走以文兴企的强国之路

九上知识点梳理第一课踏上强国之路一、全面深化改革开放1•改革开放40多年来我国取得巨大成就的原因是什么？（1）根本原因：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度，发展了中国特色社会主义文化。

（“将改革开放进行到底的坚定决心”最根本源于什么？）（2）主要原因：①坚持中国共产党的正确领导。

②落实新发展理念，转变发展方式。

③坚持实施创新驱动发展战略，转换增长动力。

④优化经济结构，建设现代化经济体系。

⑤坚持以人民为中心的发展思想，保障改善民生。

2•新时代，我国社会主要矛盾是什么？人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。

【知识补充】目前人民对美好生活需要，已不仅对物质文化生活提岀了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长；我国社会生产力水平总体上显著提髙，更突岀矛盾是城乡、区域、收入分配等存在的不平衡不充分等问题，这已成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。

人民日益增长的美好生活需要包括：①经济更加发展，物质生活水平不断提髙。

②文化更加繁荣，精神生活不断充实。

③民主更加健全，充分享有当家作主的权力。

④法治更加完善，公民的各项合法权利得到保障。

⑤个人安全、社会安全、国家安全得到保障。

⑥环境权益得到维护，人与自然和谐发展。

3.我国为什么要坚定不移地推进改革开放？（改革开放重要性？必要性？改革开放40多年来我国取得的伟大成就，给我们什么启示？结论?经验?）①改革开放是决左当代中国命运的关键抉择,是强国之路、富民之路。

②我国还而临区域发展不平衡、城镇化水平不高、城乡发展不平衡不协调等现实挑战。

③只有改革开放才能发展中国、发展社会主义。

④只有全而深化改革，才能有效应对重大挑战，才能实现中华民族的伟大复兴。

4.如何理解“我国开放的大门不会关闭，只会越开越大” ？①改革开放是决泄当代中国命运的关键抉择,是强国之路、富民之路。

1.中国特色社会主义理论体系，就是包括( )在内的科学理论体系。

A.毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想B.邓小平理论和“三个代表”重要思想C.邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等一系列重大战略思想2.科学发展的第一要义是( )A.发展B.以人为本C.全面协调可持续3. 我们在新的历史起点上所追求的发展，就是要努力实现以人为本、全面协调可持续的（），实现各方面事业有机统一、社会成员团结和睦的（），实现既通过维护世界和平发展自己又通过自身发展维护世界和平的（）。

A.科学发展、和谐发展、和平发展B.和谐发展、科学发展、自主发展C.科学发展、有序发展、和平发展4. 深入贯彻落实科学发展观，要把改革创新精神贯彻到治国理政各个环节，毫不动摇地坚持改革方向，提高改革决策的（），增强改革措施的（）。

A.针对性，科学性B.科学性，协调性C.科学化，针对性5. 新世纪新阶段中国特色社会主义事业总体布局是（）。

A.全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设B.推动社会主义物质文明、政治文明、精神文明协调发展C.全面建设市场经济、民主政治、先进文化6. 科学发展观，是（），总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的。

A.立足社会主义初级阶段基本国情B.立足全面建设小康社会目标C.立足发展中国特色社会主义实际7.正确处理改革发展稳定关系的结合点是（）A.解决人民内部矛盾B.改善人民生活C.协调社会利益关系8.作为党的生命，对人民民主具有重要的示范和促进作用的是（）。

A.党的先进性B.党的纪律C.党内民主9.实现我国未来经济发展目标，关键要在加快转变（）、完善社会主义市场经济体制方面取得重大进展。

A.经济发展方式B.经济增长方式C.经济集约方式10.（）是建设和谐文化的根本。

A.社会主义核心价值体系B.社会主义荣辱观C.社会主义共同理想11.科学发展观坚持协调发展和统筹兼顾，体现了唯物辩证法关于（）的基本原理。

我国的发展战略和基本国策一、我国的发展战略：（1）“三步走”发展战略：党的十三大从社会主义初级阶段理论出发，结合邓小平1985年以来经过反复思考后得出的发展战略结论，将十二大提出的经济发展战略部署作了进一步丰富和发展，规定了三步走的发展战略部署。

具体为：第一步到本世纪（即20世纪）八十年代末，实现国民生产总值比1980年翻一番，解决人民的温饱问题；第二步到本世纪末，使国民生产总值再增长一倍，人民生活达到小康水平；第三步到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。

这成为新时期党和政府及全国各族人民奋斗的总目标。

（2）科教兴国战略：1、实施原因：①国际竞争激烈，竞争的实质就是以科技和经济为基础的的综合国力的竞争；②现在处于知识经济时代，科技起决定作用，科技落后就要挨打；③我国的科技教育与世界发达国家还存在着明显的差距；2、内容是：在科学技术是第一生产力思想的指导下，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣昌盛。

3、意义：①科学技术是第一生产力，科技发展是经济发展的决定性因素，社会主义的根本任务是解放和发展生产力。

实施科教兴国战略，有助于实现两个根本性转变，调整、优化产业结构，培育新的经济增长点，提高企业经济效益，开拓新的市场空间，极大地促进生产力的发展。

②我国政府实施科教兴国战略，是行使组织和领导社会主义经济建设、精神文明建设等职能的表现。

国家实施这些职能，有利于促进经济的发展和社会的全面进步，提高人民的物质文化生活水平，实现社会主义的目的、目标。

更有利于巩固和发展社会主义制度，实现国家和社会的稳定;有利于增强我国的综合国力，提高我国的国际地位。

（3）人才强国战略：人才强国战略的核心是“人才兴国”。

道德与法治.补充习题.九年级上册参考答案第一单元富强与创新第一课踏上强国之路一、1.B2.C3.B4.A5.B6.D7.B8.A9.D10.D11.D12.'B13.A14.A15.A二、16.党的十一届三中全会开启了改革开放的历史征程，从农村到城市,从试点到推广,从经济体制改革到全面深化改革,中国人民坚持聚精会神搞建设，坚持改革开放不动摇，推动中国发生了翻天覆地的变化，从而创造了令世界赞叹的“中国奇迹”.17.(1) 公有制为主体、多种所有制经济共同发展.(2)①改革开放40多年来，我国经济社会发展所取得的历史性成就，既有以国有经济为主的公有制经济的贡献，也有非公有制经济的贡献，表明不搞单一公有制、不搞私有化的中国特色社会主义取得了巨大成功。

②当前，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾,解决这主要矛盾,需要坚持和完善基本经济制度，把各种所有制经济的活力和动力都充分激发出来,共同致力于高质量高效益的发展,共同推动更平衡更充分的发展。

18.(1)漫画反映了当前我国不同行业、不同地区不同人群之间的贫富差距较大，面临发展不平衡不协调的挑战。

(2)开启全面深化改革的新征程，向顽瘴痼疾开刀,突破利益固化藩篱;坚持以人民为中心的发展思想，强调人人参与、人人尽力、人人享有，让人民群众共享发展成果，引领全体人民携手迈入全面小康社会，朝着共同富裕方向稳步前进。

19.(1)①让贫困人口和贫困地区同全国-道进人全面小康社会,在迈向现代化的进程中，农村不能掉队，不仅强调发展为了全体人民，而且使发展的成果惠及全体人民。

②同心共筑中国梦的进程中,不能没有数亿农民的梦想构筑,特别强调了数亿农民也是发展的力量源泉。

(2)不赞同。

要确保如期脱贫、杜绝返贫,不仅要依靠国家的资金扶持,还要动员和凝聚全社会力量广泛参与构建政府、社会、市场协同推进的大扶贫格局;实施精准扶贫,用心扶志扶智,树立贫困地区及贫困人口的信心，帮助贫困户掌握致富的技能，帮助贫困户应对市场;对于老弱病残,国家提供兜底政策进行兜底救助精准到每个人采用不同的方法脱贫。

“课程内容（四）第四学段（79年级）革命传统教育”解读【课标原文】革命传统教育了解中国产生了共产党，这是开天辟地的大事变，理解伟大建党精神的内涵，领悟伟大建党精神是中国共产党的精神之源。

了解中国共产党领导人民浴血奋战、百折不挠，创造了新民主主义革命的伟大成就，实现了从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃，理解中国人民从此站起来了，中国发展从此开启了新纪元。

了解中国共产党领导人民自力更生、发愤图强，创造了社会主义革命和建设的伟大成就，实现了一穷二白、人口众多的东方大国大步迈进社会主义社会的伟大飞跃，理解只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国。

了解中国共产党领导人民解放思想、锐意进取，创造了改革开放和社会主义现代化建设的伟大成就，实现了人民生活从温饱不足到总体小康、奔向全面小康的历史性跨越，推进了中华民族从站起来到富起来的伟大飞跃，理解中国特色社会主义道路是指引中国发展繁荣的正确道路。

了解中国共产党领导人民自信自强、守正创新，创造了新时代中国特色社会主义的伟大成就，中华民族迎来了从富起来到强起来的伟大飞跃，理解确立习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位，对新时代党和国家事业发展、对推进中华民族伟大复兴历史进程具有决定性意义。

【内容综述】革命传统教育是道德与法治课程内容在第四学段设置的第四个学习内容，共包括5条内容要求及相关教学提示。

其内容要求所涉及的关键词主要有：理解伟大建党精神的内涵，领悟伟大建党精神是中国共产党的精神之源；新民主主义革命的伟大成就；坚持党的领导；中国共产党百年辉煌；中国梦的理解以及改革等等。

《革命传统进中小学课程教材指南》提出：“对中小学生进行革命传统教育，植入红色基因，是贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的需要，是增强学生对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义认同的必然要求，对于传承革命文化和社会主义先进文化，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。

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大国崛起解说词这是中国中央电视台第一部以世界性大国的强国历史为题材并跨国摄制的大型电视纪录片。

中国正走在中华民族伟大复兴的道路上，中国的富强，将创造人类发展史上的重大事件，这一过程深刻影响着世界格局。

近代以来160多年的追赶，使我们更需要去探索自己的强国之路。

中国的几代领导人反复强调：我们的发展，要吸收和借鉴全人类的文明成果。

那么，在中国的现代化进程中，应该以什么样的胸怀和态度来看待曾经在近现代历史上引领世界潮流的国家？中国的和平发展，可以从中借鉴什么样的经验和教训？2003年11月，中共中央政治局进行了第九次集体学习，学习的内容是：世界上9个主要国家自15世纪以来的兴衰史。

此后，关于这段历史的学习在其他各级党政部门多次进行。

基于这样的背景，中央电视台推出了12集电视系列片《大国崛起》来解读15世纪以来世界性大国崛起的历史，探究其兴盛背后的原因。

15世纪（中世纪）以来，随着地理大发现，世界各国开始相互认识、了解和竞争。

在近现代，有九个国家在不同的历史时期先后登场，对人类社会发展产生了重大影响。

它们是：葡萄牙、西班牙、荷兰、英国、法国、德国、日本、俄罗斯、美国。

日渐富有的荷兰市民从贵族手里买下了城市的自治权，并建立起一个充分保障商人权利的联省共和国。

他们成立了世界上最早的联合股份公司——东印度公司，垄断了当时全球贸易的一半；他们建起了世界上第一个股票交易所，资本市场就此诞生；他们率先创办现代银行，发明了沿用至今的信用体系。

凭借一系列现代金融和商业制度的创立，17世纪成为荷兰的世纪。

由于国土面积等天然因素，17世纪末，荷兰逐渐失去左右世界的霸权。

但直到今天，荷兰人的生活依然富足，荷兰人开创的商业规则依然在影响世界。

第三集走向现代（英国·上）（16—17世纪）与欧洲大陆隔海相望的英国，在1588年与西班牙无敌舰队的海战中大获全胜，就此逐步登上世界舞台。

从中世纪走向现代社会的过程中，强有力的君主制成为关键的一环。