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唱歌《小小的船》- 人教版一年级音乐下册教案教学目标1.能够用正确的嗓音唱出歌曲《小小的船》；2.能够模仿指挥家的动作，唱出对应音高；3.能够感受歌曲中蕴含的情感，并表现出来。
教学重点1.声音的起承转合；2.歌词和曲调的联系；3.动作与歌曲的结合。
教学难点1.歌曲中的高、低音区分；2.音乐情感的表现。
教学过程课前准备1.教师播放歌曲《小小的船》，让学生感受歌曲中的动感旋律；2.课前进行热身活动，帮助学生放松身体，为唱歌做准备。
正文1. 歌曲引入教师简短地介绍歌曲的名字以及歌曲背景，引起学生的兴趣。
2. 歌词齐唱教师带领学生熟悉歌曲的歌词，大声地齐唱歌曲，为后面的教学做准备。
3. 音高练习教师模仿指挥家的动作，唱出对应的高低音，让学生跟随教师的动作，在正确的音高上唱出歌曲。
4. 声音的起承转合教师带领学生感受歌曲中声音的起承转合，让学生尝试在歌曲中表现出来。
5. 动作与歌曲结合教师引导学生，利用动作表现歌曲中的情感，让学生体验歌曲带来的感觉。
课堂总结1.教师带领全班一起回顾学习的内容，复习歌曲的歌词、音高、情感表现等；2.教师鼓励学生，独立练习唱歌，互相帮助；3.教师提醒学生，日常生活中可以多听听音乐，让自己更加开心，有好心情面对生活。
教学评估1.学生能够唱出歌曲《小小的船》，并正确地表达歌曲中的情感；2.学生能够模仿指挥家的动作，唱出对应的高低音；3.学生能够在学习中体现出合作、共享的精神。
总结本课旨在让学生在唱歌中感受音乐的魅力，同时提高学生的唱歌能力和合作精神，让学生享受音乐的同时，也能感受到团队的温暖和乐趣。
一年级音乐《小小的船》教学设计教学目标：1、能学会唱《小小的船》，并能用轻柔、优美的声音有表情地进行歌表演。
2、学生能通过学唱《小小的船》，欣赏和想象宇宙太空的奇妙景色，使学生在音乐艺术中得到美的熏陶。
3、能随三拍子的音乐节奏，用身体动作做出反应，并能用色彩表现歌曲优美和欢乐的情绪。
教学重点：有感情地演唱歌曲《小小的船》教学难点：体验三四拍子的特点教具准备：多媒体设备、电子琴、三角铁、碰铃、沙锤、双响桶等打击乐器。
教学过程：一、师生问好：节奏训练二、激趣导入引出课题师：同学们喜欢猜谜语吗今天老师带来了一个谜语想让同学们猜一猜。
课件出示谜面：有时落在山腰，有时挂在树梢。
有时像个圆盘，有时像把镰刀。
谜底：（月亮）师：同学们真聪明。
老师还知道一首有关月亮的歌曲，你们想听么带领大家一起来学听一首与月亮有关的歌曲，《小小的船》。
播放音乐《小小的船》三、导学明理，主体探究：（一）学习歌词师：月亮娃娃它给我们带来一首优美动听的歌呢！（出示课件）蓝蓝的天空，闪闪的星星，还有弯弯的月亮，多美丽的一幅画呀！看到这美丽的图画，你会想到我们语文课中学过的哪一课呢生：《小小的船》师：那谁愿意朗诵这首儿歌1)、指名朗读、评价师：请同学们一起来读一读。
2)、全班同学朗读师：小朋友朗诵得真棒，老师也想为你们朗诵呢！3)、老师示范，朗读歌词，让学生发现与他们读的有何不同教师边读拍出三拍子的强弱规律。
强—弱—弱《小小的船》是一首3/4拍的歌曲，3/4拍的强弱规律是第一拍强，第二拍弱，第三拍弱。
来，我们一起来拍一拍。
下面，让我们随着音乐一块来朗诵吧！4)、跟随老师一起用3/4拍节奏朗读歌词，并加上手势表现3/4拍的强弱变化。
5)、配上音乐边朗读边摇摆身体。
（二）学唱歌曲课件出示《小小的船》歌谱师：月亮娃娃悄悄地告诉我，它很想为同学们演唱这首歌呢！就让我们一起来静静地听一听吧！1、听歌曲范唱师：听了月亮娃娃的演唱，你能说说你最喜欢歌曲的哪一句。
一年级下册音乐教学设计（简谱）唱歌《小小的船》人教版一. 教材分析《小小的船》是人教版一年级下册的音乐教材，歌曲旋律简单，节奏轻快，易于学生学习和演唱。
歌词描绘了一只小船在海上漂泊的情景，通过歌曲让学生感受到大海的广阔和船儿的渺小，培养学生的想象力和音乐审美能力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。
但由于年龄较小，部分学生可能对音乐的基础知识掌握不够，因此在教学过程中需要注重基础知识的普及和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小小的船》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的兴趣和审美能力。
3.通过对歌曲的学习，培养学生合作、分享、积极向上的精神风貌。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。
2.音乐基础知识的普及，如简谱的识别、节奏的掌握等。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范演唱，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲的学习。
3.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受歌曲的美妙。
4.小组合作法：分组进行学习，培养学生的团队精神和合作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、简谱、图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学场地：教室、音乐厅等。
4.教学辅助材料：录音机、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《小小的船》的录音，让学生初步感受歌曲的美妙，激发学生的学习兴趣。
同时，引导学生关注歌曲中的关键词，如“小小的船”、“大海”等。
2.呈现（10分钟）教师出示歌曲的歌词和简谱，让学生初步认识歌曲的旋律和节奏。
然后，教师逐句教唱歌曲，让学生跟随模仿。
在学生掌握歌曲后，教师邀请部分学生上台展示，增强他们的自信心。
3.操练（10分钟）教师带领学生进行歌曲的跟唱练习，注意纠正学生在演唱过程中出现的错误。
同时，教师引导学生关注歌曲中的节奏变化，如附点音符、休止符等，帮助学生更好地掌握歌曲。
1教学内容：人教版小学一年级音乐下册第六单元唱歌《小小的船》教学设计：台江小学林丽萍执教：台江小学林丽萍时间：2017年3月22日上午第二节教学目标：1.学唱歌曲《小小的船》，能用轻柔、优美的声音背唱歌曲。
2.能随三拍子的音乐节奏，用身体动作做出比较正确的反应，并能用色彩表现歌曲优美宁静的情绪。
3.能用演、奏等方式表现《小小的船》中优美的意境。
教学准备：教学课件、打击乐器、节奏强弱提示卡教学过程：一、复习《闪烁的小星》1.学生在教师的伴奏下演唱《闪烁的小星》。
2.对比两段《闪烁的小星》情绪的不同。
3.选择节拍强弱提示卡，用拍手的方式表现不同情绪的《闪烁的小星》。
二、说月亮的外形及相关传说。
1.画月亮。
（师请一生画弯弯的月亮）2.说月亮。
师讲述八月十五祭月的传说。
三、新授歌曲《小小的船》（一）熟悉歌词、旋律师：老师这儿有一首关于月亮的好听的歌曲。
请小朋友们仔细听，听一听歌里的月亮是活泼调皮的还是温柔害羞的？（师播放歌曲录音）1.初次聆听后提问：它是怎样的月亮呢？2.出示2/4和3/4拍的节奏强弱卡片，问：要选择哪个？为什么？一起听歌拍节奏。
3.再听范唱，说说歌里唱了什么？24.展示歌词（歌词按音高位置排列），生在师的带领下轻轻读歌词。
（二）学唱歌曲《小小的船》1.以完整跟唱的形式初步学唱。
（边唱边引导学生看词谱划出旋律线）2.让学生说说自己哪句唱得不够好，师进行难点句辅导。
3.学生完整演唱，要求学生注意歌曲的强弱特点。
4.歌曲演唱情绪和换气辅导。
（通过对比的手段让学生选择正确的换气和情绪。
）（三）用各种方式表现歌曲《小小的船》1.出示各种打击乐器，让学生选择其中合适的，为歌曲伴奏。
（三角铁、碰玲、铃鼓、锣、鼓）2.学生根据歌词内容创编动作进行表演。
3.学生唱、演、奏合作完整演绎歌曲《小小的船》。
4.为歌曲《小小的船》选择合适的背景图。
欣赏小朋友画的跟月亮有关的图片。
四、小结，结束1.教师小结教学内容，对学生的课堂表现，有尤其是大胆表现的同学提出表扬，以鼓励其学习的积极性。
一年级下册音乐教案（简谱）唱歌《小小的船》人教版一. 教材分析《小小的船》是人教版一年级下册音乐教材中的一首歌曲，歌曲以简洁明了的旋律和富有想象力的歌词，描绘了一只小小的船在海上飘荡的画面，歌曲节奏轻快，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐素养，同时也能培养他们的想象力和对海洋的热爱。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们好奇心强，喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
但由于年龄较小，部分学生可能对音乐节奏、音准的把握还不够成熟。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生掌握正确的唱歌姿势、呼吸方法，并逐步培养他们的音乐节奏感和音准。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小小的船》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐节奏感，提高音乐素养。
3.通过学习歌曲，培养学生对海洋的热爱和想象力。
四. 教学重难点1.音乐节奏的把握。
2.音准的掌握。
3.歌词的理解和想象。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师引导学生相互交流、合作，提高学习兴趣。
3.情境教学法：创设海洋情境，引导学生想象力。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏和音准。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《小小的船》的旋律、歌词、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.海洋图片：用于创设情境。
4.音乐乐器：如三角铁、铃鼓等，用于音乐游戏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示海洋图片，引导学生谈论对海洋的认识和想象，激发学生学习歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《小小的船》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生的发音和节奏错误。
反复练习，直至学生能够熟练演唱。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组合作，相互演唱歌曲，检验学习效果。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于海洋的歌曲或舞蹈。
小小的船公开课教案【小小的船】公开课教案一、教学目标：1. 了解和理解儿童歌曲《小小的船》的歌词与旋律。
2. 学唱歌曲《小小的船》。
3. 提高学生对水上交通工具的认识和理解。
4. 培养学生的音乐鉴赏能力和批判思维能力。
二、教学准备：1. 教学素材：《小小的船》歌曲MV，图片或实物展示水上交通工具。
2. 教学工具：投影仪，音响设备。
三、教学过程：1. 热身活动通过与学生一起唱几首热身歌曲，如《小兔子乖乖》等，使学生放松身心，积极参与。
2. 歌曲导入（教师播放《小小的船》歌曲MV）教师：大家听过这首歌吗？是不是很好听？今天我们就一起来学唱这首歌曲。
3. 歌曲学唱教师：我们先听一遍歌曲，然后我们再一起学唱。
（教师放歌，学生积极参与跟唱）4. 歌曲讨论教师：大家学会唱这首歌曲了吗？非常好！现在，我们一起来讨论一下歌曲的内容。
这首歌唱的是什么呢？学生：唱的是小小的船。
教师：对！歌曲唱的是小小的船。
那么，小小的船可以用来做什么呢？学生：可以用来划水、钓鱼、游玩等。
教师：非常好！小小的船可以用来划水、钓鱼、游玩等活动。
大家还知道其他的水上交通工具吗？学生：帆船、渡船、轮船等。
教师：很好，我们已经了解了小小的船和其他水上交通工具。
下面，我们一起来看一些图片或实物展示水上交通工具。
（展示图片或实物，让学生观察，了解水上交通工具的特点）5. 歌曲欣赏教师：现在，我们再来欣赏一遍《小小的船》歌曲，大家请一起体会歌曲的美妙之处。
（教师播放歌曲）6. 总结回顾教师：通过今天的学习，我们学会了唱歌曲《小小的船》，还了解了水上交通工具的特点。
你们觉得今天的课程有哪些收获呢？学生：学会了一首新歌，了解了水上交通工具。
教师：非常好！我们通过学唱歌曲和讨论，扩展了自己的知识。
希望大家在以后的生活中能多关注水上交通工具，学会爱护水资源。
7. 课堂延伸教师：作为延伸活动，我给你们留一个小作业，就是写一篇关于水上交通工具的短文。
你们可以描述一下自己喜欢的水上交通工具，也可以写一些关于水上交通工具的事实。
人教新课标音乐一年级下册《唱歌小小的船》教案教案一. 教材分析《小小的船》是人教新课标音乐一年级下册的一首歌曲。
歌曲以简单的歌词和旋律，描绘了一只小船在海上飘荡的情景，歌曲节奏轻快，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣，同时也可以提高学生的音乐表现力和听力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
但同时，他们的音乐基础知识和技能还不够扎实，需要教师的引导和耐心教学。
在教学过程中，教师需要注意激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小小的船》的曲调和歌词。
2.培养学生的音乐表现力和听力。
3.引导学生感受音乐的魅力，提高他们对音乐的兴趣。
四. 教学重难点1.歌曲的曲调和歌词的掌握。
2.音乐表现力和听力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师先进行歌曲的演唱，让学生跟随教师学唱。
2.互动法：教师引导学生进行小组合作，共同演唱歌曲。
3.练习法：教师给出练习题，让学生进行音乐练习。
六. 教学准备1.准备歌曲《小小的船》的曲谱和歌词。
2.准备录音机或音响设备，用于播放歌曲。
3.准备教学PPT，用于展示歌曲的歌词和曲谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们见过小船吗？小船在海上是什么样子的？让学生发挥想象，激发他们对歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《小小的船》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
教师可以分句教唱，让学生跟随教师学唱。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组合作，共同演唱歌曲。
让学生在互动中巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师给出一些类似的歌曲，让学生进行欣赏和学唱，从而提高他们的音乐素养。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《小小的船》的节奏和旋律。
一年级下册音乐教案《第六单元唱歌小小的船》人教版 (8)一. 教材分析《小小的船》是一首一年级下册的音乐教材，歌曲简单易懂，旋律优美，歌词富有童趣。
歌曲描述了一只小小的船在海上飘荡，引发了孩子们对大海、船只的遐想。
通过学习这首歌曲，学生们不仅可以感受音乐的美妙，还能培养他们的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式表达自己的情感。
然而，由于年龄较小，学生的音乐基础知识和歌唱技巧还不够成熟。
因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的音乐节奏感、音准和合唱能力。
三. 教学目标1.让学生能够正确地演唱《小小的船》这首歌曲，并掌握基本的音乐节奏和音准。
2.通过学习歌曲，培养学生对音乐的欣赏能力和歌唱技巧。
3.引导学生感受歌曲中的童趣，培养他们的想象力和创造力。
四. 教学重难点1.音乐节奏的把握，特别是半音和全音的区分。
2.音准的掌握，特别是高音部分的演唱。
3.合唱能力的培养，学会与他人协调演唱。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范演唱，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师与学生互动演唱，引导学生积极参与。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握音乐知识和技巧。
4.视听法：利用多媒体设备，播放歌曲视频，帮助学生更好地理解歌曲内容。
六. 教学准备1.准备歌曲《小小的船》的乐谱和歌词。
2.准备多媒体设备，用于播放歌曲视频。
3.准备音乐器材，如钢琴、吉他等，用于伴奏。
4.准备相关音乐教学道具，如小船模型、海洋图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示小船模型和海洋图片，引导学生谈论关于大海和船只的话题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《小小的船》的视频，让学生初步感受歌曲的美妙。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生的音准和节奏问题。
重点讲解半音和全音的区分，以及高音部分的演唱技巧。
4.巩固（5分钟）教师学生进行合唱练习，让学生在合唱中巩固所学技巧。
一年级下册音乐教案《第六单元唱歌小小的船》人教版(1)一. 教材分析《唱歌小小的船》是人教版一年级下册音乐教材第六单元的一首歌曲。
这首歌曲曲调优美，节奏轻快，易于学生学习和演唱。
歌词描绘了一只小小的船在海上飘荡，充满了童趣和想象力。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐表达能力，同时也能培养他们对大海和自然的热爱。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对新事物充满热情。
在这个年龄段，学生们的音准和节奏感逐渐形成，但还需要教师的引导和培养。
此外，学生们在日常生活中对船只有一定的了解，这有助于他们对歌曲内容的理解和表达。
三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《唱歌小小的船》。
2.培养学生的音乐节奏感和表达能力。
3.引导学生感受大海和自然的美好，培养他们的爱心和保护意识。
四. 教学重难点1.音乐节奏的把握，特别是后半拍起唱的部分。
2.音准的掌握，尤其是高音频次的准确演唱。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.引导法：教师引导学生感受歌曲的节奏和情感。
3.互动法：学生分组演唱，互相交流学习。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲和教学示范。
3.乐谱：为学生提供准确的乐谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一幅小船在海上的图片，引导学生谈论关于船只的话题，激发学生对歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《唱歌小小的船》，让学生初步感受歌曲的节奏和情感。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意后半拍起唱的部分，帮助学生掌握音乐节奏。
4.巩固（10分钟）学生分组演唱，互相交流学习，教师巡回指导，纠正发音和音准问题。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于小船的其他歌词，并进行演唱。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调音乐节奏感和音准的重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱歌曲《唱歌小小的船》，并尝试创作其他关于小船的歌词。
人教版（简谱）小学音乐一年级下册《唱歌小小的船》优质课公开课课件、教案《小小的船》一、教材分析：《小小的船》是我国著名教育家、文学家叶圣陶先生创作的一首质朴、优美并极富幻想色彩的童谣。
它的语言朴实、通俗，十分儿童化。
简单、浅显的四句歌词，充分表达了儿童探索神秘宇宙空间的愿望，充满了热爱科学、热爱大自然的情趣。
歌曲是由四个乐句组成的一段体结构，四三拍，五声宫调式。
歌曲速度舒缓、平和。
歌曲前两个乐句旋律基本相同，只是结束音稍作变化，旋律优美、柔和。
仿佛月亮就是在浩瀚的银河里荡漾的小舟；第三乐句与前两个乐句形成一定对比，第四语句的旋律具有第一、第二乐句的元素，以不规则的五小节乐句结束全曲，十分活泼、有趣，具有儿童特点。
歌曲将“我”坐在“月亮船”上，在太空中观赏、畅游的童话般意境描绘得十分生动、有趣，表现了儿童的美好愿望。
二、教学目标：1、能用轻柔、优美的声音有表情地边唱边扮演《小小的船》。
2、能够用舞蹈、演唱等形式来表示歌曲《小小的船》的意境。
3、能随三拍子的音乐节奏，用身体动作做出比较正确的反应，并能用色彩表现歌曲优美和欢乐情绪。
三、教学设想：《小小的船》是一堂音乐与文学、美术等学科内容融为一体的综合课。
本节课我始终把音乐审美活动贯穿教学全过程来完成教学任务。
从刚踏入音乐教室的那一刻起，出现在学生眼帘的就是一幅夜空美景图，这不但唤起了学生的审美注意，也激发了学生的审美渴望；在歌曲学会后，闭眼倾听歌曲旋律营造宁静、温馨的教学氛围，让学生在宁静之中展开想象，借此来加深学生对音乐美的认识和理解。
四、教学重点：有感情地演唱歌曲。
教学难点：掌握三拍子的强弱规律。
五、教学课时：一课时六、教学准备：课件、月亮、星星的模型、电话、乐器（双响筒、三角铁）。
七、教学过程:一、导入新课师1:今天老师要带一个神秘的朋友介绍给大家认识一下，我们大家一起用热烈的掌声来欢迎它，（掌声）怎么没有出来呢？是不是我们刚才的掌声太大声了，它害怕了，我们现在声音小一点，（掌声）还是没有出来，哦！我知道了，原来啊这节课我们上的是音乐课，我们要用有节奏，好听的声音来欢迎它，现在请同学们跟着老师一起做，（掌声）（掌声）（掌声强弱弱）、、、、老师发现这几个同学拍的可好了，非常地有节奏感，老师呀！准备给他们奖几个小星星，好几个同学的小星星都贴在黑板上了，（教师拿出小星星贴在黑板上）好，老师就把这个神秘的朋友请出来，通话:月亮:喂，你好教师:你好，请问你是月亮小朋友吗？月亮:是啊，你是地球上的小朋友吧！教师:是啊！你怎么知道的呀？月亮:我每天都围着你们地球转，看见你们很光彩地在上课，我很想和你们做朋友。
教师:我们地球上的小朋友呀也很想和你做朋友。
月亮:好啊！我想邀请你们到我们月球来参观。
教师:真的？月亮:到时候，我们月球上见，拜拜！教师:拜拜！师2:原来我们这个神秘的朋友是我们的月亮小朋友，它想邀请我们到月球上参观，想不想去呀？生:想师3:同学们注意了，月球上是很安静的，所以同学们的声音要轻轻地，好现在我们准备出发啦！全体起立，整理好自己的队伍，现在轻同学们听到音乐声的时候就踏步整理队伍，（教室弹琴），老师啊！发现有同学刚才在整理队伍的时候整理的不是很好，老师再来检阅一次，看看同学们准备好了没有？（教师弹琴）好，同学们做的非常好，请同学们轻轻的回到座位上。
二、学习歌曲1、初次聆听师1:现在我们真正地出发，同学们我们驾起自己的小船，来，我看一下我们班每个小朋友都是驾着小船的小能手，等下我们听着音乐驾起自己的小船我们准备到月球上去参观，（放音乐）。
师2:同学们驾起小船的动作太神奇了，我们有好多好多种驾船的方法，刚才这边的同学是这样的，这边的同学是这样的，太好了，同学们刚才表现非常棒，好，同学们，我们刚才呀驾着小船轻轻的晃动。
我们现在到了月亮上面，我们看看我们月亮小朋友给我们准备了什么礼物呀！它说了这个礼物可神奇了，它能使我们的音乐变得更加地美，更加的好听，更加的有节奏，我们一起来说说是什么?生:乐器2、利用乐器来熟悉拍子师1:同学们刚才那么大声的说我怕又把月亮小朋友给吓跑了，我们该怎么说？（小声的说:乐器）真棒，好，我们看看是什么乐器？这是什么呀？生:双响筒（师:我们该怎么说，小声）师2:接下来，老师请同学们跟老师做一个模仿动作，比如你们手上也拿着一个双响筒，我看谁的动作模仿的最像，最好，老师就把这个双响筒送给他，好，同学们都准备好了，来师说:请你跟我这样做，生:我就跟你这样做（同学们的声音要小一点）再来一次，师说:请你跟我这样做，生:我就跟你这样做！太棒了同学们，老师把这个送给你，没关系老师这里还有很多，来（老师再拿双响筒）师说:请你跟我这样做，生:我就跟你这样做。
老师把这个送给你，老师不单只发现他一个人做的好，还有很多同学都做的好，老师把这两个双响筒送给学生。
师3:好，同学们我们在来看一看它还给我们准备了什么乐器呢？生:三角铁。
真棒，我们每个同学都拿起自己的三角铁，师说:请你跟我这样做，生:我就跟你这样做。
我发现我们班的同学太好了，敲得太棒了，来，老师把它送给你，好老师还有，来，再来一遍，师说:请你跟我这样做，生:我就跟你这样做，，同学们太棒了，老师把这个送给你，来。
师4:好同学们没有拿到乐器的没有关系，假如我们也是拿着乐器，跟老师一样把乐器敲起来，好不好？生:好（放音乐）师5:我们敲打乐器的同学敲打的非常棒，我们假如拿着乐器的同学也是动作做的非常好，节拍也打的很准，现在请同学们轻轻地把乐器放在凳子的旁边，同学们刚才我们是用敲打乐器的方法来表示我们三拍子的音乐，接下来，老师可要考考你们了，同学们想一想，除了用敲打乐器的方法那么还有或者是可以用其他的什么方法呀？比如说:拍手，拍肩，拍腿，或者是拍其他地方，身体的任何一个地方都可以来表示我们三拍子的动作呢！（教师指名学生来）师:请你来123.123.123，我们一起来模仿，奖励星星。
请你来123.123.123.，请你来123.123.123.真棒。
师6:刚才从拍打节奏中我们知道第一拍很大，第二拍很小，第三拍也很小，在我们音乐中我们的大声用强来表示，小声用弱来表示，所以我们就知道了三拍子的强弱规律是强弱弱，同学们真棒，出示课件:三拍子的强弱规律:X x x强弱弱3、学习歌词师1:同学们还记不记得上学期我们语文课本里学过的《小小的船》呀？生:记得师2:那同学们能背一遍给老师听吗？生:能（准备，预备起）师3:老师也会读这个，你们听老师读一遍，好不好？听听老师读的和你们读的有什么不同？同学们觉得老师读的和同学们读的有什么不同？（学生自由回答）你们都在表扬老师，说老师读的很好，那同学们觉得你们刚才读的好不好？那你觉得自己哪个地方读的不够老师好呢？那是因为同学们读的时候不够轻，不够温柔，还有老师刚才读的时候把我们三拍子的节奏加进去了，是不是？所以读起来特别地有节奏，现在同学们能不能模仿老师来一遍呢？师4:好，老师读一次，同学们跟着读一次，来。
师读:弯弯的月儿小小的船，生读师读:小小的船儿两头尖，生读师读:我在小小的船里坐，生读师读:只看见闪闪的星星蓝蓝的天，生读师5:同学们呀！这一次读的太棒了，轻轻的温柔的有节奏，这一次呢？老师请同学们静静地来欣赏《小小的船》这首歌曲，同学们听的时候可以轻轻的摇晃。
（放音乐）师6:同学们刚才听的时候可认真啦！现在这一遍呢，老师请同学们听着音乐轻轻的跟着它一起来唱（放音乐），轻声唱。
同学们唱的真好！刚才同学们学的可认真啦！你学会了哪句呀！能不能唱给老师听呢？生唱:第一句，他唱的这一句，老师教唱。
第二句谁会呀？老师教唱。
第三句谁会啊？让学生评价，老师进行教唱，师:老师要奖励他一个大大的月亮。
第四句谁来唱给老师听呀！学生评价，教唱，老师要给这两个小朋友呀奖励两个小朋友。
师7:刚才小朋友们都学会了这首歌对不对？4、学习有感情的演唱师1:同学们，你们知道闪闪的星星，蓝蓝的天空，弯弯的月儿，多么静，多美呀！同学们想一想这首歌该用什么样的声音来唱更好听呢？生:轻轻的，有动作，有感情，有节奏。
师2:同学们说的非常好，我们要怎样啊！轻轻的、温柔的、有节奏的、有感情的来演唱。
三、分小组演唱师1:接下来，老师来看看同学们是不是真的能唱出这样子，我们分成两组，第一组唱第一句，第二组唱第二句，第三组唱第三句，第四组唱第四句，我们来一遍好不好？同学们可以加上自己喜欢的动作老师看看哪个小组唱的最好？（放音乐）师2:同学们刚才表现太棒了，唱得很有感情，轻轻的，温柔的，还加上了优美的动作。
师3:现在我们来进行男女生分组比赛。
四、拓展及总结师1:同学们，我们今天学会了这首歌曲，我们还用动作来表现它，还学会了用打击乐器为它伴奏，现在让我们把这首歌曲表现的更丰富一些，好不好？师2:请有乐器的同学拿起手中的打击乐器，没有乐器的同学用动作来表现，（放音乐），好，请坐。
同学们你们喜欢这首歌曲吗？那下面让我们一起唱着歌曲结束本堂课！八、板书设计：小小的船九、教学反思：本课以“音乐──游戏──教学”三位一体为教学架构，即：做中学，趣中学，玩中学。
第一步律动快乐开始。
欢迎新朋友鼓掌，激发学生的兴趣，在学生夸张、生动的表演中，音乐课有了快乐的开始；精巧的听音游戏，充分调动了学生的记忆力和注意力。
第二步聆听歌曲创设情境。
音乐是听觉的艺术，要学生都知道自己有一对音乐的耳朵，可以更多地了解世界。
通过听发挥想象，获得最直接的感受和体验。
接下来通过多种形式，让学生倾听，使其在潜移默化中学习。
跟唱、分句唱、合唱、表演唱等都是唱歌教学中常用而有效的方法。
学生在游戏中学习，在学习中游戏。
突出重点，解决难点，充分体现新课程理念自我赏识的评价观。
第三步分组活动创作提高。
请学生自主参与演唱、表演、用打击乐器伴奏。
在这一环节中，课堂氛围异常活跃。
学生能更自信、大胆地演唱、表演、尝试创编，使学生的表现欲得到充分的释放。
充分体现新课程理念自主学习与小组合作的最佳效果，充分挖掘、发展学生动口、动脑、动手的音乐能力。
最后让学生们回家之后把这首歌曲分享给家人，让学生学会分享快乐。
