完形填空题目的英语教学反思

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对一节初三英语完形填空试卷讲评课的反思

作者：闫志香

来源：《学校教育研究》2016年第05期

一、引言

根据著名的心理学家和教育家布鲁姆的掌握学习理论，我们可以通过测试，获取教学信息的反馈；通过讲评，明示正缪，矫正教学中的错误；通过强化训练，复习、巩固、深化所学的知识，促成教学目标的达成。因此，“讲评”是提高学生对所学知识的掌握率、巩固率和运用率的重要手段之一；是教师进一步改进教学方法、优化学习方法指导、进行知识的查漏补缺的重要依据之一，是复习时采用最多课型之一。

完型填空是中考的一个重要题型，教师在讲解此题时往往只是核对答案—个别问题提问—解答并帮助学生回顾相关语言知识点。虽然这样讲解节省时间，简单明了。但是这种讲评课以灌输为主，缺乏启发式思维训练且没有以文章为纲，缺乏整体性。实践结果是学生完形填空的题能力停滞不前。那么，如何才能提高完形填空试题的讲评呢？本文将通过教学片断实例分析，结合完形填空命题特点探讨初三英语完形填空试卷讲评课的教学实效性。

二、完形填空试题的命题特点

通过分析近几年北京市的中考试题，我们不难看出，完型填空的选材一般以记叙文为主，兼有议论。在语篇层面上考查常用词汇的准确、得体的应用。文章字数大概在350字左右，内容积极向上，反映一定的情感价值观，也就是我们平常所说的“小故事暗含大哲理。”随着近几年考查题目语境化因素的增加，对语段结构的把握和层次意义的理解已成为考完形填空的主旋律，因此做题时要注重语篇理解，正确答案必须符合全文内容和情节的发展，满足为全文中心内容服务的需要。考生要注意点—线—面结合，不可孤立的看题。另外，完型填空难题一般设在解读心里活动或者文章的启示或升华部分，这需要对文章深层次的理解，因此学生读文章时一定要融进文章，理解出题人的意图。因此，把握好整个文章的篇章结构和上下文语境的逻辑关系，既是完成《课标》规定的“理解文段的基本逻辑结构”这一语用技能的必然要求，更是提高解答完形填空试题的效率和正确率的有效途径。

完型填空解题技巧及反思

江夏二中 胡 利

通常做题者应该从总体上把握文章主旨，接受作者所传达的信息与情感，针对完形填空，提出了各种多层次、全方位的理解技法，其中以总体把握法、词语搭配法、语法判定法、语境联想法、举例对比法最为重要。

这里首先讲解以下四种解题法：1.总体把握：要通读完形填空的短文，跳过空格快速阅读，了解全篇的主要内容。切不可把宝贵的时间浪费在个别字句推敲上。 2.弄清体裁 ，文章体裁通常分为四种：论述文、记叙文、说明文和应用文。中考选文以叙事性文章为主，如：幽默故事、科普知识、童话、简短新闻、名人轶事、社会热点问题等。读这类文章，要大体上了解故事所涉及的时间、地点、人物、事件及前因后果。3.重视主题句 ，完形填空所用的短文一般不给标题，但短文的主题句，往往在每段文章的首句，有时也出现在文章的中间或结束处。主题句提供全篇的性质、大意等，这是深入了解全文的“窗口”，甚至能以语句为立足点，从该句的时态、语气推测全文的主要内容。4.语境联想，利用上下文的提示，用学过的知识和已有的生活经验，扫清部分词汇理解上的障碍。

一般说来讲解有以下三种解题技法：1.词语搭配 (1)从语法角度来说，句子不是词的序列，而是词组的序列。(2)因搭配关系而产生的一般性词汇。如：see a film (3)词序和意义皆以固定的复合词和动词短语。如：push ahead with(奋力前行)。(4)因词组而构成的常见的句式：It feels+形容词+不定式，在搭配判断时，注意：要区别外形相近而意义不同的搭配。如：look for, look over, look out, look after, look

up等。要区别形不相似而意义相近的搭配。如：I paid 12 pounds for the

dictionary. The book cost me a lot. It took three men to lift the box.句中都有“付出、花费、需要”的意思。译成汉语时似乎相通。但更要注意它们之间的搭配变化；要注意单个词组的多义性。如：take off有“脱下(衣服)，(飞机)起飞，匆匆离开，取下，休假等多种含意。2.语法判定。(1)要注意出现频率较高的词类题，依次为动词、介词、代词、连词、形容词、副词。选择各类词时，要注意以下几个方面：a.名词的选择，应联系文章主题及空格前后出现的有关词，注意其性和数的一致。b.动词的选用，要注意词义和惯用搭配，还要区分近义词之间的用法差异及所给词的形式。c.选择介词，应注意其惯用法，特别是与动词或其他词组成的固定搭配。d.选择代词，要注意性、数、格是否准确。e.选择连词，要注意分析前后句或上下文的逻辑关系。f.选择形容词和副词，要注意词义的区别，用于比较时，还要注意词形变化。(2)要注意句法题，搞清句子的种类、类型、省略和倒装 a.句子的种类包括陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。一般以考查疑问句、感叹句的词序为多见，其次是祈使句的零时态等。b.句子的类型有简单句、并列句、复合句和并列复合句。中考考查要点是在复合句里的状语从句、宾语从句和直接/间接引语，也考查简单的定语从句。

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期末英语复习教学反思

期末英语复习教学反思范文

本课时主要复习了第五单元Helpingourparents的词汇，语法和句型。在复习的过程中，我首先给学生汇总了一份本单元的主要知识点。包括词汇，语法，语音和句型。让学生对本单元的知识点有一个全面整体系统的认识。在带领学生完成复习后，我配合练习，让学生得到一个及时的巩固。在练习的过程中，学生体现出了部分的问题。词汇方面，学生对于部分的单词短语的拼写上，出现错误。在语法方面，学生对现在进行时的运用上也有问题。在语音方面，学生对于ing组合的发音掌握很有问题。在句型方面，学生表现是最佳的，掌握不错。

本课时主要复习了第六单元Inthekitchen的词汇，语法，语音和句型。在复习过程中，我首先给学生汇总了一份本单元的主要知识点，包括了词汇，语法，语音和句型。让学生对本单元的知识点有一个全面而系统的'认识。接下来，我让学生进行了练习，让学生有一个及时的巩固。在练习的过程中，学生对于部分词汇的拼写上，出现了一定的错误。在语法方面，学生对三单的使用也有一定的问题。在语音方面，学生对于qu的发音掌握是不错的。在句型方面，学生同样掌握很好。学生整体表现要比前一单元的效果好。

本课时主要复习了第七单元chinesefestivals和第八单元Birthdays的词汇，语法，语音和句型。在复习中，我首先给学生汇2

总了一份这两个单元的资料，包括了两个单元的词汇，语法，语音和句型。让学生对这两个单元有一个全面系统的认识。在完成知识的汇总后，我让学生分别对两个单元的内容进行了练习巩固。在练习的过程中，学生同样在词汇，语法，语音和句型上都出现了一些问题。但这两个单元可能是新学的缘故，问题不是太大。

九年级英语中考第一轮复习完形填空教学反思精选十八篇

篇1：九年级英语中考第一轮复习完形填空教学反思

八年级是学生初中生涯的关键期，是世界观和人生观的形成期，在这一阶段，学生的身体心理都发生了较大的转变，在学习方面也会有不同的看法，因此在这一时期一定要抓住学生的心理，不能让他们走入歧途。要使每个学生都有所发展，作为英语教师的我们在施教过程中必须要做到以下几点。

首先，教师在教学的过程中首先要把握重、难点。我认为这是教学中对教师最起码的要求。如果无法很好的把握重难点，则会对重点知识的讲授蜻蜓点水，导致学生也无法分清重、难点。学生在学习的过程中把大量的时间花费在零散知识上，而忽视了重中之重。教师为了更好的把握重难点就要认真的研读教材，仔细研究教学参考，并且做好教学反思，从同学们的错误中反馈自身的失误，不断地摸索和探索。

其次，语法讲解一定要清楚，透彻。在讲解重点语法的过程中，教师要多举例子，并且要学生造句子，不能光停留在枯燥，抽象的讲解过程中。

再次，应加强学生的对话强度，鼓励不开口说英语的学生开口。有些学生是对自身不自信，是因为曾经对话的过程中，出现失误却被老师尖刻的言语刺伤，因此当学生出现错误的时候应微笑着让他坐下，然后再纠正错误。有些同学的对话可能会脱离现实生活，但只要开口说英语就要鼓励。

然后，在教学过程中应以学生为主体，这也是新课标的精髓所在。整个课堂是学生在开口说而不是老师在干巴巴的讲授，尤其是教材的最后一部分，阅读部分。要使同学们在默读的前提下做课本上要求的练习题，也可以确定几个话题，学生用英语进行讨论，锻炼他们用英文思考的能力，利用所学语言的能力。课文3a部分教材给出了一篇文章然后学生进行阅读，并且每篇文章后面都有若干个问题，在这一部分一定要让学生在默读的前提下独立完成回答问题，锻炼他们的应试能力。还一定要让学生多背课文，让他们在背中去理解。去培养他们的语感。

最后，一定要了解学生，因材施教，只有了解了学生的知识结构，知识水平，学习特点之后，才能很好的教授学生。