抓班级的方法

如何抓好班级学生的纪律
1、首先对学生、对工作要有热爱之情。

2、在课堂上要以有趣的故事或幽默的语言吸引学生，减少违纪现象。

3、维持纪律需要每日坚持，不管什么课，包括做操小扫，都要认真维持好纪律。

4、树立纪律的重要性，如果纪律不好，不利于开展任何教学活动。

5、选好班干部，让学生帮助管理，把班级违纪行为细化，每位班干部负责一小项。

6、公平公正，任何违纪行为都必抓。

哪怕非常小的违纪行为，也要认真对待处理。

7、正确运用奖励与惩罚，开展竞赛和物质奖励等活动。

8、树立教师威信，任何违反纪律的现象，一定要严抓到底，以十二分的态度认真处理。

如果不先处理违纪现象，是不利于开展任何教学活动的。

9、班主任和科任老师都应该认真抓好班级纪律，每个人都要有认真管理好班级纪律的良好态度。

浅谈抓好班级的一般方法大家都知道：“一个班级良好学习风气的形成，以及不断向前发展的班集体，关键性的问题是有一个具有综合素质和管理能力的班主任老师”。

班主任老师不仅是一个管理者也是一个组织者。

随着新课程、新理念的逐步深入，班主任的角色也有所变化，通过不断地巩固和学习，对班主任的工作有了新的认识，在班级管理实践中有了经验，基本掌握了抓好班级的一些好的方法。

1首先为全班同学建立较为详细的档案及个人成长卡片，是管理好班级工作的前提。

学生档案的建立，能准确地掌握学生的基本信息情况，为搞好班级管理工作提供了依据。

可记载学生学习情况的材料，内容可设有本人的基本情况，学习情况，平日表现，班级整体情况，主要包括出生年月，政治面貌，家庭情况，住址以及联系方式，父母亲、自已的健康状况，兴趣爱好，个性特长及入校在班级历次考试成绩，参加活动竞赛次数，成绩优异，取得的荣誉等各方面的表现。

有了这一档案卡，也是同学们成长的标志，有利于学生特长的发展，为解决问题提供了极大的方便。

为评优评先，选拔升学提供了方便。

2建立和谐、融洽的师生关系，能确保班级管理工作的顺利进行。

没有良好的沟通，就不会有和谐融洽的师生关系，主要是进行思想，情感，沟通，沟通会使学生更加自觉地调整自我，也会更好地理解老师的意图和用心。

想了解每一位学生，做到有的放矢，因材施教，走进学生心灵的深处，就得对学生有足够的接触时间，这样才能建立起师生的友好情感。

教师和学生接触越多，就越有利于学生对教师的教育思想，教学方法，教学目的的理解，也更有利于教师对学生的学习，生活习惯，道德品质，性格特点的了解。

因为教师的平日作为，有了师生感情基础，也会给老师提供更好的解决问题的思路和方法。

只有建立良好的良师益友型的师生关系，才会更好地教育学生，帮助学生，对待学生要耐心，体贴，关爱，要重视学生所反映的问题和各种情况，并做好记录，为良好的施教做好准备工作。

让学生尊重教师，首先教师要尊重学生，帮助了解学生也就等于帮助了自已，在对学生进行施教过程中，沟通的方式方法也是多种多样的，可以利用不同的时间和空间，不同的方法和途径，许多的问题也就迎刃热解了。

包抓班级安全实施方案一、建立班级安全管理责任制度。

1.明确班主任、班委会成员、学生家长等各方的安全管理责任，明确各自的职责范围和工作任务。

2.建立班级安全管理工作台账，记录每次安全检查、隐患排查、安全教育等工作情况，形成台账报告，实行定期审核。

二、加强安全教育和培训。

1.定期组织班级安全教育活动，包括消防安全、交通安全、食品安全等方面的知识普及和技能培训。

2.利用班会、主题班会等形式，开展安全教育宣传，提高学生安全意识和自我保护能力。

三、建立健全的安全预警机制。

1.建立班级安全隐患排查制度，定期开展安全隐患排查，及时整改安全隐患。

2.建立安全事件报告制度，对发生的安全事件及时报告上级主管部门，并做好事件处理和善后工作。

四、加强校园安全巡查。

1.班主任要定期进行班级安全巡查，重点检查班级教室、走廊、食堂、操场等场所的安全情况，及时发现并排除安全隐患。

2.学校安保人员要加强校园巡逻，确保校园内外的安全秩序。

五、建立安全事件处置机制。

1.明确班主任、学校安保人员等在安全事件发生时的处置流程和责任分工，确保安全事件能够得到及时、有效的处置。

2.建立学校与家长的紧急联系机制，确保在发生重大安全事件时能够及时通知家长并得到支持和配合。

六、加强校外安全教育。

1.组织学生参加各类安全教育活动，如消防演练、交通安全知识竞赛等，增强学生的安全意识和应急处理能力。

2.加强与社区、警方等相关部门的合作，建立校园和社区的安全联防机制，共同维护学生的安全。

通过以上方案的实施，我们相信能够有效提升班级安全管理水平，确保学生在安全的环境中学习和生活。

同时，也希望全体师生、家长和社会各界人士共同努力，共同营造一个安全、和谐的学习环境。

让我们一起为学生的安全保驾护航，为学校的安全稳固基石。

从九个方面抓好班级管理工作一、抓情感思考：“爱屋及乌”，赢得学生的喜欢和拥戴是成为一名合格班主任的条件之一。

做法：①、尊重学生，才能赢得学生的尊重；理解学生，才能换取真心的爱戴；关心学生，才能实现班级的和谐。

②、对于犯错的学生，不能一棒子打死，“全盘否定”，要适当给予机会，让学生感受到你对他的信任，最重要的是跟踪观察，即时谈心，且不可简单批评惩罚，忽略后续思想教育和情感交流。

③、以身作则。

二、抓文化思考：①、班级文化建设不是可有可无的，是一个优秀班集体所必需的!②、建设理念：务实，励志，处处熏陶，点滴渗透。

③、全员参与。

做法：全班同学共同参与为班级起了班名，设计了班徽，写下了座右铭，制定了班规。

三、抓环境思考：干净整洁的班级环境和宿舍环境是学生成长的重要保障，是“我爱我班”情感培养的重要动力，是建设优秀班集体的必然要求。

做法：班级环境保持的所有的工作全部分配到个人，包括讲桌、引水机、窗台、电视等等的爱护和卫生。

四、抓量化思考：搞好班级量化，打造班级名片。

做法：①、召开班干部会议和班会，民主通过奖罚措施。

②、通过召开主题班会“我和我的集体”统一思想，培养大家的集体荣誉感。

五、抓班会思考：主题班会是班级建设的强心剂，是凝聚学生，凝聚集体的平台，是学生系列教育的重要手段。

做法：①、全员参与，轮流担任筹划兼主持人，在班委的配合下围绕主题实行组织。

②、实现主题班会的系列性、连贯性。

比如“感恩教育”“励志教育”“集体精神教育”“友情教育”“成绩分析”“大考备战”等。

六、抓动机思考：要让学生时刻有正事干，做学生思想行为的引导者，有意义的事情想多了，歪门邪道的精力就会减少。

七、抓榜样思考：让学生一天或者一周保持争先进取的精神不难，让学生永远保持上进心，时刻反思，持续提升自己，才能实现学生的真正成长和班级管理的质的飞跃。

八、抓小组思考：竞争是学习的动力之一，帮扶是共同提升的途径之一。

做法：根据班里学生成绩，平均分成了四个小组，每组设一名组长，并且根据小组情况实行了排位。

073２０１７．０８第１期校园论坛行之有效抓班级，高效课堂提质量一、关爱学生是班级教育的根本 热爱学生，不放弃每一个孩子，是我班级管理的首要原则。

刚接这个班我很忐忑，因为有太多的孩子需要帮助。

其中董文豪就是最令我头疼的一名学生，怎样让这个孩子一点点的改变呢？根据这个孩子的特点，我制定了一系列的方案。

首先，给孩子树立信心。

当我一次次把微笑送给他时，他调皮的脸上竟然微微泛红。

这时，我知道这个孩子已经受到感染。

课堂上，我抓住他一丁点的好表现鼓励他“这节课董文豪坐得漂亮极了”、“董文豪积极回答了问题”，经过近三个月的时间，他真的有了变化：课上能端正地坐十来分钟了，能举手回答问题了，虽然生字总是写反，但是比以前工整很多了。

其次，掌握批评的艺术。

年轻的班主任要树立良好的威信，还必须掌握批评学生的艺术性。

像董文豪这样的学生虽然调皮，但是自尊心很强，我采取“温和式”批评，经常找他谈谈，随时帮助他。

最后，让爱驻入孩子的心田。

我坚持以自己的一颗爱心去教育学生，用微笑去感染学生，特别是后进生，对于他们来说，微笑就像一缕阳光可以温暖着他们的心田。

董文豪虽是一个调皮的孩子，当他眼皮缝合时我强打笑脸对他说：“你是老师见过最勇敢的孩子！”然后对他竖起大拇指。

刹那间，我看到孩子挂满泪珠的脸上却绽放亮晶晶的笑容。

从那刻起，这个学生开始喜欢我这个老师了，两年之后的他也拥有一张最灿烂的笑脸。

如果把班级比做是一条航行的大船，那么班主任就是掌握方向的舵手。

方向掌握好了，这条大船才能乘风破浪，一帆风顺。

当然，班级的有效管理为提高教学成绩奠定了基石。

二、教学质量重在课堂效率（一）把握课标，深入课本 新课程提倡开发与利用教学资源，其实最重要的教学资源就是语文教科书。

为了提高课堂教学的有效性，我先熟读课标，读透课文，“在文本中走几个来回”，把握教学目标，找到教学重难点，挖掘训练要素，并选取符合教材与学生实际的教学方法。

如：《小壁虎借尾巴》一课，本课要求指导好对话的语气。

抓住班级工作的要点许多学校的班主任大都是由课任教师兼任的。

他们一边要精心设计课堂教学，一边又要做学生的思想政治工作。

要做到“教书育人”两不误，就得抓住班级工作的苗占．往样才能从日常繁杂的事务工作中超脱出来，集中精力抓好教学和对学生的思想教育。

根据多年的工作经验，我认为抓好班级工作要抓住以下三方面：一、选拔和培养学生干部。

班干部是班主任的助手，是联系老师与学生的桥梁；纽带。

班干部在班级工作中的作用，有时候是老师所无法替代的。

所以，要管理好一个班级，班干部起着十分重要的作用。

培养班干部是班主任的重要职责，也是搞好班级工作的重要因素。

）在选拔班干部时，首先要选好班长。

一个称职的班长是一个班级的‘嗝u班主任”，是协助班主任做好班级各项工作的得力助手。

班委会的组成可根据班级的具体情况定出选拔的标准和条件，由全班同学选举产生。

这样选出的班干部就能够在班集体中起到核心作用，形成一个强有力的集体。

二、培育“班级称神”。

“班级精神”是指班级全体同学在学习、生活、纪律、道德等方面的群体意识汇集而成的一种积极向上的集体氛围。

它有利于增强班集体的凝聚力，同时也可以对学生产生一种潜移默化的、无形的教育力量，有利于班级各项工作的顺利开展。

所以，班主任必须坚持把培育“班级精神’非为班级建设的一项重要内容来抓。

如可用“严谨、勤奋、求实、创新”或“团结、文明、勤奋、上进’等作为“班级精神”的内容，进行广泛的宣传和教育，使“班级精神”在学生耳儒目染中深深扎根，并成为自觉遵守的准则，成为班级开展各项工作的良好的思想基础。

三、考评制嚷要有利于鼓励学生上进。

考评是对每个学生的成绩或不足的一种检查和评定。

因此，考评必须尽量实行量化制度，用具体明确的指标来显示每个学生的成绩或不足，使学生明确自己在班中所居的层次，从而学有榜样，赶有目标，促使整个班级成为刻苦学习、积极向上、你追我赶的先进群体。

在制定考评制度时，要根据班级学习、纪律等各方面具体情况，做到具有客观性、科学性、可操作性和导向性。

如何抓好班级管理工作枞阳县横埠初中章江屏班主任工作是塑造学生灵魂的工作，是学校全面贯彻党的教育方针，加强德育工作，实施素质教育，培养社会主义建设者和接班人的中坚力量。

因此，班级管理工作在学校教育工作中有突出的地位，起着举足轻重的作用。

在新的形势下，班主任面临着许多新的情况和新问题，只凭老经验是远远不够的。

要使班级工作上一个新台阶，达到一个新水平，就必须从经验型转向科研型，从随意性转向规范性，从零散性转向系统性，从盲目性转向科学性。

如何做好班级管理工作呢？我侧重从学生学习、纪律、安全等方面谈几点肤浅的认识，与大家共勉。

一、抓学生学习作为一个班主任，要关心学生所上课的知识内容，要求成绩好的同学经常去辅导和帮助成绩差的同学。

班主任要经常和科任老师联系，使他们能及时获得信息的反馈，更好的了解学生。

班主任还要经常家访，向学生家长及时汇报其子女在学校的表现和学习情况。

二、抓学习环境环境能影响一个人的健康成长，提高学生的素质，良好的班风是关键。

在班上，要求学生做班上的主人，人人都可以发表自己的意见，为班级出谋划策。

如班级规章制度的制定及执行，学习园地的设计方案及具体操作等都由学生自己决定。

这样，学生就能自觉遵守课堂纪律，自觉打扫卫生，积极参加班级各项活动。

在班干的产生上，坚持公开、公平的民主选举，选出的班干深得民心，确实得力。

这样，班干便成为同学之间，师生之间团结的纽带，全班就形成一个适宜的班级教育环境。

三、抓校纪班规班主任做好班级管理工作最关键的是：“制度管理”，即做到依法治班。

“无规矩不成方圆”，要在班上制定出一套行之有效的制度，师生共同执行。

要把“严”字体现对学生的常规管理上，抓好学生的日常行为规范，发现问题及时处理，不草率马虎、苟且姑息。

在平时的管理中，力求做到“四多四少”：多民主，少强制；多激励，少批评；多引导，少说教；多用情，少用气。

四、抓问题生转化对问题生的转化，严管严教固然是一种必不可少的方法，但对问题生的某些方面采取适当的宽容，却会收到事半功倍的效果。

班级这样抓，群体建设佳在教育教学工作中，班级是学生生活和学习的重要场所，也是学生群体的基本单位。

班级管理好与坏，不仅影响着学生个人的成长发展，更关乎整个班级的氛围和群体建设。

班级如何抓好，对于群体建设来说至关重要。

一、班级这样抓1.积极的班级管理班级管理的核心是要建立积极向上的班级氛围。

在日常管理中，老师要注重引导学生形成良好的行为习惯和快乐的学习态度，培养同学们之间的相互尊重和互助合作的团队精神。

老师应该善于调动班级成员的积极性，使每个学生都能找到自己的位置，感受到属于自己的班级文化和氛围。

2.坚持规范化管理在班级管理中，规范一向都是非常重要的一环。

通过规范的班级制度，可以帮助学生树立正确的行为观念和价值观念，使其明确自己在班级中的定位和责任。

对于学生的违纪行为要进行及时的批评教育和纠正，使每一个学生都知道自己在班级中所扮演的角色，明白自己的责任。

3.关注学生个性差异学生是多样化的群体，每个学生都有自己的性格特点和兴趣爱好。

在班级管理中，老师也应该关注到学生的个性差异，给予学生更多的尊重和理解。

老师应该善于引导学生发现自己的长处和优点，鼓励学生发挥自己的长处，做到人尽其才，为班集增添更多的色彩。

二、群体建设佳1.班级凝聚力强一个好的班级应该具备很强的凝聚力，让每一个学生都感到班级是自己的港湾和家。

班级应当是一个充满爱和包容的空间，让每一个学生都能在这里找到属于自己的位置，产生对班级的认同感和归属感。

只有当班级的凝聚力强大时，学生之间才能更好的相互信任和合作，使班级更好的发展。

2.班级风气良好一个好的班级应该具备良好的风气，让学生在这个环境中能够茁壮成长。

在这样的班级中，学生成长的环境和条件都是非常好的，学生可以在这里获得积极的能量，不断进步。

良好的班级风气也能够让学生树立正确的世界观和人生观，使其在未来的成长中能够成为有益于社会的人才。

3.班级团结合作一个好的班级应该具备良好的合作精神，让学生之间能够真诚地合作，形成一个团结一致的集体力量。

班级这样抓，群体建设佳班级是学校教育的基本单元，也是学生成长成才的重要场所。

一个和谐团结、互相关心、互相帮助的班集体是学生学习和成长的保障。

如何建设一个和谐团结的班级，成为了每一位教师和学生关心的问题。

在平凡的日常里，教师和学生可以用心去抓班级建设，通过一些小小的事情来提升班级的凝聚力和建设度。

班级建设，正是肩负起推动班级发展的工程，正是希望促进学生发展的管道。

一、明确班级规范，倡导班风建设班级规范作为班级管理的重要依据，对于班级建设起着非常重要的作用。

班级规范包括师生关系、学生之间的相互关系等方方面面。

这些规范的遵循和执行不仅能够增进学生对规则的认同感，推动学生在遵纪守法的基础上共创一片良好的学习和生活环境，而且还能够培养学生良好的行为习惯和道德素养。

教师们应该引导学生制定一些班级规范，让学生们自主参与班级管理，通过民主的班级管理规范，来促进学生之间的关系和谐，让学生在和谐的氛围中茁壮成长。

二、激发班级凝聚力，营造和谐氛围在日常的教育教学中，教师还要激发班级凝聚力，营造和谐氛围，使班级里的学生感受到温馨的教育环境，感受到集体的温暖和快乐。

教师可以经常组织班级活动，增强学生之间的交流和感情，可以组织一些班级之间的互访活动，增进学生之间的情感联系，缩小同学间的心理距离。

教师还可以开展一些主题班会等活动，使学生感受到集体的力量，激发学生的学习兴趣和学习热情，使学生对班集体充满自豪感。

教师还可以利用节假日等时机，组织班级旅行、聚餐等活动，增进学生之间的感情，丰富学生的课余生活。

三、教育引导，增强班级责任感教师还要在日常的教育教学中，加强对学生的教育引导，增强学生对班级的责任感和使命感。

班级作为学生学习生活的重要场所，是学生的精神家园，也是学生的成长港湾。

教师要加强对学生的责任教育，使学生充分认识到班集体对于自身成长发展的重要性，培养学生互相关心、互相帮助的意识和习惯。

教师还可以通过班会、例会等形式，让学生充分认识到班级的使命和责任，让学生充分了解学习、生活中需要团队合作的地方，培养学生对班级的归属感和认同感，促进班集体的稳定和团结。