《认识10以内的数》教案

10以内单双数教案5篇学科要求在教案设计中扮演着关键角色，因为它们指导了课程的核心内容和教学方法，教案是教育计划的关键组成部分，有助于确保教育的一致性和有效性，网作者今天就为您带来了10以内单双数教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

10以内单双数教案篇1一、活动目标：1、通过学习，使幼儿知道1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数。

2、幼儿能积极的参与活动，大胆的回答问题。

3、锻炼幼儿的判断能力。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

二、活动准备：1、每个幼儿一套小动物图片：1只蝴蝶、2只小猫、3只小羊、4只小狗、5只小鸟、6匹马、7只梅花鹿、8只小鸡、9头小猪、10条小鱼；教师一套以上动物的磁性教具卡。

2、 1到10的数字卡片每个幼儿一套；1到10的磁性教具卡教师一套。

三、活动过程：1、幼儿静息，师生互相问好。

2、引导幼儿进行手指速算的数数——手、口一直地从1正数到100。

3、让幼儿自由数自己桌上的小动物图片，看看每种小动物各有几只，然后用数字表示出来。

4、让幼儿给每种小动物排队，两个、两个的排好。

看看那几种小动物刚好两个两个的排完。

那几种小动物还掉有一只个。

5、教师在黑板上演示一遍给小动物两两排队。

排好后引导幼儿观察，教师再进行小结：象表示1只蝴蝶、3只小羊、5只小鸡、7只梅花鹿、9头小猪这样的数，它们两个两个的排队以后，还剩一个没排完，我们把象它们这样的数叫做单数；象表示2只小猫、4只小狗、6匹马、8只小鸡、10条小鱼这样的数，它们两个两个的排队，刚好排完，我们把象他们这样的数叫做双数。

6、教师让幼儿了解单、双数以后，任一出示1——10的数卡，让幼儿判断7、让幼儿找出自己身上是单数（如：一个头、一张嘴、一个鼻子等）和双数（如：2只眼睛、2只手、2只耳朵等）的东西。

8、玩游戏：看谁举得又对又快。

玩法：教师说“小朋友，快、快、快，找出一个单数来，幼儿便迅速从桌子上任意找出一个属于单数的数字举起来，同样的方法举双数，反复练习，玩时可针对全班幼儿、也可抽个别幼儿进行。

《认识10以内的数》教案通用一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《数学》一年级上册，第一单元“认识数字”，具体包括第1至第4页的内容。

主要学习10以内的数字识别、数数、写数以及简单的加减法运算。

二、教学目标1. 学生能够正确识别10以内的数字，并能够进行数的顺序排列。

2. 学生能够通过数数活动，理解数的组成，掌握加减法的基本运算。

3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：10以内数字的组成和加减法运算的理解。

2. 教学重点：数字的识别和数的顺序排列，以及简单的加减法运算。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数棒、小棒、黑板、粉笔。

2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 情景引入：通过数一数教室里的物品，引导学生发现数学与生活的联系。

2. 学习数字：教师出示数字卡片，引导学生认识10以内的数字，并能够正确读写。

3. 数的顺序：教师用计数棒或小棒，引导学生理解数的顺序，并能进行数的排列。

4. 数字组成：教师通过示例，引导学生理解数字的组成，如3可以由1和2组成。

5. 加减法运算：教师通过实物演示或计数棒操作，引导学生理解加减法的基本运算。

6. 随堂练习：学生自主完成练习本上的相关题目，教师进行个别指导。

六、板书设计板书内容主要包括：10以内数字的顺序、数字组成、加减法运算。

板书设计要简洁明了，突出重点。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请用彩色笔写下10以内的数字，并标出它们的组成。

2. 作业答案：（1）数字及组成：1（0+1）、2（1+1）、3（1+2）、4（2+2）、5（2+3）、6（3+3）、7（3+4）、8（4+4）、9（4+5）、10（5+5）。

（2）加减法答案：1+2=3、31=2、2+3=5。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对10以内的数字识别和数的顺序排列掌握较好，但在数字组成和加减法运算的理解上还有待加强。

10以内数的认识说课稿6篇教案应该要包含哪几个基本部分呢？一名教师应该对学生无私奉献热爱学生,尊重、理解学生，随着教育不断发展，教案的使用也愈发频繁。

教案是教师不断反思，改进自己教学的一种方法，以下的内容“10以内数的认识说课稿”是特意为您准备的，希望您阅读后有所收获！10以内数的认识说课稿【篇1】活动目标：1.认识10以内相邻数。

2.感知一个数与前后两个相邻数之间的关系。

3.发展目测力、判断力。

4.引发幼儿学习的兴趣。

活动材料：1.纸制小猪卡片5个、小猫卡片6个、小猴卡片7个，1-10的长条点卡2.数字卡1-10，每人一份活动过程：1、认识6的相邻数教师：教师将三种动物卡片散贴在黑板上，提问：黑板上三种动物卡片有什么不同？教师：谁能把一样动物卡片放在一起，并且把它们排队教师：每种动物卡片的数目可以用数字几表示？请小朋友在每种动物下面用数字卡表示它们得数目。

教师：动物卡片是怎么样排队的？6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？教师：为什么5个小猪卡片排在6个小猫卡片的前面？6个小猫卡片排在7个小猴卡片后面？教师：6的前面是几？6的后面是几？6比5怎样？6比7怎样？2、感知相邻数之间的关系教师：教师出示1-10的长条点卡，引导幼儿观察，并匹配数字卡教师：教师指着8的长条点卡，提问：图上几个圆点？请找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。

教师：1个数字有几个朋友？是两个什么样的朋友？教师：数字9有朋友吗？它的朋友是谁？3、游戏：找朋友教师：老师报一个数，就请你在自己的卡片中找，把这个数的两个朋友举起来。

教师：该游戏重复多次后，可请幼儿两人一组，一人报数，一人举数卡，然后交换玩。

有效提问：1.每种动物卡片的数目可以用数字几表示？2.6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？3.6的前面是几？6的后面是几？4.数字9有朋友吗？它的朋友是谁？有效词汇：相邻数，报数，关系活动延伸：活动建议：提供"填空卡"，让小朋友巩固对相邻数的认识。

中班数学课教案《认识10以内的数》教案名称：认识10以内的数教学目标：1. 能够认识和识别10以内的数字。

2. 能够用手指、记数棒和其他实物进行10以内的数的计数。

3. 能够掌握10以内的数的大小关系和排序。

4. 能够进行10以内的简单数的加法和减法运算。

教学重点：1. 认识10以内的数。

2. 进行10以内的数的计数和排序。

3. 进行10以内的简单数的加法和减法运算。

教学准备：1. 数字卡片（0-10）。

2. 手指模型和计数棒。

3. 一些小球或其他实物。

教学过程：Step 1：复习回顾（5分钟）教师与学生进行简单的数的认知复习，如：教师出示一张数字卡片，学生快速大声回答出数字。

Step 2：认识10以内的数字（10分钟）1. 教师将数字卡片0-10依次出示给学生，学生大声报出数字。

2. 教师再次出示数字卡片，学生用手指模型和计数棒模拟数字的写法。

3. 教师通过观察和讨论，引导学生认识和理解10以内的数字。

Step 3：认识和排序10以内的数（15分钟）1. 教师给每个学生发放一些小球或其他实物。

2. 教师出示数字卡片0-10，学生根据卡片上的数字使用小球进行数的计数。

3. 教师引导学生将小球按照数字大小进行排序。

4. 教师通过观察学生的排序情况，对学生进行适当的引导和提示。

Step 4：进行10以内的简单数的加法运算（10分钟）1. 教师使用数字卡片0-10进行数的加法示范。

2. 教师引导学生使用手指、计数棒或其他实物进行数的加法运算。

3. 教师给学生出一些简单的数的加法题，学生使用手指、计数棒或其他实物进行计算。

Step 5：进行10以内的简单数的减法运算（10分钟）1. 教师使用数字卡片0-10进行数的减法示范。

2. 教师引导学生使用手指、计数棒或其他实物进行数的减法运算。

3. 教师给学生出一些简单的数的减法题，学生使用手指、计数棒或其他实物进行计算。

Step 6：练习巩固（10分钟）1. 学生进行小组活动，互相出题进行数的加法和减法运算。

《认识10以内的数》教案精选一、教学内容本节课选自教材《数学乐园》第一册第二章，详细内容为“认识10以内的数”。

通过本节课的学习，学生将掌握10以内的数的概念、数的顺序和数的大小比较。

二、教学目标1. 让学生能够认识10以内的数，并能够正确书写。

2. 让学生理解数的顺序，能够进行数的大小比较。

3. 培养学生运用数学语言进行交流，发展学生的逻辑思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：数的大小比较。

教学重点：10以内数的认识及书写。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、挂图。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性黑板出示数字卡片，让学生观察并说出卡片上的数字。

引导学生发现这些数字都是10以内的数。

2. 教学内容讲解（1）数的概念：引导学生说出10以内的数，如1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。

（2）数的顺序：让学生按照从小到大的顺序排列10以内的数。

（3）数的大小比较：通过比较两个数的大小，让学生理解数的大小关系。

3. 例题讲解（1）比较数的大小：出示两组数字，让学生判断哪组数字的数更大。

（2）数的书写：示范书写10以内的数，并让学生跟随书写。

4. 随堂练习（1）让学生在练习本上书写10以内的数。

（2）让学生进行数的大小比较练习。

六、板书设计1. 课题：认识10以内的数2. 内容：（1）数的概念：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10（2）数的顺序：从小到大（3）数的大小比较：＞、＜、＝七、作业设计1. 作业题目：（1）写出10以内的数。

2. 答案：（1）1、2、3、4、5、6、7、8、9、10（2）3＜5、7＜9、2＜6八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对10以内数的认识及书写掌握情况较好，但在数的大小比较方面还有待加强。

2. 拓展延伸：让学生回家后与家长一起玩数的大小比较游戏，巩固所学知识。

同时，引导学生探索1120的数的认识，为下一节课的学习打下基础。

《认识10以内的数》教案《认识10以内的数》教案「篇一」活动内容：10以内的环形计数活动目的：对环形排列的物品感兴趣。

感知周围生活中环形数的现象，了解环形排列现象在生活中的应用。

尝试运用不同方法进行数数，体验与同伴交流的快乐。

活动准备：1、环形物品：如圆盘、花盆等2、引导幼儿发现环形物品的特点。

3、盘子、自贴纸、纸、笔等。

活动过程：引导幼儿思考：物品上面的东西有几个？要怎能数？让幼儿自由数。

展出幼儿的结果。

引导幼儿思考：同样的东西，为什么大家数的结果不一样？你们是怎样数的？请幼儿思考：怎样数才能准确地数出盘子上的图案？请幼儿围绕“有什么标记的方法”自由探索准确的计数方法，感受环形计数的要领。

比一比、说一说什么方法又快又准确？引导幼儿交流：这些物品为什么要用环形排列？生活中还有什么是环形排列？《认识10以内的数》教案「篇二」活动目标：1、复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算。

2、发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。

3、让幼儿学习简单的数学题目。

4、有兴趣参加数学活动。

活动准备：算式题（挂于幼儿胸口）、彩旗（旗上有数字）、布置场景、停车场标记、沙包（上面有数字）、篓子（有数字1—10）、奖品（有算式题）、塑圈、黑板。

活动过程：一、导入游戏师：今天天气真好让我们开着汽车一起到数学宫玩玩吧！（幼儿听音乐开汽车进活动室）师：数学宫到了，让我们把车停到停车场，胸口算式的得数就是你的车位号。

师：汽车停好了，我们一起进数学宫吧。

二、闯关游戏1、录音：欢迎来到数学宫，请闯第一关：对暗号。

师：进数学宫还得闯关啊！让我们看看闯关的要求是什么！师：老师说一个数，你们对一个数，两数合成小旗上的数。

这样就能闯关成功。

师：嘿！嘿！我说数字2幼儿：嘿！嘿！我说数字6，2和6合成8。

2、录音：小朋友你们真棒！欢迎进入第二关：投掷。

师：这一关的要求是什么呢？让我们一起再来看一看。

师：请小朋友算出沙包上的得数，然后站在线上投到相应的数篓子里。

《认识10以内的数》教案精选一、教学内容本节课选自教材《数学乐园》第一单元“数的认识”，具体内容为第一章节“认识10以内的数”。

详细内容包括：了解数的概念，学会数数，掌握10以内数的读写，理解数的顺序和大小关系。

二、教学目标1. 让学生掌握10以内数的读写，能够熟练地数数。

2. 使学生理解数的顺序和大小关系，能够进行简单的数比较。

3. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和口头表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：数的顺序和大小关系的理解。

教学重点：10以内数的读写和数数。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、PPT课件。

学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个小故事，引导学生们观察故事中的数字，并请他们说出这些数字的名称。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示数字卡片，引导学生认识10以内的数。

（2）通过PPT课件，演示数字的读写方法。

（3）教师带领学生一起数数，掌握数的顺序。

3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题，引导学生观察并思考。

（2）教师逐步讲解解题步骤，强调数的顺序和大小关系。

（3）学生跟随教师一起解答例题，巩固所学知识。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，学生独立完成。

（2）教师巡回指导，解答学生的疑问。

（3）学生互相检查，共同进步。

（2）教师出示拓展题，激发学生的思考。

六、板书设计1. 10以内数的读写。

2. 数的顺序和大小关系。

3. 例题解答步骤。

七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数，写一写：110的数。

（2）比较大小：2和5，3和7，4和6。

2. 答案：（1）1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。

（2）2<5，3<7，4=6。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学过程中，学生的参与度较高，但部分学生对数的顺序和大小关系的理解仍需加强。

2. 拓展延伸：通过课后作业和拓展题，让学生进一步巩固所学知识，提高数感。

认识10以内的数幼儿教案幼儿教案：认识10以内的数一、教学目标1. 认识数字1-10，掌握数字的读写；2. 通过各种游戏和实践活动，培养幼儿对数字的认知能力；3. 培养幼儿对数字的感知和理解，提高幼儿的数学兴趣。

二、教学重点1. 认识数字1-10；2. 数字的读写。

三、教学难点1. 数字7、8、9、10的认知；2. 数字的书写。

四、教学准备1. 数字卡片；2. 数字玩具；3. 数字图案绘本；4. 数字游戏道具。

五、教学过程1. 导入（5分钟）老师出示数字卡片，让幼儿认识数字1-10，并教唱《数歌》。

2. 活动一：认识数字（15分钟）通过数字卡片游戏，让幼儿认识数字1-10，并进行数字排序游戏。

3. 活动二：数字书写（20分钟）让幼儿用手指在纸上写出数字1-10，老师在旁边指导。

4. 活动三：数字游戏（15分钟）老师带领幼儿进行数字游戏，如找出指定数字的卡片，或者进行数字配对游戏。

5. 活动四：数字故事（15分钟）老师讲解数字故事，让幼儿通过故事了解数字的含义和用途。

6. 活动五：数字绘画（15分钟）让幼儿用彩笔或彩纸绘制数字图案，培养幼儿对数字的感知和理解能力。

7. 活动六：游戏总结（10分钟）老师和幼儿一起回顾今天的学习内容，进行数字游戏总结，加深对数字的认知。

六、教学反思通过今天的教学活动，幼儿对数字1-10有了初步的认识，掌握了数字的读写，提高了对数字的感知和理解能力。

在教学中，老师要注重启发幼儿的思维，培养幼儿的数学兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习数字。

同时，老师要根据幼儿的实际情况，因材施教，巩固幼儿对数字的认知。

《认识10以内的数》教案通用一、教学内容本节课我们将学习《数学》教材第一册第二章的内容，详细涵盖了对10以内数字的认识，包括数字0到9的认知、数序的理解以及数字的书写。

二、教学目标1. 让学生能够正确认读和书写10以内的数字。

2. 培养学生理解数序，进行简单的数数活动。

三、教学难点与重点教学难点：数字“0”的概念理解，以及数字书写的正确性。

教学重点：10以内数字的认读和数序的理解。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数棒、多媒体教学设备。

学具：练习本、彩色笔、计数小玩具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示日常生活中含有数字的场景，如电话号码、门牌号等，引导学生观察并说出他们看到的数字。

2. 基本概念讲解（15分钟）详细讲解数字0到9，通过数字卡片展示，引导学生认识并读出每个数字。

强调“0”代表没有，并结合实际情景帮助学生理解。

3. 数序学习（10分钟）使用计数棒进行数数游戏，让学生按顺序排列数字，并练习逆向数数，加深对数序的理解。

4. 例题讲解（15分钟）选取典型例题，如填空完成数列，通过讲解和示范，指导学生正确填写。

5. 随堂练习（10分钟）发放练习纸，让学生独立完成，内容包括数字填空、连线等。

6. 数字书写指导（5分钟）示范数字的正确书写方法，强调笔顺和书写规范，学生在练习本上跟随练习。

七、板书设计10以内数字及其读法数序示例数字书写示范八、作业设计作业题目：2. 完成练习册中“数一数”的练习。

答案：1. 示例：家中电话号码、钟表上的数字、楼梯台阶数等。

2. 根据练习册具体内容完成。

课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思学生对数字认知的程度，是否需要个别辅导。

拓展延伸可以通过数字接龙游戏、数字绘画等，增强学生对数字的兴趣和记忆。

重点和难点解析1. 数字“0”的概念理解。

2. 数字书写的正确性。

3. 例题讲解的清晰度。

4. 作业设计的实践性和互动性。

一、数字“0”的概念理解1. 使用实物演示，如一个空盒子表示“0”，而一个有苹果的盒子表示“1”。

幼儿园中班数学教案：认识10以内的数教学目的1.学习认识10以内的数。

2.认识和读写数字0-10。

3.练习数数，培养数量概念。

教学重点1.能够认识和读写数字0-10。

2.能够正确数数。

教学难点1.掌握数数的技巧。

2.区分数字0-10。

教学准备1.数字卡片 0-10。

2.数字挂图。

3.练习纸。

（事先准备好0-10的数字图案，要求同学填写相应数字）教学过程第一步：引入教师出示数字挂图，让学生认识数字0-10。

第二步：小组讨论1.让学生分组，分别讨论数字0和1、数字2和3、数字4和5、数字6和7、数字8和9、数字10。

2.让学生依次报告，说出每个数字的意义，并联系日常生活。

第三步：数数1.教师出示数字卡片，要求同学数数，并说出最后一个数字。

2.让学生练习数数，掌握正确的数数方法。

第四步：填数字1.教师出示数字图案，要求同学填写相应数字。

2.导师巡回指导，及时帮助同学解决问题。

第五步：总结教师带领同学回顾0-10的数字，同时检查同学们数数和填数字的成果。

教学反思本节课主要以认识0-10的数字为主题，通过讨论、数数和填数字的方式，让同学们能够掌握0-10数字的特点和表示方法，并练习数数及填数字的技能。

同时，通过将数字与日常生活联系，激发同学的学习热情。

在教学过程中，要注意引导同学们正确理解数字大小，掌握数数的方法和填数字的技巧，逐步提高同学们的数学素养。

同时，在备课和教学过程中，需要针对学生的实际情况做出相应的调整，确保教学质量。

《认识10以内的数》教案通用一、教学内容本节课选自教材《数学乐园》第一单元“数的认识”，具体涉及第12节内容。

详细内容包括：理解10以内数的概念，掌握数的顺序，学会数数，识别10以内的数字，以及进行简单的数数活动。

二、教学目标1. 让学生能够正确识别10以内的数字，并理解其含义。

2. 培养学生按顺序数数的能力，并能逆向数数。

3. 培养学生运用10以内数字进行简单计数的能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解数字的含义，逆向数数。

教学重点：识别10以内的数字，按顺序数数。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、PPT课件。

学具：学生每人一份数字卡片，计数器。

五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示一个有趣的动物园场景，让学生观察并数一数画面中有多少只动物。

2. 例题讲解（1）引导学生认识数字110，并讲解数字的含义。

（2）演示按顺序数数和逆向数数的方法，让学生跟随一起数数。

3. 随堂练习（1）让学生两人一组，互相考查对方识别数字的能力。

（2）组织学生进行数数比赛，提高数数速度和准确性。

4. 小组活动将学生分成小组，用计数器进行简单计数活动，如数一数小组内有多少人，多少本书等。

对学生在课堂上的表现进行点评，指出优点和不足，并进行讲解。

六、板书设计1. 《认识10以内的数》2. 内容：（1）10以内数的概念（2）数数方法：正向、逆向（3）数字卡片与计数器使用七、作业设计1. 作业题目：（1）请写出10以内的数字，并说出它们的意义。

（2）按照顺序数数，从1数到10，再从10数到1。

（3）观察家中物品，数一数并记录下来。

2. 答案：（1）110的数字分别代表1个、2个、3个……10个物品。

（2）略。

（3）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对数字的认识程度，及时进行针对性辅导。

2. 拓展延伸：（1）引导学生了解其他进制，如二进制、八进制等。

（2）组织学生进行数数游戏，提高数学兴趣。

重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程中的实践情景引入5. 例题讲解的深度和广度6. 小组活动的组织与实施7. 作业设计的针对性与实用性8. 课后反思及拓展延伸的深度一、教学内容的选取与组织1. 由具体到抽象：从具体的物品数量出发，引导学生逐步理解抽象的数字概念。

认识10以内的数学教案7篇我们的教案涵盖了各种不同的教学方法和资源，教案中的课程内容应该与学生的实际生活经验相关，无忧文档我今天就为您带来了认识10以内的数学教案7篇，相信一定会对你有所帮助。

认识10以内的数学教案篇1教学目标：1.使学生认识10以内数的顺序，会比大小，能简单区别10个和第10，会写10。

2.使学生在活动中、操作中，归纳并掌握10的组成。

3.通过学具的拼摆，使学生经历发现、归纳数学知识的过程，培养学习方法和能力。

4.通过游戏、儿歌等活动，激发学生学习数学的兴趣和信心，体验学习成功的快乐。

教学过程：一、引出关于10的故事──认识10以内数的顺序1.数字娃娃排排坐：师：这节课，老师要带大家去找我们的好朋友。

一起来吧…… (播放音乐《找朋友》，学生跟着拍手唱。

歌曲结束时，画面切入0～9十个数字娃娃的动画。

)师：原来是数字娃娃呀。

还认识吗?教师指，学生认读。

师：数字娃娃来到直尺上，要找自己的位子。

谁能帮帮他们?学生口答，电脑将数字在直尺上正确排列。

师：为什么0在直尺上排最前面?(因为0在直尺上表示起点。

)2.10的故事：师：数字娃娃坐得可直整齐。

0排最前面，在直尺上表示什么呢? (0在直尺上表示起点。

)(0还表示一个也没有。

)师：所以，在这十个数字中，谁最小?(0)。

师：的呢?(9)。

师：9一听自己，可得意了。

它神气地对其他数字说，你们谁都比不过我，我是的。

尤其是你，0!还有1。

0和1听了，可伤心了。

其他数字也很不服气。

于是，0和1凑到一起想了一个办法……猜一猜，他们怎样打败9，变得比9还大呢?(1和0联合起来，站一起变成10，10比9大。

)(演示1和0变成10。

)师：1和0团结起来，变成──10。

同学们团结起来，就能战胜一切困难。

在“田”字格中，10该怎么写呢?(先写1，再写0)师：对，10要占两个格，一个格写1，一个格写0。

以前学习的0-9都是一位数，而10是两位数。

10在直尺上该排哪里呢?(9的后面)。

大班数学活动《10以内的认识》教案〔精选9篇〕大班数学活动《10以内的认识》教案〔精选9篇〕作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

如何把教案做到重点突出呢？以下是WTT搜集整理的大班数学活动《10以内的认识》教案，欢送大家借鉴与参考，有所帮助。

大班数学活动《10以内的认识》教案篇1活动目的：1、根据不同的画面进展讲述，并列出相应的分解式，从而感知加法算式所表达的数量关系。

2、引导小朋友积极探究数学活动。

活动准备：1、教具：课件、 1—10的数字卡。

2、学具：儿童用书，幼儿自带10根小棒。

活动过程：一、复习数字101、老师：伸出小手，数数自己有几个手指头?(10个)2、老师：数字10怎么写?3、请孩子说一说，写一写。

二、学习10的组成(标题)1、出示10张苹果图让学生数一数(课件演示)。

2、老师：请你尝试着把10根小棒分成两组，有几种分法呢?引导学生自己动手操作。

3、请孩子想一想，说一说自己的分法。

4、(演示课件)老师根据交换规律和左边多1，右边少1的规律在黑板上写出10的分解式。

5、老师总结，请学生分组读一读10的组成。

三、情境感知——看图学习加法应用题1、出示苹果图。

看看这幅图，根据这幅图编出一道加法应用题出来?2、引导小朋友用三句话表达图片的意思。

(图上有4个红苹果，6个绿苹果，问：图上共有几个苹果?)3、小朋友口述图意并说出算式，老师记录。

4+6=10(个)四、做游戏“找朋友”1、老师提供每个孩子一张数字卡，组织孩子围成一个圆圈。

2、老师：音乐开场，当唱到“找到一个好朋友”时，请你找到和你的数字卡合起来是10的同伴做好朋友。

3、游戏开场，可以让孩子互换数字卡反复游戏。

五、请孩子结合儿童用书练习。

大班数学活动《10以内的认识》教案篇2活动目的：1.纯熟运用10以内的加减法，理解一样答案可以对应多个式题。

2.熟悉生活中一些重要的号码，愿意理解与同伴的联络方式。

《认识10以内的数》教案《认识10以内的数》教案「篇一」课题教学内容：第26页例1－例6第1课时教学目标1、对6－10的感性认识。

2培养良好习惯，体验数学来源与生活，生活中到处有数学。

教学重难点1、8的书写。

2、抽象出数表示的意义。

教学准备10根小棒有谁知道现在是什么季节？看图：请你用有数字的话说你看到了什么？板书：6、7、8、9、10教学例2学生对立用小棒摆6－10，（2）学生上台摆。

教学例3问：你会用手指表示6－10吗？涂方格表示6－10观察方格，你知道了什么？让学生感悟依次多1读数，并用手指表示书写老师示范，学生书空，在书上写。

学习8的组成每人准备8根小棒，按不同的分法分成两堆。

根据学生汇报，教师板书：8的组成让学生根据板书，再把8的组成完整摆一遍。

分小组讨论怎样记8的组成，教师归纳。

体会基数与序数的区别1、引导学生看例4，说说图意，在根据图意把图下的填空补充完整。

2、问：这里的1、2、3、6是表示数量的多少吗？3、答：是表示小动物排第几。

4、这些第1、第2、第6，是表示小动物的位置与顺序的。

一共有6个运动员的6才是表示数量。

5、联系实际，体会序数的含义。

六、看图填空1、要求学生把6－10这几个数字填在尺子的方格里。

2、顺数一遍，倒数一遍。

板书设计6－10的认识6789108的组成课题10以内数的认识和加减法（二）教学内容：第28－29页课堂活动1－6题第2课时教学目标1、会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。

2、突出10的认识，感悟10与1－9各数的关系。

教学重难点确定物体位置是第几教学准备完成第1题读题，明确要求，看数圈一圈。

完成第2题出示题目，说一说你是怎么想的，再填一填。

完成第3题（1）读题，依次连线，这里写着数字1、2、3、4、10按从小到大的顺序连起来，看看你最后连成了什么图形。

四、完成第4题（1）读题，分清左和右，要求学生独立完成五、完成第5题（1）读题：数一数，填一填。

（2）引导学生看懂图意，独立完成，再说说自己是怎么数的六、完成第6题观察：这幅图说了什么，有谁知道发射火箭是怎样数数的？为什么倒数？板书设计《认识10以内的数》教案「篇二」板书设计课题教学内容：第26页例1－例6第1课时教学目标1、对6－10的感性认识。

《认识10以内的数》中班教案《认识10以内的数》中班教案1活动目标：1、初步理解单数和双数的意义，能区分10以内的单、双数。

2、复习巩固对1—10序数的认识。

3、培养小朋友的判断、分析能力。

活动准备：1、教具：1—10面小红旗、数字卡片各一套，1—10的圆点卡片一套（圆点均匀两两排列）。

2、学具：1—10的数字卡片各一套，小事子各10颗。

活动过程：一、复习10以内的数。

1、教师出示小红旗任意几面，小朋友很快说出其数量。

2、教师出示任意数字卡片，小朋友能击出相应次数的掌声。

3、教师出示任意一圆点卡片，教师能踏出相应次数的脚步声。

二、学习区分单、双数。

1、用磁性小棋子在黑板上贴出六行棋子，分别贴出1个、2个、3个、4个、5个、6个，启发小朋友说出各行棋子的数量，并请一名小朋友在各行的下面写出相应的数字。

2、（1）师问：“小朋友们，想一想，怎样把各行的棋子两两排队？谁能上来演示一下？”（2）引导小朋友观察并说出：“哪些数两两排队后剩下一个？哪些数两两排队后没有剩余？”小结：两两排队后，有一个单独的，表示这些棋子数量的数叫单数。

两两排队后，没有剩下的，表示这些数量的数叫双数。

3、全体小朋友操作小石子。

教师分别报出7、8、9、10这几个数，小朋友按每次所报的数取出相应数量的小石子，然后进行两两排队。

引导小朋友说出7、8、9、10是单数还是双数。

4、出示1—10的圆点卡片，按顺序排列。

引导小朋友观察、分析、讨论说说10以内数中哪些是单数，哪些是双数。

三、练习区分单、双数。

1、小朋友操作1—10的数字卡，按单数、双数分成两组，比比看谁分得快。

2、教师指出（或说出）任一数，小朋友口头回答是单数还是双数。

3、教师报单、双数，小朋友举出任一单（双）数的数字卡。

4、玩“抱单躲双”的游戏。

教师出示数字卡片，小朋友判断该数为单数或双数。

是单数则双手遮住脸部，头自然下垂作躲避状；是双数则双手在胸前抱住。

四、指导小朋友做教材第一页练习。

10以内单双数教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班数学课教案《认识10以内的数》含反思教学目标1.让学生理解数的基本概念，认识数字1到10。

2.帮助学生通过具体的数量，比较大小，掌握数字之间的关系。

教学准备1.教学用具：数字卡片、数字图案卡片、小球、秤、饼干、重量卡片、天平、计算器等。

2.教师准备：根据教学内容提前准备好教学用具和课件。

教学过程导入（5分钟）1.教师介绍今天的课程，并告诉学生今天要学什么内容。

2.教师向学生出示数字1，询问学生知道这个数字吗？这个数字有几个笔画？3.教师抽出一个数字，让学生猜测这个数字是几。

学习内容（30分钟）1. 认识数字1到101.教师出示数字卡片，让学生看到数字和它所代表的数量之间的关系。

2.教师出示数字图案卡片，让学生通过数图案数量的方法来认识数字。

3.教师出示小球，让学生将小球组成对应数字的数量，并用数字卡片表示出来。

4.教师请学生参与组织一个游戏：几位学生各自拿同样数量的小球，然后按照数字卡片的顺序分组，比较大小。

2. 数字大小关系1.教师出示数字卡片、饼干和秤等物品，让学生比较数字之间的大小关系。

2.教师出示数字卡片和重量卡片，让学生用天平进行比较，理解数字之间的大小关系。

3.教师教授使用计算器进行数字比较。

总结（5分钟）1.教师回顾今天的教学内容和相关知识点。

2.教师让学生回答问题，检查学生的学习效果。

反思（10分钟）1.教师总结教学方法和手段，总结课堂学习情况。

2.教师反思自己的问题，并找到自己需要改进的地方。

3.询问学生的感受，了解学生的想法和意见，为下一节课教学提供借鉴。

教学评价1.在学习课程中，学生能够通过具体的数量认识数字。

2.学生能够通过比较数量，掌握数字之间的关系。

3.学生能够使用不同的方法比较大小。

4.教学过程有效激发了学生的兴趣，提高了学生的学习积极性。

小结今天的课程主要是让学生认识数字1到10，并通过具体的数量和比较大小来掌握数字之间的关系。

教师通过寓教于乐的方式让学生愉快地学习了数字的相关知识，提高了学生的数学素养和认识能力。

10以内的数的认识教案6篇10以内的数的熟悉教案篇1教学内容：苏教版p27－28。

教学目标：通过练习使学生进一步加深对万以内数的熟悉，更好地把握万以内数的读、写和有关的口算方法，运用所学的学问解决简洁的实际问题，促进学生数感的进展。

教学重难点：更好地把握万以内数的读、写和有关的口算方法。

练习过程：一、复习：1、一千一千地数，几千后面的数是一万？2、10个一千是多少？3、6000接近1000还是接近10000？你是怎么想的？二、练习：1、做“练习三”的第1题。

先让学生独立完成在书上，再进展沟通。

2、完成“练习三”的第2题。

读出下面各数，并说一说每个数中的“6”各表示多少，再用线连一连。

3、做“练习三”的第3题。

写出下面横线上的数。

（1）在海拔三千一百九十七米的高原上，有我国最大的咸水湖青海湖。

（2）世界上的鸟类大约有八千七百种。

（3）在一千三百八十年前，我国挖成了一条世界上最长的人工河 --京杭大水道。

（4）这一版报纸大约有一万字。

4、计算：7200-20237000+30008000-30006700-700600+300010000-6000学生先做在书上，再组织沟通。

5、填表星期五星期六星期日1030人2914人3027人（1）每天参观的人数个接近几千？（2）参观人数最多的一天比最少的一天大约多几千人？学生先独立做在书上，在组织沟通课堂小结：这节课我们一起练习了什么？通过今日的练习，你有什么收获？教学后记：第八课时练习三（2）教学内容：p27－28教学目标：通过练习使学生进一步加深对万以内数的熟悉，更好地把握万以内数的读、写和有关的口算方法，运用所学的学问解决简洁的实际问题，促进学生数感的进展。

教学重难点：更好地把握万以内数的`读、写和有关的口算方法。

教学过程：一、比拟数的大小：1、出示书上第6题，在○里填上〉或998○10204800○40807103○7120学生先独立完成在书上，然后教师再组织沟通。