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教案：Lesson 15 What's your favourite food?一、教学目标1. 知识目标(1) 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
(2) 能够用What's your favourite food? 询问别人的最爱食物，并能用I like 回答。
(3) 能够通过图片和词汇，了解一些常见的食物名称。
2. 能力目标(1) 能够正确使用所学词汇和句型进行简单的日常交流。
(2) 能够通过图片和词汇，培养学生的观察力和表达能力。
3. 情感目标(1) 培养学生对英语学习的兴趣。
(2) 培养学生与人分享和交流的习惯。
二、教学内容1. 词汇：strawberry，banana，apple，orange，grape，meat，egg，rice。
2. 句型：What's your favourite food? I like三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 难点：能够用What's your favourite food? 询问别人的最爱食物，并能用I like 回答。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，图片，食物卡片。
2. 学具：课本，练习本，铅笔。
五、教学过程1. 热身（5分钟）(1) 教师与学生用Hello, good morning/afternoon/evening等问候语互相打招呼。
(2) 教师引导学生做简单的身体运动，如stand up, sit down, clap your hands, stomp your feet等。
2. 引入（10分钟）(1) 教师出示食物图片，引导学生说出食物的名称。
(2) 教师提问学生：“What's your favourite food?”，引导学生用“I like”回答。
3. 呈现（10分钟）(1) 教师出示新课的词汇卡片，引导学生朗读并记忆。
(2) 教师用PPT展示本课的句子，引导学生跟读。
教案：三年级下册英语教案Unit 3 Lesson 15 What’s YourFavourite Food一、教学目标1. 知识目标(1) 学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
(2) 学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，如询问和描述自己和他人的喜好。
2. 能力目标(1) 学生能够通过听、说、读、写等多种方式，提高自己的英语表达能力。
(2) 学生能够通过小组合作，培养自己的团队协作能力。
3. 情感目标(1) 学生能够激发对英语学习的兴趣，增强自信心。
二、教学内容1. 词汇：favourite, food, like, ice cream, cake, banana, fruit, vegetables2. 句子：What’s your favourite food? I like What about you?三、教学重点与难点1. 重点：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
2. 难点：学生能够正确运用所学知识进行日常交流，如询问和描述自己和他人的喜好。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、食物卡片2. 学具：笔记本、彩色笔五、教学过程1. 热身 (5分钟)(1) 教师与学生进行简单的英语交流，如问候语、天气等。
(2) 学生进行小组活动，用英语介绍自己的家庭成员。
2. 引入 (10分钟)(1) 教师通过展示食物图片，引导学生谈论自己喜欢的食物。
(2) 学生进行小组活动，用英语讨论自己喜欢的食物。
3. 呈现 (15分钟)(1) 教师通过PPT展示本节课的生词和句子。
(2) 学生跟读生词和句子，教师纠正发音。
4. 练习 (15分钟)(1) 教师发放食物卡片，学生进行pair work，用英语描述自己喜欢的食物。
(2) 学生进行小组活动，用英语讨论彼此的喜好。
5. 巩固 (10分钟)(1) 教师播放听力材料，学生跟随录音进行跟读。
(2) 学生进行角色扮演，运用所学知识进行日常交流。
Unit 3 Lesson15 What’s Your Favourite Food?（教案）冀教版（三起）英语三年级下册一、课程内容本节课是英语三年级下册Unit 3 Lesson15 What’s Your Favourite Food?。
课文主要讲述了几个孩子分享了自己喜欢的食物，学生通过学习这篇课文，可以了解到不同的食物种类，在口语表达方面提高。
二、教学目标1.学生通过老师的介绍和其他同学的分享，扩大了对食物种类的了解范围；2.学生能够正确地表达自己喜欢的食物；3.学生能够在日常生活交流中更加流利地表达自己的想法和感受。
三、教学准备1.教师准备教具：PPT、黑板、教材；2.学生需要准备自己的笔和笔记本。
四、教学步骤1. 观看视频1.让学生观看与食物有关的视频。
2.老师可根据学生的情况来选择相应的视频。
2. 单词教学1.老师通过PPT向学生介绍食品种类的英文单词；2.教师可以利用图片、PPT或教材中的图片来帮助学生记忆单词。
3. 句型教学1.教师向学生介绍本课的句型：•A: What’s your favourite food?•B: My favourite food is…2.老师通过对话、PPT等方式帮助学生掌握此句型的使用方法。
4. 语音练习1.老师播放语音练习录音，教学生正确的发音方式；2.学生可以通过反复模仿录音的方式来提高自己的发音水平。
5. 课文学习1.教师向学生逐段介绍课文，重点介绍每位孩子喜欢的食物，带领学生理解文中的单词和短语；2.学生通过跟读、理解和回答问题等方式来加深对课文的理解。
6. 交流练习1.将教室分成小组，让同组的学生相互交流自己最喜欢的食物，并运用本节课所学的句型进行表述；2.老师可以帮助学生纠正错误。
7. 课堂检测1.接下来，老师将进行一些简单的测试，检查学生是否掌握了本节课中的知识；2.可以通过口头测试、笔试等方式来检查学生的掌握情况。
五、教学总结1.通过本节课的学习，学生对食品的种类和相关的英文单词有了扩大的了解和学习；2.通过单词和句型的教学，学生能够更加流利地表达自己，提高口语表达能力。
教案：三年级下英语教案Lesson 15 What’s Your FavouriteFood 冀教版一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）学生能够用英语简单描述自己喜欢的食物。
2. 能力目标：（1）培养学生用英语进行简单交流的能力。
（2）培养学生通过图片和关键词猜测意思的能力。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣。
（2）培养学生热爱生活，关注健康的情感态度。
二、教学内容1. 主题：Lesson 15 What’s Your Favourite Food2. 教材内容：本课介绍了关于食物的一些生词和句子，如 apple, banana, rice, meat, milk, what’s your favourite food, I like 等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，并用英语简单描述自己喜欢的食物。
2. 教学难点：生词和句子的正确发音，以及如何用英语描述自己喜欢的食物。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、食物图片、单词卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：学生课本、练习册、笔、纸等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用中文进行简单的日常交流，如问候、询问身体状况等。
（2）教师引导学生用中文谈论自己喜欢的食物，如“我喜欢吃苹果”、“我喜欢吃米饭”等。
2. 引入（10分钟）（1）教师向学生介绍本课的主题：What’s Your Favourite Food。
（2）教师展示食物图片，引导学生用中文说出食物的名字，如“苹果”、“香蕉”、“米饭”、“肉”等。
3. 呈现（10分钟）（1）教师播放录音，让学生听懂并重复句子“What’s your favourite food? I like”。
（2）教师引导学生用中文翻译句子，并解释生词的意思。
4. 练习（10分钟）（1）教师组织学生进行小组活动，让学生用英语谈论自己喜欢的食物。
Lesson 15 What’s Your Favourite Food?一、教学目标：1、语言知识目标：1)学生能够听懂、会说、认读、书写下列词汇：chicken, vegetables, fruit, fish, like。
2)学生能够认读、理解并使用下列句型：I like. I don’t like.What’s your favourite food? My favourite food is ____.2、语言技能目标：1）能够用英文询问并表达自己喜欢的食物。
2）通过学习能够就食物话题进行简单交流。
3、情感态度：通过小组活动形式练习对话，增进学生小组合作意识，鼓励学生敢于开口说英语。
4、学习策略：1)通过游戏式的开课方式可以让学生消除紧张情绪，拉近师生间的距离。
2)利用情境教学法使学生融入浓浓的英语学习氛围之中。
3)鼓励学生小组内交流表演，将所学内容生活化，有利于提高学生的语言运用能力。
二、教学重点、难点：1、教学重点：学生能够听懂、会说、认读、书写下列词汇：chicken, vegetables, fruit, fish, like，能够用英文询问并表达自己喜欢的食物。
2、教学难点：利用句型I like. I don’t like. What’s your favourite food? My favourite f ood is ____.就食物的话题进行交流。
三、教学方法：1、情景教学法，根据教师创设去比尔森就餐的生活场景，学生将所学语言变成贴近生活的用语避免了单调、机械式的操练。
3、合作学习法，让学生通过参加Pair work和Group work 活动，给学生提供练习语言和相互学习的条件和机会。
四、教学过程：Step I. Class Opening and Review.1.Greeting.T: Hello, everyone. How are you?S: Hello, Miss Shan. I’m fine, thanks. And you?T：I’m very well, thank you. Nice to meet you !T: I’m happy. Are you happy? Let’s sing a song, OK?S: OK. 2.Sing a song:《Eat and Drink》2.Review: Review some words about food wi th cards.(soup, dumplings, rice, noodles, meat, tea, j uice)Use phrases such as: I’m hungry. I want to eat ______. I’m thirsty. I want to drin k ______.Would you like some ______. Yes, please. No, thank. ……【设计意图】刚开始上课学生会有一些紧张或注意力不集中，通过游戏的方式，可以让学生动起来，消除紧张情绪。
三年级下册英语教案 Lesson 15：What’s your favourite food？| 冀教版教学目标1.学习表达自己喜欢的食物。
2.学习使用一般疑问句询问他人的喜好。
3.培养学生动手尝试做一些简单的食物的能力。
教学重难点1.重点：掌握表达自己喜欢的食物和询问他人的喜好的表达方法。
2.难点：使用英文表达简单的食物。
教学准备1.课本《冀教版三年级英语下册》。
2.课件。
3.食物图片等教具。
教学过程Part 1: Warming up教师可以放一些食物图片，让学生看到以后，问他们喜欢吃哪些。
并且在提问时，同学们需要用英语作答。
例如：T: What’s your favourite food?S1: I like apples.T: How about you, S2?S2: I like bananas.Part 2: Presentation教师将一些食物图片贴在黑板上，引导同学学习表达自己喜欢的食物。
例如：T: I like apples. Apple is my favourite fruit. What about you? Doyou like apple?S: Yes, I do.T: How about oranges? Do you like oranges?S: No, I don’t.然后，教师再引导同学学习使用一般疑问句询问他人的喜好，并教授肯定和否定回答。
例如：T: Do you like apples?S: Yes, I do. / No, I don’t.T: Does he like oranges?S: Yes, he does. / No, he doesn’t.Part 3: Practice教师和同学可以一起进行练习，问答关于食物的问题。
教师可以写在黑板上，供需要的学生参考。
例如：T: (打开教材第68页) Look at the pictures. What are they?S: They are hamburgers.T: Do you like hamburgers?S: Yes, I do. / No, I don’t.Part 4: Production教师可以让同学尝试做一些简单的料理，例如：制作果汁、做三明治，让同学们在不断尝试中锻炼英文表达能力。
冀教版三年级下册英语-Lesson15 What’s Your FavouriteFood课文理解本课教材主要介绍了一些常见的食物名称，包括汉堡、薯条、炸鸡、热狗、披萨等，在课文中老师使用了很多贴切的例子，比如“Hamburger is like a sandwich”，“I like hot dogs with ketchup”，让孩子们很快了解了食物的名称及其英文发音。
在教学中需要注意的是如何将这些词汇教会孩子们，并让他们能够语言表达出来。
建议老师可以结合图片讲解或者将常用的食物形状粘贴在黑板上，让孩子们可以看到、摸到和品尝这些食物，帮助他们更快更好地记忆。
同时，也需要注意到孩子们的收听和口语表达能力，可以设置一些游戏或者角色扮演的环节，让孩子们在轻松愉悦的氛围下学习。
生词解析本课出现的生词有 hamburger、fries、chicken、hot dog、pizza等，其中hamburger指的是一种夹肉饼的三明治、fries是指炸土豆条、chicken是指鸡肉、hot dog是指热狗、pizza是指披萨。
语法点解析本节课的语法重点在于搭配与句型的学习，例如：1.What’s your favourite food? My favourite food is…这里使用了what’s your favorite…?这一问答句型，需要学生小心答题时区分并使用正确的形式。
同时，在回答时，还需要能够用My favourite food is…”对话框中的对话进行回答，这个过程增强了孩子们表述自己观点的能力。
2.Would you like a hamburger or a hot dog?这句话中使用了或的表达方式，需要学生正确理解和掌握。
3.I like hot dogs with ketchup.这句话中使用了with，表达了hot dog和ketchup之间的搭配，需要注意到它的用法。
通过课堂对话和课堂练习的方式将这些语法点深入浅出地教导给孩子们，让他们能够应对其它类似的对话。
