10以内数分成图

第5讲认识10以内的数知识点一：认识1~5各数1.认识1 ～5：数量是1～5的物体，分别可以用1～5各数来表示。

2.1～5各数的顺序：从1～5各数的排列顺序可以看出,相邻两数相差1；相邻两数中，后面的数比前面的数多1，前面的数比后面的数少1。

3. 1~5各数的写法:书写时，记住每个数字的形状，知道从哪儿起笔、怎么拐弯、何处收笔，在田字格规定位置工整地书写。

知识点二：认识几和第几一个数可以表示“几”和“第几”。

“几”指的是人或物体一共有多少个；“第几”表示物体的排列顺序，指的是其中的某一个。

知识点三：0的认识1. 0的含义：0可以表示一个物体也没有；还可以表示起点。

2. 0的写法：写“0”时，从田字格左半格的顶线起笔，逆时针写一圈，经左边线、底边线和右边线，最后回到起点，一笔写成。

知识点四：认识=、>和<当两个数相等时，用“=”连接。

当两个数不相等时，大数放在前面用“>”连接，小数放在前面用“<”连接。

知识点五：认识6~9各数数量是6～9的事物都可以分别用数6～9表示。

知识点六：认识1010 以内数的顺序从小到大依次是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。

10比9大1，9比10小1。

考点一：认识1~10各数【例1】看数画△【分析】根据图示，接着画，直到方框内的三角数量与数字一样多即可。

【解答】解：画图如下：【点评】本题考查了数一数知识，结合题意分析解答即可。

1．在方框里填上合适的数。

【分析】根据10以内的数填写即可解答。

【解答】解：如图：【点评】本题主要考查10以内数的认识。

2．每次多2个。

【分析】观察图示，分别数出各盘中的数字，再发现规律解答即可。

【解答】解：第一盘：2，第二盘：4，第三盘：6，第四盘：8。

数字分别是：2、4、6、8，依次增加2，即每次多2。

答：每次多2。

故答案为：2。

【点评】解答本题的关键是认真看图并熟练利用加法或减法的意义解题。

3．每次少1个。

10以内 数字的加减法1.1～3各数的认识和加减法［知识要点］ 1.1～32.2、33.［双基同步训练］ 2.看图，在□里画“○”。

3.(1)(2)比2少1是()4.5.(1)1+1=□22+1=□ 1+2=□ △ △ (2)3-1=□23-2=□2-1=□○○○ ○○6.7.描一描，写一8.9.3-1= 1+1= 3-2=1+2= 2-1= 2+1=10.在○里填上“+”或“-”1○2=3 2○1=3 3○1=21○1=2 2○1=1 3○2=1［创新能力训练］1.(1)○●○●○●(2)○●●○●●○(3)△□○△□○2.已知△=1，□=2，○=3［实践能力训练］原来有( )开来了( )一共有( )□○□=原来有( )开走了( )还剩( )□○□=□2.4、5、0的认识和加减法［知识要点］ 1.4、5、2.4、5的组成3.运用4、5的组成计算54.00包含两种含义，一种表示一个物体也没有；另一种表示起点或开始(如直尺上的0)，相同两数相减得0，任何数加0或减0得任何数。

［双基同步训练］1.2.填空。

(1)(3) 5比4多( )，4比5少()3比5少( )，4比2多()(4)3和5中间的数是( )，和3相邻的两个数是( ) (5)把下列各数按从大到小的顺序排列起来：2、4、1、3、5、□＞□＞□＞□＞□＞□3.(1)上面一共有( )种学习用品。

从左边起，书包排第( )，小刀排第( )， 橡皮排第( )，排第3的是( )。

从右边起，笔排第( )，书包排第( )，排第2的是( )(2)△ △ △ △ △ △从左往右数，把第5个△涂上颜色，再把右边54.○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○△ △ △ △ △ △ △4○5 5○35○5 2○45. 3+1＝□4 2+2＝□ 3+2＝□ 1+4＝□ ○○○ ○ 4-1＝□35-2＝□4-2＝□3-3＝6.判断题(对的在括号里打“√”，错的打“×”)(1)5个一组成5。

家里的数字活动目标：发现生活中的数学，理解数字表示的不同意义，体验数字的用途。

活动准备：教学课件、生活中带数字的物品（如挂历、钟、遥控器）人民币（10元、100元）、纸巾两盒(100抽、200抽)活动过程：一、观察带有数字的物品，说说这些数字表示什么意思？师：今天星星和芙芙带来了它们家带有数字的东西，有挂历、钟、遥控器等物品，我们大家来看一看上面有哪些数字？你知道这些数字表示什么意思吗？总结：教师逐个介绍挂历、钟、遥控器等物品，引导幼儿观察物品上的数字，发现它们表示的意思都不同。

二、欣赏课件，理解数字的不同含义1、数字表示时间（1）(出示钟表上的数字)师：你知道现在是几点吗？钟上的数字有什么作用？（数字让我们知道现在是几点了）（2）介绍挂历上数字的作用（出示挂历课件）师：这是什么？挂历上的数字有什么作用？今天是几月几号？你能从挂历上找到吗？（挂历上的数字让我们知道日期）（3）酸奶瓶上数字的作用（出示酸奶瓶图片课件）师：酸奶瓶上都有哪些数字？它们的作用是什么？（酸奶瓶上的数字表示酸奶的生产日期和有效期）总结：这些物品上的数字是用来表示时间的。

2、数字表示大小。

（1）介绍鞋子上数字的作用(出示爸爸妈妈宝宝的鞋子图片)引导幼儿观察鞋子的码数，爸爸的鞋子码数是43，妈妈的鞋子码数是37，宝宝的是23。

师：我们把这三双鞋子排排队，可以怎么排呢？（2）介绍衣服上数字的作用（播放妈妈宝宝衣服课件）师：衣服上的数字在哪里？有什么作用？（表示尺码的大小）（3）介绍电风扇上数字的作用（播放电风扇图片）师：电风扇上数字有什么作用呢？（表示风力的大小，不一样的数字表的风力大小不同）总结：这些物品上的数字都表示大小。

3、数字表示多少（1）介绍纸巾盒上数字的作用（出示不同的纸巾盒）引导幼儿观察纸巾盒上的数字有100、有200，分别表示的是纸巾盒里有100张纸和200张纸。

（2）介绍人民币上数字的作用（出示10元、100元人民不）引导幼儿观察人民币上的数字10、100，分别表示钱的金额不同。

幼儿园大班计算《区分10以内数的单双数》

设计意图： 区分10以内数的单双数是大班初期幼儿的基本要求,传统的教学方法往往通常是采用集体教学的方法,将"两个两个数,正好数完的那个数是双数","两个两个数,剩下一个的那个拉季夫卡单数"等抽象词句让幼儿新生儿记背区分,虽然学童反复记背后,说得十分流利,但一遇到实际区分某数是单数还是双数时却十分困难,不是胡乱猜测就是茫然不知所措.

如何将枯燥的数学融入孩子的生活,激发孩子对数学活动的兴趣,让孩子通过自己的亲身经验来感受体会单偶数的概念,并区分10以内的单双数,是这次活动设计的主导.让幼儿在游戏的情景中自觉遵守吃苦耐劳自觉遵守规则的习惯,,初步体验,感受单双数,理解单双数的含义.

活动名称：区分单双数 活动目标： 1、理解10以内单双数的含义，知道两个两个的数数，正好数完的数是双数，两个两个的数数，还剩下1个的数是单数。

2、能进行10以内的单双数的相互转换，感受涵义的多变性，锻炼思维的可逆性和灵活性。

3、能积极发现社交生活中的单数、双数，快乐的参加游戏社交活动。

活动准备： 1、实物：一双袜子、一个沙包 2、幼儿每人1张五角星练习纸，每人10块插花 3、PPT图片（练习10以内的单双数）、钢琴曲《雨的印记》 活动过程： 一、教师出示单双数的实物，让幼儿感知"单""双"数的概念。 1.出示沙包 提问：几个沙包？用数字几表示？他有好朋友吗？ 小结：像这样没有好朋友的数字，自己很孤单，我们给它起了一个称谓叫单数（幼儿学说）

2.出示小袜子 提问：几只袜子？他有好朋友吗？我们通常说一双袜子。 小结：像这样成双成对的数字我们也给他们起了一个好听的名字叫双数。

二、教师出示学生数字卡片幼儿认读。 小朋友你们认识这些数字宝宝吗？一起来读读。小朋友们真聪明，今天我和大家一起来做几个游戏，想不想做？看看谁最聪明？

1.教师出示星星表，幼儿先观察后做题。 小朋友你们真聪明，认识了这么多的数字宝宝，老师今天给大家这幅带来了一幅图，请小朋友仔细看，每个数字下面都有相应数量的小星星，请小朋友把星星两个两个的圈起来，看看哪个数字下面的小星星没有好朋友了？（幼儿做题）

中班数学《数花瓣》运用相邻数概念，学习按数群计数的方法，正确感知10以内的数量。

引导幼儿学习按数群计数的方法，正确感知10以内的数量。

教师：我们一起来听听这个数字朋友在哪里？（集体学一学说一说）数一数有几个数字朋友？（集体手口一致地点数并说一说）学习按数群计数的方法，感知10以内的数量。

（1）教师：花园里有哪些数字朋友？请你们找一找。

（幼儿自由寻找并说出数字朋友）（2）教师：你是怎么找到数字朋友的？它有什么秘密？（数字朋友是按顺序排列的，每个数字朋友都有自己的邻居）（1）教师：刚才我们每个小朋友都找到了一个数字朋友，那你们知道这个数字朋友有几位呢？它是几和几之间的数字？它和比它大的数字朋友是什么关系？和比它小的数字朋友是什么关系？（幼儿自由讲述）（2）教师小结：这个数字朋友有5位，它是3和6之间的数字，它比4小比2大。

（1）教师：花园里还藏着许多小鸟朋友，它们也想和小朋友做游戏，请小朋友们找一找。

（幼儿自由寻找小鸟并说出小鸟的数量）（2）教师：你是怎么找到小鸟的？它有几只？它们之间有什么秘密？（小鸟是按两两一对排列的，每对小鸟都有相同的数量）教师：花园里还有许多花盆朋友，它们也想和小鸟做朋友，请小朋友们帮忙找一找，应该把几只小鸟放在几个花盆朋友上呢？（幼儿操作）教师：你是怎么找到花盆朋友的？为什么要把这几只小鸟放在这几个花盆朋友上呢？如果不放会怎样？（幼儿自由讲述）教师：花园里还有许多数字朋友和小鸟朋友等着小朋友们去发现呢！请小朋友们到花园里去找一找吧！（幼儿自由寻找并讲述自己的发现）教师小结：今天我们到花园里做客还学到了许多本领，知道了同一个数可以表示不同的数量，还可以表示相邻的数量，只要小朋友们细心观察就会发现它们之间有着很密切的。

通过观察、操作与比较，按物体的特征进行分辨和排序。

能从生活和游戏中感受数学的重要和趣味，学习用简单的数学方法解决生活中的实际问题。

老师接，并告诉幼儿是长颈鹿打来的，引出要帮长颈鹿的忙。