中国的自然资源公开课教学设计
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地理教案《中国的自然资源》一、教学目标:1. 知识与技能:(1)了解自然资源的定义及其分类;(2)掌握我国自然资源的分布特点和开发利用状况;(3)认识自然资源与人类生活的关系,提高自然资源保护意识。
2. 过程与方法:(1)通过地图、图片等资料,观察我国自然资源的分布;(2)运用数据分析方法,了解自然资源的开发利用情况;(3)开展小组讨论,探讨自然资源保护的措施。
3. 情感态度价值观:(1)培养学生热爱祖国、珍惜自然资源的自豪感;(2)提高学生对自然资源保护的重视,培养环保意识。
二、教学重点与难点:1. 教学重点:(1)我国自然资源的种类、分布特点及开发利用状况;(2)自然资源与人类生活的关系;(3)自然资源保护的措施。
2. 教学难点:(1)自然资源的合理开发与利用;(2)自然资源保护的具体措施。
三、教学准备:1. 教师准备:(1)熟悉教材内容,了解学生的学习情况;(2)准备相关地图、图片、数据等教学资料;(3)制定教学计划和教学评价标准。
2. 学生准备:(1)预习教材,了解自然资源的基本概念;(2)搜集有关我国自然资源的资料,进行初步了解;(3)准备笔记本,做好课堂记录。
四、教学过程:1. 导入新课:(1)教师简要介绍自然资源的概念及其重要性;(2)提问:你们知道我国有哪些自然资源吗?它们分布在哪里?2. 教学新课:(1)教师展示我国自然资源分布图,引导学生观察并说出各种自然资源的分布特点;(2)介绍我国各类自然资源的开发利用状况,分析自然资源与人类生活的关系;(3)讲解自然资源保护的重要性,提出具体的保护措施。
3. 课堂讨论:(1)学生分组讨论自然资源保护的措施;4. 课后作业:(1)绘制我国自然资源分布图;五、教学评价:1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况,了解学生的学习状态;3. 小组讨论:评价学生在讨论中的表现,包括观点阐述、合作意识等。
六、教学延伸活动:1. 组织学生进行实地考察,如水电站、矿山等地,让学生亲身感受自然资源的开发与利用;2. 开展自然资源知识竞答活动,激发学生学习兴趣,巩固所学知识;3. 举办自然资源保护主题的班会,引导学生从日常生活做起,培养环保习惯。
《中国的自然资源》教学设计范文一、设计思想本节课从学生的日常生活入手,挖掘学生自身体验,通过讨论和成立资环小组等方式,使学生在掌握基本知识的同时,树立珍惜、合理利用并倡导节约的资源观。
二、教学目标1、知识与能力:了解自然资源及其分类,了解自然资源与人类生产生活的密切联系和重要性,以及我国的资源国情,培养学生用实例分析归纳能力;2、过程与方法:通过引导学生自己讨论分析得出结论,注重培养学生的自主学习、合作学习的能力;3、情感、态度价值观:培养学生的合理利用和保护资源的观念。
三、教学重点和难点:重点:1、会举例说明自然资源与我们日常生活、生产的联系;2、懂得节约利用和保护资源的重要性。
难点:1、会区分可再生资源和非可再生资源,理解可再生资源如果不被合理利用和保护,也将变成非可再生资源;2、能够根据有关数据资料概括出我国资源总量丰富、人均不足,且破坏严重的国情现状。
[教学过程](一)导入新课出示图片:闪电。
思考闪电是不是自然资源?(二)探究新课1、自然资源的特征[自学探究] P60第一自然段,思考什么是自然资源。
生:在自然界中对人类有利用价值的土地、阳光、矿产、森林、水和水能等等我们把它称为自然资源。
师:从这句话中,我们可以提取出自然资源的第一个特征:天然存在,没有经过任何加工或者人工的培育;第二:对我们有利用价值。
师:我再看看闪电有没有符合这两个条件?它是不是自然资源?找一同学发表看法。
生:我认为不是。
因为它是一种自然灾害。
师:回答不错。
闪电虽然符合天然存在的特点,但目前它更多的是一种自然现象或自然灾害。
但如果某天我们能把闪电利用起来,它必将也是一种自然资源。
[活动]请判断以下哪些不是资源是自然资源。
土地、水稻、太阳能、钢铁、石油、野生动物2、自然资源与我们[你说我说]请结合自身观察说一说我们身边的物品与哪些自然资源有关?(利用现场教学——教室,通过活动激发学生学习兴趣,提高观察能力。
)师:例如我们上课用的课本,它离不开哪种自然资源?生:森林。
地理教案《中国的自然资源》地理教案《中国的自然资源》目标导航:1、记住自然资源的概念、类型并能举例说明。
2、记住自然资源的特征,了解其利用中出现的问题。
3、阅读矿产分布图,记住主要矿产的分布,知道自然资源合理开发利用的主要途径。
重点:1、自然资源的特征。
难点:2、主要矿产的分布。
课内探究一、背景资料,创设问题情境:2分钟出示四幅图片,判读人们正在利用哪些自然资源?图片1________ 图片2_________ 图片3__________ 图片4_________ 常见的自然资源还有哪些?___________________二、知识梳理,构建框架:模块一,自主学习,夯实基础:3分钟自然资源是指________中对人类____利用价值的物质和能量。
活动:下列各项中哪些属于自然资源?①天然宝石②煤油③羊毛衫④东北虎⑤沼泽⑥森林⑦阳光⑧闪电⑨水泥⑩水稻 (11)河流水 (12)皮革归类(填序号):矿产资源_____. 土地资源_____. 生物资源_____. 水资源_____.气候资源_____可再生资源______________. 非可再生资源______________.其中最基本的自然资源是_____________。
合作探究,交流展示:2分钟①自然资源是固定不变的吗?②可再生资源是取之不尽、用之不竭的吗?模块二,自主学习,夯实基础:10分钟1、阅读P54中国主要石油和天然气分布图,判断下列石油和天然气所在的`省。
大庆________ 辽河________ 华北________ 中原________ 南阳________玉门_______ 冷湖_______ 克拉玛依_________ 江汉_______ 泸州________2、阅读P54中国主要煤矿分布图,判断下列煤矿所在的省。
鸡西、鹤岗_________ 伊敏河、霍林河__________ 开滦、峰峰_________乌鲁木齐_________ 石嘴山________ 神府_________ 攀枝花________ 六盘水________ 平顶山________ 大同、阳泉、西山__________淄博、兖州________ 淮北、淮南__________3、阅读下面中国主要金属矿产分布图,判断下列金属所在的省。
《中国的自然资源》教学设计《《中国的自然资源》教学设计》这是优秀的教学设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!作业内容一、教材1、教材地位:自然资源是我们赖以生存的基本物质条件。
本节教材是湘教版八年级上册第三章《中国的自然资源》第一节内容。
教材从自然资源的概念和特征两个方面分别阐述了我国的自然资源,并编排了大量的图片资料和活动辅助说明。
2、教学目标:(1)、知识目标了解自然资源的概念和类型,并能够说出中国有哪些主要的自然资源(2)、能力目标学生能够结合实际概括出自然资源的特征,(3)、德育目标初步使学生感悟到中国地大物博,增强学生的爱国主义情感;初步使学生形成要保护和合理利用自然资源的正确观念3、教学重难点:重点:识记中国主要的自然资源难点:结合实际理解自然资源的特征二.教法1、实例分析法;2、读图分析法;3、讨论法;4、分小组比赛法三、教具多媒体课件、插图三、教学过程:1、导入(1分钟)作为第三单元第一节,教师首先要对本单元知识进行概述,然后再通过多媒体引入本节内容,让学生对教材内容有一个初步的感性认识。
2、什么是自然资源(10分钟)(1)、自由发言:让学生结合实际说出自己所知道的自然资源有哪些?(3分钟)(2)、总结概括:教师总结概括引出自然资源的概念,并对其进行分类。
(4分钟)(3)、分小组比赛:利用课本活动题第2、3两小题,让各小组比赛,看谁做得又快又准。
(3分钟)3、自然资源的特征(27分钟)(1)、读图识图:教师利用课件,并结合课本图3-3、图3-4、图3-5认识我国主要的自然资源,并概括自然资源的特征。
(5分钟)(2)、识记比赛:学生以比赛的形式,识记主要的矿产地名称然后评出速度最快的同学或集体。
(10分钟)注:教师在比赛开始之前可先给学生教几种好的识记方法,也可鼓励学生自己总结好的方法。
(3)、拓展延伸:分小组学习课本57页“阅读”内容,并讨论保护和合理利用自然资源的必要性。
小学地理教案中国的自然资源教案:中国的自然资源【教学目标】1. 了解中国的自然资源的种类和分布情况。
2. 掌握中国的主要矿产资源和能源资源。
3. 培养学生的地理意识和环保意识。
【教学重点】1. 中国的主要自然资源种类和分布情况。
2. 中国的主要矿产资源和能源资源的特点和利用情况。
【教学难点】1. 分析中国自然资源的分布对经济发展的影响。
2. 探讨如何合理利用和保护自然资源。
【教学准备】地理教科书、地图、图片、PPT 等教学资源。
【教学过程】一、导入(10分钟)1. 老师出示一张中国地图,让学生观察地图并提出中国的自然资源可能会涉及哪些内容。
2. 学生回答后,老师引导学生进入本课的学习内容。
二、知识梳理(20分钟)1. 老师使用PPT或图片等教学工具,依次介绍中国的主要自然资源种类和分布情况,如水资源、土地资源、森林资源等,并结合地图展示。
2. 学生跟随教师板书或课件上的内容,记录重要信息。
三、重点剖析(30分钟)1. 老师重点讲解中国的主要矿产资源和能源资源,如煤炭、石油、天然气、铁矿石等,并阐述其特点和利用情况。
2. 老师通过图表、数据等形式呈现,加深学生对矿产资源和能源资源的认识。
3. 学生可以提问,老师及时解答。
四、案例分析(30分钟)1. 老师给出一个具体的案例,如某地发现了大量的煤炭资源,但当地居民并没有从中受益,反而环境恶化。
请学生分析该地资源利用存在的问题,并提出解决方案。
2. 学生分组讨论,然后代表各组汇报解决方案,展开整体讨论。
五、总结阐述(10分钟)1. 老师引导学生总结本节课所学内容,并要求学生回答如下问题:中国的自然资源有哪些特点?如何合理利用和保护自然资源?2. 学生回答后,老师进行总结,再次强调学习要点。
【教学延伸】1. 学生可以选择一个自然资源进行深入调研,撰写调研报告,包括该资源的利用、保护现状和发展前景等。
2. 学生可根据所学内容,进行小组讨论,提出如何更好地利用和保护中国的自然资源的措施。
第三章中国的自然资源第一节自然资源概况教学目标:1、学生能准确地把握自然资源的概念和分类。
2、通过对有关数据的分析,学生能概括出我国自然资源的特点:总类丰富,人均不足;利用不尽合理3、通过对个别案例的分析和对身边资源利用情况的图片展示,让学生懂得节约资源、合理利用和保护资源的重要性,自身养成节约和保护资源的行为习惯。
教学重点:1、学生能掌握我国自然资源的特点。
2、通过对典型案例的分析,使学生懂得节约利用和保护资源的重要性,树立正确的资源观。
教学难点:为学生树立保护和合理利用自然资源的意识,从而走出一条人口、资源和环境协调发展的道路。
课前准备:1、收集浪费和破坏自然资源的材料。
2、制作课件。
课时:1课时教学过程:一、导入新课。
二、明确学习目标,初步探究自然资源的概念及分类。
1、归纳自然资源的概念。
2、感知水资源循环利用的特点,为种类繁多的自然资源分类。
3、追问非可再生资源应如何合理利用。
三、分析我国自然资源的特点。
1、比较对照得出我国自然资源“总量丰富,人均不足”的特点。
2、典例分析,走进阿拉善盟,概括出“自然资源利用不尽合理”这一特点。
四、自然资源的保护。
1、小组活动:如果你是阿拉善盟的官员,你将如何为民排忧解难呢?2、问卷调查,保护自然资源从身边做起。
3、在校园内我们将用怎样的实际行动保护和节约资源呢?五、情境感化,亲近自然。
成立资源小分队,走进大自然,收集自然界中资源利用方面的问题,各分队给出意见和行动方案,以手抄报的形式呈现出来,进行校内宣讲和班内张贴。
六、板书略。
中国的自然资源教学设计第一篇:中国的自然资源教学设计教学设计【教学目标】1.说明自然资源与我们日常生活、生产的联系。
2.懂得节约利用和保护资源的重要性。
【教学重点和难点】1.会区分可再生资源和非可再生资源,理解可再生资源如果不被合理利用和保护,也将变成非可再生资源。
2.能够根据有关数据资料概括出我国资源总量丰富、人均不足,且破坏严重的国情现状。
【教学方法】辩论赛【课前准备】1.学生课前准备:分小组,每个小组5~6个同学为宜;部分同学准备事先搜集好的相关信息材料。
2.教学课件:有关自然资源的图片;我国“地大物博”的媒体资料。
【教学设计】【教学过程】引入:出示有关自然资源的图片,引入课题。
板书:一、自然资源与我们教师:自然资源与我们日常生产、生活密切相关,在我们的身边就有很多我们用到的、看到的物品与自然资源有关,谁能举出例子?学生活动:参照教材图“自然资源与我们密切相关”的四幅图片,小组讨论教材提供的相关活动,然后在全班交流。
教师:什么是自然资源?学生根据刚才的讨论回答,教师引导,得出自然资源的概念。
过渡:刚才提到的很多自然资源当中,有些可循环或重复利用,是哪些?又有哪些不可以呢?学生回答。
教师结合教材图“可再生资源”引出可再生资源和非可再生资源的概念,并进行归纳。
强调:对于非可再生资源,用一点少一点,我们应该十分珍惜和节约使用。
对于可再生资源,是不是就可以不注意保护和培育呢?难道可再生资源是“取之不尽,用之不竭”的吗?有的学生回答:不是。
教师:如果不是,请你举出一些实例。
一部分学生举教材提供的例子;另一部分同学拿出课前准备好的相关信息材料补充说明。
教师强调:对于可再生资源如果不加以合理利用和保护,也会逐渐枯竭的。
(动画链接:可再生资源)过渡:我国有五千年的悠久文明历史,在很多方面值得我们骄傲,“地大物博”我们经常听说,你是如何理解这个词语的?放一段“地大物博”的相关媒体资料。
组织学生分成两大辩论团体。
六年级社会认识中国的自然资源和环境保护优秀教案范本一、教学目标:1. 了解中国的自然资源的种类和分布情况;2. 了解环境保护的重要性和方法;3. 培养学生的环境保护意识和行动能力。
二、教学重点:1. 中国的自然资源的种类和分布情况;2. 环境保护的重要性和方法。
三、教学难点:1. 自然资源的保护和合理利用;2. 环境保护的实际行动。
四、教具准备:1. PowerPoint幻灯片;2. 图片、实物等教具。
五、教学过程:Step 1:导入新课(5分钟)通过展示一张图片或实物(例如自然资源的样本)引入话题,引发学生对自然资源和环境保护的思考,激发他们的学习兴趣。
Step 2:探究中国的自然资源(15分钟)1. 利用幻灯片向学生介绍中国的自然资源的种类和分布情况,如石油、天然气、煤炭、水资源、森林资源等。
同时,强调各种资源的重要性和现状。
2. 引导学生讨论各自所在地区的自然资源,并鼓励他们通过生活实际进行调查,了解自己所在地区的主要自然资源类型。
Step 3:认识环境保护的重要性(15分钟)1. 展示一些环境污染的图片,让学生认识到环境破坏的严重性和影响。
2. 引导学生思考,环境保护对于人类的生存和发展有着重要的意义。
3. 讲解环境保护的重要性,如保护自然资源可以更好地满足人类的需求,减少环境污染有利于身体健康等。
Step 4:了解环境保护的方法(20分钟)1. 利用幻灯片向学生介绍一些环境保护的方法,如节约用水、减少能源消耗、垃圾分类等。
2. 进行小组活动,要求学生针对自己所在地区存在的环境问题,提出相应的环境保护方法。
Step 5:培养环境保护意识和行动能力(20分钟)1. 组织学生进行环境保护主题的小研究,并要求他们根据所学知识设计海报、宣传册等宣传环境保护的方式方法。
2. 学生展示自己设计的作品,并对其他同学的作品进行评价和建议。
Step 6:课堂总结(5分钟)总结本课内容,强调自然资源的保护和环境保护的重要性,并鼓励学生将所学知识应用到日常生活中,以行动践行环保。
初中地理《中国的自然资源》教案设计1一、教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够掌握中国主要自然资源的种类,包括土地资源、水资源、矿产资源、森林资源、海洋资源等。
- 了解这些自然资源的分布特点及重要性。
- 能够分析自然资源开发利用中的问题,并提出相应的对策。
2. 过程与方法目标- 通过小组竞赛的方式,提高学生的学习积极性和参与度,培养学生的团队合作能力和竞争意识。
- 采用案例分析的方法,引导学生理解资源开发利用中的问题,提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标- 培养学生珍惜资源、保护环境的意识,树立可持续发展的观念。
- 增强学生的社会责任感,让学生认识到自然资源对国家发展的重要性,鼓励学生从自身做起,节约资源。
二、教学重点与难点1. 教学重点- 中国主要自然资源的种类、分布及特点。
- 自然资源开发利用中的问题及对策。
2. 教学难点- 如何引导学生分析自然资源开发利用中的问题,并提出合理的对策。
- 培养学生珍惜资源、保护环境的意识,树立可持续发展的观念。
三、教学方法1. 讲授法:讲解中国主要自然资源的种类、分布及特点,自然资源开发利用中的问题及对策等知识。
2. 小组竞赛法:组织学生进行小组竞赛,让学生快速说出不同自然资源的名称及特点,提高学生的学习积极性和参与度。
3. 案例分析法:通过具体的案例,引导学生分析自然资源开发利用中的问题,提高学生的分析问题和解决问题的能力。
4. 讨论法:在互动交流环节,组织学生讨论身边有哪些浪费资源的现象以及如何改进,培养学生的合作意识和创新思维。
四、教学过程1. 导入新课(5 分钟)- 教师通过展示一些美丽的自然风光图片,如黄山、张家界、九寨沟等,引起学生的兴趣。
- 教师提问:“同学们,你们知道这些美丽的自然风光是由什么构成的吗?”引导学生思考自然资源的概念。
- 教师讲解自然资源的概念:自然资源是指存在于自然界中,能为人类提供福利的物质和能量。
地理教案《中国的自然资源》一、教学目标1. 让学生了解自然资源的概念,认识我国自然资源的种类及特点。
2. 使学生掌握我国自然资源的分布规律,了解其在国家经济发展中的重要性。
3. 培养学生的地理思维能力,提高学生对我国自然资源保护的认识。
二、教学内容1. 自然资源的概念及分类2. 我国自然资源的种类、特点及分布3. 我国自然资源的开发与利用4. 我国自然资源的保护与可持续发展5. 自然资源在我国经济发展中的作用三、教学重点与难点1. 教学重点:我国自然资源的种类、特点、分布及开发利用。
2. 教学难点:我国自然资源的分布规律及保护与可持续发展。
四、教学方法1. 采用多媒体课件,直观展示我国自然资源的种类、特点、分布及开发利用。
2. 结合地图,分析我国自然资源的分布规律。
3. 案例分析,让学生了解自然资源保护的重要性。
4. 开展小组讨论,探讨自然资源可持续发展策略。
五、教学过程1. 导入新课:简要介绍自然资源的概念,引导学生思考自然资源在人类生活中的作用。
2. 讲解我国自然资源的种类、特点及分布,展示相关课件和地图。
3. 分析我国自然资源的分布规律,引导学生通过地图观察和分析。
4. 讲解我国自然资源的开发与利用,结合实际案例进行分析。
5. 讨论我国自然资源的保护与可持续发展,提出具体措施。
6. 总结本节课的主要内容,布置课后作业。
六、教学评价1. 课后作业:要求学生绘制我国自然资源分布图,并简要描述各类自然资源的分布特点。
2. 课堂问答:教师在课堂上提问学生关于我国自然资源的知识,检查学生对课堂内容的掌握程度。
3. 小组讨论:评估学生在小组讨论中的表现,包括观点阐述、沟通交流和合作态度。
七、教学资源1. 多媒体课件:展示我国自然资源的图片、图表和视频资料。
2. 地图:提供我国自然资源分布图、省级行政区划图等。
3. 案例材料:选取我国自然资源保护和管理的相关案例。
八、教学拓展1. 组织学生进行实地考察,如参观当地的水库、森林等自然资源利用现场。