最佳路径格罗培斯的思维过程

《最佳路径》是一篇内容生动、意蕴深远的课文，讲述了世界著名建筑大师格罗培斯为设计法国迪斯尼乐园的路径所经历的过程和最终得到的启示。

格罗培斯在设计路径时遇到了困难，因为乐园中各景点之间的道路该如何设计还没有具体的方案。

他收到了施工部的电报，要求他尽快定稿。

然而，在参观葡萄园时，他看到了园主们将葡萄摘下来提到路边，向过往的车辆和行人叫卖，但很少有人停下来购买。

然而，当他们的车子拐入一个小山谷时，他们发现那儿停着许多车子。

原来，这是一个无人看管的葡萄园，只要在路旁的箱子里投入五法郎，就可以摘一篮葡萄上路。

这种“给人自由，任其选择”的做法让格罗培斯深受启发。

回到住处后，他立即给施工部发了一封电报，要求他们按照他在葡萄园里的做法，在乐园的空地上撒满草种。

没过多久，小草出来了，整个乐园的空地被绿草所覆盖。

在乐园提前开放的半年里，草地被踩出许多小道，这些踩出的小道有宽有窄，优雅自然。

第二年，格罗培斯让人按照这些踩出的痕迹铺设了人行道。

1971年，在伦敦国际园林建筑艺术研讨会上，迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计。

这篇课文告诉我们，在解决问题时，应该尊重人们的自由选择，不要刻意规定和限制他们的行为。

只有这样，才能真正达到人性化、自然化、最优化的效果。

同时，也提醒我们在生活中要善于观察、思考和借鉴他人的成功经验，从而找到更好的解决方案。

沃尔特•格罗培斯简介沃尔特•格罗培斯是二十世纪最重要的现代设计家、设计理论家和设计教育的奠基人。

1907至1910年间，他师从德国著名建筑大师彼得•贝伦斯（），也是他一生中所受的最大影响。

后来他也受到勒•柯布西耶和密斯•凡•德•罗的影响，经常与建筑大师马塞尔•布劳耶（）进行合作。

1911年，他成为德国劳工同盟组织中的成员，同时他们建立了一种新的设计方式，即：将创造性的设计师与机器作品相结合的制作方式。

该组织反对模仿，同时讨厌为功能而行的简单理论。

1919年，格罗培斯成为艺术学校和艺术学院（）的主任，并创立了魏玛国立鲍豪斯设计学校（）。

后来包豪斯成为“建筑的家园”，学校的座右铭是“艺术和建筑的新统一”。

格罗培斯在设计领域方面阐述了一种新观点，即将艺术和工业融合在一起。

他们对学生在实际工艺操作方面要求相当严格，正是这种方法和技术使格罗培斯成为“最伟大的组织者”。

他写的几篇文章正体现了这样的观点，比如：1913年的“现代工业化建筑的发展”（）以及1923年的“思想与建筑”（）等。

鲍豪斯学校的课程主要包括对于石头、木头、金属、陶土、玻璃、颜料以及织品的研究，同时还包括对自然、原料、几何结构、建筑物、绘画、色彩以及合成物品的分析和研究。

1928年，他从鲍豪斯学校辞职，校长由汉斯•迈耶（）担任，1930年格罗培斯推荐密斯•凡•德•罗担任了该校的第三任校长。

1937年，他凭借其深厚的教学功底和建筑学知识成为哈佛大学建筑学教授，并成功的培养出诸如贝聿铭（）、保罗•鲁道夫（）、菲利普•约翰逊（）等著名的建筑大师。

同时，他还邀请他的朋友马塞尔•布劳耶（）赴哈佛执教。

从1952年起至他退休，格罗培斯一直担任哈佛建筑学院院长，1946年，他还与几个学生一起成立了协和建筑事务所（）。

格罗培斯认为建筑师的职责包括视觉环境，同时还应该通过团队的方式来完成各项工作。

这一理论涵盖了各种设计，比如椅子、房子、城市等的设计。

每个项目都要经过这样的过程，即对特殊需要的部分和所涉及到的问题进行系统的研究。

以读促思读中悟情------《最佳路径》第二课时教学设计教学背景：《最佳路径》是运用创新方法获得成功的有名事例，是关于倡导创新、教给学生创造方法的教育。

《最佳路径》通过记叙在迪斯尼乐园临近开放之际，格罗培斯大师为路径设计问题大伤脑筋，焦躁不已，后来他从法国南部一位卖葡萄的老太太给人自由、任其选择的做法中受到启发，采取了“撒下草种，提前开放，按照足迹，铺设道路”的路径设计，最终这一设计被评为世界最佳设计。

文章告诉我们：尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其本身就是一种创新的选择，一种最佳的选择。

【教学目标】：1、通过指导学生朗读，讨论交流，从中发现葡萄园主卖葡萄的方法与格罗斯设计方案之间的联系，从而理解课文蕴含的哲理。

2、如何让学生理解这“最佳路径”蕴含的智慧，同时又能让这种智慧敲开孩子们的情智之门，与之共鸣碰撞，激发他们创新的火花。

【教学重点】：1、通过指导学生朗读，讨论交流，从中发现葡萄园主卖葡萄的方法与格罗斯设计方案之间的联系，从而理解课文蕴含的哲理。

2、如何让学生理解这“最佳路径”蕴含的智慧，同时又能让这种智慧敲开孩子们的情智之门，与之共鸣碰撞，激发他们创新的火花。

【教学难点】：让学生理解这“最佳路径”蕴含的智慧，同时又能让这种智慧敲开孩子们的情智之门，与之共鸣碰撞，激发他们创新的火花。

教学准备：课件【设计理念】：在这一课的设计上以“感”和“悟”为宗旨，以体验语言文字的作用为目标，将读的训练贯穿于教学全过程，在尊重学生个性感悟的基础上，立足于学生的自主学习，主动探究，引导学生通过听、说、读、议、写等多种的语文实践活动，理解文章所表达的思想感情，提升情感的价值。

倡导学生独特感悟的同时，并不是对学生的放任自流，忽视对学生学习语文的基本能力的训练，而是激活他们的独创精神，使学生主动融入阅读情境，感受语言的神奇及内蕴的意味绵长，从而促进学生的阅读意识，提高我们的阅读教学质量。

【设计思路】：整体感知，精读感悟，复读感受。

最佳路径格罗培斯的思维过程格罗培斯的思维是指数学家格罗培斯在解决图论中的最佳路径问题中所采用的思考过程。

这个问题是指如何在给定的图中找到从一个顶点到另一个顶点的最短路径。

格罗培斯的解决方法被称为“最佳路径格罗培斯的思维过程（Dijkstra's algorithm）”。

下面将详细介绍最佳路径格罗培斯的思维过程。

格罗培斯的思维过程可以分为以下几个步骤：1.初始化：首先，格罗培斯将图中的所有顶点分为两个集合：已知最短路径的集合和未知最短路径的集合。

对于起始顶点，将其标记为已知最短路径集合，其他顶点标记为未知最短路径集合。

然后，格罗培斯将起始顶点到其余各顶点的距离初始化为无穷大，表示这些顶点距离起始顶点的距离是未知的。

2.遍历邻居顶点：选择起始顶点的邻居顶点中距离最短的一个，将其加入已知最短路径集合中，并更新与该顶点相邻的未知最短路径顶点的距离。

具体而言，对于与已知最短路径顶点相邻的未知最短路径顶点，格罗培斯会计算通过已知最短路径顶点到达该未知顶点的距离，并与之前设置的距离进行比较。

如果通过已知最短路径顶点到达该未知顶点的距离更短，则更新该未知顶点的距离。

3.重复步骤2：重复执行步骤2，直到所有顶点都被加入已知最短路径集合中。

4.最短路径计算：最后，根据格罗培斯的思维过程，可以得到从起始顶点到其他各顶点的最短路径。

其中，通过每个顶点所经过的那些已知最短路径顶点，可以构建出最短路径。

格罗培斯的思维过程的关键是通过逐步遍历邻居顶点来不断更新顶点的最短路径。

格罗培斯的思维过程保证了每个节点都能以最短路径加入已知最短路径集合中，并且每个节点的最短路径在加入已知最短路径集合之后都会得到更新。

最终，通过这样的迭代和更新，可以确定每个节点的最短路径。

中小学作文《最佳路径读后感》“世界上本没有路，走的人多了，也就成了路。

”鲁迅先生的这句话正印证了《最佳路径》这篇文章的道理。

《最佳路径》这篇文章写了世界建筑大师格罗培斯从一位年迈到无力料理葡萄园的园主身上获得灵感，在设计迪斯尼乐园景区道路时，主张提前开放乐园，撒下草种，让人们自由地在草地上踩出许多优雅自然的小道，格罗培斯让人按这些痕迹铺设人行道，最终其路径设计被评为“世界最佳设计”的故事。

故事告诉我们要学会尊重他人，相信他人，给人以自由与选择的机会，其本身就是最佳选择。

在《孟子·离娄下》里有这样一句话——“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。

”是呀，一个理解、尊敬别人的人，也会得到别人的理解和尊敬。

尊敬他人，不仅体现在言语的恭敬上，也体现在思考问题时能够多为别人着想，能够听得进别人的建议，给别人自由和选择的机会。

在我们班级后面，整齐的摆着一箱一箱的矿泉水，矿泉水的旁边放着一个精致的小罐子，罐子上写着“如要喝水，请投一元”。

每当下课同学们都排着队来取水，每个同学拿完水都不由自主的往罐子里投一元硬币，从来不需要提醒。

一个月过去了，罐子里的硬币越来越多，班长数数一共喝掉了58瓶水，罐子里的硬币一共58枚，居然一分也不少。

那里并没有安装监控啊！是老师对我们的信任、是老师对我们的尊重，培养了我们诚实守信的良好品质。

依赖获得最大效益，尊重创造美好境界。

同学们，让我们一起努力吧！中小学作文《亲情如光》茫茫夜空，黑暗吞噬着一切，恐惧占据内心。

蓦地抬头，眺望远处那一抹微弱的光亮，射入眼里，照亮心底……躺在医院里浑身困乏无力，头里似乎也装了千斤重的石头。

妈妈看我醒来，赶忙把我扶起来，那么小心翼翼，似乎觉得一不小心就会把我弄碎。

我费劲地抬起手，揉了揉惺忪的眼睛，定睛看了看妈妈。

那一刻，不知怎的，心突然抽了一下，感觉才一夜没见，妈妈怎么变得这么狼狈。

两只眼睛深深地陷进了布满黑眼圈的眼眶里，曾经的那双炯炯有神的清澈眼睛如今为何这么无神？那些像被烫过的卷发如今为何这么糟乱？我的心在痛，心在痛……问妈妈是怎么回事，她激动地说：“你终于醒了，可把我给吓坏了，看来是烧退了，太好了。

《最佳路径》习题和反思（通用6篇）《最佳路径》习题和反思篇1《最佳路径》习题一、看拼音写词语。

qǐ dí yuán gǎo hǎi bīn guǎi wān màn shān biàn yě() ()() () ( )kān guǎn xiá zhǎi sīxù cuī cù wēi bù zú dào( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、照样子在括号内填上合适的词语。

例：选择（路径）攻克（）设计（）铺设（）清理（）三、按要求写词语。

写：宽（）年迈（）写：焦躁（）启发（）四、给下面带点的字选择正确的解释，把序号填在括号里。

道：①路；②方法、规律；③线条、细长的痕迹；④用言语表示情意。

1.我发现老师的书上画了不少横道。

2.这本来就是一件微不足道的小事。

3.让我们向奋战在抗非典一些的医务人员道一声感谢。

4.崎岖的小道上，满是荆棘。

五、仔细阅读课文，完成下列填空。

1.“她这种___________，____________选择的做法使大师深受启发，……”格罗培斯受到的启发是：____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ___________________________________2.施工部按要求在乐园撒下草种。

没多久，小草长出来了，整个乐园的空地被绿草地所覆盖。

在迪斯尼乐园提前开放的半年里，草地被踩出许多小道，这些踩出的小道_____________，___________________。

第二年，格罗培斯让人________________________________铺设了人行道。

最佳路径一文中格罗培斯设计迪士尼乐园路径的思维过
程
格罗培斯是一位著名的数学家和地理学家，也是最佳路径问题的开创
者之一、他的思维过程可以简单总结为以下几个步骤：定义问题、建立模型、制定算法、评估结果和优化。

首先，格罗培斯定义了最佳路径问题，即在给定的场景中，找出连接
起点和终点的最短路径或最优路径。

对于迪士尼乐园来说，最佳路径问题
可以理解为游客如何以最短的路程和最少的时间参观乐园内的各个景点。

在建立模型的基础上，格罗培斯制定了一种算法来解决最佳路径问题。

他提出了著名的图算法，即深度优先（DFS）和广度优先（BFS）。

这两种
算法可以遍历图中的所有节点，并找出连接起点和终点的最短路径。

DFS
算法通过递归的方式探索图中的所有可能路径，而BFS算法则使用队列的
方式逐层遍历图。

在找到最佳路径后，格罗培斯对结果进行评估。

他考虑了多种因素，
如路程、时间、拥挤度等，来评估最佳路径的优劣。

他认识到，仅仅找到
最短路径或最优路径并不一定就是最佳路径，还需要综合考虑其他因素。

最后，格罗培斯不断优化他的算法和模型。

他发现使用启发式，如
A*算法，可以更快地找到最佳路径。

他还提出了一些改进策略，如剪枝、
动态规划等，用于减少算法的时间和空间复杂度。

总结起来，格罗培斯设计迪士尼乐园路径的思维过程包括定义问题、
建立模型、制定算法、评估结果和优化。

通过他的努力，我们可以更好地
理解最佳路径问题，并应用于实际生活中，如导航、物流规划等领域。