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12.5全球变暖与水资源危机教案 20242025学年沪科版物理九年级全一册我作为一名资深的幼儿园教师，一直致力于通过有趣的教学活动，让幼儿了解并关注我们身边的环境问题。
这次，我设计了《12.5全球变暖与水资源危机》这一教案，希望引导孩子们了解全球变暖和水资源危机的原因、影响以及我们能为保护环境做些什么。
一、设计意图在设计这一教案时，我采用了互动式教学方式，结合孩子们的生活实际，让他们在轻松愉快的氛围中，了解全球变暖和水资源危机。
活动的目的是培养孩子们的环保意识，让他们从小树立正确的价值观。
二、教学目标1. 了解全球变暖和水资源危机的基本概念；2. 认识全球变暖和水资源危机对生活的影响；3. 培养孩子们的环保意识，学会珍惜水资源。
三、教学难点与重点教学重点：让孩子们了解全球变暖和水资源危机的基本概念，认识其对生活的影响。
教学难点：如何让孩子们理解并接受环保理念，培养他们的环保意识。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、地球模型、水资源图片等。
学具：笔记本、彩色笔等。
五、活动过程1. 引入：通过多媒体课件，展示地球图片，引导孩子们关注我们生活的星球。
然后，我向孩子们介绍全球变暖和水资源危机的概念，让他们了解这个问题。
2. 讲解：我借助地球模型，向孩子们讲解全球变暖和水资源危机的原因、影响以及我们能为保护环境做些什么。
过程中，我会提问，引导孩子们思考并回答问题。
3. 实践：让孩子们分组讨论，结合自己的生活实际，思考全球变暖和水资源危机对生活的影响。
每组派代表分享讨论成果，大家共同探讨如何在生活中节约用水，保护环境。
六、活动重难点活动重点：让孩子们了解全球变暖和水资源危机的基本概念，认识其对生活的影响。
活动难点：如何让孩子们理解并接受环保理念，培养他们的环保意识。
七、课后反思及拓展延伸课后，我反思这次活动，觉得孩子们在活动中表现出很高的热情和参与度。
他们通过讨论，提出了许多在生活中节约用水的做法，显示出较强的环保意识。
沪科版物理九年级全一册12.5全球变暖与水资源危机教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我设计这节沪科版物理九年级全一册12.5全球变暖与水资源危机的教案，旨在让学生了解全球变暖和水资源危机的原因、影响以及应对措施，培养他们的环保意识和责任感。
一、教学目标1. 让学生了解全球变暖的原因、影响和应对措施。
2. 让学生了解水资源危机的原因、影响和应对措施。
3. 培养学生的环保意识和责任感。
二、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解全球变暖和水资源危机的原因、影响和应对措施。
2. 教学重点：让学生了解全球变暖和水资源危机的原因、影响和应对措施，培养他们的环保意识和责任感。
三、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、地球仪、温度计、水资源危机图片等。
2. 学具：笔记本、彩笔、贴纸等。
四、活动过程1. 情景引入：通过多媒体课件展示全球变暖和水资源危机的图片，引导学生关注环境问题。
2. 探究活动：让学生分组讨论全球变暖和水资源危机的原因、影响和应对措施，并选出代表进行汇报。
3. 知识讲解：教师针对学生的汇报，进行讲解和补充，让学生深入了解全球变暖和水资源危机的原因、影响和应对措施。
4. 实践活动：让学生用彩笔和贴纸在地球仪上标注全球变暖和水资源危机的影响区域，增强他们的实践操作能力。
五、活动重难点1. 活动难点：让学生理解全球变暖和水资源危机的原因、影响和应对措施。
2. 活动重点：让学生了解全球变暖和水资源危机的原因、影响和应对措施，培养他们的环保意识和责任感。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师要反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了全球变暖和水资源危机的原因、影响和应对措施，以及是否培养了他们的环保意识和责任感。
2. 拓展延伸：教师可以让学生回家后，和家长一起探讨如何在生活中节约用水，减少污染，为保护水资源贡献自己的力量。
通过这节课的教学，我希望学生能够了解全球变暖和水资源危机的原因、影响和应对措施，培养他们的环保意识和责任感，为保护我们的地球家园贡献自己的力量。
12.5 全球变暖与水资源危机教学设计 20242025学年沪科版物理九年级全一册作为一名幼儿园教师，我深知培养孩子们的环保意识的重要性。
因此，我设计了这一堂关于“全球变暖与水资源危机”的教学活动。
一、设计意图我采用了生动活泼的教学方式，通过有趣的活动和互动，让孩子们了解全球变暖和水资源危机的原因和影响，培养他们的环保意识，提高他们的行动力。
二、教学目标1. 让孩子们了解全球变暖和水资源危机的基本概念。
2. 让孩子们认识到全球变暖和水资源危机对生活和环境的影响。
3. 培养孩子们的环保意识和行动力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：全球变暖和水资源危机的成因和影响。
2. 教学重点：培养孩子们的环保意识和行动力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、地球仪、图片、视频等。
2. 学具：笔记本、彩笔、贴纸等。
五、活动过程1. 引入：我通过播放一段关于全球变暖和水资源危机的视频，让孩子们了解这个问题的严重性。
2. 讲解：我使用PPT和地球仪，向孩子们讲解全球变暖和水资源危机的原因和影响。
3. 互动：我组织孩子们进行小组讨论，让他们分享自己对全球变暖和水资源危机的看法和行动。
4. 实践：我让孩子们分组进行一个环保实践活动，如节约用水、减少碳排放等。
六、活动重难点1. 活动难点：让孩子们理解全球变暖和水资源危机的成因和影响。
2. 活动重点：培养孩子们的环保意识和行动力。
七、课后反思及拓展延伸我会在课后对这次活动进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方需要改进。
同时，我也会鼓励孩子们在课后继续进行环保行动，如节约用水、减少碳排放等，将这次活动的理念延伸到日常生活中。
通过这次活动，我希望孩子们能了解到全球变暖和水资源危机的重要性，培养他们的环保意识，提高他们的行动力。
重点和难点解析在这堂关于“全球变暖与水资源危机”的教学活动中，有几个重点和难点是我需要关注的。
一、全球变暖和水资源危机的成因和影响1. 成因：全球变暖是由于人类活动产生的温室气体排放导致的，如工业生产、交通运输、农业等。
教案：沪科版物理九年级全一册 12.5全球变暖与水资源危机一、教学内容1. 全球变暖的原因和影响：讲解全球变暖的成因，如二氧化碳排放、森林砍伐等，以及全球变暖对生态环境、气候变化、海平面上升等方面的影响。
2. 水资源危机的原因和影响：介绍水资源危机的成因，如水资源污染、不合理开发利用、人口增长等，以及水资源危机对人类生活、农业生产、工业发展等方面的影响。
3. 应对全球变暖和水资源危机的措施：探讨如何减少二氧化碳排放、保护水资源、提高水资源利用效率等方面的措施。
二、教学目标1. 使学生了解全球变暖和水资源危机的原因、影响以及应对措施，提高学生的环保意识。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，如估算二氧化碳排放量、计算水资源利用效率等。
3. 引导学生关注生态环境，树立可持续发展的观念，培养学生的社会责任感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：全球变暖和水资源危机的成因、影响以及应对措施。
2. 教学重点：培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，如估算二氧化碳排放量、计算水资源利用效率等。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放关于全球变暖和水资源危机的短视频，引导学生关注实际问题。
2. 知识讲解：讲解全球变暖和水资源危机的成因、影响以及应对措施。
3. 例题讲解：举例说明如何运用物理知识解决实际问题，如估算二氧化碳排放量、计算水资源利用效率等。
4. 随堂练习：布置相关的练习题目，让学生运用所学知识解决问题。
5. 小组讨论：引导学生分组讨论，探讨如何在生活中减少二氧化碳排放、保护水资源等。
7. 作业布置：布置相关的作业题目，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：1. 全球变暖成因：二氧化碳排放、森林砍伐等影响：生态环境恶化、气候变化、海平面上升等应对措施：减少二氧化碳排放、保护森林等2. 水资源危机成因：水资源污染、不合理开发利用、人口增长等影响：人类生活受影响、农业生产受限、工业发展受阻等应对措施：保护水资源、提高水资源利用效率、控制人口增长等七、作业设计1. 作业题目：（1）估算一下你家每月二氧化碳排放量，并提出减少排放的措施。
全球变暖与水资源危机一、目标确定的依据1.课程标准相关要求用水的物态变化说明自然界中的一些水循环现象。
了解我国和当地的水资源状况，有关心环境和节约用水的意识2.教材分析本节主要以实例说明水的缺少及污染让学生获取有关水资源缺少及水污染的信息，了解世界及我国缺水和水污染的现状，提岀合理利用和保护水资源的新问题3.中招考点分析中考时，一般以填空和选择形式岀现，要求学生深切感受到整个自然界的威力，有时无人能与之抵抗，敬畏大自然4.学情分析对于学生来说，环境保护，节约用水是电视媒体，社会关注的焦点，也牵涉到每个人的自身利益，相对比较熟悉，就在身边。
所以能够调动他们的学习积极性和主动性。
二、学习目标：1、认识水与人类的关系，了解常见的水污染源及水污染现状，认识水污染与缺水是当今世界最严重的社会问题。
2、认识合理利用和保护水资源的重要性，有节约用水的意识；有保护环境、防治污染的紧迫感。
三、评价任务1 、通过阅读教材，认识水与人类的关系，了解常见的水污染源及水污染现状，认识水污染与缺水是当今世界最严重的社会问题。
2 、通过阅读教材，认识合理利用和保护水资源的重要性，有节约用水的意识；有保护环境、防治污染的紧迫感。
教学过程2在生活中要注1淡我国水资源非常缺乏，下列做法或想法意节约用水，保护水资源。
）正确的是（A.控制水中所有动植物的生长B.可用过滤、蒸馏、吸附等方法净化水 C.废水只要无色透明就可以直接排放 D.大量开采地下水以满足社会对水的需求水资源与人类生活息息相关。
新疆“火2,洲里的坎儿井”，它可以减少输送过程中和___________ 的水分充分展现了当地劳,动人民的聪明才智。
在农业生产中我们还技术可以采用 ______________ 来节约水资源。
日是第二十二届“世界水22年3月3,2014年“世界水日”和日”，我国纪念2014, “中国水周” 的主题是“加强河湖管理建设水生态文明”。
请回答下列关于水资源的利用和保护的相关问题。
沪科版九年级物理上册第12章教案：第5节全球变暖与水资源危机教案：全球变暖与水资源危机一、设计意图本节课的设计方式采用了问题驱动的教学模式，通过引入实践情景，引发学生对全球变暖和水资源危机的关注。
活动目的是让学生了解全球变暖和水资源危机的原因、影响以及应对措施，提高学生的环保意识和社会责任感。
二、教学目标1. 理解全球变暖和水资源危机的概念及其原因。
2. 掌握全球变暖和水资源危机对人类和地球环境的影响。
3. 学会提出解决全球变暖和水资源危机的措施。
三、教学难点与重点重点：全球变暖和水资源危机的原因、影响及应对措施。
难点：理解全球变暖和水资源危机之间的关联。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、地图。
2. 学具：笔记本、笔。
五、活动过程1. 引入：通过展示一段关于全球变暖和水资源危机的视频，引发学生对主题的关注。
2. 讲解：（1）讲解全球变暖的原因：温室气体排放、森林砍伐等。
（2）讲解全球变暖的影响：气候异常、海平面上升等。
（3）讲解水资源危机的原因：人口增长、水资源污染等。
（4）讲解水资源危机的影响：饮水安全、农业减产等。
3. 实践环节：让学生通过地图和数据，分析全球变暖和水资源危机在世界各地的分布情况。
4. 讨论环节：引导学生思考全球变暖和水资源危机的解决措施，如减少碳排放、保护水资源等。
六、活动重难点1. 重点：全球变暖和水资源危机的原因、影响及应对措施。
2. 难点：理解全球变暖和水资源危机之间的关联。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，学生是否掌握了全球变暖和水资源危机的原因、影响及应对措施？是否能够提出具体的解决措施？重点和难点解析一、实践环节的设计我选择了通过展示一段关于全球变暖和水资源危机的视频来引入课程，这是因为视频具有直观、生动的特点，能够迅速吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
在讲解全球变暖和水资源危机的原因、影响时，我使用了地图和数据，让学生更直观地了解这些问题在全球范围内的分布情况。
12.5全球变暖与水资源危机教案 20242025学年学年沪科版物理九年级作为一名幼儿园教师，我深知教育的重要性，特别是对于环保意识的培养。
因此，我设计了一节名为“12.5全球变暖与水资源危机”的物理课程，旨在通过有趣的活动和互动，让孩子们了解全球变暖和水资源危机的重要性，培养他们的环保意识。
一、设计意图本节课的设计方式采用了实践与理论相结合的方式，通过观察、实验和讨论，让孩子们深入了解全球变暖和水资源危机的原因和影响。
活动的目的是培养孩子们的环保意识，让他们明白保护地球的重要性。
二、教学目标1. 让孩子们了解全球变暖和水资源危机的概念和原因。
2. 培养孩子们的环保意识，让他们明白保护水资源的重要性。
3. 通过观察和实验，让孩子们了解水资源的珍贵和如何节约用水。
三、教学难点与重点重点：全球变暖和水资源危机的概念和原因。
难点：如何培养孩子们的环保意识，让他们明白保护水资源的重要性。
四、教具与学具准备教具：PPT、实验器材（如温度计、水杯等）。
学具：笔记本、彩色笔。
五、活动过程1. 引入：通过播放一段关于全球变暖和水资源危机的视频，让孩子们了解这个问题的重要性。
2. 讲解：通过PPT展示全球变暖和水资源危机的原因和影响，让孩子们了解这个问题的严重性。
3. 实验：让孩子们进行一个关于水资源的实验，如观察水在不同的温度下的蒸发情况，让他们了解水资源的珍贵和如何节约用水。
4. 讨论：让孩子们分组讨论如何保护水资源，鼓励他们提出自己的建议和想法。
六、活动重难点重点：全球变暖和水资源危机的概念和原因。
难点：如何培养孩子们的环保意识，让他们明白保护水资源的重要性。
七、课后反思及拓展延伸通过本节课的实践，我深感孩子们对全球变暖和水资源危机的认识还有待提高。
在课后，我计划让孩子们进行一次家庭作业，让他们收集有关环保的信息，并制作一份手抄报，以加深他们对环保的认识。
我还计划组织一次户外活动，让孩子们亲身参与环保实践活动，如垃圾分类、节约用水等，以培养他们的环保意识。
沪科版物理九年级全一册12.5全球变暖与水资源危机教案在设计这节《全球变暖与水资源危机》的沪科版物理九年级课程时，我的意图是让学生通过实践活动，深刻理解全球变暖和水资源危机的现状、成因及影响，提高他们的环保意识，培养他们解决实际问题的能力。
课程的设计方式采用了问题驱动的方式，让学生在探究中学习，在学习中探究。
活动的目的在于使学生认识到全球变暖和水资源危机的严重性，从而在日常生活中养成节约用水、保护环境的好习惯。
教学目标是让学生掌握全球变暖和水资源危机的基本知识，理解其对人类和地球的影响，提高环保意识，培养解决实际问题的能力。
教学难点是让学生理解全球变暖和水资源危机的成因、影响及解决办法。
教学重点则是让学生通过实践活动，深刻理解全球变暖和水资源危机的现状。
为了使课程顺利进行，我准备了一些教具和学具，包括电脑、投影仪、水资源危机的宣传资料、全球变暖的图片等。
我通过一个实际案例引入课程，例如，播放一部关于水资源危机的短片，让学生了解全球变暖和水资源危机的现状。
然后，我会让学生分组讨论，让他们分享自己了解到的一些关于全球变暖和水资源危机的知识，并讨论这些问题的成因、影响及解决办法。
在活动过程中，我会引导学生关注全球变暖和水资源危机的解决办法，并让他们尝试提出一些解决策略。
活动重难点是让学生理解全球变暖和水资源危机的成因、影响及解决办法。
课后，我会让学生写一篇关于本节课的反思，让他们思考自己在课程中学到了什么，对他们的生活有什么影响，并尝试提出一些改进的建议。
同时，我也会鼓励学生在日常生活中，从自身做起，节约用水，保护环境，将课堂上学到的知识应用到实际生活中。
希望通过这节课，学生能深刻理解全球变暖与水资源危机，提高环保意识，培养解决实际问题的能力。
重点和难点解析：1. 引入环节的设计：我选择了一个关于水资源危机的实际案例进行引入，比如播放一部短片。
这个环节的重点是激发学生的兴趣，让他们对课程产生浓厚的兴趣。
教案：沪科版物理九年级全一册 12.5 全球变暖与水资源危机一、教学内容1. 全球变暖的原因和影响2. 水资源的分布和利用3. 水资源危机的原因和解决办法二、教学目标1. 让学生了解全球变暖的原因和影响，提高环保意识。
2. 让学生掌握水资源的分布和利用，知道我国水资源的现状。
3. 培养学生解决水资源危机的能力，提出合理的节水措施。
三、教学难点与重点重点：全球变暖的原因和影响，水资源的分布和利用，水资源危机的解决办法。
难点：全球变暖的原因和影响，水资源危机的解决办法。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一些关于全球变暖和水资源危机的实际例子，如南极冰川融化、干旱地区缺水等，引发学生对这两个问题的关注。
2. 教材内容讲解：（1）全球变暖的原因和影响：讲解全球变暖的原因，如温室气体排放、森林砍伐等，以及全球变暖对环境、生态、经济等方面的影响。
（2）水资源的分布和利用：介绍地球上水资源的分布情况，如海洋、湖泊、河流等，以及人类如何利用这些水资源。
（3）水资源危机的原因和解决办法：分析水资源危机的原因，如人口增长、水资源污染等，并提出一些解决办法，如节水、治理水资源污染等。
3. 例题讲解：通过一些与全球变暖和水资源危机相关的例题，让学生更好地理解所学知识。
4. 随堂练习：设计一些关于全球变暖和水资源危机的练习题，让学生及时巩固所学知识。
5. 课堂讨论：组织学生就全球变暖和水资源危机问题展开讨论，培养学生的思考和表达能力。
六、板书设计板书内容主要包括全球变暖的原因、影响，水资源的分布、利用，水资源危机的原因、解决办法等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）列举两个关于全球变暖的实际例子，并说明其原因和影响。
（2）简述水资源的分布和利用情况。
（3）分析水资源危机的原因，并提出至少两条解决办法。
2. 答案：（1）例子：南极冰川融化、海平面上升。
教案：12.5 全球变暖与水资源危机一、教学内容1. 全球变暖的原因和影响：讲解全球变暖的主要原因，如温室气体排放、森林砍伐等，以及全球变暖对生态环境、人类生活等方面的影响。
2. 水资源危机的原因和影响：分析水资源危机的成因，如气候变化、水资源污染和浪费等，以及水资源危机对人类生存和社会发展的影响。
3. 应对全球变暖和水资源危机的措施：介绍全球各国和我国在应对全球变暖和水资源危机方面所采取的政策措施，以及公民在日常生活中可以采取的行动。
二、教学目标1. 让学生了解全球变暖的原因、影响以及应对措施，提高学生的环保意识。
2. 让学生了解水资源危机的成因、影响以及应对措施，提高学生节约用水的意识。
3. 培养学生分析问题和解决问题的能力，使学生在实际生活中能够关注环保问题，积极参与环保行动。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解全球变暖和水资源危机的成因、影响以及应对措施。
2. 教学重点：让学生掌握全球变暖和水资源危机的相关知识，提高环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、水笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示我国近年来极端气候事件的新闻报道，如高温、暴雨、干旱等，让学生感受全球变暖和水资源危机对我国的影响。
2. 讲解全球变暖的原因和影响：利用PPT展示全球变暖的原因，如温室气体排放、森林砍伐等，以及全球变暖对生态环境、人类生活等方面的影响。
3. 讲解水资源危机的原因和影响：利用PPT展示水资源危机的成因，如气候变化、水资源污染和浪费等，以及水资源危机对人类生存和社会发展的影响。
4. 讲解应对全球变暖和水资源危机的措施：利用PPT展示全球各国和我国在应对全球变暖和水资源危机方面所采取的政策措施，以及公民在日常生活中可以采取的行动。
5. 例题讲解：设计一道关于全球变暖和水资源危机的简答题，如：“全球变暖的主要原因是什么？请举例说明。
”让学生回答，并进行点评和讲解。
《全球变暖与水资源危机》教案
【教学目标】
1、知识与技能
了解水资源现状和水资源利用及被污染的状况。
2、过程与方法
了解水资源对人类的重要性及当代水资源危机。
3、情感、态度与价值观
促进学生学会将物理与化学、生物等学科联系的整合思想和科学研究意识与方法，正确使用相关的研究器材与资料等，提高实验能力与实践能力。
注重学生的学科渗透，培养科学的情感态度与价值观。
【教学重点】
如何利用水资源、保护水资源
【教学难点】
如何利用水资源、保护水资源
【教学方法】
演示法探究交流
【教学用具】
多媒体课件
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、创设情境导入新课
复习巩固
1、物质的三种状态是什么？
固态、液态、气态
2、物质三种状态之间的转化分别是什么？
熔化、汽化、升华、凝固、液化、凝华
以此引入新课
二、探究新知
（一）全球变暖
什么是全球变暖？
中文名称：全球气候变暖
英文名称：global warming
定义：指全球的平均气温逐渐升高的现象。
其原因可能是多方面的，如气候变化周期、温室效应等。
播放温室效应的视频
全球气候变暖的原因
1、人口剧增因素
人口的剧增是导致全球变暖的主要因素之一。
这么多的人口，每年仅自身排放的二氧化碳是一惊人的数字，其结果将直接导制大气中二氧化碳的含量不断地增加，这样形成的二氧化碳“温室效应”将直接影响着地球表面气候变化。
2、大气污染因素
目前，环境污染的日趋严重已构成一全球性重大问题，同时也是导致全球变暖的主要因素之一。
现在，关于全球气候变化的研究已经明确指出了自上个世纪末起地球表面的温度就已经开始上升。
全球气候变暖的影响
1、海面上升的原因
全球变暖会引起南、北两极的冰山熔化，这将使低处被淹；地表水和地下水盐分增加，影响城市供水，沿海和岛国居民生活受到严重威胁。
全球变暖将会使北极熊无家可归
2、对动、植物的影响
气候是决定生物群落分布的主要因素之一，自然界的动物、植物可能因无法适应全球变暖的速度而惨遭厄运或被迫转移。
3、农作物方面
全球气温变化直接影响全球的水循环，使某些地区出现旱灾或洪灾，导致农作物减产，且温度过高也不利于种子生长。
全球气候变暖伴随的二氧化碳含量升高也会促进农作物的光合作用，从而提高产量。
4、人体健康方面
全球气候变暖直接导致部分地区夏天出现超高温，心脏病及引发的各种呼吸系统疾病，每年都会夺去很多人的生命；还会造成某些传染性疾病传播；
全球气候变暖导致臭氧浓度增加，低空中的臭氧是非常危险的污染物，引发哮喘或其他肺病；
（二）水资源危机
缺水已是一个世界性的普遍现象。
据统计，全世界有100多个国家存在不同程度的缺水问题，其中有28个国家被列为缺水国或严重缺水国。
中国水资源的分布情况是南多北少，而耕地的分布却是南少北多。
华北平原的耕地面积约占全国的40%，而水资源只占全国的6%左右。
水、土资源配合欠佳的状况，进一步加剧了中国北方地区缺水的程度。
土地沙化、河水污染，使山清水秀的景象逐渐消失，孕育生命的江海正在被污染，昔日的小溪正在干涸，海洋污染日趋严重。
污染严重的河流
赤潮
水域中一些浮游生物暴发性繁殖引起水色异常的现象，主要发生在近海海域，又称红潮。
海洋受到有机物污染，生物可利用的氮、磷、碳等营养物质大量增加，为赤潮生物大量繁殖提供了丰富的营养盐类，这是形成赤潮的基本原因。
此外，海水受污染后，铁、锰等重金属和有机氮化合物的含量增加，促使赤潮生物在短时期内大量繁殖，这是赤潮发生的诱因。
赤潮的危害
1、赤潮生物大量繁殖，覆盖海面，或附着在鱼类的鳃上，它们呼吸困难。
2、赤潮生物在生长繁殖的代谢过程和死亡的赤潮生物被微生物分解等过程中，消耗了海水中的溶解氧，使海水严重缺氧，鱼、贝窒息而死；赤潮生物的死亡，促使细菌大量繁殖，有些细菌能产生有毒物质。
3、有些赤潮生物体内及其代谢产物含有生物毒素，引起鱼、贝中毒病变或死亡。
如链状膝沟藻生的石房蛤毒素是一种剧烈的神经毒素。
缺水已是一个世界性的普遍现象
荒芜的士地
干涸的水井
缺水时人们吃水成了问题
（三）珍惜每一滴水
水是生命之源！面对严重的缺水、污染问题，要积极行动起来，珍惜每一滴水，采取节水技术、防治水污染、植树造林等多种措施，合理利用和保护水资源。
世界水日：第47届联合国大会通过了193号决议。
确定自1993年起，将每年的3月22日定为世界水日。
珍贵的水资源污染严重的河流
徽标代表滴下的一滴水被伸出的手掌接住。
将“节水”之意寓于“接水”之中。
表达的思想意义是：水是生命之源，珍惜每一滴水，是公民的义务和责任。
节约用水的措施
宣传节水的重要性、迫切性，提高人们节水意识
废污水再利用
加强输水管道检漏工作
推广节水器具
农业上推广节水灌溉技术
防治水污染、植树造林等多项措施，合理利用和保护水资源。
交流与讨论
我们在家庭生活中用水淘米、洗菜、洗衣、浇花、冲厕、洗澡----想想在这些用水环节中，可采取哪些节水方法？
可以用淘米水、洗菜水浇花；
用洗衣水、洗澡水冲厕所
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三、课堂小结
1、什么是全球变暖
2、全球气候变暖的原因
3、全球气候变暖的危害
4、水资源危机
5、珍惜每一滴水
四、课堂练习：
1、地球上的水在不停地循环着。
阳光晒暖了海洋，水变成水蒸气升到空中，形成暖湿气流，暖湿气流遇到冷空气后，水蒸气液化成小水滴，变成雨。
天空的降水落到地面，一部分直接变成溪水，汇成江河流入大海；一部分渗入地下涌出地表面后变成一股股清泉。
2、查阅有关资料，下列说明江苏省水资源状况中正确的是（ C ）
A．属于全国水资源比较丰富的省份之一
B．刚好处于严重缺水的边缘，但还能符合起码生存的要求
C．属于水资源短缺的省份，离起码生存需求相差甚远
D．以上说法中，没有一个是与实际相符的
3、有一天，雨、露、冰、雪四姐妹在一起争论自己的出生由来，谁也不认同谁。
下列她们的说法中，你认为正确的是（ C ）
A．雨说：我是水汽化而来
B．露说：我是水蒸气凝华而来
C．冰说：我是水凝固而来
D．雪说：我是水升华而来
五、作业布置：
1、完成动手动脑学物理
2、完成本节对应练习
板书设计
12.5 全球变暖与水资源危机
一、全球变暖
1、什么是全球变暖
2、全球气候变暖的原因
3、全球气候变暖的危害
二、水资源危机
三、珍惜每一滴水
【教学反思】
本节课通过全球变暖与水资源危机的教学，使学生明白节水、护水的重要性与必要性，并介绍世界水日，同时让学生共同探讨交流：如何去节水、护水？使学生在日常生活中养成节约用水的好习惯。
