高中美术人美版绘画第三课借物抒情托物言志--中国花鸟画教学设计

借物抒情托物言志—中国花鸟画一、教学目标1．通过介绍和欣赏古今花鸟画作品,使学生了解花鸟画的发展以及不同的艺术风格，增长知识，开阔眼界,陶冶情操，提高鉴赏能力，培养健康的审美情趣，从而使学生更加热爱中华民族的优秀文化。

2.花鸟画是以表现动植物为题材的绘画,学生接受如此美好的绘画作品,并亲自动手去表现自然界，会增强热爱大自然、热爱生命的环保意识。

3.通过学习工笔、写意花鸟画的基本技法,使学生能够运用所学技法完成临摹或半临摹花鸟画作品数幅,提高学生学习中国画的兴趣。

二、教学的重点与难点1.工笔花鸟部分:重点：掌握勾线技巧，掌握工笔画颜色渲染的基本方法。

提高审美意识。

难点:勾线过程中对线表现形体结构的理解并能自觉运用。

在掌握颜色渲染方法上应该能做到领悟技法并能举一反三，通过自学也能掌握其他花卉的用色方法。

2．写意花鸟部分:重点：正确理解并掌握写意花鸟画的技法和表现规律,以及对笔墨中干湿、浓淡、疏密、黑白灰组合规律的认识。

提高审美意识。

难点:调墨、调色的技法及行笔中转动、提按、皴擦等技法的掌握,并能灵活运用。

通过自学做到自己组织画面构图完成一幅作品。

三、教学方法1、欣赏法、引导法、讲解法、讨论法、示范法、训练法、教学多媒体的运用。

①欣赏法:在教学过程中,欣赏部分名家经典工笔花鸟画和写意花鸟画作品(如：写生珍禽图黄筌【五代】，出水芙蓉图佚名【宋】)感受花鸟画的形式美感、技法效果及提高鉴赏水平等。

②引导法：教师在课前与教学过程中，引导学生课前如何查找相关资料,在教学过程中如何读画、如何欣赏国画、认识中国画工具材料和理解画理、画论、画史等相关资料。

引导学生将工笔花鸟画与写意花鸟画进行对比。

③讲解法:在教学过程中，对工笔花鸟画和写意花鸟画、花鸟画的绘画技法、花鸟画的发展问题给予讲解等。

④讨论法：教师引导学生在课前查找相关资料，并分小组讨论,讨论不明白，可课前后与老师讨论,互相学习。

在教学过程中，也可师生讨论,达到共同学习的效果。

《茶韵墨香》班级：高一级教学内容选自：高中美术选修课《绘画》授课时间：第16周星期一第7节地点：三楼活动室授课教师：陈扬一、教学目的：通过了解茶文化的精神内涵，让学生懂礼知礼。

同时在结合中国画进一步去感受茶韵墨香。

紧密围绕提高学生美术兴趣与能力。

二、重难点：在创作中结合中国画的技法，如何去引导学生的创作思路。

了解小品画的特点及技巧和创作方法。

三、课时安排：2课时（本节是第1课时）引入：一、茶中国的传统文化茶，中华茶文化源远流长，博大精深，不但包含物质文化层面，还包含深厚的精神文明层次。

中国素有礼仪之邦之称谓，茶文化的精神内涵即是通过沏茶、赏茶、闻茶、饮茶、品茶等习惯和中华的文化内涵和礼仪相结合形成的一种具有鲜明中国文化特征的一种文化现象，也可以说是一种礼节现象。

二、潮汕功夫茶教师边冲泡边介绍：潮汕功夫茶，是中国古老的传统茶文化中最有代表性的茶道，潮汕功夫茶的冲泡，有所谓“十法”，（即活火、虾须水、拣茶、装茶、烫盅、热罐、高冲、盖沫、淋顶与低筛）。

也有人把冲泡功夫茶的具体步骤概括为：“高冲低洒，盖沫重眉，关公巡城，韩信点兵”，或称“八步法”。

在潮汕当地更是把茶做为了待客的最佳礼仪并加以完善，这不仅是因为茶在许多方面有着养生的作用更因为自古以来茶就有“待君子，清心身”的意境。

进一步强调茶道、礼仪：潮汕功夫茶，是潮汕地区特有的饮茶习俗。

是融精神、礼仪、沏泡技艺巡茶艺术、评品质量为一体的完整的茶道形式，既是一种茶艺，也是一种民俗，是“潮人习尚风雅，举措高超”的象征。

喝工夫茶是潮汕人一项日常生活中最平常不过的事了，饭后，或者客人来访，好友相见，都是以一壶茶来陪衬。

三、各组展示收集的茶具图片并做介绍老师总结：1、不同形状的壶2、不同色彩的壶壶文化：文人紫砂【乐在棋中】四、介绍教室里的画结合潮汕功夫茶的茶韵，如何用中国画（小品画）进行创作？1、意境（复习）2、小品画几个特点3、笔墨用法（复习）五、老师演示：茶韵墨香六、学生作业：以潮汕功夫茶为元素创作一幅小品中国画。

《抒情与写意——中国花鸟画》教案
教学目标：
1．知识与技能：初步了解中国花鸟画，以及花鸟画发展的基本概况。

2．过程与方法：培养学生初步分析、探究学习的能力。

3．情感、态度与价值观：通过对中国花鸟画的学习，进一步引导学生对中国画有一个更全面的认识，对中国传统文化有一个更全面的了解，激发学生对祖国传统文化艺术的热爱。

教学重点与难点：
重点：引导学生了解中国花鸟画发展的基本概况及中国花鸟画借物抒情、托物言志的艺术特色。

难点：如何有效地引导学生理解工笔花鸟画与写意花鸟画不同艺术特点和表现手法。

课前准备：
教师准备：教学课件、相关图片、文字资料等。

学生准备：作业纸。

教学设计：
1、导入。

（1）欣赏图片。

首先，你认为生活中的或者你知道的那些事物是美术作品？
（2）欣赏后提出问题，让学生加以总结（如：什么事美术？美术的分类是什么？）
2、展示。

（1）展示《齐白石作品》，让学生们加以思考。

（2）请同学们谈谈这幅工笔画是怎样表现形象的？（可以从色彩、线条来回答）
3、欣赏花鸟画。

（1）教师讲解花鸟画的产生背景，展示几幅花鸟画作品。

（2）展示课件，教师总结原因，原因就在于它们使用不同的绘画材料。

4、讨论。

（1）欣赏罗中立的油画《花鸟画作品欣赏》，提出问题：花鸟画的特征有哪些？组织学生分组讨论。

（2）讨论后让学生积极回答。

（3）讨论结束后，教师对学生的回答进行总结。

5、作业。

（1）搜集中国花鸟画作品，并且简述作品的艺术魅力。

（2）课后查找资料，掌握更多的赏析作品的方法。

《抒情与写意——中国花鸟画》教案教案名称：《抒情与写意，中国花鸟画》教案简介：本教案主要介绍中国传统花鸟画的特点、技法和艺术表达，通过欣赏和学习经典的花鸟画作品，培养学生欣赏和理解中国传统绘画的能力，同时激发学生对自然美的热爱和对艺术创作的兴趣。

通过多种教学方法，引导学生进行主题创作，提高他们的审美和创作能力。

教学目标：1.了解中国花鸟画的历史渊源和发展过程；2.掌握中国花鸟画的基本技法和表现手法；3.学习欣赏名家的花鸟画作品，培养学生对中国传统绘画的欣赏能力；4.培养学生对自然美的感受和表达能力；5.激发学生对艺术创作的兴趣和热爱。

教学内容：第一课：中国花鸟画的历史渊源和特点1.欣赏中国古代花鸟画经典作品，介绍中国花鸟画的起源和发展；2.分析中国花鸟画的特点：取材广泛、形象逼真、用色鲜明、重视意境；3.学习用毛笔勾勒和填充的基本技法。

第二课：中国花鸟画的写意表现1.欣赏中国花鸟画中的写意作品，介绍写意画的创作思想和表现手法；2.分析写意花鸟画的特点：形象简练、笔墨自由、意境抽象；3.学习用大胆的笔触和墨色表现花鸟的技法。

第三课：欣赏中国花鸟画名家作品1.欣赏中国花鸟画名家的作品，了解他们的创作风格和艺术成就；2.分析名家作品中的构图、用色和笔墨运用；3.学习欣赏和品味中国花鸟画的审美特点。

第四课：学生主题创作1.引导学生选择自己感兴趣的花鸟题材；2.分组开展主题创作，指导学生运用所学的技法和表现手法；3.学生展示和评议，分享彼此的作品和创作心得。

教学步骤：第一课：中国花鸟画的历史渊源和特点1.利用多媒体设备播放一些中国古代花鸟画的经典作品，引发学生的兴趣和思考。

2.介绍中国花鸟画的起源和发展，包括其在文人画中的地位和意义。

3.分析中国花鸟画的特点，引导学生欣赏作品并进行讨论，了解其取材、形象、色彩和意境等方面的表现手法。

4.针对花鸟画的基本技法，进行示范和练习，如用毛笔勾勒和填充。

第二课：中国花鸟画的写意表现1.欣赏中国花鸟画中的写意作品，引导学生理解写意画的创作思想和表现手法。

托物言志的花鸟画意境一、教材分析1、设计思想突出人文精神和弘扬民族精神，传承祖国优秀传统文化，培养爱国情感和高尚的审美情操，使学生了解中国花鸟画的艺术特色以及中国画的基本特点，突出花鸟画托物言志的审美形式。

2、教材的选择与准备选择松、竹、梅、兰、菊等为教学内容。

（一是因为其自然形象和艺术形象家喻户晓，人人熟知；二是因其历来为优秀的文人墨客所推崇，并被赋予了特殊的文化内涵与精神寄托；三是在精品云集的国画宝库中是较为常见的题材）3、教学方法与教学手段的选择与运用（1、）为了设置情境，精心布置于学习内容相关的花鸟题材的字画、实物或印刷品等，并准备常规国画课的教学用品，多媒体课件及设备。

（2、）为了突出学生的主体作用和教师的主导作用，在课堂教学前要求学生查阅相关资料。

（3、）教学重要紧紧围绕人文精神和托物言志的主题，引导学生加强对中国传统文化的认识。

二、教学内容分析花鸟画的形象家喻户晓，人人熟知。

人们常常把它们与高尚品质、英雄气概相联系，特别是它们历来为文人墨客所崇拜，并被赋予了特殊的文化内涵和精神寄托，所以它们也一定为广大学生所喜爱。

带着这样的情感，学生能更好的理解他们的形体结构与艺术形象之间的联系。

松、竹、梅、兰、菊等都象征着忠诚、友谊与同心同德，都是美的化身，都是不畏艰难困苦的坚强品格的化身。

教学重点：理解花鸟画托物言志，借物抒情的意境以及情感表达的特点。

教学难点：托物言志的花鸟画意境所在。

课型：欣赏·评述三、教学目标分析1、认识中国花鸟画的地位和艺术特色，培养对中国传统文化的情感，形成健康的审美情趣和审美观念。

2、体会花鸟画的艺术形象和表现形式、表现技法，理解托物言志的审美意境。

3、以个人和小组的形式评述中国花鸟画的艺术特色，着重分析一至二幅代表性的作品。

4、鼓励大胆探索与创新，适度体验动手的快乐。

四、教学过程设计1、活动：（课前）：复习有关国画的意境、笔墨技巧等知识，查找、整理具有代表性的名作。

高中美术人美版《绘画》《第三课借物抒情托物言志--中国花鸟画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标
1知识与技能:学生要在学习中掌握视觉艺术作品中象征和隐喻手法的使用,了解分析类似的美术现象的方法,初步掌握基本美术语言的表达方式和方法,来表达自己的情感思想。

2过程与方法:学生能以个人或集体合作的方式参与欣赏讨论,丰富视觉审美经验,发展美术鉴赏能力,理解个性自我与视觉图视之间的关系。

3情感态度与价值观:养成深入观察和思考的良好习惯,热爱本民族文化,包容多元文化的情感。

2学情分析
学生要在学习中掌握视觉艺术作品中象征和隐喻手法的使用,了解分析类似的美术现象的方法,初步掌握基本美术语言的表达方式和方法,来表达自己的情感思想。

3重点难点
重点:视觉中的隐喻手法,文字内容和视觉形象之间的关系,传统图式与个人思想感情的关系。

难点: “透过现象看本质”,如何理解视觉中的隐喻手法以及作品内容与美术个人思想感情的关系。

4教学过程
4.1自主学习：为什么称“梅”“兰”“竹”“菊”为“四君子”？
教学活动
1【导入】托物寄情
导入
观赏舞蹈《岁寒三友》片段
学生思考:舞蹈表现的内容,寄托了怎样的情感?
教师总结 (这个舞蹈的名字叫岁寒三友,视频里就是其中表现竹子的一个片段。

杨丽萍以她修长的身材和由脚底慢慢上升的动作表达了“竹”吱吱拔节的动感, 借“竹”的宁折不。

中国写意画.兰花的画法教案
课时安排:一课时
教学目的:
1、了解学习画兰花的意义;
2、初步学会画兰花的方法.
教学重点:
掌握画兰花的方法.
教学难点:
墨色的掌握,兰花的特点.
课前准备:
1、选好几张写意兰花作品供学生欣赏；
2、画好一套写意兰花的范画；
3、备好有关的工具与材料。

教学要点：
1、画兰花的难点是叶，要使学生将主要的精力集中在画
叶的练习上。

2、兰花的花造型并不复杂，练习画花重点应放在把握花
的不同方向上。

3、画叶与画花可分开进行训练，都能画得比较熟练之后
将它们组合起来即可。

教学过程；
一、组织教学：（按常规进行）
二、讲授新课：
1、画兰花的意义；
‘兰花不要求肥袄的土壤，它的叶子碧绿修长，柔中有刚，它的花素洁淡雅，
其香味并不浓烈，
但却幽远绵长，深受人们喜爱’。

2、观察教室内花盘中的兰花，然后进行介绍；
A、
兰花叶子的组织规律是怎样的？
“一撇、二交、三破”
B、
兰花花瓣的有何特点？
‘三长两短’
3、画兰花的笔墨技法运用；
4、画兰花的基本步骤；
5、教师进行演示；
三、布置作业，提出作业要求：（临摹一幅兰花的作品）
四、学生练习，教师巡回指导；
五、课堂小结：
巩固本课所学知识；
学生之间进行小组讨论，教师总结。

教学目标评论（0）初步了解中国花鸟画及简单的用笔、用墨；通过对写意花鸟画笔墨的学习，达到从练习、临摹、写生、最终进行创作的目标：掌握中国花鸟画的发展脉络，学习花鸟画的绘画方法，提高审美能力和民族自豪感2学情分析评论（0）本课教学对象是高中一年级学生，学生学习任务重，因此，对于中国花鸟画的知识面了解会比较少，对于本节课的学习，要让学生在自学期间了解花鸟画的基础上来完成作品，有利于拓展学生知识面，使学生对中国花鸟画的性质、画法、各种艺术风格和独特的表现手法有更深的了解，增强学生的民族自豪感3重点难点评论（0）教学重点：中国画的用笔、用墨。

教学难点：利用传统的笔墨造型进行创作。

4教学过程4.1第一学时4. 1. 1教学活动活动导入】检验自学成果，提出问题评论（0）传统花鸟画从技法上分为工笔和写意两大类，上节课我们着重了解了工笔花鸟画的绘画步骤和发展脉络，也给大家留了作业（自学写意花鸟画部分），现在我们来检验一下同学们的学习成果：临摹以兰花为素材的写意画活动21讲授】解决问题评论（0）“画之气韵出于笔墨”，笔墨技法是中国画的核心所在，是构成中国画技法要素的基础。

黄宾虹说过：”画重苍润，苍是笔力，润是墨彩，笔墨功深，气韵生动。

”学习写意画首先要掌握的就是笔法与墨法1、笔法：中锋、侧缝、顺笔、逆笔教师演示各种笔法，学生在纸上跟着练习笔愈厚则神愈清，使笔要提得起则缓处不妨愈缓，快处可更快，自然变化灵活，刚健中含有婀娜之致，劲利中带知厚之气2、墨法：焦、浓、重、淡、轻墨者绿素、笼统一片，是为死墨；浓淡分明便是活墨；死墨无彩，活墨有光。

3、如何用水使墨色产生奇妙的变化？避免死墨的出现呢？一笔两色，墨破水活动31练习】课堂作业评论（0）完成以竹或兰花为主要内容的写意画一幅活动4【活动】作品展示评论（0）活动51活动］小结评论（0）这节课我们理解、掌握了写意画基本的笔墨画法，要想画好写意花鸟画，还要经过一定数量的临摹练习，要细细体会笔墨的应用变化和造型的基本规律。

高中美术人美版《绘画》《第三课借物抒情托物言志--中国花鸟画》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试
讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1知识与技能:学生要在学习中掌握视觉艺术作品中象征和隐喻手法的使用,了解分析类似的美术现象的方法,初步掌握基本美术语言的表达方式和方法,来表达自己的情感思想。

2过程与方法:学生能以个人或集体合作的方式参与欣赏讨论,丰富视觉审美经验,发展美术鉴赏能力,理解个性自我与视觉图视之间的关系。

3情感态度与价值观:养成深入观察和思考的良好习惯,热爱本民族文化,包容多元文化的情感。

2学情分析
学生要在学习中掌握视觉艺术作品中象征和隐喻手法的使用,了解分析类似的美术现象的方法,初步掌握基本美术语言的表达方式和方法,来表达自己的情感思想。

3重点难点
重点:视觉中的隐喻手法,文字内容和视觉形象之间的关系,传统图式与个人思想感情的关系。

难点: “透过现象看本质”,如何理解视觉中的隐喻手法以及作品内容与美术个人思想感情的关系。

4教学过程
4.1自主学习：为什么称“梅”“兰”“竹”“菊”为“四君子”？
教学活动
1【导入】托物寄情
导入
观赏舞蹈《岁寒三友》片段
学生思考:舞蹈表现的内容,寄托了怎样的情感?。