小学4-6年级阅读理解方法习题课件句子的含义

二、怎样理解句子的含义1、抓关键词语，理解句子的含义。

弄清关键词的本义及其在具体语言环境中的意思，从而理解句子的深刻含义。

2、联系上下文理解句子的含义。

有些句子含义与上下有着密切的联系，我们就应该联系上下文读读，多问几个“为什么”，从课文的内在联系入手理解句子的深刻含义，明确该句在文中的作用。

3、内外联系，通过联想来理解句子的含义。

围绕句子的关键点，将课文内容和生活实际想联系，进行必要的思维补充，产生具体感觉，领悟句子的含义。

4、分析句子的修辞手法，理解句子的含义。

通过分析作者运用的修辞手法，结合文章的写作背景来理解。

5、结合时代背景来理解，理解句子含义。

闻到花开的味道在一座小镇的郊外，有一个别致的小木屋，屋子里住着一个孤独的老人，他有一个很大的花园。

人们每天都能看到他在园子里忙忙碌碌，他给它们修剪枝叶，浇水施肥，把花园侍弄得非常好，一年四季，蜂飞蝶舞，姹紫嫣红，引得不少人在此驻步流连。

有一年，一位年轻的画家路过此地，他非常欣赏地看着这个美丽的花园和木屋。

他想，要是自己住在这样一个美丽的地方该有多好。

这时他看到了那位老园丁，信令他惊奇的是，老园丁是个盲人。

他走近老园丁，不解地问：“你每天都在不知疲倦地忙碌着，而你根本看不见这些美丽的花朵，为什么？”老园丁笑了：“第一，我年轻的时候是个园丁，这一生都是个园丁，第二，我的眼睛虽然看不见，但我还有手，可以抚摸我的花朵，第三，我住在花园里，终日沐浴着芬芳，最后一个原因，则是因为你。

”“我？但是，你并不认识我呀？”画家更加惊奇。

老人接着说：“是的，我不认识你，但我知道花是人间仙子，所有人都认识花，都不会在此拒绝花的邀请。

不少像你这样热爱生活的人在此经过，都会因为花园的美丽而驻步，从而心情愉快。

我也因此有机会和你在这儿聊天，一起分享花的快乐。

”只要把花种在了心里，就一定能看到花的美丽，闻到花的味道，，听到花开的声音。

1、词语模仿秀。

忙忙碌碌2、写出下列词语的近义词。

句子的作用-四年级阅读-第三课怎样才会有好记性？小学4_6年级阅读理解方法习题句子的作用(课堂PPT)怎样才会有好记性-一个人记忆力的好坏不是天生注定的。

怎样才-会有好记性呢？那就是：要勤奋锻炼，-要讲究记忆方法。

-著名的作家托尔斯泰为自己设计了一锻炼记-忆力的“体操”。

他每天起床后都要求自己强记一-些外语单词。

天长日久，坚持不懈，他的记忆力就-变得非常好。

他精通文学、历史、哲学，-有广博的然科学知识，还熟练掌握了五种外语。

要增强记忆力，除了勤奋锻炼，-还要有科学的-记忆方法。

有个大单位安装了上千部电话，要求接-线员在两个月内背熟这上千个电话号码。

-单靠勤奋刻苦，只是遍遍地从头到尾地读、背，-不讲究方法，（-很难完成任务。

可是，接线-员利用谐音、推算、归类等方法，仅用一个月就完-成了任务。

-可见，靠勤奋锻炼和科方法是可以有效地增-强记忆力的。

1、请选择下列关联词-恰当地填写到文中的括号里-既…还-如果…就…-不仅而且-①那就是：-要勤奋锻炼，-要讲究记忆方法。

-②他-精通文学、历史、哲，-有广博的自-然科学知识，不熟练掌握了五种外语-③-既单靠勤奋刻苦，只是一遍遍地然头到尾地读、-背，不讲究方法，-很难完成任务。

2、写出近、反义词。

-勤奋的近义词1-勤劳-懒惰-增强的近义词加强-、反义词减弱-3、选择正确的解释-在括号内填上序号。

-“讲究”的解释有①讲求，视。

②值得注意-或推敲的内容。

③精美-为了增强记忆力：一要勤奋锻炼；二要讲究科-学的记忆方法。

（①）-这家商店的橱窗布置得十分讲究。

（③）4、仔细阅读第二节完成填空。

-①托尔斯泰为自己设计的一套锻炼记忆力的“体操”-具体指？-他每天起床后都要求自己强记一些外语单词。

-②最能表现托尔斯勤奋的词语是？-坚持不懈-③托尔斯泰勤奋锻炼记忆力的结果：-他的记忆力就变得非常好。

5.找到概括短文内容的句子用-”画出来。

-可见，靠勤奋锻炼和科学方法是可以有效地-增强记忆力的。

小学语文阅读之理解句子含义与句子作用一、同步知识梳理小学阅读理解句子具体评价标准：能正确理解句子意思：①能联系文章和自己的生活经验，合理推想、正确理解含义深刻的句子的意思。

②能就含义深刻的句子表达自己独特的感受。

③联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，并体会其表达的效果。

④正确理解比喻句、拟人句、夸张、反问句、排比句、设问句的意思，体会其表达效果。

⑤通过句式变换，领悟句子在文段中的作用。

二、同步典型例题分析题型1：读读下面的句子，体会这样写的好处。

再从课文中找出类似的句子，并抄下来。

（修辞手法入手）啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？分析：把“老桥”比喻“一位德高望重的老人”，（修辞手法）不但写出了桥的古老，而且突出了它默默无闻为大众服务的品质，（好处）充分表达了作者对桥的赞美和钦佩。

（读者的感受）题型2：读读下面的句子，结合上下文和生活实际说说这些句子的含义。

（1）不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。

（这里的“不确定”是什么意思？联系生活实际，你能想打哪些“不确定”？）分析：①“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。

只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人、有作为的人。

②在生活中也会遇到不可预料的情况，如考试下降，家人下岗了，生病了，朋友之间闹矛盾等等……题型3：课文中有一些含义深刻的句子，比如，“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”画出这样的句子，联系上下文或时代背景，交流对这些句子的理解。

分析：因为当时社会非常黑暗，革命者根本没有言论自由，而鲁迅为了唤起民众觉悟，揭露国民党反动派的丑恶嘴脸，写出了一篇篇犹如匕首的杂文，引起反动派极度恐慌。

他们千方百计地查禁鲁迅的作品，不允许发表，而且对他本人进行了残酷的迫害。

句中“四周黑洞洞的”，比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。

部编语文六年级【阅读理解】训练、理解重点句子的意思 +阅读理解题和答案第二讲、理解重点句子的意思要理解整篇文章的思想内容，必然要先理解一些关键句子的意思，特别是一些重点句子蕴含的深刻内容。

那么我们如何理解重点句子的意思呢？找重点词语理解句子。

重点句子就是一篇文章的眼睛，弄懂了重点句子的意思，我们理解课文就会事半功倍。

对于这些句子的理解，我们要抓住这个句子中的关键词，因为“词不离句，句也不离词”，理解了这个词语的意思，那么这个句子的意思也就迎刃而解了。

如《梅花魂》里的句子“看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪“中的“慈祥”和“大发脾气”，这是看似矛盾的一组词语，但却透过平时非常慈祥，而此时因为“我”玷污了墨梅图，外祖父非常生气，从而体会到外祖父对墨梅图的喜爱，这就为后面理解外祖父对梅花精神的赞颂打下了基础。

联系上下文理解句子的意思。

句子的深层含义一定是和这个句子所处的语言环境相联系的，也就是和上下文有关。

我们仔细去揣摸上下文，就能理解关键句子的意思。

如《通往广场的路不止一条》中的重点句子“父亲的教导让我一生受用不尽——通往广场的路不止一条”。

对这个句子的理解，我们就要联系上文，因为之前父亲曾对“我”说过类似的话，然后作者介绍了自己所经历的几件事，说明了人生中遇到“挫折“时，换一个角度，换一种思路就能解决困惑。

分析修辞手法理解句子的意思。

小学的文章大部分都会出现含有修辞手法的句子。

修辞手法的运用使作者要表达的意思在句子中变得生动、形象。

因此，我们要充分发挥想象，仔细体味所运用的修辞手法，从而领悟句子所蕴含的意思。

如《狼牙山五壮士》中的句子“石头像雹子一样，带着五位壮士的决心气这个句子，我们联系生活中见到的雹子，可想是非常密集，速度很快，从而感受到五位壮士的坚强勇敢以及对敌人的仇恨，进而体会到他们的爱国之情。

99枚“金牌”一天上午，邮政银行给儿童医院送来一笔数额巨大的捐款。

这是波兰的一家儿童医院，因救治了许多白血病患儿而闻名。

四年级阅读理解问题讲解课件一、前言阅读理解对于四年级的学生来说是一项重要的学习任务，它不仅能够帮助学生提高语言理解能力，还能拓展思维、丰富知识。

在这一阶段，学生需要掌握一定的阅读技巧和方法，以更好地应对各种阅读材料和问题。

本课件将针对四年级阅读理解中常见的问题进行详细讲解，帮助同学们提高阅读理解能力。

二、常见问题类型（一）理解词语含义在阅读中，经常会遇到一些不熟悉的词语。

理解这些词语的含义对于理解整篇文章至关重要。

同学们可以通过以下方法来理解词语：1、联系上下文在文中寻找与该词语相关的句子或段落，通过上下文的语境来推测词语的意思。

例如：“他总是一副愁眉苦脸的样子。

”从“总是”和后面描述的“样子”，可以推测出“愁眉苦脸”是形容人心情不好，眉头紧皱、面容愁苦的状态。

2、拆词法将词语拆开，分别理解每个字的意思，再组合起来理解整个词语的含义。

比如：“恍然大悟”，“恍然”是突然清醒的样子，“大悟”是彻底明白，合起来就是突然明白的意思。

（二）概括文章主要内容这是阅读理解中的常见问题，要求同学们能够用简洁的语言概括出文章的核心内容。

方法如下：1、要素归纳法找出文章中的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，将这些要素串联起来，形成主要内容。

例如：一篇写游记的文章，要找出游玩的时间、地点、人物，以及游玩过程中的所见所闻所感。

2、标题扩展法有的文章标题已经能够概括主要内容，在此基础上进行适当的扩展和补充。

（三）把握文章中心思想中心思想是文章的灵魂，理解中心思想有助于更深入地理解文章的内涵。

可以从以下几个方面入手：1、分析关键语句文章中往往会有一些能够体现中心思想的关键语句，比如开头、结尾或者反复出现的语句。

2、体会作者情感通过作者对人物、事件的描述，感受作者的态度和情感，从而推断出中心思想。

（四）理解句子的含义有些句子含义深刻，需要同学们仔细品味。

1、结合修辞手法如果句子使用了修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，要先理解修辞手法的作用，再体会句子的含义。

个性化辅导讲义年级：六年级辅导科目：语文课题阅读理解之句子含义及作用教学目标1.学会理解句子含义的方法；2.掌握解答句子含义题的方法技巧；授课日期及时段教学内容【温故知新】【知识梳理】《义务教育语文课程标准》要求：“体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

”考点分析具体的语境中分析句子的含义和作用，包括分析句子的深层含义，体味句子的言外之意，理解句子的表达作用，分析使用了一定修辞手法或具有一定句式的句子的表达意图，以及对抽象的句子进行阐发或使之具体化等。

根据文章的语言环境，理解词语和句子的意义及作用。

要求能结合文章的背景、内容和中心，结合上下文、上下句以及句子本身的内在联系，理解句子的表层意思、深层含义、言外之义，并能评价其表情达意的效果。

1、所谓重要的句子，是指在文中起着重要作用的关键性句子。

它通常指以下几种语句：（1）结构比较复杂，对理解文章有关键性影响的句子。

（2）使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的句子等。

（3）揭示文章脉络层次的句子，即文中段首的总起句、段末的总结句以及过渡句等；（4）统摄全篇，即人们常说的文眼或者是揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子。

（5）能帮助我们准确理解整个作品的主题思想的句子，即“文眼”；（6）表达形象生动、独出心裁的句子。

2、本考点考查的主要题型问法：（1）画线文句的理解（2）某句独立成段有何好处；（3）开头或结尾某某句的含义和作用；（4）理解下列句子的含义；（5）作者写某句话的目的是什么；（6）如何理解某句话的含义；（7）某句用了什么修辞，作用是什么；（8）从语言表达的角度赏析某句话；（9）某句在内容上或结构上的表达作用。

（10）反复出现的句子的表达作用；（11）矛盾性的句子的表达作用。

无论怎么问，其实都是在问某句话在特定的语境中的含义和作用。

如果问题中还问了目的和作用，那我们除了考虑这句话在内容上的表达作用之外，还要考虑在结构、布局等方面的作用。

有修辞方法的句子，还要考虑修辞的作用。

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小学语文阅读理解：句子含义分析
本篇文章主要介绍了小学语文阅读理解中句子含义分析的考点和难点。

其中，重点强调了联系上下文分析句子内涵和把握修辞手法的表达效果。

修辞手法包括比喻、拟人、排比、夸张和反问等，不同的修辞手法有不同的表达效果。

此外，还介绍了一些表现手法，如象征、托物言志、借物抒情、对比、衬托、抑扬结合、讽刺、___和想象等。

最后，文章提醒考生在
答题时要注意分值，除了回答修辞手法和表达效果外，还需回答作者的思想感情。

例题分析：
这个句子描述了草原上的小丘，通过比喻把小丘比喻成一幅中国画。

作者用“只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画”来形容小丘，表达了___和平地之间没有截然分明的界限。

同时，“翠色欲流”形容了草原的绿色浓润，仿佛要流入天际，表达了绿色草原一望无际的感觉。