中国的自然资源公开课教学设计

地理教案《中国的自然资源》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解自然资源的定义及其分类；（2）掌握我国自然资源的分布特点和开发利用状况；（3）认识自然资源与人类生活的关系，提高自然资源保护意识。

2. 过程与方法：（1）通过地图、图片等资料，观察我国自然资源的分布；（2）运用数据分析方法，了解自然资源的开发利用情况；（3）开展小组讨论，探讨自然资源保护的措施。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱祖国、珍惜自然资源的自豪感；（2）提高学生对自然资源保护的重视，培养环保意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）我国自然资源的种类、分布特点及开发利用状况；（2）自然资源与人类生活的关系；（3）自然资源保护的措施。

2. 教学难点：（1）自然资源的合理开发与利用；（2）自然资源保护的具体措施。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）熟悉教材内容，了解学生的学习情况；（2）准备相关地图、图片、数据等教学资料；（3）制定教学计划和教学评价标准。

2. 学生准备：（1）预习教材，了解自然资源的基本概念；（2）搜集有关我国自然资源的资料，进行初步了解；（3）准备笔记本，做好课堂记录。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍自然资源的概念及其重要性；（2）提问：你们知道我国有哪些自然资源吗？它们分布在哪里？2. 教学新课：（1）教师展示我国自然资源分布图，引导学生观察并说出各种自然资源的分布特点；（2）介绍我国各类自然资源的开发利用状况，分析自然资源与人类生活的关系；（3）讲解自然资源保护的重要性，提出具体的保护措施。

3. 课堂讨论：（1）学生分组讨论自然资源保护的措施；4. 课后作业：（1）绘制我国自然资源分布图；五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态；3. 小组讨论：评价学生在讨论中的表现，包括观点阐述、合作意识等。

六、教学延伸活动：1. 组织学生进行实地考察，如水电站、矿山等地，让学生亲身感受自然资源的开发与利用；2. 开展自然资源知识竞答活动，激发学生学习兴趣，巩固所学知识；3. 举办自然资源保护主题的班会，引导学生从日常生活做起，培养环保习惯。

《中国的自然资源》教学设计范文一、设计思想本节课从学生的日常生活入手，挖掘学生自身体验，通过讨论和成立资环小组等方式，使学生在掌握基本知识的同时，树立珍惜、合理利用并倡导节约的资源观。

二、教学目标1、知识与能力：了解自然资源及其分类，了解自然资源与人类生产生活的密切联系和重要性，以及我国的资源国情，培养学生用实例分析归纳能力；2、过程与方法：通过引导学生自己讨论分析得出结论，注重培养学生的自主学习、合作学习的能力；3、情感、态度价值观：培养学生的合理利用和保护资源的观念。

三、教学重点和难点：重点：1、会举例说明自然资源与我们日常生活、生产的联系；2、懂得节约利用和保护资源的重要性。

难点：1、会区分可再生资源和非可再生资源，理解可再生资源如果不被合理利用和保护，也将变成非可再生资源；2、能够根据有关数据资料概括出我国资源总量丰富、人均不足，且破坏严重的国情现状。

[教学过程]（一）导入新课出示图片：闪电。

思考闪电是不是自然资源？（二）探究新课1、自然资源的特征[自学探究] P60第一自然段，思考什么是自然资源。

生：在自然界中对人类有利用价值的土地、阳光、矿产、森林、水和水能等等我们把它称为自然资源。

师：从这句话中，我们可以提取出自然资源的第一个特征：天然存在，没有经过任何加工或者人工的培育；第二：对我们有利用价值。

师：我再看看闪电有没有符合这两个条件？它是不是自然资源？找一同学发表看法。

生：我认为不是。

因为它是一种自然灾害。

师：回答不错。

闪电虽然符合天然存在的特点，但目前它更多的是一种自然现象或自然灾害。

但如果某天我们能把闪电利用起来，它必将也是一种自然资源。

[活动]请判断以下哪些不是资源是自然资源。

土地、水稻、太阳能、钢铁、石油、野生动物2、自然资源与我们[你说我说]请结合自身观察说一说我们身边的物品与哪些自然资源有关？（利用现场教学——教室，通过活动激发学生学习兴趣，提高观察能力。

）师：例如我们上课用的课本，它离不开哪种自然资源？生：森林。

地理教案《中国的自然资源》地理教案《中国的自然资源》目标导航：1、记住自然资源的概念、类型并能举例说明。

2、记住自然资源的特征，了解其利用中出现的问题。

3、阅读矿产分布图，记住主要矿产的分布，知道自然资源合理开发利用的主要途径。

重点：1、自然资源的特征。

难点：2、主要矿产的分布。

课内探究一、背景资料，创设问题情境：2分钟出示四幅图片，判读人们正在利用哪些自然资源？图片1________ 图片2_________ 图片3__________ 图片4_________ 常见的自然资源还有哪些？___________________二、知识梳理，构建框架：模块一，自主学习，夯实基础：3分钟自然资源是指________中对人类____利用价值的物质和能量。

活动：下列各项中哪些属于自然资源？①天然宝石②煤油③羊毛衫④东北虎⑤沼泽⑥森林⑦阳光⑧闪电⑨水泥⑩水稻 (11)河流水 (12)皮革归类（填序号）：矿产资源_____. 土地资源_____. 生物资源_____. 水资源_____.气候资源_____可再生资源______________. 非可再生资源______________.其中最基本的自然资源是_____________。

合作探究，交流展示：2分钟①自然资源是固定不变的吗？②可再生资源是取之不尽、用之不竭的吗？模块二，自主学习，夯实基础：10分钟1、阅读P54中国主要石油和天然气分布图，判断下列石油和天然气所在的`省。

大庆________ 辽河________ 华北________ 中原________ 南阳________玉门_______ 冷湖_______ 克拉玛依_________ 江汉_______ 泸州________2、阅读P54中国主要煤矿分布图，判断下列煤矿所在的省。

鸡西、鹤岗_________ 伊敏河、霍林河__________ 开滦、峰峰_________乌鲁木齐_________ 石嘴山________ 神府_________ 攀枝花________ 六盘水________ 平顶山________ 大同、阳泉、西山__________淄博、兖州________ 淮北、淮南__________3、阅读下面中国主要金属矿产分布图，判断下列金属所在的省。

《中国的自然资源》教学设计《《中国的自然资源》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容一、教材1、教材地位：自然资源是我们赖以生存的基本物质条件。

本节教材是湘教版八年级上册第三章《中国的自然资源》第一节内容。

教材从自然资源的概念和特征两个方面分别阐述了我国的自然资源，并编排了大量的图片资料和活动辅助说明。

2、教学目标:(1)、知识目标了解自然资源的概念和类型,并能够说出中国有哪些主要的自然资源(2)、能力目标学生能够结合实际概括出自然资源的特征，(3)、德育目标初步使学生感悟到中国地大物博，增强学生的爱国主义情感;初步使学生形成要保护和合理利用自然资源的正确观念3、教学重难点：重点：识记中国主要的自然资源难点：结合实际理解自然资源的特征二.教法1、实例分析法;2、读图分析法;3、讨论法;4、分小组比赛法三、教具多媒体课件、插图三、教学过程：1、导入(1分钟)作为第三单元第一节，教师首先要对本单元知识进行概述，然后再通过多媒体引入本节内容，让学生对教材内容有一个初步的感性认识。

2、什么是自然资源(10分钟)(1)、自由发言：让学生结合实际说出自己所知道的自然资源有哪些?(3分钟)(2)、总结概括：教师总结概括引出自然资源的概念，并对其进行分类。

(4分钟)(3)、分小组比赛：利用课本活动题第2、3两小题，让各小组比赛，看谁做得又快又准。

(3分钟)3、自然资源的特征(27分钟)(1)、读图识图：教师利用课件，并结合课本图3-3、图3-4、图3-5认识我国主要的自然资源，并概括自然资源的特征。

(5分钟)(2)、识记比赛：学生以比赛的形式，识记主要的矿产地名称然后评出速度最快的同学或集体。

(10分钟)注：教师在比赛开始之前可先给学生教几种好的识记方法，也可鼓励学生自己总结好的方法。

(3)、拓展延伸：分小组学习课本57页“阅读”内容，并讨论保护和合理利用自然资源的必要性。

小学地理教案中国的自然资源教案：中国的自然资源【教学目标】1. 了解中国的自然资源的种类和分布情况。

2. 掌握中国的主要矿产资源和能源资源。

3. 培养学生的地理意识和环保意识。

【教学重点】1. 中国的主要自然资源种类和分布情况。

2. 中国的主要矿产资源和能源资源的特点和利用情况。

【教学难点】1. 分析中国自然资源的分布对经济发展的影响。

2. 探讨如何合理利用和保护自然资源。

【教学准备】地理教科书、地图、图片、PPT 等教学资源。

【教学过程】一、导入（10分钟）1. 老师出示一张中国地图，让学生观察地图并提出中国的自然资源可能会涉及哪些内容。

2. 学生回答后，老师引导学生进入本课的学习内容。

二、知识梳理（20分钟）1. 老师使用PPT或图片等教学工具，依次介绍中国的主要自然资源种类和分布情况，如水资源、土地资源、森林资源等，并结合地图展示。

2. 学生跟随教师板书或课件上的内容，记录重要信息。

三、重点剖析（30分钟）1. 老师重点讲解中国的主要矿产资源和能源资源，如煤炭、石油、天然气、铁矿石等，并阐述其特点和利用情况。

2. 老师通过图表、数据等形式呈现，加深学生对矿产资源和能源资源的认识。

3. 学生可以提问，老师及时解答。

四、案例分析（30分钟）1. 老师给出一个具体的案例，如某地发现了大量的煤炭资源，但当地居民并没有从中受益，反而环境恶化。

请学生分析该地资源利用存在的问题，并提出解决方案。

2. 学生分组讨论，然后代表各组汇报解决方案，展开整体讨论。

五、总结阐述（10分钟）1. 老师引导学生总结本节课所学内容，并要求学生回答如下问题：中国的自然资源有哪些特点？如何合理利用和保护自然资源？2. 学生回答后，老师进行总结，再次强调学习要点。

【教学延伸】1. 学生可以选择一个自然资源进行深入调研，撰写调研报告，包括该资源的利用、保护现状和发展前景等。

2. 学生可根据所学内容，进行小组讨论，提出如何更好地利用和保护中国的自然资源的措施。

第三章中国的自然资源第一节自然资源概况教学目标:1、学生能准确地把握自然资源的概念和分类。

2、通过对有关数据的分析，学生能概括出我国自然资源的特点：总类丰富，人均不足；利用不尽合理3、通过对个别案例的分析和对身边资源利用情况的图片展示，让学生懂得节约资源、合理利用和保护资源的重要性，自身养成节约和保护资源的行为习惯。

教学重点：1、学生能掌握我国自然资源的特点。

2、通过对典型案例的分析，使学生懂得节约利用和保护资源的重要性，树立正确的资源观。

教学难点：为学生树立保护和合理利用自然资源的意识，从而走出一条人口、资源和环境协调发展的道路。

课前准备：1、收集浪费和破坏自然资源的材料。

2、制作课件。

课时：1课时教学过程：一、导入新课。

二、明确学习目标，初步探究自然资源的概念及分类。

1、归纳自然资源的概念。

2、感知水资源循环利用的特点，为种类繁多的自然资源分类。

3、追问非可再生资源应如何合理利用。

三、分析我国自然资源的特点。

1、比较对照得出我国自然资源“总量丰富，人均不足”的特点。

2、典例分析，走进阿拉善盟，概括出“自然资源利用不尽合理”这一特点。

四、自然资源的保护。

1、小组活动：如果你是阿拉善盟的官员，你将如何为民排忧解难呢？2、问卷调查，保护自然资源从身边做起。

3、在校园内我们将用怎样的实际行动保护和节约资源呢？五、情境感化，亲近自然。

成立资源小分队，走进大自然，收集自然界中资源利用方面的问题，各分队给出意见和行动方案，以手抄报的形式呈现出来，进行校内宣讲和班内张贴。

六、板书略。

中国的自然资源教学设计第一篇：中国的自然资源教学设计教学设计【教学目标】1.说明自然资源与我们日常生活、生产的联系。

2.懂得节约利用和保护资源的重要性。

【教学重点和难点】1.会区分可再生资源和非可再生资源，理解可再生资源如果不被合理利用和保护，也将变成非可再生资源。

2.能够根据有关数据资料概括出我国资源总量丰富、人均不足，且破坏严重的国情现状。

【教学方法】辩论赛【课前准备】1.学生课前准备：分小组，每个小组5～6个同学为宜；部分同学准备事先搜集好的相关信息材料。

2.教学课件：有关自然资源的图片；我国“地大物博”的媒体资料。

【教学设计】【教学过程】引入：出示有关自然资源的图片，引入课题。

板书：一、自然资源与我们教师：自然资源与我们日常生产、生活密切相关，在我们的身边就有很多我们用到的、看到的物品与自然资源有关，谁能举出例子？学生活动：参照教材图“自然资源与我们密切相关”的四幅图片，小组讨论教材提供的相关活动，然后在全班交流。

教师：什么是自然资源？学生根据刚才的讨论回答，教师引导，得出自然资源的概念。

过渡：刚才提到的很多自然资源当中，有些可循环或重复利用，是哪些？又有哪些不可以呢？学生回答。

教师结合教材图“可再生资源”引出可再生资源和非可再生资源的概念，并进行归纳。

强调：对于非可再生资源，用一点少一点，我们应该十分珍惜和节约使用。

对于可再生资源，是不是就可以不注意保护和培育呢？难道可再生资源是“取之不尽，用之不竭”的吗？有的学生回答：不是。

教师：如果不是，请你举出一些实例。

一部分学生举教材提供的例子；另一部分同学拿出课前准备好的相关信息材料补充说明。

教师强调：对于可再生资源如果不加以合理利用和保护，也会逐渐枯竭的。

（动画链接：可再生资源）过渡：我国有五千年的悠久文明历史，在很多方面值得我们骄傲，“地大物博”我们经常听说，你是如何理解这个词语的？放一段“地大物博”的相关媒体资料。

组织学生分成两大辩论团体。

六年级社会认识中国的自然资源和环境保护优秀教案范本一、教学目标：1. 了解中国的自然资源的种类和分布情况；2. 了解环境保护的重要性和方法；3. 培养学生的环境保护意识和行动能力。

二、教学重点：1. 中国的自然资源的种类和分布情况；2. 环境保护的重要性和方法。

三、教学难点：1. 自然资源的保护和合理利用；2. 环境保护的实际行动。

四、教具准备：1. PowerPoint幻灯片；2. 图片、实物等教具。

五、教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）通过展示一张图片或实物（例如自然资源的样本）引入话题，引发学生对自然资源和环境保护的思考，激发他们的学习兴趣。

Step 2：探究中国的自然资源（15分钟）1. 利用幻灯片向学生介绍中国的自然资源的种类和分布情况，如石油、天然气、煤炭、水资源、森林资源等。

同时，强调各种资源的重要性和现状。

2. 引导学生讨论各自所在地区的自然资源，并鼓励他们通过生活实际进行调查，了解自己所在地区的主要自然资源类型。

Step 3：认识环境保护的重要性（15分钟）1. 展示一些环境污染的图片，让学生认识到环境破坏的严重性和影响。

2. 引导学生思考，环境保护对于人类的生存和发展有着重要的意义。

3. 讲解环境保护的重要性，如保护自然资源可以更好地满足人类的需求，减少环境污染有利于身体健康等。

Step 4：了解环境保护的方法（20分钟）1. 利用幻灯片向学生介绍一些环境保护的方法，如节约用水、减少能源消耗、垃圾分类等。

2. 进行小组活动，要求学生针对自己所在地区存在的环境问题，提出相应的环境保护方法。

Step 5：培养环境保护意识和行动能力（20分钟）1. 组织学生进行环境保护主题的小研究，并要求他们根据所学知识设计海报、宣传册等宣传环境保护的方式方法。

2. 学生展示自己设计的作品，并对其他同学的作品进行评价和建议。

Step 6：课堂总结（5分钟）总结本课内容，强调自然资源的保护和环境保护的重要性，并鼓励学生将所学知识应用到日常生活中，以行动践行环保。

初中地理《中国的自然资源》教案设计1一、教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够掌握中国主要自然资源的种类，包括土地资源、水资源、矿产资源、森林资源、海洋资源等。

- 了解这些自然资源的分布特点及重要性。

- 能够分析自然资源开发利用中的问题，并提出相应的对策。

2. 过程与方法目标- 通过小组竞赛的方式，提高学生的学习积极性和参与度，培养学生的团队合作能力和竞争意识。

- 采用案例分析的方法，引导学生理解资源开发利用中的问题，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标- 培养学生珍惜资源、保护环境的意识，树立可持续发展的观念。

- 增强学生的社会责任感，让学生认识到自然资源对国家发展的重要性，鼓励学生从自身做起，节约资源。

二、教学重点与难点1. 教学重点- 中国主要自然资源的种类、分布及特点。

- 自然资源开发利用中的问题及对策。

2. 教学难点- 如何引导学生分析自然资源开发利用中的问题，并提出合理的对策。

- 培养学生珍惜资源、保护环境的意识，树立可持续发展的观念。

三、教学方法1. 讲授法：讲解中国主要自然资源的种类、分布及特点，自然资源开发利用中的问题及对策等知识。

2. 小组竞赛法：组织学生进行小组竞赛，让学生快速说出不同自然资源的名称及特点，提高学生的学习积极性和参与度。

3. 案例分析法：通过具体的案例，引导学生分析自然资源开发利用中的问题，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

4. 讨论法：在互动交流环节，组织学生讨论身边有哪些浪费资源的现象以及如何改进，培养学生的合作意识和创新思维。

四、教学过程1. 导入新课（5 分钟）- 教师通过展示一些美丽的自然风光图片，如黄山、张家界、九寨沟等，引起学生的兴趣。

- 教师提问：“同学们，你们知道这些美丽的自然风光是由什么构成的吗？”引导学生思考自然资源的概念。

- 教师讲解自然资源的概念：自然资源是指存在于自然界中，能为人类提供福利的物质和能量。

地理教案《中国的自然资源》一、教学目标1. 让学生了解自然资源的概念，认识我国自然资源的种类及特点。

2. 使学生掌握我国自然资源的分布规律，了解其在国家经济发展中的重要性。

3. 培养学生的地理思维能力，提高学生对我国自然资源保护的认识。

二、教学内容1. 自然资源的概念及分类2. 我国自然资源的种类、特点及分布3. 我国自然资源的开发与利用4. 我国自然资源的保护与可持续发展5. 自然资源在我国经济发展中的作用三、教学重点与难点1. 教学重点：我国自然资源的种类、特点、分布及开发利用。

2. 教学难点：我国自然资源的分布规律及保护与可持续发展。

四、教学方法1. 采用多媒体课件，直观展示我国自然资源的种类、特点、分布及开发利用。

2. 结合地图，分析我国自然资源的分布规律。

3. 案例分析，让学生了解自然资源保护的重要性。

4. 开展小组讨论，探讨自然资源可持续发展策略。

五、教学过程1. 导入新课：简要介绍自然资源的概念，引导学生思考自然资源在人类生活中的作用。

2. 讲解我国自然资源的种类、特点及分布，展示相关课件和地图。

3. 分析我国自然资源的分布规律，引导学生通过地图观察和分析。

4. 讲解我国自然资源的开发与利用，结合实际案例进行分析。

5. 讨论我国自然资源的保护与可持续发展，提出具体措施。

6. 总结本节课的主要内容，布置课后作业。

六、教学评价1. 课后作业：要求学生绘制我国自然资源分布图，并简要描述各类自然资源的分布特点。

2. 课堂问答：教师在课堂上提问学生关于我国自然资源的知识，检查学生对课堂内容的掌握程度。

3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流和合作态度。

七、教学资源1. 多媒体课件：展示我国自然资源的图片、图表和视频资料。

2. 地图：提供我国自然资源分布图、省级行政区划图等。

3. 案例材料：选取我国自然资源保护和管理的相关案例。

八、教学拓展1. 组织学生进行实地考察，如参观当地的水库、森林等自然资源利用现场。

第三章中国的自然资源知识要点复习第一节自然资源的根本特征〔1〕自然资源可以分为和两大类。

〔2〕可再生资源：土地、阳光、森林、水、水能、温泉、草地、潮汐、藏羚羊、风能、海鱼等。

〔3〕非可再生资源：煤炭、石油、铁矿、核能、天然气、花岗岩等。

〔4〕使用资源的原那么：如果我们对可再生资源的开发利用速度超过了其再生速度，在一定条件下可再生资源就成了“非可再生〞资源，我们应科学合理利用可再生资源，注意保护和培育；对非可再生资源应当珍惜和节约使用。

2.总量丰富，人均缺乏〔1〕我国自然资源的特征：总量，人均。

〔2〕我国资源在世界上的排名：土矿耕水林，三三四六六〔总量在世界上的排名〕；二二五四三〔人均量是世界平均水平〕。

〔3〕保障资源供给的方法措施：改进技术，提高资源利用率，加强资源的回收和循环利用、增殖使用；扩大铁矿石、石油等重要资源的进口渠道；培养节约能源的意识；开发新材料、新能源。

〔4〕被称为“黑色的金子〞、“工业的血液〞，我国消费一半以上依靠，是世界第二大进口国。

〔5〕是“世界地球日〞，我国近年地球日的宣传主题是。

〔6〕节约与保护自然资源的方法〔至少三种〕：第二节土地资源1.类型齐全，耕地比重小〔1〕我国土地利用类型可分为农业用地〔如耕地、、等〕，建设用地〔如城乡建设用地、用地、工矿用地等〕和难以利用的土地〔如戈壁、永久积雪和冰川等〕三类。

〔2〕我国土地资源总量，人均占有量远于世界平均水平。

〔3〕我国土地利用类型构成特点是：土地类型齐全，但少，而荒漠、石山、永久冰雪地等难以利用的土地较多，缺乏。

2.地区分布不均〔1〕我国主要土地利用类型分布不。

和集中分布在东部湿润、半湿润区，土地利用程度很。

南方耕地以为主，北方耕地以为主；林地主要分布在；草地主要分布在西部、区，主要用于；难以利用的土地也主要分布在西部内陆，西部土地利用程度较。

〔2〕〔1〕土地资源利用中存在的问题：耕地面积减少、草场退化、乱砍滥伐森林、土地污染等。

精品文档八年级地理上册第三章中国的自然资源教案第1课时可再生资与非可再生资知识与技能1．举例分析自然资及其主要类型。

2．学会分析我国自然资应如何合理利用。

过程与方法1．指导学生搜集整理资料，培养学生分析问题的能力。

2．联系实际，引导学生积极参与合作探究，培养学生探究问题的能力及合作学习的能力。

情感、态度与价值观通过本课学习，树立保护资、节约资的理念，从身边的点滴小事做起，节约资。

重点学会举例说明我国自然资的分类及利用。

难点学会分析自然资的分类及利用。

一、导入新课教师：在课前同学们已经进行了家庭小调查，现在谁能够告诉老师：你家现在的耕地比以前多了还是少了？刚才很多同学说到自己家耕地减少了，乱占耕地的现象很严重，比如城市中公路、铁路的修建，工厂的建设等。

土地孕育了地球上的万物，是自然界给予我们的物质，这是一种自然资，那么什么是自然资呢？今天我们就一起了解我国自然资的特征。

二、讲授新课教师：首先，请同学们结合所学知识，说说什么是自然资。

学生：人类的生产和生活必须利用自然界中各种各样的物质和能量，自然界中对人类活动有价值的，称为自然资。

教师：你能举出一些实例说明什么是自然资吗？学生：农业生产需要的土地、阳光、水；冶炼钢铁需要的铁矿；开动汽车需要的汽油、天然气等。

这些土地、阳光、水、铁矿、石油等都是自然资。

讨论交流：请观察你周围的环境，教室里哪些事物与自然资有关？它们是用什么自然资做成的？学生众说纷纭，各抒己见，只要说得合理就鼓励。

学生：教室里用的桌凳是用木材做的，用的铅笔是木材做的，铅笔芯是矿产中提炼的，作业本的纸张是木材做的等。

教师：自然资分几类？读图3.1“可循环使用的土地资”，图 3.2“用一点就少一点的煤炭资”，请举例说明你身边的自然资分别属于哪一类。

学生：自然资分为可再生资和非可再生资。

土地、阳光、森林、水和水能等，可以在较短时间内更新、再生，或者可以循环使用，称为可再生资。

煤炭、石油、铁矿等，形成再生过程非常缓慢，相对于人类历史而言，几乎不可能再生，用一点就少一点，称为非可再生资。

高中地理中国的自然资源教学设计一、教学任务及对象1、教学任务本节课的教学任务是使学生了解我国自然资源的分布特点、开发利用现状及其对国家经济发展的影响，培养学生对我国自然资源的合理利用和保护意识。

通过本节课的学习，学生应掌握以下知识点：（1）我国自然资源的种类及其分布规律；（2）我国自然资源开发利用的基本状况；（3）我国自然资源对经济发展的影响；（4）自然资源保护与可持续发展的基本理念。

2、教学对象本节课的教学对象为高中一年级学生，他们已经具备了一定的地理知识基础，能够理解地理概念和地理现象，具备一定的分析问题和解决问题的能力。

此外，学生对我国的地理环境有一定的了解，但可能对我国自然资源的认识较为有限，需要通过本节课的学习，提高对自然资源重要性及其保护的认识。

二、教学目标1、知识与技能（1）掌握我国自然资源的种类、分布特点及开发利用现状；（2）学会分析自然资源对国家经济发展的影响，理解自然资源保护的重要性；（3）掌握自然资源保护与可持续发展的基本理念，提高对自然资源合理利用和保护的意识；（4）能够运用地图、图表等工具，分析我国自然资源的分布和利用状况；（5）培养搜集、整理、分析地理信息的能力，提高地理思维和地理素养。

2、过程与方法（1）采用启发式教学，引导学生主动探究自然资源的相关问题，培养学生的自主学习能力；（2）通过小组讨论、案例分析等教学活动，提高学生的合作学习和问题解决能力；（3）运用地图、图表等教学资源，培养学生的空间思维和数据分析能力；（4）结合生活实际，让学生从身边的现象中发现问题，提高学生理论联系实际的能力；（5）设计课堂互动环节，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

3、情感，态度与价值观（1）培养学生热爱祖国、珍惜自然资源的思想感情，增强国家意识；（2）提高学生对自然资源保护的责任感和使命感，树立可持续发展观念；（3）培养学生尊重自然、顺应自然、保护自然的生态道德观念；（4）通过学习，使学生认识到自然资源与人类生活的密切关系，树立节约资源、保护环境的意识；（5）激发学生对地理学科的兴趣，培养学生热爱地理、探索地理奥秘的精神风貌。

人教版八年级地理上册《3.1中国的自然资源》教案一. 教材分析本节课是人教版八年级地理上册的第三单元第一节，主要介绍了中国的自然资源。

教材通过生动的图文并茂的方式，使学生了解我国自然资源的种类、分布和利用状况，培养学生对自然资源的认知和保护意识。

二. 学情分析学生在学习了地理基础知识后，对地理学科有了一定的认识。

但针对自然资源这一概念，部分学生可能还较为模糊，需要通过本节课的学习，使学生掌握自然资源的基本知识，提高学生对自然资源保护的意识。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解中国自然资源的种类、分布和利用状况，学会运用地理知识分析自然资源的问题。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对自然资源的认知和保护意识，树立可持续发展的观念。

四. 教学重难点1.重点：中国自然资源的种类、分布和利用状况。

2.难点：如何培养学生对自然资源的保护意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，激发学生学习兴趣。

2.自主学习法：引导学生主动参与课堂，培养学生独立思考的能力。

3.合作探讨法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学素材。

2.准备教案、PPT等教学资料。

3.准备课堂练习题和课后作业。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示我国丰富的自然资源，引导学生思考：什么是自然资源？为什么说我国拥有丰富的自然资源？2.呈现（10分钟）通过PPT呈现我国自然资源的种类、分布和利用状况，引导学生了解我国自然资源的特点。

3.操练（10分钟）根据呈现的内容，进行课堂练习，让学生运用所学知识分析自然资源的问题。

4.巩固（5分钟）通过小组讨论，让学生分享自己所学到的知识，加深对自然资源的理解。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何合理利用和保护自然资源？让学生认识到自然资源的重要性，提高保护意识。

《中国的自然资源》教案一、本章课标要求基于《义务教育地理课程标准(2022年版)》,本章课标要求如下:运用地图和相关资料,描述中国水资源、土地资源、矿产资源和海洋资源等自然资源的主要特征,举例说明自然资源与人们生产、生活的关系,认识开发、利用、保护自然资源的重要意义。

2022年版课标中添加了“矿产资源和海洋资源等自然资源的主要特征”,教师课上可适当补充。

本章的主要内容是认识自然资源,培养人地协调观。

人地协调观指人们对人类活动与地理环境之间的关系秉持的正确价值观。

人地关系是地理学研究的核心内容,协调人类活动与地理环境的关系,是建立人与自然生命共同体的需要。

人地协调观的培育,有助于学生形成尊重和保护自然、绿色发展等观念,培养人文情怀,增强社会责任感;通过对自然资源与人类生产、生活的联系的学习,对自然资源有一个系统的了解。

二、本章教材分析在学习了中国的地形、气候、河流和湖泊等知识后,安排学习中国的自然资源,主要是考虑到地形、气候、河流和湖泊是促进和影响自然资源形成与利用的主要自然地理环境要素,而自然资源的利用受人类长期的生产活动与社会经济条件的影响,是人类经济活动的物质基础,对中国自然资源的学习是后期对中国经济发展学习的基础。

本章教学内容有明显的承上启下、前后关联的特征。

本章从举例说明可再生资源和非可再生资源入手,让学生正确认识我国的自然资源现状,树立节约和保护自然资源的意识。

土地资源和水资源是本章的重点内容,需要学生运用图文资料,说出我国土地资源和水资源时空分布的主要特点,了解我国所面临的土地资源与环境、发展的问题,初步认识土地资源与人类活动的相互关系,增强对我国土地国情的好奇心,提高学习土地资源的兴趣,以及对我国不同类型土地资源的审美情趣。

根据对水资源的时空分布特点及其对社会经济发展的影响,为解决水资源分布不均而建设的大型工程等学习,培养学生节约水资源和保护环境的意识。

三、本章学情分析八年级学生对身边的自然资源可能比较熟悉,但具体什么是自然资源,自然资源应该如何分类及使用与保护,还没有清晰认识。

初中地理《中国的自然资源》教学设计与反思_1[五篇]第一篇：初中地理《中国的自然资源》教学设计与反思_1 初中地理《中国的自然资源》教学设计与反思教学目标1.了解自然资源及其主要类型。

2.学会运用资料说明我国土地资源的主要特点。

3.学会运用资料说明我国水资源的时空分布特点及其对于社会经济发展的影响。

4.举例说明我国为解决水资源分布不均而建设的大型工程。

5.学会以水土资源为例归纳我国的资源国情特征，提高保护和节约自然资源的意识。

教学重难点使学生懂得节约利用和保护资源的重要性，并能够付诸行动。

使学生能够根据有关数据资料概括出我国资源总量多，人均少，利用不尽合理的国情特点。

教学方法讨论法。

教学媒体挂图一课时教学过程【导入新课】在课前同学们已经进行了家庭小调查，现在谁能够告诉老师：你家现在居住地周围的环境在你爷爷十三四岁的时候是什么样子？在你爸爸十三四岁的时候是什么样子？现在又是什么样子？【提问】刚才很多同学说到自己家现在居住的地方以前是林地或者耕地。

现在老师根据大家的调查结果绘制三幅示意图，每一幅示意图中只有一条趋势线是对的，你们能够判断出来吗？【讲解】我们根据家庭小调查总结出了我县森林资源总量、人均占有量的变化趋势。

这种趋势不仅仅适用于我县的森林资源，它也同样适用于我国全国各地的很多种资源状况可见我国自然资源的形势是十分严峻的。

【板书】第三章中国的自然资源第一节、自然资源的概况和矿产资源的分布特点一、自然资源的概况【讲授新课】请大家看书中一组数据，你能否根据数据概括出我国自然资源的基本特征？【板书】我国自然资源基本特征：总量多、人均少，【提问】提据以前所学过的世界地理知识，你能不能说说在自然资源总量和人均占有量方面，我国与日本、美国、加拿大相比有什么区别？【提问】中国林木资源的应用是否也有如此问题？【讲解】我国在资源利用方面还存在着很多利用不尽合理的问题，如有些资源利用不当或管理不善，还有些资源遭到了破坏和浪费，这样就更加重了我国资源形势的严峻性。

一、教案基本信息《中国的自然资源》适用年级：八年级学科：地理课时：2课时编写日期：2024年9月二、教学目标1. 知识与技能：（1）了解我国自然资源的种类及特点；（2）掌握我国自然资源的分布规律及利用状况；（3）培养学生收集、处理地理信息的能力。

2. 过程与方法：（1）通过地图、图表等资料，分析我国自然资源的分布特点；（2）运用案例分析法，探讨我国自然资源的合理利用与保护；（3）开展小组讨论，提高学生合作与交流能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、珍惜自然资源的观念；（2）增强学生对环境保护的责任感；（3）培养学生可持续发展观念。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）我国自然资源的种类、特点及分布规律；2. 教学难点：（1）自然资源分布规律的把握；（2）自然资源合理利用与保护的方法。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师播放我国自然资源风光短片，引导学生关注自然资源；（2）学生分享自己对自然资源的了解，教师总结并板书课题。

2. 自主学习（1）学生阅读教材，了解我国自然资源的种类及特点；（2）教师提问，检查学生自主学习效果。

3. 课堂讲解（1）教师讲解我国自然资源的分布规律及利用状况；（2）学生跟随教师思路，总结自然资源的分布特点；（3）教师运用案例分析法，引导学生探讨自然资源的合理利用与保护。

4. 小组讨论（1）学生分组讨论，提出自然资源合理利用与保护的措施；（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

5. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结我国自然资源的特点、分布规律及利用保护状况。

6. 课后作业五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点与不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。

关注学生在课堂上的参与程度，了解学生对知识的掌握情况，为下一步教学做好准备。

六、教学过程（续）7. 课堂拓展（1）教师展示我国自然资源利用与保护的实例，如水资源管理、矿产资源开发等；（2）学生分析实例中的成功经验与不足之处；（3）教师引导学生思考如何在日常生活中节约自然资源，提高资源利用效率。

“中国的自然资源”教案
教学目标：
1.让学生了解中国的自然资源概况，包括可再生资源和非可再生资源。

2.让学生了解我国土地资源的利用类型、分布及存在的问题。

3.让学生了解我国水资源的严峻形势，并理解解决水资源短缺的措施。

教学重点：
1.自然资源的定义和分类。

2.我国土地资源的利用类型和分布。

3.我国水资源的严峻形势及解决措施。

教学难点：
1.自然资源的范畴是不断变化的。

2.自然资源数量巨大，但又是有限的。

教学准备：
1.教学挂图：展示中国自然资源的分布和利用情况。

2.投影片：展示我国水资源短缺的严峻形势及解决措施。

3.准备实例或数据，帮助学生形成直观、具体的认识。

教学过程：
1.导入：通过展示中国美丽的自然景观和丰富的自然资源图片，引导学生进
入本课主题。

2.新课学习：
o什么是自然资源？举例说明自然资源的种类。

o我国土地资源的利用类型有哪些？分布情况如何？存在哪些问题？
o我国水资源的严峻形势是什么？如何解决水资源短缺的问题？
3.互动交流：让学生小组讨论，分享自己了解到的自然资源情况，并互相提
问、解答。

4.课堂小结：总结本课学到的知识，强调自然资源的珍贵性和保护意识。

5.作业布置：让学生搜集相关资料，写一篇关于我国自然资源的短文。

教学反思：
1.在教学过程中，应注重培养学生的观察能力、分析能力和实践能力，让他
们真正理解自然资源的价值和意义。

2.在教学过程中，应注重引导学生形成正确的资源观和环保意识，让他们懂
得珍惜自然、保护环境的重要性。