涂上颜色，这样涂刷起来才又快又好。

4、幼儿用最佳方式继续涂刷。

三、请猫阿姨评价，提出新要求，给房子装饰。

1、教师导语：猫阿姨房子刷好了，你满意吗?猫阿姨给予肯定后提出新要求：如果在墙印上一些图案那就更好了。

2、交代要求，幼儿操作。

教师导语：请你们每人选一种印章，任意蘸一种颜料在墙上印各种花的图案。

3、引导幼儿观察幼儿布局，提醒幼儿合理布局。

注意与同伴交换位置，使颜色分布均匀合理。

四、总结评价，结束活动。

共同欣赏自己的劳动成果，请猫阿姨给予评价。

幼儿园艺术课粉刷匠教案篇2教学目标：1、欣赏歌曲，学习有节奏地念歌词，并尝试根据歌词做出相应动作。

2、初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的快乐。

3、乐意扮演粉刷匠，快乐地歌唱和表演。

教学准备：白板课件、五颜六色的圆形贴纸、油漆刷图片若干教学重难点：初步学会演唱歌曲，并能编动作与同伴合作歌唱表演教学方法与手段：谈话讨论法、节奏朗诵法、视听唱结合法、游戏法;白板辅助教学教学过程：一、谈话导入活动师：老师有幢新房子，你们想参观一下吗?(白板出示房子图片)你觉得老师的房子漂亮吗?为什么?你有什么办法能把我的房子变漂亮吗?师：看!(出示粉刷工图片)这是谁?他有什么本领?今天我也要来做一回粉刷匠，把我的房子刷的漂漂亮亮的。

幼儿园大班教案《粉刷匠》《大班教案《粉刷匠》》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1、引导幼儿熟悉歌曲旋律，能用欢快、活泼的歌声和动作来表达歌曲的情感。

2、初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的快乐。

热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围。

3、鼓励幼儿运用多种歌唱形式演唱。

能大胆的根据歌词内容进行动作的表演。

4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

教学重点、难点重点：让幼儿充分的感受音乐的美，引发幼儿对音乐的想象和联想。

培养良好的音乐习惯，使幼儿逐步积累起感受和欣赏音乐的经验。

难点：认识语词节奏。

演唱时吐字清晰。

活动准备1、音乐：《小猫咪》《粉刷匠》、《再见歌》2、节奏普3、旧报纸坐的帽子、丝巾、活动过程导入：发声练习（让幼儿注意呼吸、坐姿、发声方面）吐字正确清晰准备：小律动《小猫咪》1、猜谜语：师：小朋友们喜欢猜谜语吗？我说一个谜语你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。

（手）说说你们的小手能干什么？下面看看老师的手能干什么？（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）2、师：小朋友们一看就知道老师的手在做什么，我们一起来坐一坐，看谁的小手最能干。

3、师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首小儿歌，你们仔细听（边念边拍语词节奏）我是一个粉刷匠，粉刷本领强。

我要把那新房子，刷的很漂亮。

刷了房顶又刷墙，刷子飞一样。

哎呀我的小鼻子，变呀变了样。

4、认识语词节奏，×× ××︱×× ×︱×× ××︱×-‖“今天我们就把这首好听的小儿歌配上音乐唱出来。

”学习歌曲（清唱、伴奏）“小朋友，你们用什么粉刷墙壁啊？”（手）学唱后表演：配有（舞蹈）丝巾、帽子“我们一起跟着音乐试一试吧！”5、再见歌结束活动。

我是一个粉刷匠大班音乐教案活动中班《我是一个粉刷匠》隆昌幼儿师范学校10级6班杨小锐活动目标：1、感受歌曲幽默的情趣，用活泼轻快地声音表现情绪。

2、通过学习歌曲，准确的拍打节奏并进行表演。

3、知道从小做个勤劳的孩子，体验歌曲的快乐。

教学重点：用轻快地声音表现情绪。

教学难点：准确的拍打节奏。

活动准备：儿歌《手》、粉刷匠故事、图片、歌曲《我是一个粉刷匠》Flash动画、小帽子、刷子、图谱、活动过程：开始部分：1、复习儿歌《手》师：小朋友们，我们一起来复习一下我们学过的儿歌。

《手》左手，右手，一个人，两只手。

饭前饭后洗洗手，上了大街手拉手。

客人来了握握手，走时再见摆摆手。

叔叔阿姨演节目，鼓掌欢迎拍拍手。

小朋友，爱惜手，长大劳动靠双手。

2、提问：师：我们的手能干什么？哪位小朋友来说一说？幼：………….基本部分1、过渡：师：原来我们的手能做那么多事，除了儿歌里面说的，我们的手还能做很多事呢！2、出示图片，讲故事：师：你看到了什么？幼：…………….今天老师要给小朋友们讲一个故事，看看他到底在干嘛？有一个粉刷匠，他的粉刷本领很强，一天，他来到了一间小房子，这个小房子还没有装修，他就想：“我要把这房子刷一下，让它变得更漂亮。

”于是，他开始动手刷了，他先刷了房顶，再刷了墙，刷好之后的新房子变得更漂亮了，可是啊，他一照镜子发现，小鼻子变样了，望着镜子哈哈大笑起来。

3、欣赏歌曲：师：故事讲完了，小朋友们，你们知道吗？粉刷匠在刷房子的时候，还哼着歌呢？小朋友们猜猜他哼的是什么？幼：……….师：你们想听一听吗？老师也想听呢！师：刚才歌里讲了一个什么故事？幼：……….3、教唱新歌：教师范唱：师：现在老师也来唱一唱，不过小朋友们可要仔细听哦！老师要提问的！提问①：我是一个粉刷匠，粉刷本领怎么样？②：我要做一件什么事？③：我先刷了哪里？然后又刷了哪里？④：结果我的小鼻子怎么了呀？教唱，出示图谱。

师：现在我们一起来看着图谱，学习这首新歌。

粉刷匠大班教案活动目标：1.感知理解音乐AB两段，学做小粉刷匠。

2.感受A段音乐带来的紧张感，并探索用简单的乐器和身体动作表现。

3.乐意参与活动，体验合作游戏的快乐。

4.通过观察、猜测、欣赏等方法，理解故事情节。

5.能分析故事情节，培养想象力。

活动准备：1.幼儿用书，录音机，磁带。

2.小桶、刷子、颜料等。

3.铃鼓、小铃。

活动过程：1.听音乐做律动，复习歌曲《我是一个粉刷匠》。

2.感受音乐，做小粉刷匠。

引导幼儿感受音乐AB两段的不同。

A段音乐：你们听到这段音乐时，有什么感觉？好像在干什么？听到B段音乐时呢？又有什么感觉？好像在干什么？引导幼儿用简单的乐器和身体动作表现AB两段音乐的不同。

（1）用乐器表现AB两段音乐的不同。

（2）用身体动作表现AB两段音乐的不同。

3.听音乐，玩“粉刷匠”游戏。

（1）教师交待游戏玩法。

教师扮演粉刷匠的老板，幼儿扮演粉刷匠，老板发工钱，粉刷匠拿好工具去粉刷房子。

听着A段音乐粉刷匠开始粉刷房子，听着B段音乐时，粉刷匠可以休息、喝水、擦汗等。

老板还可以视察房子粉刷的情况。

（2）幼儿玩游戏。

视幼儿情况可以重复几次游戏。

教师可视情况增加一些障碍物，如椅子、桌子等。

4.延伸活动：听音乐找朋友。

教师扮演老板叫号，每叫到一个号码的幼儿，要去找一个朋友（教师事先已商议好和朋友的位置）。

当音乐结束时，每对朋友要一起手拉手站在中间，展示自己和朋友的位置，没有找到朋友的幼儿站成两排，请出其中的幼儿说“我和谁站在一起”。

游戏反复进行若干次。

最后，教师请每组朋友一起来唱一首《我是一个粉刷匠》，活动在欢乐的气氛中结束。

整个活动的设计符合大班幼儿的身心发展特点，抓住了幼儿的兴趣点，充分发挥了幼儿的主动性、积极性与创造性。

活动中教师与幼儿始终保持积极的互动状态，遵循了让幼儿“做中学、做中求发展”的思想，让幼儿在游戏中学习本领，发展能力。

整个活动较好地完成了教学任务达到了活动的目标。