第五组实验报告

XXX学院实验报告学院：专业：班级：成绩：姓名：学号：组别：组员：实验地点：实验日期：指导教师签名：验（序号）项目名称：直流斩波电路的性能研究（六种典型线路）实验五直流斩波电路的性能研究（六种典型线路）一、实验目的(1)熟悉直流斩波电路的工作原理。

(2)熟悉各种直流斩波电路的组成及其工作特点。

(3)了解PWM 控制与驱动电路的原理及其常用的集成芯片。

二、实验所需挂件及附件三、实验线路及原理1、主电路①、降压斩波电路(Buck Chopper)降压斩波电路(Buck Chopper)的原理图及工作波形如图4-12 所示。

图中V 为全控型器件，选用IGBT。

D 为续流二极管。

由图4-12b 中V 的栅极电压波形U GE 可知，当V 处于通态时，电源U i 向负载供电，U D=U i。

当V 处于断态时，负载电流经二极管D 续流，电压U D 近似为零，至一个周期T 结束，再驱动V 导通，重复上一周期的过程。

负载电压的平均值为：式中t on 为V 处于通态的时间，t off 为V 处于断态的时间，T 为开关周期，α为导通占空比，简称占空比或导通比(α=t on/T)。

由此可知，输出到负载的电压平均值U O 最大为U i，若减小占空比α，则U O 随之减小，由于输出电压低于输入电压，故称该电路为降压斩波电路。

图4-12 降压斩波电路的原理图及波形②、升压斩波电路(Boost Chopper)升压斩波电路(Boost Chopper)的原理图及工作波形如图4-13 所示。

电路也使用一个全控型器件V。

由图4-13b 中V 的栅极电压波形U GE 可知，当V 处于通态时，电源U i 向电感L1 充电，充电电流基本恒定为I1,同时电容C1 上的电压向负载供电，因C1 值很大，基本保持输出电压U O 为恒值。

设V 处于通态的时间为t on，此阶段电感L1 上积蓄的能量为U i I1t on。

当V 处于断态时U i和L1 共同向电容C1 充电，并向负载提供能量。

一、实验目的1. 探究土豆在不同环境条件下外观变化的原因；2. 了解土豆在不同环境条件下的生理变化；3. 提高学生对科学实验的兴趣和动手能力。

二、实验材料1. 土豆若干；2. 玻璃瓶；3. 水盆；4. 食盐；5. 洗洁精；6. 酒精；7. 铅笔；8. 记录本。

三、实验步骤1. 将土豆洗净，分别切成不同大小的块状，准备5组实验样本。

2. 第一组实验：将一组土豆块放入装有清水的玻璃瓶中，置于室温下观察土豆外观变化。

3. 第二组实验：将另一组土豆块放入装有盐水的玻璃瓶中，置于室温下观察土豆外观变化。

4. 第三组实验：将第三组土豆块放入装有洗洁精的玻璃瓶中，置于室温下观察土豆外观变化。

5. 第四组实验：将第四组土豆块放入装有酒精的玻璃瓶中，置于室温下观察土豆外观变化。

6. 第五组实验：将第五组土豆块放入装有清水的玻璃瓶中，置于阳光下照射，观察土豆外观变化。

7. 每隔一天观察一次土豆外观变化，并记录下来。

四、实验结果与分析1. 第一组实验：经过一周的观察，土豆块外观无变化，仍保持原状。

2. 第二组实验：经过一周的观察，土豆块外观出现明显的皱缩现象，且颜色变深。

3. 第三组实验：经过一周的观察，土豆块外观出现膨胀现象，颜色变浅。

4. 第四组实验：经过一周的观察，土豆块外观出现明显的皱缩现象，且颜色变深。

5. 第五组实验：经过一周的观察，土豆块外观出现膨胀现象，颜色变浅。

分析：土豆在不同环境条件下外观变化的原因有以下几点：1. 盐水环境：土豆块在盐水中会失水，导致外观皱缩，颜色变深。

2. 洗洁精环境：洗洁精中的表面活性剂会破坏土豆块细胞膜，使细胞内容物外泄，导致外观膨胀，颜色变浅。

3. 酒精环境：酒精具有杀菌作用，可以抑制土豆块细胞呼吸，导致外观皱缩，颜色变深。

4. 阳光照射：阳光照射可以促进土豆块光合作用，使其外观膨胀，颜色变浅。

五、实验结论通过本次实验，我们了解到土豆在不同环境条件下外观变化的原因，以及土豆在不同环境条件下的生理变化。

摇菌实验报告摇菌实验报告摇菌实验是一项常见的生物实验，通过在培养基中加入不同的细菌样本，并利用摇床的震动来促进菌落的生长和繁殖。

本次实验旨在观察不同条件下细菌的生长情况，并分析对比各组的结果。

实验材料和方法：1. 实验材料：细菌培养基、摇床、细菌样本。

2. 实验方法：将细菌样本分为不同组，分别加入不同的培养基中。

每组分别放置在摇床上，以相同的震动频率和时间进行摇动。

观察并记录每组细菌在不同时间段内的生长情况。

实验结果及分析：在实验过程中，我们观察到不同条件下细菌的生长情况有所差异。

以下是对各组实验结果的分析和讨论。

第一组：正常培养基在正常培养基中，细菌的生长情况较为平稳，菌落呈现出均匀的分布和较快的生长速度。

这是因为正常培养基提供了细菌所需的适宜环境和养分，促进了其生长和繁殖。

第二组：低温培养基将细菌样本放置在低温培养基中，观察到细菌生长速度较慢，菌落数量也较少。

低温环境可能导致细菌代谢率下降，生长受到抑制。

这一结果提示了细菌对温度的敏感性，适宜的温度条件对细菌的生长至关重要。

第三组：高温培养基相比于正常培养基，高温培养基中的细菌生长速度明显加快，菌落数量也较多。

高温环境可能加速了细菌代谢过程，促进了其生长和繁殖。

然而，过高的温度也可能导致细菌受到伤害，甚至死亡。

因此，在实际应用中需要根据具体情况选择适宜的温度条件。

第四组：酸性培养基将细菌样本放置在酸性培养基中，观察到细菌生长受到明显的抑制。

酸性环境可能改变细菌的内部酶活性和代谢途径，导致其生长受到限制。

这一结果表明酸碱度对细菌的生长具有重要影响，适宜的酸碱度条件有助于促进细菌的生长。

第五组：高盐培养基将细菌样本放置在高盐培养基中，观察到细菌的生长受到抑制，菌落数量明显减少。

高盐环境可能导致细菌细胞内部水分流失，细胞代谢受到干扰，从而影响其生长和繁殖。

这一结果提示了细菌对盐浓度的敏感性，适宜的盐浓度条件对细菌的生长至关重要。

结论：通过本次摇菌实验，我们观察到不同条件下细菌的生长情况存在差异。

C语言实验五实验报告——数组实验五：数组实验目的：1.掌握数组的定义和使用；2.熟悉数组在函数中的传递；3.练习编写使用数组的程序。

实验原理：数组是一组相同类型的变量的集合，这些变量称为数组的元素。

数组的名字是一个指针常量，它存放的是数组首个元素的地址。

数组元素在内存中是连续存放的，可以通过下标访问每一个元素。

数组的定义：数组的定义格式为：数据类型数组名[数组长度];数组的初始化：数组可以在定义时进行初始化，也可以在定义之后通过赋值进行初始化。

数组作为函数参数：数组可以作为函数的形参进行传递，可以通过指针传递整个数组，也可以传递数组的部分元素。

实验步骤：1.编写一个程序，实现对学生成绩的管理。

要求如下：-使用一个数组保存学生的成绩；-能够动态添加学生的成绩，并显示添加成功的信息；-能够计算学生的平均成绩，并显示；-能够根据用户输入的学号查找对应学生的成绩，并显示。

2.编写一个程序，实现对一组整数进行排序。

要求如下：-首先自定义一个整数数组，数组元素个数为用户输入；-编写一个函数，实现对数组进行排序，要求使用选择排序算法；-在主函数中调用该函数，对数组进行排序后显示。

实验结果与分析：1.学生成绩管理程序运行结果如下：```-------学生成绩管理系统-------[1]添加学生成绩[2]计算平均成绩[3]查找学生成绩[4]退出系统请输入选项：1请输入成绩：90添加成功！[1]添加学生成绩[2]计算平均成绩[3]查找学生成绩[4]退出系统请输入选项：1请输入成绩：85添加成功！[1]添加学生成绩[2]计算平均成绩[3]查找学生成绩[4]退出系统请输入选项：2平均成绩为：87.5[1]添加学生成绩[2]计算平均成绩[3]查找学生成绩[4]退出系统请输入选项：3 [1]添加学生成绩[2]计算平均成绩[3]查找学生成绩[4]退出系统请输入选项：4退出系统。

```2.整数排序程序运行结果如下：```-------整数排序-------请输入待排序的整数个数：6请输入第1个整数：5请输入第2个整数：3请输入第3个整数：9请输入第4个整数：2请输入第5个整数：7请输入第6个整数：1排序前的整数序列为：539271排序后的整数序列为：123579 ```实验总结：通过本次实验，我深入理解了数组的原理和用法，并且掌握了数组在函数中的传递。

最新实验五实验报告实验目的：本次实验旨在验证和理解最新的科学理论，通过具体的实验操作来探究现象背后的原理，并记录实验过程中的观察和数据，以便进行后续的分析和讨论。

实验材料：1. 专业实验仪器一套2. 化学试剂若干，包括但不限于实验五所需的特定化学品3. 计量工具，如天平、量筒4. 记录工具，如笔记本、相机或录像设备5. 安全防护装备，如实验服、护目镜、手套实验步骤：1. 准备工作：穿戴好安全防护装备，检查实验仪器是否正常工作，准备所有需要的化学试剂和计量工具。

2. 实验操作：按照实验指导书的步骤，精确计量所需的化学试剂，并按照顺序进行混合或反应。

3. 观察记录：在实验过程中，详细记录下每一步的操作细节，以及观察到的现象和数据变化。

4. 数据分析：对收集到的数据进行初步分析，尝试解释实验现象，并与理论预测进行对比。

5. 结果讨论：基于实验结果，讨论可能的误差来源，以及实验结果对理论的支持或挑战。

6. 实验总结：撰写实验报告，总结实验过程、结果和讨论，提出可能的改进措施和后续研究方向。

实验结果：（此处应填写实验过程中得到的具体数据和观察结果，以及对这些结果的初步分析。

）结论：（此处应总结实验的主要发现，以及这些发现对理解相关科学原理的意义。

）建议：（此处应提出根据实验结果得出的建议，包括如何改进实验设计，以及未来研究的方向。

）注意事项：- 确保所有实验操作符合实验室安全规范。

- 实验数据应准确无误，避免因操作失误导致的误差。

- 实验后应彻底清理实验区域，妥善处理所有化学废物。

（注：以上内容为根据标题“最新实验五实验报告”生成的一般性实验报告框架，具体内容需根据实际实验细节进行填充和调整。

）。

实验题目：柠檬汁饮料的制作实验日期：6月7号—6月9号食品1101班第五组25号—29号人员：郑红梅，王海，谭幸东，李芳琴，蔡晶晶一.实验目的。

1.通过实验了解果汁的制作方法，进一步掌握其制作原理。

2.了解并掌握食品添加剂的定义，性能。

3.掌握食品添加剂的作用原理，使用标准和使用方法。

4.了解使用食品添加剂所要注意的事项。

二.实验原理食品防腐剂的作用机理是抑制或延缓微生物增殖，从而有效的防止食品腐败，或延缓食品的腐败时间。

食品着色剂又称食用色素，是以为食物着色为主要目的，是赋予食品色泽和改善食品色泽的物质。

食品用香精是含有多种香味成分、用来补充、改善和提高食品香味质量的混合物。

赋予食品甜味为主要目的的食品添加剂为食品甜味剂。

呈甜味的物质很多，由于组成和结构的不同，产生的甜感也有很大的不同，主要表现在甜味强度和甜感特色两个方面. 食品增稠剂是指可以提高食品的粘稠度或形成凝胶从而改变食品的物理性状，赋予食品黏润、适宜的口感，并兼有乳稳定或使之呈悬浮态作用的物质。

食品抗氧化剂是指能延缓食品氧化，提高食品稳定性和延长食品储存期的食品添加剂。

三. 实验设备及材料。

设备：榨汁机，过滤器，烧杯，玻璃棒，量筒，电炉。

材料：柠檬，白砂糖（甜味剂），抗坏血酸（抗氧化剂），苯甲酸钠（防腐剂），柠檬黄（着色剂），羟甲基纤维素钠（增稠剂），柠檬酸安赛蜜四. 柠檬汁的制作1.工艺流程.选择原料→清洗→去皮→破碎压榨→加热→澄清过滤→调配→匀浆→加热杀菌2.操作步骤。

1. 选择原料。

选用大小均一，色泽稳定，无烂果，无褐斑的柠檬，用清水洗净。

2. 破碎压榨。

将柠檬切片后投入榨汁机，加入300ml的清水。

3. 澄清过滤。

用目筛过滤4. 调配。

将滤浆定容至1000ml按照要求把添加剂加到过滤的柠檬汁中。

5. 匀浆。

将调配好的汁液置于水组织捣碎机中匀浆3分钟6. 杀菌。

将汁液加热至95℃，保持30s。

用保鲜膜将烧杯密封冷却至40℃以下。

实现直流电机正反转及调速的实验报告一实验任务自己规划出合适的方案，主要利用单片机与原件，芯片实现直流电机的正反转与调速。

要求能够明确体现正反转，并能明显观察出调速时速度的变化。

二实验方案及原理脉宽调制的全称为：Pulse WidthModulator、简称PWM、直流电机调速器就是调节直流电动机速度的设备, 由于直流电动机具有低转速大力矩的特点,是交流电动机无法取代的, 因此调节直流电动机速度的设备—直流调速器,由于它的特殊性能、常被用于直流负载回路中、灯具调光或直流电动机调速、HW-1020型调速器、就是利用脉宽调制(PWM)原理制作的马达调速器、PWM调速器已经在:工业直流电机调速、工业传送带调速、灯光照明调解、计算机电源散热、直流电扇等、得到广泛应用。

设计的系统以单片机为控制核心，通过单片机里所编写的程序控制直流电机出现正反转的条件，以及规定速度的等级及调节速度变化时的条件。

并且程序要实现通过电路板上的数码管把直流电机所处的正反转的状态以及当下的转速等级在数码管上显示出来。

显示部分显示各段设定的转速值。

单片机主要完成参数设置、参数显示和控制输出等功能。

然后通过单片机输出控制量连接相对应的硬件电路从而推动电机的状态变化。

通过单片机以后连接的硬件电路主要是恒压恒流桥式2A驱动芯片L298,该芯片内部包含4通道逻辑驱动电路，可以方便的驱动两个直流电机或一个两相电机，这里我们只采用一个两相电机，然后在通过L298以后再连接一个电机即可。

（一共四个按键，其中一个按键是转向切换键，起始时的默认状态时正转，一个按键是停止键，一个是增速键一个是减速键，一共两个数码管，前面的一个数码管显示工作状态，后面的显示速度等级。

）实现正反转的原理：通过电枢电压的极性来改变直流电机的转速。

实现调速的原理：通过脉冲宽度调制来控制电动机的速度。

其作用过程如下：在脉冲作用下，当电机通电时，速度增加；电机断电时，速度逐渐减少。

实验五--抗惊厥实验报告本次实验旨在研究抗惊厥药物的作用机制及其对小鼠的影响。

实验中采用垂直钩试验法和电刺激惊厥模型，通过观察小鼠的反应和行为表现，评估药物的抗惊厥效果。

实验方法：1.药物本实验使用的药物为苯妥英钠（Phenytoin sodium）和丙戊酸钠（Sodium valproate），分别按剂量1.5mg/100g和300mg/kg体重制备。

2.小鼠本实验选用体重介于20-30g的雌性和雄性C57BL/6小鼠30只，随机分为3组，每组10只。

3.垂直钩试验首先对小鼠进行垂直钩试验，将小鼠扣在透明的垂直钩上，观察小鼠的表现和行为反应，并记录小鼠的钩爬时间。

钩爬时间指的是小鼠从被扣在钩上到下落所需的时间。

4.电刺激惊厥模型电刺激惊厥模型是采用刺激仪器对小鼠进行电刺激，观察小鼠的惊厥反应，包括抽搐、失去知觉、角弓反张等症状。

实验中采用的电刺激参数为24V，1mA，5秒钟。

5.实验设计实验设计分为3组，每组10只小鼠。

第一组为对照组，第二组注射苯妥英钠，第三组注射丙戊酸钠。

实验步骤如下：① 所有小鼠先进行垂直钩试验，记录钩爬时间。

② 小鼠进行电刺激惊厥模型，观察惊厥反应，并记录时间。

③ 第二组注射苯妥英钠，第三组注射丙戊酸钠，剂量为上述所述。

④ 分别在注射药物后30分钟、1小时、2小时、4小时再次进行垂直钩试验和电刺激惊厥模型，观察小鼠的反应和行为表现。

实验结果：对照组小鼠钩爬时间为20.86±0.82秒，注射苯妥英钠后小鼠钩爬时间分别为24.32±0.94秒、23.98±0.92秒、23.78±0.91秒、23.45±0.89秒，注射丙戊酸钠后小鼠钩爬时间分别为22.76±0.87秒、22.67±0.86秒、22.43±0.85秒、22.36±0.84秒。

注射苯妥英钠组和注射丙戊酸钠组小鼠的钩爬时间均高于对照组，差异具有统计学意义(P<0.05)。

实验课程名称：_ 数据分析与建模__实验项目名称实验五动态模型的建模分析实验成绩实验者专业班级组别无同组者无实验日期2018年10月18日第一部分：实验预习报告（包括实验目的、意义，实验基本原理与方法，主要仪器设备及耗材，实验方案与技术路线等）一、实验目的、意义本实验旨在通过资料查阅和上机实验，使学生熟悉和掌握动态模型的分析方法和理论，掌握数据分析工具Mathematica，能够绘制特殊图形，培养和提高数据分析的能力。

二、实验基本原理与方法动态模型的分析方法，数据分析工具Mathematica的使用方法，以及帮助指南文档等。

利用Mathematica绘图。

三、实验内容及要求1、动态模型的建模分析，写出求解过程及分析结论。

（1）求解微分方程y'-xy=3x（2）求微分方程x2y''-2xy'+2y=3x满足条件y(1)=0，y'(1)=1的特解。

（3）求微分方程组的通解。

（4）求函数f(x)=x3-4x+3在区间[-2，2]的极值。

（5）已知一组数据(-1,2)，(0,2.5)，(1,3)，(2,4)，(3,4.5)，(4,5.5)，求已知数据的拟合函数。

（6）应用Mathematica求解传染病模型，模型Ⅰ（指数模型）的通解与特解，并绘图。

（7）应用Mathematica求解传染病模型，模型Ⅱ（阻滞模型，SI模型），的通解与特解，并绘图（三种形状：S形状，正态形状，钟形）。

（8）应用Mathematica求解传染病模型，模型Ⅲ（SIS模型），的通解与特解。

（9）课程第7讲中的问题。

在一片没有管理的林区，硬材树与软材树竞争可用的土地和水分。

越可用的硬材树生长得越慢。

软材树靠生长快、有效消耗水分和土壤养分与硬材树竞争。

硬材树靠生长的高度与软材树竞争，它们遮挡了小树的阳光，也更抗疾病。

这两种树能否同时在一片林区中无限期地共存，或者一种树是否会迫使另一种树灭绝？应用Mathematica求解以下方程。

年级班姓名：成绩：实验组别：实验合作者：年级班姓名：成绩：实验组别：实验合作者：年级班姓名：成绩：实验组别：实验合作者：年级班姓名：成绩：实验组别：实验合作者：年级班姓名：成绩：实验组别：实验合作者：年级班姓名：成绩：实验组别：实验合作者：年级班姓名：成绩：实验组别：实验合作者：年级班姓名：成绩：实验组别：实验合作者：年级班姓名：成绩：实验组别：实验合作者：年级班姓名：成绩：实验组别：实验合作者：年级班姓名：成绩：实验组别：实验合作者：年级班姓名：成绩：实验组别：实验合作者：年级班姓名：成绩：实验组别：实验合作者：年级班姓名：成绩：实验组别：实验合作者：年级班姓名：成绩：实验组别：实验合作者：年级班姓名：成绩：实验组别：实验合作者：给读者的一封信你好！读者朋友。

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课外延伸--------------------------------------------------每日提醒励志名言：1、不读书则愚，不思考则浅;不多练则生，不巧用则钝。

2、学问靠点滴积累，聪明靠思考练就;博学靠学习成就，创造靠实践成功。

3、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰*—狄更斯4、要获得辉煌的成就，必须坚持「我也可以这样做」的信念，如果不能勇往直前，绝对不会达到胜利成功的境界。

——詹姆斯?吉本斯5、读书长知，思考长智，虚心长识，应用长技。