初中地理_青藏地区教学课件设计
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青藏地域(教课方案)【课标要求】1.在地图上指出青藏地域的地点范围。
2.用案例说明青藏地域的自然地理环境对生产、生活的影响。
【考情剖析】本节内容初中已经学习过,学生已有必定的知识贮备和简单的剖析问题的能力。
可是,初中阶段不过着重地理事物与现象的表面认识,即简单的知道“是什么”,但不着重剖析现象背后的原由,并且,此刻学生有些内容也已忘记。
本区在高考取的惯例设题,常常是以青藏地域的空间地点、家产发展情况、资源利用、各项设备布局为切入点,考察本区自然地理环境、经济发展条件、主要面对的发展问题及应付举措。
因此,在复习过程中,要注意唤醒学生已有的记忆,联合高中必修一、必修二所学的原理、理论以及必修三的案例教课,指引学生解说青藏地域的自然、人文地理现象,即要理解“为何”,进而提升学生剖析解决问题的能力;还要本着可连续发展原则,剖析限制本区发展的生态环境问题,并能提出解决举措及此后的发展方向。
【教课目的】1.经过阅读地形图,明确青藏地域的地点、范围;2.运用各样图表,剖析青藏地域的自然地理特色,并能概括最突出特色;3.针对本区环境问题,提出此后发展方向及解决举措。
【教课要点】1.“高”寒“”环境对生产、生活的影响;2.本区环境问题及生态保护举措。
【教课难点】自然地理环境对其余各地理因素的影响及互相关系。
【课型】复习课【课时安排】1课时【教课方法】自主学习、合作研究、案例剖析【教具设计】多媒体、地图册、导教案【教课过程】【情境导入】这是一幅被掩盖了一部分画面的图片,你能判断出这是哪里吗?这节课我们一同学习<青藏地域>同时播放《我要去西藏》部分音乐;每当听到这大方激昻的歌声,我都会被深深得感染。
很想去青藏高原看一看?这节课,我们一同去神奇的青藏高原去旅行,我们是带着研究和学习目的的研学之旅。
这节课我们就环绕着旅行的目的背景,准备工作,出行方式,导游讲解和所见所闻来睁开。
【出示学习目标】1.明确青藏地域的地点、范围;2.理解青藏地域的自然地理特色和人文特色3.认识青藏地域的主要生态环境问题及其对策。