幼儿园大班语言活动《青蛙卖泥塘》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案

2024年大班语言故事教案青蛙卖泥塘完整版一、教学内容本节课选自大班语言故事教材第四章《有趣的动物故事》中的《青蛙卖泥塘》。

详细内容包括：故事情节的讲述，分析故事中青蛙的形象特点及其寓意，通过故事学习相关的生活道理。

二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事的主要情节。

2. 学会通过故事分析人物形象，理解青蛙的聪明和机智。

3. 培养幼儿热爱生活，善于发现生活中美好事物的情感。

三、教学难点与重点重点：故事情节的讲述与分析，青蛙形象特点的理解。

难点：从故事中提炼出生活道理，引导幼儿应用到实际生活中。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示故事图片，故事音频。

2. 学具：彩笔、绘画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅田野图片，引导幼儿观察并讲述他们在田野中看到的有趣事物。

2. 故事讲述（10分钟）播放故事音频，让幼儿跟随音频一起聆听故事。

之后教师提问，检查幼儿对故事内容的理解。

3. 例题讲解（10分钟）讲解故事中青蛙的形象特点，引导幼儿分析青蛙是如何运用智慧卖掉泥塘的。

4. 随堂练习（5分钟）分组讨论，每组选择一个生活中的例子，讨论如何运用智慧解决问题。

5. 故事复述（5分钟）邀请几名幼儿上台复述故事，锻炼他们的表达能力和记忆力。

6. 画画表达（10分钟）让幼儿用彩笔和绘画纸画出故事中最喜欢的场景，分享画中的故事。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友和家人分享今天学到的故事，并讨论故事中青蛙的聪明做法。

2. 答案：无固定答案，主要观察幼儿对故事的理解和应用。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的参与度和表现，针对他们的兴趣点调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中多观察、多思考，发现生活中的智慧，学会用智慧解决问题。

组织相关的亲子活动，让家长参与进来，共同见证幼儿的成长。

重点和难点解析：1. 教学内容的分析和讲述方式；2. 教学目标的具体化和实践性；3. 教学难点与重点的区分与针对性教学；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；5. 作业设计的互动性和开放性；6. 课后反思及拓展延伸的实际操作和效果评估。

2024年青蛙卖泥塘一等奖教案一、教学内容本节课选自教材《2024年青蛙卖泥塘》章节，详细内容包括：理解故事情节，分析青蛙卖泥塘的原因及过程，掌握故事中出现的生词及短语，学会用目标语言进行情景对话。

二、教学目标1. 理解故事情节，能够复述故事大意。

2. 掌握故事中生词、短语，并能正确运用。

3. 能够用目标语言进行情景对话，提高交际能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中出现的生词、短语的理解与运用；情景对话的展开。

2. 教学重点：故事情节的理解与复述；目标语言的实践运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放青蛙叫声，引导学生猜测是什么动物，进而引出本节课的主题。

2. 新课内容呈现：a. 教师播放故事录音，学生跟读，理解故事情节。

b. 教师出示生词、短语卡片，引导学生学习并掌握。

c. 教师带领学生进行情景对话，练习目标语言。

3. 例题讲解：a. 教师选取故事中的典型例句，分析句子结构，讲解语法点。

b. 学生模仿例句，进行口头练习。

4. 随堂练习：a. 教师设计练习题，检验学生对生词、短语的理解与运用。

b. 学生互相提问，进行情景对话。

b. 学生进行小组讨论，拓展故事情节，进行角色扮演。

六、板书设计1. 2024年青蛙卖泥塘2. 故事梗概：青蛙卖泥塘的原因、过程及结果。

3. 生词、短语：罗列故事中生词、短语，标注音标、解释词义。

4. 情景对话：展示目标语言，标注重点语法。

七、作业设计1. 作业题目：a. 复述故事情节。

b. 造句：用本节课学到的生词、短语各造一个句子。

c. 编写一段情景对话。

2. 答案：b. 示例：小青蛙跳进了泥塘，溅起一片泥水。

c. 示例：A：我需要一桶，可以吗？B：当然可以，请稍等。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读相关故事，提高英语阅读兴趣，拓展知识面。

重点和难点解析：1. 教学内容的选取与组织。

21青蛙卖泥塘公开课一等奖创新教案《青蛙卖泥塘》教学教案一、教学目标（一）知识与技能1. 学生能够正确朗读课文，理解课文内容。

2. 掌握课文中的生字新词，并能正确书写和使用。

（二）过程与方法1. 通过课文学习，培养学生的观察能力和语言表达能力。

2. 引导学生学会通过上下文理解词义，提高理解力。

（三）情感态度与价值观1. 通过青蛙的故事，培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的情感。

2. 引导学生认识到通过自己的努力可以创造美好生活。

二、教学重难点（一）教学重点1. 课文的朗读和理解。

2. 生字新词的认读和书写。

（二）教学难点1. 课文中抽象概念的理解，如“劳动的价值"。

2. 多音字和易错字的正确使用。

三、教学准备1. 课文《青蛙卖泥塘》的PPT或挂图。

2. 生字卡片，包括课文中的生字新词。

3. 相关的教学辅助材料，如图片、音频等。

四、教学过程（一）导入新课1. 激发兴趣与情境创设（1）通过提问激发学生兴趣：“同学们，你们知道青蛙为什么要卖泥塘吗？它最后有没有卖掉呢？”（2）展示泥塘的图片，引导学生观察并描述泥塘的特点，如“泥塘是青蛙的家，它看起来怎么样？"（3）结合学生的回答，教师总结泥塘的原始状态，为学生理解青蛙卖泥塘的初衷做铺垫。

2. 课文内容的初步感知（1）播放课文《青蛙卖泥塘》的朗读录音，让学生在听的过程中感受课文的语调和情感。

（2）朗读结束后，邀请学生分享他们听到的青蛙卖泥塘的原因和过程中遇到的困难。

（3）教师根据学生的分享，引导学生思考青蛙在卖泥塘过程中的心态变化，以及最终的决定，为深入学习课文内容打下基础。

（二）新课呈现1. 课文朗读与感受学生分角色朗读课文，每个角色由不同的学生扮演。

教师指导学生注意语音语调，尤其是青蛙吆喝卖泥塘时的语气，要体现出青蛙的期待和热情。

朗读结束后，让学生谈谈自己对青蛙卖泥塘行为的初步感受，引导学生从青蛙的角度思考，理解青蛙卖泥塘的初衷。

2. 生字新词学习与应用教师展示生字卡片，学生跟读并记忆。

21青蛙卖泥塘公开课一等奖创新教案《青蛙卖泥塘》教案一、教学目标（一）知识与技能1. 学生能够正确、流利地朗读课文《青蛙卖泥塘》，理解课文内容。

2. 掌握课文中的生字新词，理解其意义并能正确使用。

（二）过程与方法1. 通过观察、讨论和角色扮演等活动，引导学生深入理解课文内容。

2. 培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。

（三）情感态度与价值观1. 通过课文学习，激发学生对劳动的尊重和热爱。

2. 引导学生体会通过自己的努力可以改善生活环境的道理。

二、教学重点1. 课文内容的理解和朗读。

2. 生字新词的学习和运用。

三、教学难点1. 课文中抽象概念的理解和内化。

2. 学生对课文情感的体验和表达。

四、教学过程（一）导入新课1. 激发想象，引入主题教师提问：“同学们，你们见过泥塘吗？泥塘里可能会有什么呢？"学生自由发言，描述自己心中的泥塘景象。

教师总结：“今天，我们要学习一篇关于泥塘的故事，故事的主人公是一只青蛙，它住在一个泥塘里，但觉得那里不太好，想把泥塘卖掉。

”2. 情境模拟，激发兴趣教师描述泥塘的环境，引导学生想象：“想象一下，如果你们是青蛙，住在一个泥塘里，你们会有什么感觉呢？"学生讨论并分享自己的想法。

教师引导：“青蛙也觉得泥塘不够好，它想卖掉泥塘，换一些钱搬到城里住。

那么，青蛙会怎么做呢？”3. 朗读课文，感受语言教师朗读课文开头部分，注意语音语调，让学生感受课文的语言美。

学生跟读，教师纠正发音，确保每个学生都能正确朗读。

教师提问：“青蛙为什么要卖泥塘？它是怎么吆喝的呢？"4. 角色扮演，深入理解分配学生扮演青蛙和其他动物角色，模拟卖泥塘的场景。

学生根据课文内容进行角色扮演，教师适时指导，确保学生能够理解每个角色的动机和情感。

教师点评：“通过角色扮演，我们能更深入地理解青蛙和其他动物的想法，也能感受到青蛙在改造泥塘过程中的辛勤劳动。

”（二）课文朗读1. 教师示范朗读①教师首先展示正确的朗读方式，注意课文的停顿、重音和语调变化，以增强课文的表现力。

一、活动目标1. 理解故事内容，感知故事中青蛙卖泥塘的过程。

2. 能够用完整的句子讲述青蛙卖泥塘的过程。

3. 发挥想象，创造性地设计泥塘的景象。

二、活动准备1. 故事课件：《青蛙卖泥塘》2. 泥塘场景图3. 角色头饰：青蛙、小动物们三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起幼儿对故事的兴趣。

2. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事中青蛙卖泥塘的过程。

3. 分组讨论：邀请幼儿分组讨论，每组选择一个角色（青蛙或小动物），用完整的句子讲述角色在故事中的表现。

4. 情景表演：邀请幼儿佩戴角色头饰，根据故事内容进行情景表演。

四、活动延伸1. 创意泥塘：邀请幼儿发挥想象，用泥巴、画笔等材料创造性地设计一个泥塘场景。

2. 故事续编：邀请幼儿以青蛙卖泥塘为背景，创作一个故事续编。

五、活动反馈1. 教师总结：在活动结束时，教师对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿在活动中积极参与、勇敢表达。

2. 家长沟通：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对于语言活动的参与情况，以便更好地指导幼儿。

六、教学重点与难点重点：1. 理解故事情节，能够讲述青蛙卖泥塘的过程。

2. 发挥想象，创造性地设计泥塘景象。

难点：1. 运用适当的词汇和句子描述故事情节。

2. 在创作过程中，运用想象力创作出独特的泥塘场景。

七、活动步骤1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起幼儿对故事的兴趣。

2. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事中青蛙卖泥塘的过程。

3. 讨论：邀请幼儿分组讨论，每组选择一个角色（青蛙或小动物），用完整的句子讲述角色在故事中的表现。

4. 情景表演：邀请幼儿佩戴角色头饰，根据故事内容进行情景表演。

5. 创意泥塘：邀请幼儿发挥想象，用泥巴、画笔等材料创造性地设计一个泥塘场景。

6. 故事续编：邀请幼儿以青蛙卖泥塘为背景，创作一个故事续编。

7. 展示与分享：邀请幼儿展示自己的创作成果，并分享创作思路。

八、教学策略1. 故事课件：通过故事课件，生动形象地展示故事情节，吸引幼儿的注意力。

21青蛙卖泥塘公开课一等奖创新教案《青蛙卖泥塘》教学设计一、教学目标（1）识字写字：学生能认读并正确书写“蛙、卖、搬、倒"等10个生字，掌握每个字的基本笔画和笔顺。

（2）理解内容：学生能理解青蛙如何通过努力改变泥塘，以及青蛙最后为什么决定不卖泥塘的原因。

二、教学重点理解青蛙改造泥塘的过程，感受劳动带来的变化。

三、教学难点体会小动物们的建议对青蛙的启示，理解美好的环境是通过不断努力创造出来的。

四、教学过程（一）导入新课（1）青蛙角色引入①用谜语游戏开始课堂，让学生猜动物：“身穿绿衣裳，水里快活游，呱呱叫声响，捉虫是好手。

”②揭示谜底，引出故事主角——青蛙，激发学生对青蛙的好奇心。

（2）观察泥塘环境①展示课文插图，引导学生观察泥塘的原始状态，提问：“青蛙住的地方是什么样的？"②讨论泥塘的特点，如泥泞、杂草丛生等，让学生初步感知泥塘的环境。

（3）情境互动①分组讨论：“如果你是青蛙，你会喜欢这样的家吗？为什么？”②分享讨论结果，引导学生关注青蛙对泥塘的不满，为后续故事发展做铺垫。

（二）初读感知与理解（1）自主阅读，发现生字①学生自由朗读课文，用彩色笔圈出不熟悉的生字，如“吆喝、舒服、周围"等。

②分组分享：学生在小组内分享自己圈出的生字，互相学习，初步理解字义。

（2）教师领读，学习发音①教师逐句领读，强调生字的发音，如“卖”（mài）的第四声和“倒"（dǎo）的第三声。

②学生跟读，模仿教师的语调，练习生字的正确发音。

（3）理解大意，提出疑问①学生尝试用自己的话概括每段话的主要内容，如“青蛙想卖掉泥塘，老牛建议种草”。

②学生提出初读过程中不理解的地方，如“小动物们为什么会给青蛙提建议？"（4）师生共析，解答疑问①教师选取几个典型问题，如“为什么野鸭觉得水塘里的水太少了？”进行解答。

②引导学生根据课文内容思考，初步理解小动物们建议的合理性，激发学生继续阅读的兴趣。

幼儿园大班语言活动教案：青蛙卖泥塘一、活动目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知青蛙卖泥塘的过程。

2.培养幼儿的观察能力和想象力，激发幼儿创编故事情节的兴趣。

3.教育幼儿学会珍惜自然资源，懂得保护环境的重要性。

二、活动重难点1.活动重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知青蛙卖泥塘的过程。

2.活动难点：培养幼儿的观察能力和想象力，激发幼儿创编故事情节的兴趣。

三、活动准备1.故事课件：青蛙卖泥塘2.图片：青蛙、泥塘、荷花、小鸟、蝴蝶等3.画纸、画笔、彩泥四、活动过程1.导入师：小朋友们，你们听说过青蛙卖泥塘的故事吗？今天我们就来听一听这个故事，看看发生了什么有趣的事情。

2.故事讲述师：故事的名字叫做《青蛙卖泥塘》，讲述了一只青蛙想卖掉自己的泥塘，结果遇到了很多有趣的事情。

现在我们就来听一听这个故事吧。

（教师播放课件，讲述故事。

）3.故事讨论师：故事讲完了，你们喜欢这个故事吗？故事里发生了什么有趣的事情？幼：我喜欢这个故事，故事里的青蛙想卖掉自己的泥塘，结果遇到了很多动物朋友。

师：是的，青蛙在卖泥塘的过程中，遇到了很多动物朋友。

他们分别是谁呢？幼：青蛙遇到了荷花、小鸟、蝴蝶等动物朋友。

师：那这些动物朋友对青蛙说了些什么呢？幼：荷花说：“你的泥塘太好了，我不想离开。

”小鸟说：“你的泥塘是我的家，我不能让你卖掉。

”蝴蝶说：“你的泥塘里有花蜜，我不能让你卖掉。

”师：小朋友们说得很好。

青蛙在卖泥塘的过程中，不仅遇到了动物朋友，还发生了很多有趣的事情。

那你们知道青蛙有没有卖掉泥塘呢？幼：青蛙没有卖掉泥塘。

师：为什么青蛙没有卖掉泥塘呢？幼：因为青蛙觉得泥塘对自己的朋友很重要，不想让他们失去家园。

4.情境体验师：现在，我们就来扮演故事里的角色，体验一下青蛙卖泥塘的过程。

请小朋友们分成几个小组，每个小组选择一个角色，然后根据故事情节进行表演。

（教师指导幼儿分组，分配角色，进行情境体验。

）5.创编故事师：刚才我们扮演了故事里的角色，现在请大家发挥想象力，编一编故事里没有发生的情节。

21青蛙卖泥塘公开课一等奖创新教案《青蛙卖泥塘》教学设计一、教学目标（1）知识与技能：使学生能流利、准确地朗读课文，理解课文内容，掌握课文中的生字新词。

（2）过程与方法：通过引导学生参与讨论、提问、表演等活动，培养学生的语文思维能力和表达能力。

（3）情感态度与价值观：使学生理解勤劳、付出和改变环境的重要性，激发学生热爱劳动、创造美好生活的情感。

二、教学重点（1）课文内容的理解，掌握课文中的生字新词。

（2）通过讨论、表演等活动，培养学生的语文思维能力和表达能力。

三、教学难点引导学生理解青蛙为什么要卖掉泥塘，以及最后为什么又决定不卖的过程，体会勤劳、付出和改变环境的重要性。

四、教学过程（一）导入新课，激发学习兴趣为了让学生迅速进入学习状态，我将利用多媒体教学资源，为学生播放一段活泼可爱的青蛙视频。

这段视频将展示青蛙在泥塘中快乐生活的场景，通过视觉上的冲击，迅速吸引学生的注意力。

视频播放结束后，我将引导学生围绕视频内容进行简短的讨论，如：“你们觉得青蛙的泥塘怎么样？"、“如果你们是青蛙，会想要卖掉泥塘吗？”等问题，旨在激发学生的思考，为后续的课文内容学习做好铺垫。

紧接着，我将带领学生朗读课文标题《青蛙卖泥塘》，并请学生猜测课文可能讲述的内容。

这一环节旨在培养学生的预测能力，同时也为后续的课文内容学习做好心理准备。

通过以上步骤，我相信可以有效地激发学生的学习兴趣，为后续的深入学习打下良好的基础。

（二）初读课文，感知内容（1）教师引导，学生跟读①教师首先进行课文的范读，注意语音、语调和语速，示范正确的朗读方式。

同时，强调重点词语的发音和读音，帮助学生准确掌握字音。

②学生跟读，模仿教师的发音和朗读节奏。

教师随时纠正学生的发音错误，确保学生从一开始就掌握正确的读音。

（2）学生自读，理解内容①学生自己朗读课文，注意读准字音，同时理解课文内容。

教师可以提出一些引导性的问题，帮助学生更好地理解课文。

②学生之间互相交流，分享自己的理解。

大班语言故事优质教案青蛙卖泥塘完整版一、教学内容本节课选自大班语言故事教材第四章《动物故事》中的《青蛙卖泥塘》。

该故事讲述了青蛙通过自己的智慧和勤劳，将泥塘变成人人争相购买的宝地的过程。

详细内容包括故事梗概、词汇解析、语言表达和情感体验。

二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和句型。

2. 培养学生的语言表达能力，能够用自己的话复述故事。

3. 引导学生学会关注细节，培养观察力和想象力。

三、教学难点与重点教学难点：故事中的一些生僻词汇和复杂句子结构。

教学重点：培养学生的语言表达能力，让学生学会关注细节，感受故事中的情感。

四、教具与学具准备教具：PPT、故事挂图、词汇卡片、泥塘模型。

学具：彩笔、画纸、词汇卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用泥塘模型，让学生观察并描述泥塘的特点。

2. 故事讲解（10分钟）通过PPT展示故事图片，配合挂图和词汇卡片，讲解故事内容，引导学生关注故事中的细节。

3. 例题讲解（5分钟）以故事中的某个情节为例，讲解如何用语言表达情感。

4. 随堂练习（5分钟）让学生分组讨论，用自己的话复述故事，并注意运用情感表达。

5. 小组展示（10分钟）每个小组选取一名代表，上台展示复述的故事，其他同学进行评价。

教师对学生的表现进行点评，强调故事中的语言表达和情感体验。

六、板书设计1. 故事《青蛙卖泥塘》2. 关键词汇：勤劳、智慧、变化、情感3. 语言表达：用自己的话复述故事，注意情感表达七、作业设计1. 作业题目：结合故事内容，画一幅泥塘的变化图，并配以简短的文字描述。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的变化，学会用语言表达自己的感受。

组织一次户外活动，让学生观察自然景观，用所学知识进行描述和表达。

重点和难点解析1. 教学难点：故事中的生僻词汇和复杂句子结构。

2. 教学重点：培养学生的语言表达能力，关注情感体验。