鄂教版小学品德与社会四年级下册《交通工具的演变》说课稿

《多种多样的运输方式》说课稿尊敬的各位领导、各位老师：上午好，我是来藏木点小学的姜贤腾。

很荣幸能在各位面前展示自己，恳请您们对我的表现批评指正。

今天我说课的内容是《多种多样的运输方式》。

接下来我将从基本情况、学情、教材、教法学法、教学过程、板书、教学效果预测、教学反思等几个方面来进行说课。

一、说基本情况本人姜贤腾，年龄28，教龄4年，职称小教三级。

二、说学生学习能力：小学四年级学生，在实际生活中，认知比较广泛了，体验也较深刻，能通过自己眼睛的观察，身体的接触，心灵的感受，他们对交通运输已经有了许多认识和感受，对一些具体交通工具和交通运输设施并不陌生，但对如何结合实际选择恰当的交通运输方式还不是非常了解。

心理特点：1.在思维发展上，四年级学生思维活动仍具有很大成分的具体形象色彩。

2.在想象方面，学生想象的有意性迅速增长并逐渐符合客观现实，创造性成分日益增多。

（《新课标》指出：学生的生活经验是良好品德形成和社会性发展的基础。

教师首先应根据学生已有的经验设计教学，同时要通过多样化的教学活动丰富和提升学生的生活经验，加深他们对社会的认识。

应该注意到，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。

教学前，教师应对学生的生活环境、家庭背景有所了解，并通过观察、聊天等调查学生已有的生活经验，根据学生现实生活中存在的问题和需要，创设真实的生活情境，提供多样化的生活体验和社会实践的机会。

）三、说教材本课内容是人教版《品德与社会》四年级下册第三单元《交通与生活》中的第一课，本节课是在学生认识了交通工具等相关知识的基础上开展教学的，是培养学生社会生活能力的重要前提，它在教材中起着承前启后的作用。

作为生活在现代社会的小学四年级的学生，他们对交通工具、交通设施和交通运输方式只是存在一些感性的认识，对于各种运输方式的特点了解的并不是很清楚。

本课教材的文本取向旨在让孩子了解生活中多种多样的运输方式及其特点，并根据实际情况选择恰当的运输方式，体会日常生活中人与交通的关系。

《交通工具的演变》教学设计--教学目标:1、了解交通工具的变化和发展是随着人类社会的不断进步而不断发展的，它凝聚着人类不断探索，不懈努力的精神，体现了人类的智慧和才干。

让学生在学习中感悟是想象推动了科学的发明，要敢想敢做的人，并有坚定的信念和勇气，执着地追求自己的梦想。

2、了解交通工具的演变过程，知道车、船、飞机的变化历史。

3、搜集有关交通工具的演变资料，并对这些资料进行分类整理，提高对相关资料进行分析和运用的能力。

教学重点:了解车、船、飞机的演变过程及飞机的诞生故事。

教学难点1、根据查阅资料，探究交通工具为什么发生这样的变化，懂得交通工具的变化是随着人类社会不断进步而发展的，提现了人们的聪明和智慧。

2、通过学习，了解凡尔纳基于科学基础的大胆想象，莱特兄弟敢想敢做的勇气和信念。

教学准备：教师准备相应的课件与资料。

教学设计过程：课前谈话：你们来上学都是怎么来的？（电动车、汽车、自行车、校车）出示：（牛鼻子校车）师：这种校车（金钢骨架、全方位抗撞、安全系数高）那么今天让我们带着愉快的心情启航，来进行今天的交通之旅吧！（设计意图：课前激趣，激发学生的探究热情）一、进入课题师：（出示玄奘之行地图）一千三百多年前，中国一位高僧怀着坚定的信念，独自穿越沙漠，到遥远的西方寻求佛法。

他从现在的西安出发，行程一万两千多公里，历时数年，终于到达印度的那烂陀寺。

知道他是谁吗？师：猜猜，为什么他却走了这么远？走了这么多年呢？（古代交通不方便、交通工具简单，技术不发达）师：如果现在玄奘再去取经，你会建议他怎么去？（飞机、汽车、船、火车）师：提示课题，两段相隔千年的行程，两种完全不同的交通方式，用的时间差距太大了。

（设计意图：有比较才会有更深刻的认识，通过比较古今两种交通方式，让学生初步感知到科技的发展给人们带来的便利）师：让我们看到了古今交通的变迁，这节课我们一起认识身边已经很普通的交通工具—车（学生自读课本51页）二、了解汽车的发展板书：车师：你认识哪些车师：你分得清车的品牌标志吗?汽车标志，如同我们的身份证号一样重要，你认识这些汽车的标志吗？（师出示图片，学生抢答）师：哪种品牌的汽车是最早的汽油车？—奔驰汽车开始汽车不是汽油的，现在慢慢的发展，车由简到繁，由快到慢，由人工到智能，经历了沧桑巨变。

品德与社会四年级下册《从古到今话交通》教学设计活动内容：义务教育课程标准试验教科书《品德与社会》第60—63 页内容。

活动目标：1、知道桥、车、飞机的演变过程，激发学生对探究交通设施和交通工具演变过程的兴趣。

2、懂得交通设施和交通工具的变化是随着人类社会不断进步而发展的，影响着人们的生活和工作方式，体现了人类的智慧。

活动重点：了解桥、车、飞机的演变过程。

活动难点：懂得交通的演变是随着人类社会不断进步而发展的。

活动准备：学生课前收集有关交通演变过程的资料。

活动过程：一、激趣导入师：老师这里有一条谜语，请大家猜猜看。

“驼背公公，力大无穷，爱驮什么，车水马龙！”打一交通设施！生：（学生异口同声地回答）桥。

师：答对了！咱们武汉素有“江城”之称，长江和汉水把武汉分为了三镇（教师边说边用手比画），这分割开来的三镇就是由许多的桥连为一体的。

同学们，咱们武汉都有哪些桥呢？（很多同学都迫不及待地举起了小手）师：这么多的同学都想说，这样吧，那我请同学们欣赏一下武汉的桥吧，看你们是否能叫出桥的名称来！（伴随着音乐，课件出示武汉的桥的图片，同学们跟随着图片叫出桥的名称。

）师：看来同学们对武汉的桥都不陌生呢！去过吗？在什么情况下去的？生1：我去过武汉长江大桥，爷爷住在武昌。

生2：我去过江汉一桥，到妈妈单位去找她的时候去的。

师：看来这些桥都给咱们的生活带了很多方便呢！除了这些桥以外，在咱们生活中大家还见过那些桥呢？生1：我在公园里见过石拱桥。

生2：上次旅游的时候，我还见过铁索桥呢！生3：我见过独木桥，走上去有些危险，但是很有意思！生4候了用一些用木板搭。

⋯ ⋯二、共同活动 一：从古桥 在各可真多这个大家族里， 行“呢样 、江大 桥、南的卡片） 正谁是迎的个得不甘示弱，才是最受欢迎的呢？课前，大家都收料，的论一所研势，咱们一起来比比！论开始，的同学拿出自行交流）师：到底迎看！生1：建成于 196年江上第一座由我计建造路、公路。

四年级下册综合实践活动说课稿-设计“未来交通工具”1. 教学目标通过本次综合实践活动，学生能够：1.了解未来交通工具的概念和发展趋势；2.探索交通工具的设计原理和实现方法；3.提高动手能力和创新思维，设计出具有一定实际意义的未来交通工具。

2. 教学重点1.发展学生的想象力和创造力；2.培养学生对于未来科技的认识和兴趣；3.培养学生的动手能力和创新意识；4.培养学生的合作精神和团队合作能力。

3. 教学难点1.如何引导学生进行创造性思考；2.如何促进学生的团队合作和合理分工；3.如何解决实际问题，将理论知识和实践应用相结合。

4. 教学过程4.1. 热身活动首先老师可以通过介绍现代交通工具的变化和特点，引导学生进行思考：未来的交通工具应该是什么样子的？需要具备哪些特点和性能？通过这个热身活动，可以引发学生对未来交通工具的兴趣，为后面的课程提供一定的思路和方向。

4.2. 学习任务在引导学生了解未来交通工具的概念和发展趋势后，可以给学生分组，每个小组负责设计一种“未来交通工具”，并在课前准备好所需材料和工具。

在设计过程中，学生需要探索交通工具的设计原理和实现方法，结合科技和自己的想象力，设计出具有一定实际意义的未来交通工具。

4.3. 分组合作为了促进学生团队合作和合理分工，老师可以在设计任务前确定每个小组成员的角色，比如组长、副组长、设计师、制作师等，每个成员都要承担相应的责任和义务，以确保设计顺利完成。

在实际制作时，同学们需要进行材料制作和组装等工作，这就需要学生之间的相互协作和紧密配合，老师可以在制作过程中对学生进行指导和帮助，促进学生之间的交流和合作。

4.4. 展示成果在设计完成后，每个小组需要向其他小组展示他们设计的未来交通工具，让大家了解每个小组的设计理念和创新点，同时也能够鼓励学生在公开场合展示他们的创意和设计。

展示完成后，可以让学生对其他小组的作品进行评价和点评，从而促进学生对于自己作品的认识和对于其他作品的欣赏。

人教四年级下册品德与社会导学案课题：从古到今话交通课型：新授课授课班级：四二班学习内容：人教四年级下册第三单元第三课第一课时（P60-P65）学习目标：1、了解古今一些交通运输的演变。

2、了解古今一些交通工具的演变。

3、举例说说你身边或你家乡的交通运输或交通工具的变化。

4、通过本节课学习感受人类的智慧、科技的进步、经济的繁荣、社会的发展。

（暗目标）学习重难点：1、感受人类的智慧、科技的进步、经济的繁荣、社会的发展。

教具准备：交通工具图片、交通运输图片、多媒体课件。

学具准备：了解、收集有关古今交通运输、工具图片。

学习过程：一、谈话导入：东大街四二班的同学们：大家下午好！同学们，综观我们今天的交通运输既多种多样，又美观漂亮。

那么，过去的交通运输是什么样子的呢？它们是如何演变成今天的样子的呢？这节课我们来学习“从古到今话交通，”通过学习，我们将会有所了解。

首先，请看本节课的学习目标。

2二、出示学习目标：（多媒体展示学习目标，学生朗读学习目标）11、了解古今一些交通运输的演变。

2、了解古今一些交通工具的演变。

3、举例说说你身边或你家乡的交通运输或交通工具的变化。

三、出示自主学习目标：（多媒体展示学习目标，学生朗读）11、了解古今一些交通运输的演变。

2、了解古今一些交通工具的演变。

四、自主学习目标指导：（多媒体展示目标，学生朗读，师引导）81、通过观察、阅读课本P60知识，了解古代、现代一些交通运输的演变，可以联系实际举例子说明。

2、通过观察、阅读课本P61知识，了解古代、现代一些交通工具的演变，可以联系实际举例子说明。

五、自主学习效果检测：5学生个人汇报，师根据情况讲评并结合实际情况决定二次备课。

六、合作探究学习目标：（多媒体展示合作探究学习要求，师参与并指导学生完成活动）11、举例说说你身边或你家乡的交通运输或交通工具的变化。

七、合作探究及目标指导：2－8以小组为单位，联系实际，互相说说我们身边交通运输或交通工具在以前和现在各是什么样子的，这些变化体现出什么？可以从人类的智慧、科技、经济来思考。

交通工具的演变教案第一章：概述教学目标：1. 了解交通工具的定义和分类。

2. 掌握交通工具的基本功能和作用。

3. 了解交通工具的发展历程和现状。

教学内容：1. 交通工具的定义和分类：陆地交通工具、水上交通工具、空中交通工具等。

2. 交通工具的基本功能和作用：出行、运输、贸易、探险等。

3. 交通工具的发展历程：从古代的人力交通工具到现代的机械化、电子化交通工具。

4. 交通工具的现状：各种交通工具的发展和普及，对人类社会的影响和改变。

教学活动：1. 引导学生思考什么是交通工具，并让学生列举出他们所知道的交通工具。

2. 老师讲解交通工具的分类和基本功能。

3. 老师通过图片或视频展示交通工具的发展历程。

4. 学生分组讨论交通工具对人类社会的影响，并进行分享。

第二章：古代交通工具教学目标：1. 了解古代交通工具的种类和特点。

2. 掌握古代交通工具的作用和影响。

教学内容：1. 古代交通工具的种类：马车、轿子、船只等。

2. 古代交通工具的特点：以人力或动物力为主要动力来源，结构简单，速度较慢。

3. 古代交通工具的作用：出行、运输、贸易等。

4. 古代交通工具的影响：对人们的生活方式和社会经济的发展产生重要影响。

教学活动：1. 老师通过图片或实物展示古代交通工具。

2. 学生分组研究古代交通工具的特点和作用。

3. 学生进行角色扮演，模拟古代人们使用交通工具的场景。

第三章：现代交通工具教学目标：1. 了解现代交通工具的种类和特点。

2. 掌握现代交通工具的作用和影响。

教学内容：1. 现代交通工具的种类：汽车、火车、飞机、船舶等。

2. 现代交通工具的特点：以机械动力为主，速度快，容量大，舒适度高。

3. 现代交通工具的作用：出行、运输、贸易等。

4. 现代交通工具的影响：改变人们的生活方式，促进社会经济发展，但也带来环境问题。

教学活动：1. 老师通过图片或实物展示现代交通工具。

2. 学生分组研究现代交通工具的特点和作用。

3. 学生进行小组讨论，探讨现代交通工具对环境的影响。

整合资源营造高效课堂——四下品德与社会现代教学媒体与资源的整合教学设计设计理念：学生的品德与社会性发展源于他们对生活的理解、体验和感悟，学生的生活对本课程的构建具有重要价值。

课程必须贴近他们的生活，反映他们的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心理感受社会，用自己的方式探究社会，并以此为基础，提升学生的生活。

所以，教学中我以全面依靠学生，充分信任学生，高度尊重学生的生本理念为指导，把学习的主动权交给学生。

学情分析：我们都知道，品德与生活（社会）课程教学的根本任务是促动学生人文素养的提升。

所以，学生的学情是教学的起点，学生的发展是教学的落点。

这种生本理念必须在教学之初就得以表达。

所以，在教学之前，我们必须依据课程标准、教材内容、学生思维特点，深入、认真研究学生实际，研究学生的生理心理特点；研究学生的个体差异；研究学生现有的认知水平；研究学生的生活环境。

真正表达以学定教。

交通是学生步入社会、接触社会生活的重要渠道，小学生从独自上学的时候就开始进入了交通生活领域。

四年级的学生对三种交通工具已有一定的社会经验，在平时的生活中，有同学坐过、有同学看过这些交通工具，所以对他们来说并不陌生。

所以，需要他们把收集到的资料实行归纳、梳理，把社会生活经验转化为水平。

教材分析：品德与社会教科书四年级下册40—43页反映的是《交通工具的演变》，从古今到中外各种神话故事中的传奇人物哪吒、阿拉伯飞毯、孙悟空的飞天神技谈到古人们的飞天梦想，然后引导学生分别以上网链接、查找资料、讲故事等形式理解轮船、车辆及飞机的发展演变过程，理解中国现代航天事业的发展状况，并用计算比照的方法得出结论：交通工具发展的方向是安全、舒适、快捷、运量大、成本低。

课题：日行千里不是梦——交通工具的演变知识目标：理解交通工具的演变过程，知道交通工具与交通方式的分类和不同。

水平与方法目标：通过收集、计算、比照等方法比较交通工具发展给我们的生活带来的便利与问题，并能有解决问题的思考与建议。

《交通工具话今昔》教案设计第1篇：《交通工具话今昔》教案设计一、教材与学情分析（一）教材分析《交通工具话今昔》是*市义务教育课程改革实验教材(首师版)《品德与社会》四年级下册第二单元“日行千里不是梦”中的第三个主题活动。

本课时的教学内容是本主题的第一个板块——人们想走得更远。

本课时的活动，围绕交通发展史，安排对交通方式的研究*学习和考察，内容丰富，辐*面较大。

教材除为孩子们提供了有关图片外，还提示了相关内容的学习方法：让孩子们选择一种交通工具或交通设施去搜集资料,了解交通发展的演变过程。

在整理资料，汇报资料的过程中了解交通设施，交通工具的变化发展是随着人类社会的不断进步而发展的。

凝聚着人类不断探索、不懈努力的精神，体现了人们的聪明和智慧。

在课程标准的指引下，本单元内容由近及远，从学生的生活实际出发，根据学生的认知规律，从感*到理*。

（二）学情分析在实际生活中，学生对交通设施和交通工具以及它们的一些变迁，已经有了许多感*认识和切身体会。

教学中教师要注意调动学生的原有生活印象，激发学习兴趣，并进行思想教育。

课前对教材的预习，能够激起学生的学习探究的兴趣，并能够指导学生如何搜集。

学生在以往的学习中已经初步具备了搜集、查阅资料的能力。

本课内容的部分资料比较容易搜集，只是存在是否全面的问题。

因此教师也要搜集比较全面的资料，以备交流时加以补充。

四年级未完，继续阅读 >第2篇：《认识常用交通工具》教案设计一、教学目标：1．看懂图意，知道图上画的什么。

2、能正确认读词语：自行车、电动车、摩托车、汽车。

3、学会生字“车”。

读准字音，认清字形。

学习汉字的基本笔画、笔顺规则和字形结构，在田字格内规范书写生字。

4、学习用普通话朗读句子，有标点的地方注意停顿。

理解句子意思，能结合图片和生活实际说完整的句子。

5、从小树立遵守交通规则的意识，注意交通安全，做一个文明的社会人。

二、教材分析：本教材的选择能体现全面贯彻教育方针，从智障学生的智能实际出发，把传授知识技能、渗透思想教育、培养良好习惯与矫正学生身心缺陷有机的结合起来。

《多种多样的运输方式》说课稿尊敬的各位评委：上午好，我是来自金龙中心校的李贵春。

很荣幸能在各位面前展示自己，恳请您们对我的表现批评指正。

今天我说课的内容是《多种多样的运输方式》。

接下来我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学准备、教学过程、板书设计等几方面谈谈这节课。

一、教材分析本课内容是人教版《品德与社会》四年级下册第三单元《交通与生活》中的第一课，本节课是在学生认识了交通工具等相关知识的基础上开展教学的，是培养学生社会生活能力的重要前提，它在教材中起着承前启后的作用。

作为生活在现代社会的小学四年级的学生，他们对交通工具、交通设施和交通运输方式只是存在一些感性的认识，对于各种运输方式的特点了解的并不是很清楚。

本课教材的文本取向旨在让孩子了解生活中多种多样的运输方式及其特点，并根据实际情况选择恰当的运输方式，体会日常生活中人与交通的关系。

二、教学目标、重难点教学要体现课程标准中帮助孩子们参与社会。

为此，我结合孩子们的实际情况确立了本课教学目标：1、知识与技能目标：通过活动，了解多种多样的运输方式;感悟不同运输方式的特点。

2、过程与方法目标：让学生在教师的引导下，在体验活动中自己感悟，体会现代化的交通运输方式多种多样，自己进行学习研究，从中感悟怎样根据实际情况选择合理的交通运输方式，提高课堂教学的实效性。

3、情感态度与价值观目标：让学生树立爱护交通运输设施、遵守交通规则的意识。

按新课程标准的要求，我确定了以下的教学重点和难点：1、教学重点：了解各种不同的交通运输的方式及其特点。

2、教学难点：能够根据自身的情况选择合适的交通运输方式。

三、教法与学法品德与社会课思想性、时代性、开放性都很强，为了充分调动学生的学习积极性和主动性，构建开放而有活力的课堂，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我主要采用直观教学法、活动探究法、集体讨论等教学方法。

我在学法指导上力求体现“让学生主动参与，合作探究”的理念，我主要让学生应用协作、探究、讨论、总结等学习方法去学习新课。

首师大版品德与社会四下《交通发展带来的发展》说课稿一. 教材分析《交通发展带来的发展》这一课，主要让学生了解我国交通事业的发展以及交通发展对社会经济、人们生活的影响。

教材通过丰富的图片、实例和数据，展示了我国交通事业的辉煌成果，引导学生认识到交通发展的重要性，培养学生的交通意识和社会责任感。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的交通知识，对交通工具有了一定的了解。

但在交通规则、交通安全方面，还需要进一步引导和培养。

此外，学生对交通发展对社会经济、人们生活的影响的认识还不够深入，需要通过本节课的学习，让学生有所了解和认识。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国交通事业的发展，认识各种交通工具及其特点，理解交通发展对社会经济、人们生活的影响。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察能力、分析能力和动手能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关心社会发展的情感，增强交通安全意识，养成良好的交通习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：我国交通事业的发展，交通对社会经济、人们生活的影响。

2.教学难点：交通发展背后的原因分析，学生如何将所学知识运用到实际生活中。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，激发学生兴趣，引导学生主动探究。

2.教学手段：多媒体课件、图片、实物模型、交通标志等，帮助学生形象直观地了解交通发展。

六. 说教学过程1.导入：通过展示我国交通事业的辉煌成果，让学生感受到交通发展的魅力，激发学习兴趣。

2.新课导入：介绍交通工具的演变，让学生了解交通发展的历史。

3.案例分析：分析交通发展对社会经济、人们生活的影响，让学生认识到交通发展的重要性。

4.小组讨论：让学生探讨交通发展背后的原因，培养学生的分析能力。

5.实践环节：学生进行交通模拟实验，让学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的动手能力。

6.总结提升：通过板书设计，引导学生梳理本节课的主要内容，加深对交通发展的认识。