人音版小学二年级音乐(下)第一课 春天来了

人音版音乐二年级下册第一课说课稿《春天来了》一. 教材分析《春天来了》是人音版音乐二年级下册的第一课。

这首歌以欢快的旋律和生动的歌词描绘了春天的美好景象，让学生在音乐中感受春天的气息。

歌曲共两段，节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。

歌曲内容富有教育意义，可以帮助学生了解春天，感受大自然的美好。

二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们学会了简单的音符和节奏，能够独立演唱一些简单的歌曲。

但他们的音乐鉴赏能力和合唱能力仍有待提高。

在这个阶段，我们需要通过生动有趣的教学手段，激发学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。

三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《春天来了》的歌词和旋律，能够独立演唱。

2.培养学生的音乐鉴赏能力，让他们能够从音乐中感受春天的美好。

3.提高学生的合唱能力，培养他们的团队协作精神。

4.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。

四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《春天来了》的歌词和旋律的掌握。

2.教学难点：合唱部分的协调性和音准。

五. 说教学方法与手段1.采用生动有趣的故事导入，让学生在听故事的过程中感受春天的美好。

2.运用图片、视频等多媒体资料，帮助学生形象地理解春天的景象。

3.分组教学，让学生在合唱中培养团队协作精神。

4.采用游戏化的教学手段，让学生在游戏中轻松掌握歌曲。

5.适时给予表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.热身活动：让学生自由发挥，用音乐和舞蹈表现春天的美好。

2.故事导入：讲述一个关于春天的故事，引导学生进入音乐课堂。

3.歌曲学习：教唱《春天来了》，让学生跟唱并掌握歌曲。

4.合唱练习：分组进行合唱练习，培养学生的团队协作精神。

5.音乐欣赏：欣赏与春天相关的音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。

6.总结与反思：让学生谈谈自己在课堂上的收获，总结教学内容。

七. 说板书设计板书设计以歌曲《春天来了》为主题，内容包括歌曲名称、歌词、旋律等。

板书设计简洁明了，便于学生理解和记忆。

人音版音乐二年级下册第一课教学设计《春天来了》一. 教材分析《春天来了》是人音版音乐二年级下册的第一课，歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了春天的美好景象。

教材内容包括歌曲学习、音乐游戏、打击乐演奏等，旨在培养学生对音乐的兴趣和感受力，提高他们的音乐表现力。

二. 学情分析二年级的学生具有较高的学习兴趣和好奇心，他们已经掌握了基本的音符知识和简单的乐器演奏技巧。

然而，他们对春天的认识和体验可能有限，需要通过歌曲和活动来加深他们对春天的感受和理解。

三. 教学目标1.能够用欢快的情绪演唱歌曲《春天来了》。

2.能够通过音乐活动感受春天的美好，增强对音乐的感知和表现能力。

3.能够参与打击乐演奏，培养团队合作意识和音乐创造力。

四. 教学重难点1.歌曲《春天来了》的音准和节奏掌握。

2.春天的概念理解和感受。

3.打击乐演奏技巧和团队合作。

五. 教学方法1.互动式教学：通过提问、讨论等方式引导学生主动参与，提高他们的学习兴趣和积极性。

2.体验式教学：通过歌曲演唱、音乐活动和打击乐演奏，让学生亲身体验春天的美好，增强对音乐的感知和表现能力。

3.合作式教学：通过小组合作和团队演奏，培养学生的团队合作意识和音乐创造力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《春天来了》的歌词、图片、音乐游戏等。

2.乐器：钢琴、打击乐器等。

3.教具：春天的图片、花朵等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用春天的图片和花朵等教具，引导学生谈论春天的特点和美好景象，激发他们对春天的兴趣和好奇心。

2.呈现（5分钟）教唱歌曲《春天来了》，引导学生跟唱，注意指导音准和节奏的掌握。

通过歌曲让学生感受春天的美好。

3.操练（10分钟）分组进行音乐游戏，如春天的舞蹈、春天的歌曲接龙等，让学生在游戏中感受春天的氛围，加强团队合作。

4.巩固（10分钟）让学生自主选择打击乐器，演奏春天的旋律，培养他们的音乐创造力和团队合作意识。

5.拓展（10分钟）引导学生创作自己的春天歌曲，可以是小组合作或个人创作，鼓励他们发挥想象力和创造力。

人音版二年级下册第一课《春天来了》教案设计范文（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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第一课春天来了教学目的：1.通过聆听《春之歌》、《春风》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。

2.能使用沙锤等无固定音高的简易打击乐器。

3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。

4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。

教学重点：指导学生富有表情的演唱歌曲《大树妈妈》、《郊游》。

教学难点：按音高唱唱名。

教学用具：课件、琴、打击乐器等教学过程第一课时教学内容：聆听《春之歌》、《春风》。

教学过程：一、组织教学：师生问好二、创设情景、聆听歌曲1、（多媒体展示）《春风》在清新的音乐伴奏下徐徐展开，老师引导学生齐声朗读。

2、教师导入：同学们都非常熟悉这首歌曲，能告诉老师这首歌曲描写的是什么季节吗？学生很自然地揭示主题。

3、教师板书《春》，同时多媒体视频图象：“听，春雷响了，好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你希望哪些小动物最先出现在我们面前？”学生根据自己的喜好说几个动物的名字（老师根据学生所说相应点击画面）4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？（学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……）5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？如果你是小动物，你会对春天说一句什么呢？（学生回答：A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天）6、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天，我们小朋友一起来帮助小动物找一找，好吗？7、播放歌曲《春之歌》（要求：听一听，歌曲里的春天在大自然的哪个角落里？听完后用歌词来告诉老师）8、第二遍播放歌曲《春之歌》，你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗？学生听歌曲，随着音乐节奏自由表演9、教师导入：“春天多美呀，看到这么美的春天，同学们最想做什么呢？（唱歌、跳舞、郊游……）三、表演《大树妈妈》1.在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。

2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。

3.通过对小树的讨论“你为小树做了什么?”加深对爱护树木，保护绿色的认识，增强学生的环保意识。

人音版小学二年级音乐下册《第一课春天来了》教案及教学反思人音版小学二年级音乐下册《第一课春天来了》教案及教学反思一、教学目标：1、能积极、主动参与音乐学习活动。

在音乐中感受春天的美好。

2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。

在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。

并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。

3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。

有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。

4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情感。

二、教学重点：1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。

2、能感受两首乐曲的基本情绪，并能用动作（或律动）主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。

三、教学难点：引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。

并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。

激发热爱大自然、关注环保的情感。

四、教具准备：音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等五、教学方法：聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。

六、教学过程：【情境导入】1．听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。

师生问好。

2．“说说”——师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？生：春天！师：春天美吗？生：美！师：你们能说说春天有些什么美丽的景色吗？（学生自由说出春天的各中景色）3．“看看”——师：在美丽春天里，人们都喜欢去春游，我们一起来欣赏一些有关春天的相片和图片（播放本班同学去春游的相片和一些春天的美景图）创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息。

播放学生自己去春游的照片，这样从贴近学生生活的内容出发，激发学生的学习兴趣。

学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。

【感受体验】1．师：春天有那么多美丽的景色，今天，老师想和同学们一起在音乐中走到美丽的郊外，去感受一下春天的气息。

（播放钢琴曲《郊外去》，师生随音乐做走、跑、跳的动作。

人音小学音乐二年级下册《1第1课春天来了》教学设计一. 教材分析《春天来了》是人音小学音乐二年级下册的第一课，主题是春天的美好。

歌曲旋律轻快，歌词描绘了春天的景象，让人感受到春天的气息。

本课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对春天相关音乐作品的欣赏和创作活动的开展。

二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们在之前的学习中已经掌握了基本的音乐知识和技能。

但春天是一个抽象的概念，学生可能对春天的具体特征了解不多。

因此，在教学过程中，教师需要通过生动形象的语言和丰富的教学手段，帮助学生理解和感受春天的美好。

三. 教学目标1.让学生能够用正确的音准和节奏演唱歌曲《春天来了》。

2.培养学生对春天美好景象的感知和表达能力。

3.引导学生通过音乐活动，体验合作和创作的乐趣。

四. 教学重难点1.歌曲《春天来了》的音准和节奏掌握。

2.对春天景象的感知和表达。

五. 教学方法采用情景教学法、合作教学法和创作教学法。

通过生动的语言、形象的动作、丰富的教学手段，引导学生感受春天的美好，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.准备歌曲《春天来了》的乐谱和音频资料。

2.准备春天的相关图片和视频资料。

3.准备教学道具，如春天的花朵、小草等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，展示春天的景象，引导学生感受春天的美好。

教师用生动的语言描述春天的特点，如春暖花开、万物复苏等。

2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《春天来了》的乐谱，让学生初步聆听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。

然后，教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音准和节奏。

3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一种春天的花朵或小草作为道具，按照歌曲的节奏和旋律进行演唱。

教师巡回指导，纠正学生的发音和节奏错误。

4.巩固（10分钟）学生集体演唱歌曲《春天来了》，教师注意观察学生的演唱情况，对出现的问题进行个别指导。

然后，教师引导学生进行春天的音乐创作活动，如编写春天的歌词、创作春天的旋律等。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------人音版二年级下册音乐教案人音版二年级下册音乐教案第一课春天来了教学目的：1. 通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。

2. 能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。

3. 认识0 并能准确地拍击带有0 的节奏。

4. 能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。

教学重点：指导学生富有表情的演唱歌曲《大树妈妈》、《郊游》。

教学难点：按音高唱唱名。

教学方法：综合音乐感教学法教学用具：琴、打击乐器等。

课时安排：三课时第一课时教学内容：聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》。

教学过程：一、组织教学：师生问好二、创设情景、聆听歌曲 1、（多媒体展示）古1/ 3诗《春晓》在清新的音乐伴奏下徐徐展开，老师引导学生齐声朗读。

2、教师导入：同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗？学生很自然地揭题 3、教师板书《春》，同时多媒体视频图象：听，春雷响了，好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你希望哪些小动物最先出现在我们面前？学生根据自己的喜好说几个动物的名字（老师根据学生所说相应点击画面） 4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？（学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子） 5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？如果你是小动物，你会对春天说一句什么呢？（学生回答：A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天） 6、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天，我们小朋友一起来帮助小动物找一找，好吗？7、播放歌曲《滴哩滴哩》（要求：听一听，歌曲里的春天在大自然的哪个角落里？听完后用歌词来告诉老师） 8、第二遍播放歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗？学生听歌曲，随着音乐节奏自由表演 9、设计提问：a、春天在哪里呀？（学生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 眼睛里） b、你眼睛里的春天是什么样的？（学生回答：桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了） c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢？（这里有红花，这里有绿草，还有会唱歌的小黄鹂） d、你能把这几句歌词唱一唱吗？（老师带学生一边拍手一边演唱） f、春天除了这些，还有好多美景，你能用：这里有这里有还有那来描绘一下春天别的景色吗？（小组讨论、回答）例如：这里有蓝天，这里有绿草、还有那哗啦啦的小河水 g、老师邀请小组成员上台演唱自己创遍的歌词，体验创遍过...3/ 3。

人音版二年级下册春天来了教案（通用6篇）人音版二年级下册春天来了教案（通用6篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的人音版二年级下册春天来了教案（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

人音版二年级下册春天来了教案1教学目标1、通过表演和聆听，能够体会音乐情感，表达对大自然的热爱之情。

2、能用活泼欢快的情绪演唱歌曲，并在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。

3、能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器，并积极参与。

教学重难点积极参与，能够表达歌曲内容情感以及对大自然的热爱之情。

歌曲第二句、自制乐器、编排表演。

教具准备多媒体、课件、配套光盘、一些废旧物品：饮料盒、沙子、豆子等。

教学过程一、导入揭题1、师播放校园歌曲《去秋游》，生边听边律动进教室。

2、师操作多媒体，看有关郊游的图片说说：你看到了什么？3、“听！他们哼起了歌。

”师放《郊游》音乐，生结合图欣赏。

4、揭题：今天，我要带你们到大自然中走走、看看。

以类似的、熟悉的歌曲，以视觉、听觉的感触，初感大自然和郊游的气氛，激发兴趣，导入揭题。

二、演唱活动（一）准备：组织排好队伍1、初听全曲：生边听音乐边排着队伍绕着教室走。

（二）出发：2、再听全曲：生用手指指着旋律高低走，师用多媒体连接。

3、第三遍：生原地踏步走或配上手的摆动或简单的律动4、试唱第一、二句，并纠正音准、节奏等。

5、“看！路上白云悠悠、阳光柔柔、青山绿水一片锦锈”。

师边说边操作多媒体出示图片。

此时，你的心情是怎样的？师放第二句音乐，引导学生唱准音并声情并茂地歌唱带动学生的情感。

6、唱全曲：师问：“为什么来郊游？”“心情怎样？”生先跟伴钢琴唱，再与磁带伴奏唱。

7、着老师准确地按音高唱唱名。

（三）、到达：“到达目的的，你想说的第一句话是什么？想做的第一件事又是什么？”以“郊游“的过程为线索展开教学。