高中体育《篮球行进间后转身运球》教学设计

《篮球高低运球技术、体前变向运球》教学设计

授课教师： 单位：

一、指导思想

《体育与健康》新课程改革地教育思想，教育方式，教学内容，教学评价等方面发生了深刻的变化，它更加关注学生的发展和学生运动的愉快感。从而养成良好的体育锻炼的习惯。形成终身体育锻炼的意识，打下坚实的基础。它强调学生的运动体验、强调学生的自主、合作，探究学习方式的形成，具有较强的实践性。它将学生的身体健康心理健康和社会适应能力提高到一个新的角度，重视学生健康三维观的培养，增加学生的社会责任感。

二、教材内容的确立及分析

篮球是同学们非常喜爱的体育项目之一。由于篮球运动集体性强，具有强烈的对抗性和趣味性，不仅能满足青少年身心发展的需要，对于培养机智，灵活，勇敢顽强，合作精神；锻炼身体，锻炼意志方面都具有重要的价值和意义。篮球运球技术是篮球技术中基本技术之一，也是初学者易于掌握，较为实用的技术，对于今后其他技术的掌握也有铺垫作用，即掌握了传接、运球技术就为篮球的进攻技术奠定了良好基础。

三、课时：1。

四、教学重难点：

本学段，篮球教学重点是以个人进攻技术为主，其中包括传球、运球、投篮三大技术。

五、教学过程分析及教学特色

根据教材特点，充分发挥学生的积极主动性，体现了“打基础，树信心，”的特点。在课上尽量放手让学生亲自体验，不断总结及时评价，培养兴趣。

1、课的准备部分。

师生的双边活动有助于感情的融洽和学习兴趣的激发，同时培养了学生之间的合作意识，为进行基本部分做好生理、心理准备。

2、课的基础部分

（1）努力提高学生学习的积极性，使学生兴趣浓厚，参与意识强烈。一旦出现失败或不尽人意的地方不气馁，有强烈的求知欲望，想解决问题，学生从“要我学”到“我要学”。教师利用提供学习方案等手段给学生以最大的自主空间，教学强调了学习过程的重要性，学习主动参与的过程，这种由浅入深，实践到理论再到实践的过程，符合学生认知过程，学生在宽松没有压力的情况下学习，积极性和主动性得以发挥。

一、教学目标：

1. 让学生掌握篮球后转身运球的基本技巧和方法。

2. 提高学生的篮球运球能力，增强身体的协调性和灵活性。

3. 培养学生的团队协作精神和竞技意识。

二、教学重点与难点：

1. 教学重点：后转身运球的动作要领、身体协调性和灵活性。

2. 教学难点：后转身运球的节奏感和身体重心控制。

三、教学过程：

1. 导入

（1）教师简要介绍后转身运球的作用和技巧。

（2）引导学生观看篮球比赛中的后转身运球精彩瞬间，激发学生学习兴趣。

2. 技术讲解与示范

（1）教师详细讲解后转身运球的动作要领，包括站位、脚步、手部动作等。

（2）教师进行示范，让学生直观了解后转身运球的全过程。

3. 学生练习

（1）学生分组进行原地后转身运球练习，教师巡回指导。

（2）学生进行行进间后转身运球练习，教师纠正动作错误。

4. 技巧提高

（1）教师引导学生掌握后转身运球的节奏感和身体重心控制。

（2）学生进行实战演练，提高后转身运球的应用能力。

5. 总结与反馈

（1）教师对学生的表现进行总结，肯定优点，指出不足。

（2）学生进行自我评价，提出改进措施。 四、教学评价：

1. 观察学生在练习中的动作规范性，动作协调性。

2. 评估学生在实战演练中的后转身运球应用能力。

3. 收集学生对后转身运球的掌握程度和满意度。

五、教学资源：

1. 篮球场地、篮球、计时器等。

2. 视频资料：篮球比赛中的后转身运球精彩瞬间。

六、教学时长：45分钟

注：以上教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。

教学设计

篮球模块第一单元第5学时“行进间运球后转身”

一、指导思想：

依据新课程标准“运动技能”学习的要求，在教学中，为学生营造自我体验、自我学练、合作学练等良好氛围，并通过合作学练再到后转身后的上篮，不断激发学生的

学习兴趣，调动学生的主观能动性。在课堂中享受篮球的乐趣，体验锻炼的价值，从而达到教与 学的和谐统一，体验篮球运动在学生心理健康与社会适应层面上的教育功能。

二、教材分析：

本课选自《体育与健康》高中教材水平五篮球，新授课。行进间后转身运球是篮球运球单元 中较难的技术动作，也是运用较多的技术动作。对学生篮球技术提升及学生身体素质：下肢力量、 协调性、身体控制能力等有较明显的效果。后转身是运球突破的一种，拉球转体及转体后的身体 平稳至关重要。既要熟练掌握，又要学会运用，因此，选择了行进间后转身运球。

三、学情分析：

本节课教学对象是高二篮球模块选项班。学生对篮球的热情较高，加上我校每学年高一、高 二有“三人制”篮球班级联赛，以及高一篮球模块的学习，学生运球技术己经有了很好的基础； 学生有进一步学习篮球运球技术动作的需求；学生对单个动作的学习感到枯燥，同时，学生有能力完成更多内容的安排，因此在变向运球单元安排了后转身运球接上篮技术。

四、学习目标

1.学生了解运球后转身的概念，方法和实战作用。

2.大多数学生能够基本掌握运球后转身技术，少数的同学能够与上篮技术综合运用，同时发展学生的灵敏、协调、速度等素质。

3.培养学生的沟通能力和合作精神。

五、教学重、难点

1．重点：积极上步，降重心，拉转迅速，肩夹紧。 2．难点：手脚的协调配合

六、主要教学过程

开始部分学生运用篮球行进间慢跑热身拨球，运球徒手动作等，球性练习：①体前拉球练习②体侧推拉球③大力拍球半转身④体前拉球⑤原地转身90度练习⑥尝试180度转身。

基本部分：先学习原地拉球转体，再上一步后转身拉球转体及换手练习，再进行分组练习，提升阶段行进间后转身接上篮：连续过障碍物后上篮再过两个障碍物还原队伍。

《体育与健康》篮球—行进间运球教学设计

湄潭协育中学：金开洪

一．指导思想

本课以“健康第一”的理念为指导思想，通过教师引导、学生体验、交流展示、师生共同评价的教学组织过程有效的将感知、思维、实践活动和能力提高与篮球运动相结合，提高学生对篮球的爱好，为终身体育奠定基础。

二．教学内容分析

本课选自人民教育出版社《体育与健康》第四章。

篮球是少年儿童十分喜爱的一项体育运动，它具有的集体性、对抗性、竞争性等特点，这些可以激发学生积极进取、勇于拼搏的精神；还可以培养学生遵纪守法、刻苦顽强、团结协作的道德品质。同时，它所独有的游戏性、趣味性易于吸引学生，能很好的体现新课标下的体育教学理念。

三．学情分析

本课教学内容是篮球基本技术中的运球。运球是篮球中最主要的基本技术，是更好地学习各种技术和战术的基础。对于初中生来说，大部分学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。运球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、快速，就比较困难。特别是初中学生，更应该加强引导和鼓励，本课着重要解决的是学生的行进间运球，通过练习，让学生从快乐中学习并取得一定的成绩。

四．学习目标

1. 通过本课的学习，激发学生对篮球学习的兴趣，学生能够在游戏和教学中运用行进间运球技术。

2. 50％的学生能够熟练地完成行进间运球，掌握行进间运球的动作要领及方法。

3. 通过教学，使学生具有良好的组织纪律观念、竞争意识、团结合作、吃苦耐劳的精神。

五．教学重点、难点

重点：学生对行进间运球技术的掌握。

难点：学生接触球的部位与球的运行方向的关系。学生低头看球，行进间运球时球的落点的掌握。 六．教、学法

教法学法上采用启发引导、自主合作、交流评价和游戏法等方法。

七．教学策略

1．教法学法上采用启发引导、自主合作、交流评价等方法，激发学生的求知欲，拓宽学生的思维空间，满足学生求知、求乐、求成功的欲望，达到愉悦身心、发展能力的目的。