《认识图形》教案第一课时：认识长方形、正方形和圆

苏教版数学一年级下册教案：认识长方形、正方形和圆形教学目标•学生能够正确地区分长方形、正方形和圆形•学生了解并记忆长方形、正方形、圆形的特征和性质•学生能够用所学知识解决简单的日常问题教学重点•掌握长方形、正方形和圆形的基本特征•记忆长方形、正方形、圆形的性质•比较和区分长方形、正方形和圆形教学难点•学生对于长方形、正方形、圆形在日常生活中的应用理解•学生能否通过辨认图形来区分长方形、正方形和圆形教学过程1. 导入新课1.让学生回想一下自己在学过的图形中，有哪些是长方形、正方形、圆形。

2.在黑板上用彩笔或粉笔画出长方形、正方形、圆形的样式，同时讲解其基本特征。

–长方形：四条边分别相等的四边形，其中相邻两边垂直。

用字母 a 、 b 表示两个相邻的边长，其中a ≠ b。

–正方形：四条边长度相等的四边形，每个角都是直角。

用 a 表示正方形的边长。

–圆形：平面内与一个定点的距离相等的点的集合。

用字母 O 表示圆心，字母 r 表示圆的半径。

3.引导学生思考，当我们在日常生活中遇到长方形、正方形、圆形，它们用于什么地方。

长方形：窗帘、抽屉等正方形：正方形的门牌、班级宣传栏、抽象艺术中的一个区块圆形：转盘、轮胎、银币、钱塘江等2. 认识长方形1.通过在黑板上画出一些长方形，让学生观察长方形的不同形态。

2.教师出示一张包含长方形的图片，让学生找出其中所有的长方形。

3.学生进一步体验长方形在生活中的应用。

例如，学生可以选一个长方形的东西进行观察和描述。

3. 认识正方形1.通过在黑板上画出一些正方形，让学生观察正方形的形态。

2.教师出示一张包含正方形的图片，让学生找出其中所有的正方形。

3.学生可以选一个正方形的东西进行观察和描述，比如正方形的小黑板和正方形的电视屏幕。

4. 认识圆形1.通过在黑板上画出一些圆形，让学生观察圆形的形态。

教师可以选择使用圆规和直尺教学。

2.教师出示一张包含圆形的图片，让学生找出其中所有的圆形。

苏教版一年级下册《认识长方形、正方形和圆》数学教案一、教学目标1.能够正确地认识长方形、正方形和圆的形状特征。

2.能够通过观察和比较，识别并分类长方形、正方形和圆。

3.能够正确地用手指、直尺或圆规来测量长方形、正方形和圆的周长、面积。

二、教学重难点1.教学重点：–认识长方形、正方形和圆的形状特征。

–通过观察和比较，识别并分类长方形、正方形和圆。

–用手指、直尺或圆规来测量长方形、正方形和圆的周长、面积。

2.教学难点：–熟练掌握用手指、直尺或圆规来测量长方形、正方形和圆的周长、面积的方法。

–能够正确地通过观察和比较，识别并分类长方形、正方形和圆。

三、教学过程1. 导入（5分钟）1.教师展示长方形、正方形和圆图形，并让学生说出它们的名称。

2.针对前面的导入问题，教师引导学生想一想，这三个图形有什么相同和不同的地方。

3.教师再次展示这三个图形，在白板上画出它们的边界线，并让学生观察，回答以上问题。

2. 认识长方形、正方形和圆的形状特征（10分钟）1.让学生再次观察长方形、正方形和圆的图形，并通过手摸、眼睛看、脑子想的方式，了解它们的形状特征。

2.教师向学生解释它们的特征：长方形的四条边两两相等，圆形的边是一个平面上到一个点的距离相等的线段，正方形的四条边相等且相互垂直。

3.指出特征的差别。

3. 识别、分类长方形、正方形和圆（15分钟）1.在白板上画出长方形、正方形和圆的图形，再画出两个不同的形状，并让学生挑选出它们所属的图形。

2.让学生自我练习。

–针对一个不同的形状，让学生分辨它属于哪一类；–让学生在纸张上练习画出不同图形。

3.选择几个学生来展示他们画的图形，让其他学生做出判断。

4. 测量长方形、正方形和圆的周长（25分钟）1.教师展示直尺或卷尺，并告诉学生如何使用；2.让学生在纸上画出长方形、正方形和圆，并用直尺或卷尺测量它们的周长。

3.教师可以带领学生用直尺或卷尺，测量课堂里的其他物品的周长。

5. 测量长方形、正方形和圆的面积（25分钟）1.教师展示直尺或卷尺，并告诉学生如何使用；2.让学生在纸上画出长方形、正方形和圆，并用直尺或卷尺测量它们的面积。

小学数学教案《认识图形》小学数学教案《认识图形》(6篇)作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的小学数学教案《认识图形》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学数学教案《认识图形》1教学目标：1、使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，能够辨认和区别这些图形。

2、通过动手操作，使学生直观感受各种图形的特征。

3、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。

4、使学生初步感受数学与实际生活的联系。

教学重点：能够正确辨认和区别各种立体图形。

教学难点：给学生充分的动手操作的机会，培养学生的观察意识和能力。

教学准备：生：（每个小组一份）鞋盒、牙膏盒、药盒、磁带盒子；易拉罐、铅笔、茶叶罐；魔方、骰子、小立方体10个；玻璃珠、小皮球、乒乓球。

师：课件、各种形状的实物若干、奖品、四种抽象出的图形教学过程：一、创设情境师出示讲台上的一些实物：今天老师给大家带来了一些朋友，你认识它们吗？（学生自由说各个实物名称，师指出：它们都是同学们生活中的好朋友。

师：同学们，你们都带来了哪些朋友啊？跟你的小伙伴们大声介绍一下？其他小朋友仔细听，看看你们组里有不同的吗？生分组活动：说出带来的东西的名称师：大家带的东西可真多啊！看看这些物体，你想提出什么问题吗？（鼓励质疑）。

今天我们就一起来认识这些物体（板书课题）二、自主探索1、学具分类，初步感知a、动手操作师：你们看一看这么多物品中，有没有形状相同的物品呢？你们能把“形状相同的”放在一块儿吗？请每个小组里的小朋友共同动手分一分。

学生分组操作，师巡视（2分钟）b、汇报反馈师：哪个聪明的小朋友说说你们分了几类？是怎么分的？（3分钟）让学生边说边举起来让大家看。

师：他们小组是这样分的，和你们组是一样的吗？c、小结概念师：每种形状的物体它们都有个共同的名字，你能给每类物体起个名字吗？指名生回答，师根据学生的回答来规范各种名称，并板书名称：长方体、正方体、圆柱、球）2、动手操作，感知特点a、感知长方体师：（举起球）看看老师手里拿的是什么？请你也举起一个球，互相看看拿对了吗？把你拿的球放回盒子里。

《认识图形》教案设计（精选12篇）作为一名教师, 时常要开展教案准备工作, 编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点, 进而选择恰当的教学方法。

怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的《认识图形》教案设计, 仅供参考, 欢迎大家阅读。

《认识图形》教案设计篇1一、教材分析1.教学内容义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级下册第四单元《有趣的图形》第一课时。

2.教材简析《认识图形》这部分内容, 是本册教材《有趣的图形》这一单元的起始课, 是在第一册认识了立体图形的基础上, 让学生初步认识平面图形, 为以后学习更深层的几何知识打下基础。

教材体现了从立体到平面的设计思路, 注重让学生通过操作活动体会面与体之间的关系。

3.教学目标知识目标: 通过观察、操作等活动, 初步认识并辨认长方形、正方形、三角形和圆, 体会“面”在“体”上。

能力目标: 在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。

情感目标：通过图形在生活中的广泛运用, 感受到数学知识与生活息息相关, 激发学生对数学学习的兴趣。

4.教学重点会辨认这四种图形。

5.教学难点体会“面”在“体”上。

6.教学准备多媒体课件、立体图形实物若干、平面图形若干、白纸、彩笔等。

二. 教法学法本次教学活动以“问题情境—建立模型—解释与应用”的模式呈现教学内容, 注重让学生体验“从立体到平面”的探究、建模过程, 以学生的发展为本, 强调对学生空间观念的培养, 融观察、操作、交流、合作等学习方法为一体, 注重让学生在操作体验中学习。

三. 教学流程（一）创设情境, 导入新课（课件出示: 漂亮的城堡）我们的好朋友淘气带我们来到了一座漂亮的城堡, 在这座城堡里, 住着各种形状的图形, 请小朋友们认一认, 说一说这些图形的名字。

长方体、正方体、圆柱和球都是立体图形。

在图形的城堡里, 除了立体图形家族, 还住着一个庞大的家族, 那就是平面图形。

（课件出示: 平面图形）学生尝试说说认识的图形名字。

幼儿园中班数学《认识图形》教案 1一、活动名称：认识长方形(中班)二、设计意图：认识长方形是中班的教学内容。

在幼儿认识平面图形的过程中,本着循序渐进的原则,幼儿已经认识了圆形、三角形、正方形,在此基础上来认识长方形,对幼儿来说是一个学习的过程,也是一个提高的过程。

《指南》中强调,幼儿的思维特点是以具体形象思维为主,应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习,不应为追求知识和技能的掌握,对幼儿进行灌输和强化训练。

为此我设计此活动,让幼儿能斗胆地参预活动,积极地投入实践中去。

三、活动目标：1、了解长方形的基本特征,正确说出长方形的名称。

2、能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确辨认长方形。

3、幼儿通过操作感受数学的乐趣,并养成生活中善于观察的习惯。

四、活动准备：材料准备：1、《认识长方形》的 PPT 课件2、长方形卡片和正方形卡片各一张3、闯关游戏幼儿操作卡片人手一份4、印有一个长方形的幼儿操作卡人手一份5、水彩笔幼儿人手一只。

经验准备：幼儿已经认识常见的图形，如圆形,三角形,正方形。

五、教学重点：了解长方形的基本特征,正确说出长方形的名称。

教学难点：能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确辨认长方形。

六、活动过程：(一)情境导入,巩固幼儿对正方形的认识并引出长方形。

1.小朋友们,今天老师收到了图形王国的国王的邀请,要带你们去他的图形王国参观,让我们一起去看看吧!2.图形王国里有这么多好看的图形,我们来看看都有谁。

(圆形、三角形、正方形)3.今天这里来了一个新朋友,你们知道它叫什么名字嘛?我们一起来认识一下它吧。

(二)出示长方形,引导幼儿通过观察比较,讨论交流长方形的主要特征。

1.出示长方形宝宝,提问:这个图形有几条边?几个角?跟什么图形像呢?(有四条边,四个角,跟正方形很像)2.出示长方形和正方形,比较他们的异同点。

观察发现,相同点:它们都有四条边,四个角,四个角都是一样大的。

异同点: 正方形,四条边都是一样长的;长方形,有两条面对面的边是一样长的,此外两条边是一样长的。

北师大版数学一年级下册4.第一课时《认识图形（认识长方形、正方形、三角形和圆）》教学设计一. 教材分析《认识图形》是北师大版数学一年级下册第四单元的第一课时。

本节课的主要内容是让学生认识长方形、正方形、三角形和圆，了解它们的特征，并能够辨别和说出它们的名称。

教材通过实物和图形，引导学生观察、操作、分类和交流，培养学生的空间观念和初步的逻辑思维能力。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，他们能够通过观察和触摸感受到物体的形状。

但是，对于长方形、正方形、三角形和圆这些图形的特征，他们可能还不太清楚。

因此，在教学过程中，教师需要通过实物、图片和操作活动，帮助学生建立起对这些图形的认识。

三. 教学目标1.让学生通过观察、操作和交流，认识长方形、正方形、三角形和圆，了解它们的特征。

2.培养学生的空间观念和初步的逻辑思维能力。

3.培养学生合作学习的意识和能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识长方形、正方形、三角形和圆，了解它们的特征。

2.教学难点：让学生能够辨别和说出长方形、正方形、三角形和圆的名称。

五. 教学方法1.采用直观演示法，让学生通过观察实物和图形，了解长方形、正方形、三角形和圆的特征。

2.采用操作实践法，让学生通过触摸和操作图形，感受图形的特征。

3.采用分组合作法，让学生通过与同伴合作，共同完成任务。

4.采用引导发现法，教师引导学生发现图形的特征，培养学生的逻辑思维能力。

六. 教学准备1.准备一些长方形、正方形、三角形和圆的实物和图片。

2.准备一些图形卡片。

3.准备一些操作材料，如剪刀、彩纸等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过实物和图片，引导学生观察和触摸，让学生感受到生活中有很多不同的图形。

然后提问：“你们能说出这些图形的名称吗？”学生回答后，教师总结并板书课题：“认识图形”。

2.呈现（10分钟）教师分别出示长方形、正方形、三角形和圆的实物和图片，让学生观察和触摸，引导学生说出它们的名称，并让学生尝试概括它们的特征。

尊敬的评委、教师们：大家好！今天我说课的内容是北师大版小学数学一年级下册《有趣的图形》单元的课时内容《认识图形（认识长方形、正方形、三角形和圆）》。

下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。

接下来开始我的说课。

恳请大家批评指正。

一、说教材《认识图形（认识长方形、正方形、三角形和圆）》是北师大版数学一年级下册《有趣的图形》单元的第一课时内容。

本课是在上一册认识了几种立体图形的基础上，初步认识长方形、正方形、三角形和圆这些平面图形。

教材内容的安排体现了从立体到平面的思路。

教材分三个问题设计。

第一层次，“做一做，认一认”使学生通过操作活动，体会“面在体上”，感受平面图形与对应立体图形的关系，直观感知长方形、正方形、三角形、圆的特征，进而从物体表面抽象出平面图形，初步形成空间观念。

第二层次，通过“分一分、连一连”分类活动，辨认长方形、正方形、三角形、圆这些平面图形，使学生进一步体会所学平面图形的特征。

最后，通过寻找生活中的平面图形，帮助学生体会数学的应用价值，激发学生学习的积极性，提高学生在生活中观察和探究数学现象的意识和能力。

三个问题从认识平面图形到正确辨认再到应用，从具体到抽象再回到生活，环环相扣，步步深入。

二、说学情一年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，他们对于生活中的图形已经有了一定的认识。

但是，学生对于图形的特征和分类还比较模糊，需要通过本节课的学习，进一步加强对图形特征的理解和掌握。

三、说教学目标1. 知识与技能目标：学生能够通过观察和操作，认识长方形、正方形、三角形和圆，并能正确辨别和说出它们的特点。

2. 过程与方法目标：学生通过自主探究、合作交流，培养观察、操作、分类和推理的能力。

3. 情感态度与价值观目标：学生体验数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣和积极性。

四、说教学重难点1. 教学重点：学生能够认识长方形、正方形、三角形和圆，并能正确辨别和说出它们的特点。

小学一年级数学认识图形教案数学不仅是一门科学，而且是一种普遍适用的技术。

它是科学的大门和钥匙，学数学是令自己变的理性的一个很重要的措施，数学本身也有自身的乐趣。

下面是小编给大家整理的小学一年级数学认识图形教案5篇，希望对大家能有所帮助! 小学一年级数学认识图形教案1一、学习目标1、通过网络学习活动，学生能直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形，并能正确区分这些图形。

2、通过学生自主拼、摆、画、折、找等活动，能直观感知平面图形的特征，体会平面图形与日常生活的密切联系。

3、在经历观察、比较，描画活动过程中，感悟到立体图形与平面图形的区别与联系，丰富直观体验，发展空间观念。

二、学习重难点1、能直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形。

2、从立体图形中“拓”出面、借助“拓”出的面认识平面图形。

三、学习过程1、教师带领学生回忆立体图形的特征2、播放微视频，学生观看(课件出示：长方体、正方体、圆柱和球以及三棱柱，播放从立体图形中“拓”出平面图形的过程)3、组织学生利用课前准备学具的不同形状在练习本子上描、画、印、拓出平面图形。

画的又好又快的的同学，可以连麦老师分享他的作品。

4、认识长方形、正方形、圆和三角形5、认识平行四边形(引导学生观察用两个完全一样的三角形拼成的平行四边形)师：你能把一张正方形、长方形或平行四边形的纸折成同样的两部分吗?有几种折法?谁愿意介绍自己是怎么折的?折出来的是什么图形?请大家动手做一做，准备好的、同学可以连麦老师哦6、归类整理(1)课件呈现多个图形，让学生分别跟家长说说每个是什么图形?(2)说一说：你是怎么记住每种图形的样子的?四、教师直播课堂小结这节课你有哪些收获呢?你还有什么问题吗?五、巩固应用1、课本第3页“做一做”的第1题。

跟爸妈说一说，身边哪些物体的面是你学过的图形?2、课本第3页“做一做”的第2题：画出自己喜欢的图形，你能用今天所学的平面图形画一幅自己喜欢的画吗?3、学生利用立体图形拓出自己喜欢的图形。

苏教版数学一年级下册教案认识长方形、正方形和圆第一部分：教学目标1. 让学生了解长方形、正方形和圆这三种常见的平面图形；2. 让学生学会用简单的方法画出这三种图形；3. 培养学生对不同图形的观察和辨别能力。

第二部分：教学重难点1. 教学重点：让学生了解长方形、正方形和圆这三种常见的平面图形；2. 教学难点：让学生学会用简单的方法画出这三种图形。

第三部分：教学过程1. 导入（5分钟）通过播放图片，让学生了解长方形、正方形和圆这三种常见的平面图形，让学生看一看这些图形在日常生活中的应用。

2. 认识长方形和正方形（15分钟）首先，让学生了解长方形和正方形的基本特征：都是四边形，有四个角和四条边。

长方形的两对相邻边长不相等，而正方形的四条边相等。

然后，通过黑板上的示意图，讲述如何画长方形和正方形。

老师向学生展示如何用尺子和直尺在黑板上画出这两种图形。

最后，老师发放一些绘图纸和尺子，让学生自己在纸上画出长方形和正方形。

要求学生注意准确性和规范性。

3. 认识圆形（15分钟）首先，让学生观察圆形有哪些特点：它们没有边，只有一个轮廓线，也就是圆周。

在圆周上，任何两点到圆心的距离都相等。

然后，老师向学生展示如何用罗盘在黑板上画出圆形。

老师要求学生注意罗盘的用法和技巧。

最后，老师发放一些绘图纸和罗盘，让学生自己在纸上画出圆形。

要求学生注意准确性和规范性。

4. 活动实践（20分钟）让学生以自己的方式完成下列任务：任务一：在生活环境中寻找并记录长方形、正方形和圆形的出现情况。

任务二：利用纸片等材料制作长方形、正方形和圆形，并给它们进行分类。

5. 总结（5分钟）请学生简单回答以下问题：1. 长方形和正方形有什么共同点？有什么不同点？2. 圆形的轮廓线叫什么？圆周上的任何两点与圆心的距离有什么特点？第四部分：教学评价1. 学生的课堂表现，如课堂积极性、听讲情况、合作意愿等；2. 学生在课后作业和其他练习中的表现和进步情况。