同济大学企业管理专业硕博连读培养方案

同济信管培养方案前言同济大学信息管理与信息系统专业（简称信管）是一门具有较高实践性和应用性的学科，主要培养具备信息系统分析、设计和管理能力的应用型人才。

本文档旨在介绍同济大学信管专业的培养方案，帮助同学们更好地了解和规划自己的学习计划。

专业概述同济大学信管专业的培养目标是培养信息管理与信息系统方向的高级应用型人才，具备较强的信息系统设计、开发与管理能力，能够在各类企事业单位等组织中从事信息管理、信息系统建设与管理等工作，并具备良好的综合素质和创新能力。

在培养期间，学生将学习计算机科学与技术、信息管理与信息系统、管理学等相关课程，通过理论学习和实践训练，提升自己的专业能力和综合素质。

培养目标同济大学信管专业的培养目标如下：1.具备扎实的计算机基础知识和信息管理基本理论知识，能够理解和运用相关理论和方法进行分析和解决问题。

2.具备信息系统设计和开发的能力，能够独立进行信息系统的需求分析、系统设计、系统开发和系统测试等工作。

3.具备信息系统运维和管理的能力，能够有效组织和管理信息系统的运行和维护。

4.具备良好的团队合作和沟通能力，能够与他人协作完成项目任务。

5.具备较强的综合素质和创新能力，能够适应社会需求的变化和创新环境的挑战。

课程设置同济大学信管专业的课程设置主要包括以下几个方面：基础课程•数据结构与算法•计算机网络•数据库系统原理•面向对象程序设计•离散数学•操作系统专业课程•信息系统分析与设计•系统分析与设计方法•信息系统开发与实施•信息系统运维与管理•企业信息化与管理•数据仓库与数据挖掘管理学相关课程•管理学原理•组织行为学•人力资源管理•营销学原理•项目管理实践环节同济大学信管专业非常重视实践能力的培养，为学生提供了一系列的实践环节，以帮助学生将理论知识应用到实际项目中。

主要的实践环节包括以下几个方面：1.课程实践：在相关课程中，学生将通过实践项目，完成真实的信息系统设计与开发任务，锻炼自己的实际能力。

企业管理专业攻读博士学位研究生培养方案一、培养目标企业管理专业博士研究生培养目标是培养较好地掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，拥护党的基本路线，遵纪守法，热爱祖国，具有良好的道德品质和较强的事业心，具有国际思维和创新能力，愿为社会主义现代化建设服务的高级管理和研究人才。

研究生应掌握坚实的企业管理基础理论和系统的企业管理专业知识；具有独立地从事科学研究、高等学校教学工作，或承担企业管理工作的能力；熟练掌握一门外国语；身心健康。

二、研究方向本专业的研究方向主要集中在以下领域：1．管理学基础理论2．战略管理3．人力资源管理4．国际企业管理5．创业管理6．物流管理7．旅游管理三、学习年限博士生在校学习期间实行弹性学制，一般为3－4年。

原则上第一、二学期以课程学习为主，第三、四学期以科学研究为主，并完成博士学位论文开题工作，第六学期完成答辩工作。

四、课程设置与学分分配课程设置由公共必修课、学科通开课、专业通开课、选修课四部分构成。

具体课程设置见以下课程计划表。

五、应修满的总学分数博士研究生应修满15学分方可进入答辩阶段毕业。

其中，全校公共必修课4学分、学科通开课2学分、专业通开课2学分、选修课7学分。

选修课程应根据自己学习方向，结合导师意见和自我知识结构进行选择。

六、学位论文博士研究生完成教学计划规定的学分并取得合格成绩后，方可进行学位论文的撰写。

在第三——四学期，学生应在导师指导下提出学位论文选题和开题报告。

开题报告应包括以下几个方面内容：选题的理由或意义、该选题国内外研究现状及趋势、本人研究计划、论文写作大纲、主要参考文献等。

开题报告经导师和所属专业教研室导师组答辩后方能正式进入论文撰写工作。

博士研究生论文初稿完成后交导师审阅，修改后经导师同意推荐参加论文答辩。

学位论文通过学院审查后，方可组织论文的评阅、答辩等工作。

七、其他学习项目安排博士研究生应积极参加社会实践活动，可利用假期赴企业或其他单位调查；参加导师或教研室安排的辅助教学实践活动（包括讲授、辅导、答疑等）；参加导师承担的科研项目研究工作、或根据导师的安排参与调研、收集资料等。

同济经管本科培养方案
同济大学经济与管理学院本科培养方案是根据学院教学特点和学科发展趋势而设计的，旨在培养学生的综合素质、创新精神和实践能力。

该培养方案包括以下几个方面：
1. 课程设置，经济与管理学院的本科培养方案涵盖了经济学、管理学、金融学等多个学科领域的课程设置。

学生在学习过程中将接触到宏观经济学、微观经济学、市场营销、人力资源管理、财务管理等课程，以全面提升他们的专业知识和技能。

2. 实践教学，培养方案注重学生的实践能力培养，通过实习、实训等形式，让学生在校外实践中将所学知识运用到实际工作中，提高他们的综合素质和实际操作能力。

3. 创新创业教育，学院注重培养学生的创新精神和创业能力，为学生提供相关的创新创业教育资源和平台，鼓励学生在学习过程中提出自己的创新想法，并提供相应支持和指导。

4. 学科交叉，培养方案鼓励学生进行跨学科的学习和研究，帮助他们拓宽学科视野，提高综合素质。

5. 研究生培养，培养方案还为有志于深造的学生提供了相应的研究生培养规划和指导，帮助他们顺利完成本科学业，为未来的学术研究或专业发展打下坚实基础。

总的来说，同济大学经济与管理学院的本科培养方案旨在全面培养学生的综合素质和实践能力，为他们未来的职业发展和学术研究打下坚实基础。

企业管理专业攻读博士学位研究生培养方案1.研究生招生1.1招生指标：根据学校和学院的招生计划，结合企业管理专业的需求和发展趋势，确定每年的招生指标。

1.2招生条件：招收具有相关本科学历或硕士学位的学生，要求具备一定的管理实务经验和相关领域的研究潜力。

1.3考试科目：招生考试主要包括综合能力测试、专业课测试和面试。

1.4导师选拔：招生后，根据学生成绩和面试表现，由导师进行选题和指导老师的分配。

2.培养目标2.1提高学生的研究能力和创新能力，培养他们具备独立开展科学研究的能力。

2.2培养学生的专业素养和创新意识，使其具备发现、解决管理问题的能力。

2.3培养学生的综合管理能力，使其具备企业管理领域的核心竞争力。

2.4培养学生的国际视野和团队合作能力，使其具备在国际化企业环境中工作的能力。

3.培养过程3.1课程学习3.1.1学生必须修满规定的学分，并通过考试，完成一定的课程学习。

3.1.2课程设置包括管理理论与实务、研究方法、企业战略、组织行为学、市场营销、人力资源管理、财务管理等相关专业课程。

3.2科研训练3.2.1学生必须参与科研项目，并发表一定数量的科研论文。

3.2.2学生每学期需要参加学术研讨会，并交流专业研究成果。

3.2.3学生必须参加一定的实践环节，比如实习，与企业合作研究等，以提升实际操作能力。

3.3学位论文3.3.1学位论文是研究生培养过程的重要环节，学生需要选择合适的研究课题，并完成相应的研究工作。

3.3.2学生需经过开题、中期检查、论文写作等环节，并通过论文答辩，最终获得学位论文答辩合格。

4.培养要求4.1学术道德要求：学生必须遵守学术道德规范，认真尊重导师的指导和学术规范，并不得有任何学术不端行为。

4.2学业要求：学生必须完成培养计划规定的课程和科研任务，并取得相应成绩。

4.3学位要求：学生必须通过学位论文答辩，最终获得博士学位。

同济大学全日制专业学位硕士研究生培养工作规定开展全日制专业学位硕士研究生教育，是学位与研究生教育积极主动适应经济社会发展对高层次应用型专门人才的需要。

为了规范我校攻读全日制专业学位硕士研究生的培养过程，确保培养质量，强化实践能力，提高研究生的综合素质，根据教育部研究生培养及管理的相关文件以及《同济大学授予学位工作细则》，结合我校具体情况，修订本规定。

本规定不含工商管理硕士、公共管理硕士、工程管理硕士、会计硕士、金融硕士、翻译硕士、软件工程硕士、法律硕士（非法学）研究生的培养。

一、培养目标高层次应用型专门人才。

具有坚定的理想与信念、良好的政治素养和社会责任感，遵纪守法、诚信公正，具有良好的职业道德、合作精神和敬业精神，身心健康。

掌握坚实的基础理论和系统的专业知识、具有较强的解决实际问题的能力，能够承担专业技术或管理工作、具有良好的理论和职业素养，熟练地掌握一门外国语。

二、学制及修读年限全日制专业学位硕士研究生学制为2 至3 年，修读年限最长为4 年。

三、培养方案培养方案是培养全日制专业学位硕士研究生的基本教学文件，其主要内容包括：专业学位点简介、培养目标、学制及修读年限、培养方式、课程设置、必修环节、学位论文工作等。

培养方案应突出各学科培养目标，并在课程设置、学位论文等环节上落实，方案中应设置跨学科（门类）、跨学习阶段选课的窗口。

各专业学位点可根据教育部和国务院学位办相应的指导性培养方案及专业特点制定培养方案。

研究生必须通过培养方案规定的各培养环节的学习和考核，方能取得该部分的学分；修满规定学分方能进行学位论文答辩。

培养方案由各专业教育指导委员会根据研究生院有关文件要求修订，由学科学位评定分委员会审核通过，并报研究生院备案后实施。

四、培养计划研究生应在入学后两周内，在导师指导下根据本专业学位点培养方案的要求和研究生本人的具体情况确定个人培养计划，经指导教师审核同意，输入到研究生信息系统，在线打印（一式三份），并由导师签字确认，其中一份由研究生本人保管，一份交研究生导师，一份留院系存档。

管理科学与工程一级学科博士研究生培养方案一、培养目标管理科学与工程一级学科博士研究生培养方案的培养目标是：培养具有扎实的理论基础和广博的学科视野，具备科学研究和创新能力，能够独立开展高水平研究工作，具有较强的问题分析和解决能力，具备领导和管理能力的高层次、应用型、复合型创新人才。

二、培养方式1.学制：博士研究生学制为3年，最长不超过6年。

2.培养模式：全日制培养。

3.课程设置：按照培养方案要求开设学位课和专业选修课。

其中学位课包括必修课和选修课，必修课重点培养学生的基本理论和方法，选修课注重学生的研究方向和深化学科知识。

专业选修课根据个人研究方向进行选择。

三、培养内容1.培养学生的学术能力：使用科学研究的基本理论和方法，独立开展创新性研究，并能撰写高水平的学术论文，为科学研究做出贡献。

2.培养学生的综合能力：具备批判性思维和问题解决能力，能够分析和解决管理科学与工程领域的实际问题，具备创新能力和实践经验。

3.培养学生的团队合作能力：通过团队合作和交流，提升学生的合作与沟通能力，提高团队合作的效率和成果，培养学生合作与领导能力。

4.培养学生的领导管理能力：在学术研究和实践中，培养学生的领导才能和管理能力，包括项目管理、团队管理、决策管理等能力。

四、研究方向和实践环节1.研究方向：管理科学与工程一级学科博士研究生培养方案的研究方向包括但不限于：生产与运作管理、供应链管理、决策分析与决策优化、项目管理、创新与技术管理、质量管理等。

2.实践环节：博士研究生在培养期间需要参与科研项目、企事业单位实践、学术研讨会和国际交流等实践活动，提高实际问题解决能力和综合素质。

五、培养评估与质量监控1.培养评估：对博士研究生的学业、科研、实践和学术表现进行评估，包括学术报告、学位论文、学术成果、学术交流和成果转化等方面。

2.质量监控：定期对培养方案进行评估和调整，建立质量监控体系，保证培养质量。

通过以上方案，相信管理科学与工程一级学科博士研究生培养能够为学生提供扎实的学术基础和广泛的学科视野，提升学生的研究和创新能力，并培养学生具备领导和管理能力的高层次创新人才。

校企工程硕博培养方案一、前言校企工程硕博培养方案是为了培养具备领先科技和管理经验的高层次人才，以满足国家经济建设和企业发展的需求而制定的。

该方案以工程硕士和博士学位培养为主要目标，同时结合校企合作的模式，充分发挥校企资源优势，构建高水平的人才培养体系。

二、培养目标1. 建立开放、灵活的课程体系和培养模式，培养具备扎实专业基础知识和创新能力的高级工程人才；2. 加强校企合作，推动实践教学和科研创新的深度融合，培养具有创新精神和实际工程应用能力的人才；3. 推动学术研究与产业需求的结合，培养具有国际竞争力和创新驱动的高层次工程人才。

三、培养方案1. 工程硕士培养方案（1）课程设置1）核心课程：面向本专业领域，强调理论与实践相结合的教学模式；2）选修课程：开设多样化的选修课程，满足学生个性化的专业发展需求；3）实践教学：开展企业实践、社会调研、科技创新等多种实践教学环节。

（2）导师制度1）学术导师：根据学生研究方向，分配有丰富学术研究和实践经验的导师；2）企业导师：安排企业经验丰富的导师，指导学生实际工程应用及解决实际问题。

（3）实践实习在企业、工程项目部门、科研机构等单位进行为期3个月的实践实习，加深学生对工程实践的理解和认识。

（4）论文撰写完成毕业论文，并通过学术、技术报告的形式进行口头答辩。

2. 工程博士培养方案（1）学术研究鼓励学生深入进行学术研究，开展前沿领域的科技创新，提升学术水平和创新能力。

（2）学科建设积极开展交叉学科研究，引导学生跨学科思维，提升学生的综合素质。

（3）工程实践在校企合作项目中深度参与工程实践，培养高水平的工程实践能力和领军能力。

（4）海外交流鼓励学生国际视野，开展国际交流和合作，提升学生的国际竞争力。

四、校企合作模式1. 产学研结合学校与企业签订合作协议，共建实验室、研究中心，推动科研项目和技术转移。

2. 企业导师制度校企双方共同指导研究生，使研究生在企业实践环节更好地领会实际工程应用。