人教版必修三第三章第二节 《流域的综合开发——以美国田纳西河流域为例》教学设计

2、地形
流域内多山，地形起伏较大 (上游地区为高低起伏 的山地丘陵，中游地区为丘陵，下游地区为冲积平原）。
丘陵
3、气候
（1）气候类型
亚热带季风性湿润气候
（2）气候特点
气温：夏热冬温
降水：全年降水较丰富，冬末春初多，夏秋相对较少。
4、水系
水系特征：水系发达，支流众多，落差大。
5、矿产资源 —— 丰富 主要有煤、铁、铜、磷、锌、云母等。
田纳西河水系发达，流量较丰富，无结冰期，流域内矿产 资源丰富，运输需求量较大，航运价值较高；但流量不稳定， 且河流落差大，流速快，所以航运条件还需改善。
二、田纳西河流域的早期开发及其后果
历史时期 开发状况
历史上
开发早，形成较 为发达的农业， 盛产棉花、马铃 薯和蔬菜
19世纪后期
对资源掠夺式开 发
开发后果 人口少，开发影 土地退化、植被
西
矿产资源
河
流 域
流域的早期开 发及其结果
19世纪后期开始 掠夺式开发
的
防洪效益
土地退化 植被破坏 环境污染
综
航运价值提高
合
开 发
流域的综 合开发
成为全国最大的电力供应基地 水质提高 旅游业成为流域一项重要收入
做好土地利用规划
谢谢！
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第二节 流域的综合开发
——以美国田纳西河流域为例
河流是人类文明的摇篮
分水岭、流域和水系
（1）分水岭：相邻两个流域的界线（山岭或高地）。分水岭最 高点的连线叫分水线或分水界。 （2）流域：由分水岭所包围的河流的集水区。 （3）水系：流域内大大小小的河流，构成的脉络相通的系统。
从图中找出：干流、支流（一级支流、二级支流）、分水岭和流域。

● 环境污染：炼铜企业大量排放高浓度的二氧化碳，形成酸雨。酸雨污染了土壤和水体，使许多生物消失绝迹。
【承转】
像这样的开发显然是不可取的，如何基于自然背景之上对流域进行开发利用，才能使之达到经济、环境、社会效益的统呢？进入我们今天最重要的部分—流域的综合开发，
1993年，美国针对早期开发所带来的问题，开始对田纳西河流域进行综合开发和治理，成立了田纳西河流域管理局（简称TVA），主要负责田纳西河流域的统一开发和管理，管理局下设四个部门，水利部门、工业部门、农业部门、环保部门四个部门，这四个部门的成员今天都来到了授课现场（分组开始，欢迎各位成员）。
教学重点
流域开发的基本内容和综合治理的措施及一般方法。
教学难点
流域开发建设和综合治理的一般方法。
教学方法
讨论法、分析法、归纳法
教学准备
（教具）
教师准备：课件、教学设计。
学生准备：学案
板
书
设
计
一、流域的自然背景：
●地形
●气候
●水文
●矿产资源
二、流域的早期开发及后果：
●土地退化
●植被破坏
●环境污染
三、流域的综合治理：
【教师讲述】
十八世纪下半叶，农业较为发达，盛产棉花、马铃薯和蔬菜。对自然环境影响不大，整个流域环境较好。
十九世纪后期，流域内人口激增，开始对其进行掠夺式开发，带来一系列生态环境与社会问题。主要的问题表现在土地退化、植被破坏、环境污染，这也是导致十九世纪后期田纳西河流域贫穷落后地原因所在。
【学生思考】
第二节 流域的综合开发教学设计
授课人姓名：
授课学科
高中地理
授课年级
2
授课时间
授课
内容

二、学情分析
本章节的教学对象为高中学生，他们在初中阶段已经学习了基本的地理知识，具备一定的地理素养。在此基础上，学生对河流的相关知识有一定了解，但对河流综合开发的认识尚浅。此外，学生在分析地理问题时，往往难以将理论知识与实际情况相结合，缺乏实际问题解决能力。
针对学生的实际情况，本章节教学应注重以下几个方面：
4.培养学生的团队协作精神，提高学生在合作中的沟通和交流能力。
5.引导学生关注环境保护，培养学生热爱自然、保护环境的情感态度。
本教学设计旨在让学生在学习田纳西河流域综合开发的过程中，掌握地理学科知识，提高地理信息解读和分析能力，同时培养学生的实践操作能力和情感态度与价值观。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的主观能动性，实现教学目标。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解田纳西河流域综合开发模式及其对区域经济发展的作用，这是本章节的核心知识点，也是学生学习的重点和难点。
2.掌握河流综合开发措施的实施过程和成效，以及这些措施对流域生态环境的影响，这是学生需要深入理解和掌握的知识点。
3.培养学生运用地理知识和技能解决实际问题的能力，这是教学过程中的实践难点。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过展示田纳西河流域的图片和视频资料，让学生直观感受河流综合开发的成果，激发学生的学习兴趣，为后续教学打下基础。
2.分阶段教学，循序渐进：
a.初步感知：介绍田纳西河流域的自然地理特征，让学生对流域有个整体的认识。
b.知识探究：引导学生学习田纳西河流域综合开发的历史背景、开发过程和开发模式，分析其对区域经济发展的作用。
3.引入新课：通过讨论，引出本节课的主题——河流的综合开发，以美国田纳西河流域为例。

跨流域调水带来的影响
——以中国的南水北调为例
Cha tu
跨流域调水带来的影响
——以中国的南水北调为例
• 经济效益、生态环境效益
——缓解北方用水紧张的态势，促进经济的发展， 巨大的经济效益；同时对改善大气环境的贡献。
•对长江流域的影响
•利：调洪调蓄 •弊：海水倒灌、地下水质变坏
•对华北平原的影响 •利：缓解用水的紧张态势
活动：
• 田纳西河流域的治理与开发，对我国有 哪些重要的启示？
• 针对黄河流域开发过程中存在的问题， 谈一谈治理的措施。
课后活动： 流域开发中的生态问题 （一）水质污染——沿河工农业废水、生活污水
（二）土地生态环境恶化——土壤肥力下降、
水土流失、土地盐渍化
（三）跨流域调水带来的影响 GO
（四）建大坝对生态环境的影响 GO
(1) 地形：多山，地形起伏较大 (上游地区为高低起伏的山地丘陵， 中游地区为丘陵，下游地区为冲 积平原） 利：蕴藏着丰富的水力资源。 弊：使得陆路交通不便，但河流航运对沟通
上、下游地区之间的联系，作用十分突 出。
(2) 气候： 亚热带地区，气候温暖湿
润。降水丰富，冬末春初多降 水，夏秋季降水相对较少。
先发展大量高耗能工业（化工、 冶金、建材），形成基础工业体系， 然后对产业结构进行优化调整（食 品、机电等）。
四、今天的田纳西河流域
水利工程建设 控制洪灾 植树造林
大坝 船闸 运河 改善航运条件
改善生态环境
煤 水电
炭 资
火电
源 核电
建成综 合性工 业基地
发展 发展旅 农业 游业
人均收入达到美国平均水平
(1)泥沙淤积、危及港口及航运 (2)洪水时回水，扩大洪水的影响河段 (3)水流减慢，河流自净作用减弱，增加环境污染程度； 雾日增多，酸雨加重

功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
谢谢合作 谢谢指导
位于美国东南部
多山，起伏大。
田纳西河流域地形图
冬春季节降水相对较多，夏秋降水相对较少。
诺克斯维尔气候图
冬季迎风坡
北美 地形 对气 候的 影响
夏季背风坡
水系发达，支流众多。
矿产丰富（煤、铁、铜、磷、锌、云母）
学以致用 2、读下列材料，回答问题。
描述FG河段的水文特征。 水量大；水量季节变化小，无明显汛期； 无结冰期；含沙量小。
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想 做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不 要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成 功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的 路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不 能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多，但是 找不到赚钱的种子，便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成

2.针对学生在案例分析、问题解决方面的不足，设计有针对性的教学活动，帮助学生提高分析问题和解决问题的能力。
3.鼓励学生积极参与讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
4.关注学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解流域综合开发的基本理论，掌握田纳西河流域综合开发的主要措施及其效果。
-实践操作：指导学生使用GIS软件，对田纳西河流域的数据进行分析，加深对流域综合开发的理解。
-总结反思：通过课堂小结，帮助学生巩固所学知识，并引导学生反思流域开发与环境保护的关系。
3.教学评价：
-采用形成性评价，关注学生的学习过程，通过课堂讨论、小组合作、实践操作等环节，评估学生的学习效果。
-设计综合性评价任务，如撰写分析报告、制作PPT展示等，检验学生对流域综合开发知识的掌握程度。
（四）课堂练习
1.让学生运用GIS软件，对田纳西河流域的相关数据进行分析，如水资源分布、地形地貌等，加深对流域综合开发的认识。
2.设计一道案例分析题，让学生结合所学知识，分析田纳西河流域综合开发中的关键问题，并提出解决方案。
（五）总结归纳
1.对本节课的主要内容进行梳理，帮助学生巩固所学知识。
2.引导学生从田纳西河流域的案例中，总结流域综合开发的经验和启示，强调环境保护和可持续发展的重要性。
（二）讲授新知
1.田纳西河流域的自然地理特征：讲解田纳西河流域的地理位置、地形、气候、水资源等自然条件，为学生了解流域综合开发提供基础。
2.田纳西河流域的综合开发：介绍田纳西河流域综合开发的历史背景、主要措施（如水资源利用、电力开发、农业发展、环境保护等）以及取得的成效。
3.流域综合开发中的问题与挑战：分析田纳西河流域综合开发过程中面临的问题，如生态环境破坏、水资源浪ຫໍສະໝຸດ 等，并引导学生思考解决这些问题的方法。

-5-
第二节 流域的综合开发 ——以美国田纳西河流域为例
一二三
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Z知识梳理 HI SHI SHU LI
Z重难聚焦 HONGNAN JVJIAO
田纳西河流域“冬末春初多降水,夏秋季降水相对较少”的气候特 点对该区域的农业发展会产生怎样的影响?如何利用田纳西河解 决这一矛盾?
三、流域的综合开发
1.开发模式:TVA(田纳西河流域管理局)将河流的梯级开发作为 流域开发的核心,并结合资源条件对流域进行综合开发,同时对流 域的生态环境进行恢复和治理。
2.具体措施:主要表现在防洪、航运、发电、提高水质、旅游、
土地利用等方面。根治了洪灾 农林牧渔业 Nhomakorabea工业和旅游
实现了经济效益、
3.成效 业得到了迅速发展
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Z重难聚焦 HONGNAN JVJIAO
知识点一 知识点二
方法技巧 水利工程的方法 评价水利工程所产生的影响,首先要采取一分为二的观点,即任 何水利工程的修建既有利也有弊;其次要运用综合分析的观点,全 方面、多角度地认识水利工程所产生的影响。利多从防洪、发电、 航运、供水、灌溉、养殖、旅游等方面分析,弊多从工程本身、库 区环境容量以及对流域各段的影响等方面分析。例如,尼罗河上阿 斯旺大坝修建的影响有以下几方面。 (1)积极的影响。 ①提高了尼罗河灌溉、防洪、发电、养殖、航运等效益。②利 用水电产生的环境效益主要是减少了“三废”的排放。废渣的少排 放可少占土地;废水的少排放不仅节约了水资源,而且减少了水污 染;废气的少排放减少了大气中的温室气体和酸雨的危害。
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密西西比河 俄亥俄河 田纳西河
2020/4/12
田纳西河流域示意图
二、流域开发的自然背景
2、分析评价河流流域的自然环境组成要素： （1）地形特征：地形类型与地势起伏变化 （2）气候特征：气候类型（光、热、水情况） （3）水文特征：径流量大小及变化、含沙量、有
无结冰期、水能蕴藏情况等 （4）矿产资源：种类、蕴藏量、品质等
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网状/辫状水系
2020/4/12
流域水系特征
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河流水文特征
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二、流域开发的自然背景——田纳西河为 例
2、分析评价河流流域的自然环境组成要素： 13、明确确定河流流的域利所用在方地式理和位流置域与开范发围方；向
2020/4/12
田纳西河发源于美国阿巴拉契亚山脉的西坡，是 密西西比河的支流俄亥俄河的最大支流。
• 开发方向：开发温泉旅游度假区，平 陵、龙江、龙华水泥厂，地派铅锌矿 开发。
2020/4/12
课堂小节
河流流域的自然环境各组成要素：决定流 （域1的）地开形发特方征向：和地河形流类型利与用地方势式起伏变化
（2）气候特征：气候类型（光、热、水情况） （3）水文特征：径流量大小及变化、含沙量、有
无结冰期、水能蕴藏情况等 （4）矿产资源：种类、蕴藏量、品质等
2020/4/12
二、流域开发的自然背景评价 （4）矿产资源
❖矿产丰富，有煤、铁、磷、铜、铅锌、云母等 流域开发方向： 成为影响流域综合开发的重要因素，利于能源工业、 钢铁工业、有色金属冶炼工业发展； 开发时应注意生态环境的保护。
2020/4/12
二、流域开发的自然背景评价
根据田纳西河流域的地形、气候、水文特征及矿产资 源的蕴藏状况，决定了田纳西河流域综合开发利用的方向。

-学生能够运用所学知识，对流域开发中的问题进行综合分析，并提出合理的解决方案。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、探讨交流的方式，提高学生合作学习和问题解决能力。
-教师组织学生进行小组讨论，引导学生主动参与、积极思考，培养学生的合作意识。
-学生通过交流、分享，从不同角度分析问题，提高问题解决能力。
2.运用地图、图表等教学资源，培养学生的空间思维能力和数据分析能力。
-学生在学习过程中，认识到环境保护和可持续发展的重要性，形成社会责任感。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示长江、黄河等我国著名流域的图片，引导学生关注流域的自然景观和人类活动。
-提问：“同学们，你们知道这些图片上的河流吗？它们在我国地理环境中扮演着怎样的角色？”
-学生回答，教师总结：流域是地理环境中的一个重要组成部分，与人类生活密切相关。
2.介绍田纳西河流域的自然地理特征、经济发展状况及综合开发措施。
-展示田纳西河流域的地图，分析其地形、气候、水文等自然地理特征。
-讲解田纳西河流域的经济发展历程和现状，以及综合开发措施的实施。
（三）学生小组讨论
1.教师组织学生进行小组讨论，分析田纳西河流域综合开发对地理环境的影响。
-提问：“请大家结合我们刚才所学的知识，讨论一下田纳西河流域综合开发பைடு நூலகம்地理环境产生了哪些影响？”
-学生需学会运用地图、图表等工具，对流域开发问题进行空间分析和数据分析。
-教学难点在于如何指导学生运用地理信息工具，提高其空间思维和数据分析能力。
（二）教学设想
1.采用案例教学法，引导学生从实际案例中学习。
-教师可选取具有代表性的流域综合开发案例，如我国长江流域、黄河流域等，让学生通过对比分析，深入理解流域综合开发的原则和方法。